La influencia de la ansiedad en el rendimiento deportivo según un

enfoque filosófico y según el en foque pedagógico

La influencia que se da en los deportistas al momento de empezar una competencia son muy

numerosas y tienen una complejidad muy estructurada la cual sin son aisladas conllevan a

muchos riesgos A pesar de la investigación involucra asumir riesgo de otra forma, para

determinar la influencia que representan determinados factores sobre ésta o cualquier otra

actividad humana. (Vitonia, 2017)

Al darnos cuenta que la ansiedad toma a considerarse como un rasgo permanente de la

personalidad o como un tipo de estado emocional representa un alto índice de riesgo al

momento pre competencia e indudablemente un cambio en el atleta.

Indudablemente, son más propensas la aceleración de la tasa cardíaca, incremento de la

presión sanguínea, aumento de la tensión muscular, dificultades respiratorias, sudoración,

sequedad en la boca.

Enfoque filosófico

Las aceleraciones de la tasa cardíaca, incremento de la presión sanguínea, aumento de la

tensión muscular, dificultades respiratorias, sudoración, sequedad en la boca.

Previos a la competición surge desconfianza, pensamientos negativos, inflexibilidad,

preocupación, dificultades de atención, acentuación de conflictos personales, disminución en

la capacidad de procesamiento de la información, problemas en la toma de decisiones.

Días anteriores a la competición, donde aparecen alteraciones en el pensamiento (como poner

en duda la efectividad del entrenamiento o la capacidad de los deportistas), disminución del

autocontrol, fatiga, insomnio, dificultades para el control de la tensión, preocupación,

irritabilidad, distracción.

Enfoque Pedagógico

Principios de la participación activa y consciente

En este enfoque según Ozolin (1970), Harre (1973) hablan del principio de lo consciente,

Bompa (2007) de los tres factores de este principio:

 La finalidad y los objetivos del entrenamiento

 El papel independiente y creativo del deportista

 Los deberes del deportista durante las fases de la preparación a largo plazo.

Además es necesario que adopte un papel proactivo, con interés y predisposición por el

aprendizaje. De esta manera se favorecen dos aspectos fundamentales para el aprendizaje:

 La motivación

 La autonomía

Considerado que determinan situaciones que han explicado a partir de enfoques procedentes

de distintas disciplinas. Los factores externos se ponen en evidencia en cada movimiento,

pues todos son observables incluso por el ojo del no especialista, lo que sin duda en muchas

ocasiones pueda llevar a engaño. (SierraI, OrtegaII, & ZubeidatIII, 2017)

Trabajos citados
Vitonia. (02 de 08 de 2017). Obtenido de Vitonia:
https://www.vitonica.com/entrenamiento/principios-del-entrenamiento-deportivo-i

SierraI, J. C., OrtegaII, V., & ZubeidatIII, I. (02 de 08 de 2017). periodico psicologico . Obtenido de
periodico psicologico : http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1518-
61482003000100002