SESIÓN DE APRENDIZAJE N°08

TÍTULO: Dialogamos sobre la indisciplina escolar en videoforúm

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN
Santa María Reina GRADO Quinto SECCIÓN B,C,D,E,F
EDUCATIVA
ÁREA COMUNICACIÓN BIMESTRE I DURACIÓN 90 min.
DOCENTE Rosalia Villanueva Victorio UNIDAD II FECHA

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES
Comprensión Oral RECUPERA Y REORGANIZA
información en diversos tipos de
textos orales.
ESCUCHA activamente diversos
tipos de textos orales en distintas
situaciones de interacción.
EXPRESA ideas, emociones y
experiencias con claridad
empleando las convenciones del
lenguaje oral en cada contexto.
Expresión Oral APLICA variados recursos
expresivos según su propósito y
las distintas situaciones
comunicativas.
INDICADORES
Expresa el contenido de un texto oral integrando
información relevante y complementaria
Presta atención activa y sostenida dando señales
verbales y no verbales según el tipo de texto oral y las
formas de interacción propias de su cultura.
Ordena sus ideas en torno a un tema específico y
especializado a partir de sus saberes previos y variadas
fuentes de información, evitando contradicciones y vacíos
de información.
Complementa su texto oral con gestos, ademanes,
contacto visual, posturas corporales y desplazamientos
adecuados a sus normas culturales.
-Varía la entonación, volumen, ritmo y pausas para
enfatizar el significado de su texto.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO: 15 min.
Motivación/ Recuperación de saberes previos / Conflicto cognitivo

 La profesora da la bienvenida a los estudiantes, luego solicita a los estudiantes conformar equipos
de trabajo. A continuación les relata algunas situaciones de actos de indisciplinas observadas en
este colegio como en otros.
 Luego la profesora pregunta ¿Por qué crees que reaccionan así los jóvenes? ¿Conoces algún caso
parecido aquí en el colegio? ¿Has sido tu víctima de algunas situaciones como estas?
 La profesora modera las intervenciones, finalmente pregunta ¿Qué crees tú que siente el fomenta
indisciplina o el agresor? Y ¿qué sentirá el que es agredido?
 Luego la profesora da a conocer el propósito de la sesión.

DESARROLLO 65 min

 La profesora da las orientaciones de la clase y sugiere que presten mucha atención y tomar
apuntes si es necesario.
 Luego presenta 3 videos cortos.
 Finalizado la proyección de los videos la profesora les entrega una ficha de actividad y solicita a
los estudiantes comentar en equipo las siguientes preguntas: ¿Qué les pareció los videos? ¿Se
pudo presentar otros videos mejores? ¿Crees tú que los videos están bien editados? ¿Qué les
pareció los personajes del video? ¿Qué opinas de las conductas de los jóvenes indisciplinados?
¿Qué harías tú si observas conductas de este tipo?¿Qué tema principal se desea presentar con los
videos?¿Cuál es tu aporte sobre el tema de indisciplina en tu centro educativo? ¿De qué manera
ayudarías tú a cambiar estos malos hábitos de conducta?
 La profesora asiste, guía y acompaña el trabajo de los equipos.
 Se elige un moderador quien conduzca las participaciones de los equipos de trabajo.
 Luego de proceder al fórum de los videos observados.

CIERRE 10
 Los estudiantes realizan la metacognición:
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué aprendimos? ¿Qué podríamos mejorar?

CAPACIDAD
RECUPERA Y
REORGANIZA información
en diversos tipos de textos
orales.
ESCUCHA activamente
diversos tipos de textos
orales en distintas
situaciones de interacción.
EXPRESA ideas,
emociones y experiencias
con claridad empleando las
convenciones del lenguaje
oral en cada contexto.
APLICA variados recursos
expresivos según su
propósito y las distintas
situaciones comunicativas.
EVALUACIÓN FORMATIVA
INDICADOR DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
Expresa el contenido de un texto oral integrando
información relevante y complementaria Ficha de
observación
Presta atención activa y sostenida dando señales
verbales y no verbales según el tipo de texto oral y las Ficha de
formas de interacción propias de su cultura. observación
Ordena sus ideas en torno a un tema específico y
especializado a partir de sus saberes previos y
Ficha de
variadas fuentes de información, evitando
contradicciones y vacíos de información. observación
Complementa su texto oral con gestos, ademanes,
contacto visual, posturas corporales y desplazamientos
Ficha de
adecuados a sus normas culturales.
-Varía la entonación, volumen, ritmo y pausas para observación
enfatizar el significado de su texto.

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VºBº SUBDIRECTOR DOCENTE

FICHA DE ACTIVIDAD
 APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………………GRADO Y
SECCIÓN:………….

¿Qué les pareció los

videos?
¿Se pudo presentar otros
videos mejores?

¿Crees tú que los videos

están bien editados?

¿Qué les pareció los

personajes del video?

¿Qué opinas de las

conductas de los jóvenes
indisciplinados?

¿Qué harías tú si observas

conductas de este tipo?

¿Qué tema principal se

desea presentar con los
videos?

¿Cuál es tu aporte sobre el

tema de indisciplina en tu
centro educativo?

¿De qué manera ayudarías

tú a cambiar estos malos
hábitos de conducta?