E S C U E L A B A S I C A

REPUBLICA DE CHILE CENTENARIO

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE LOTA “Entro Para Aprender, Salgo Para Emprender”
DEPARTAMENTO DE EDUCACION
ESCUELA CENTENARIO F – 700

PLANIFICACIÓN MENSUAL N° 01
MATEMATICA 7° básico.
UNIDAD N°1: NUMEROS Y OPERATORIA.
MARZO
1º Semestre

Profesor: Victor Illanes Carrasco Profesora Especialista: Sonya Henríquez. Fecha:

MARZO
Valor del mes: Efemérides:

Objetivos de Aprendizajes( OA) Curso:

Matemática 7° básico
OA 1 Representar y describir números naturales de hasta más de 6 dígitos y menores que 1 000 millones: › identificando el
valor posicional de los dígitos › componiendo y descomponiendo números naturales en forma estándar1 y expandida2
aproximando cantidades › comparando y ordenando números naturales en este ámbito numérico › dando ejemplos de estos
números naturales en contextos reales

OA2 Aplicar estrategias de cálculo mental para la multiplicación: › anexar ceros cuando se multiplica por un múltiplo de 10 ›
doblar y dividir por 2 en forma repetida › usando las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva3

OA6 Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren las cuatro operaciones y combinaciones de ellas: › que
incluyan situaciones con dinero › usando la calculadora y el computador en ámbitos numéricos superiores al 10 000
 SEMANA N°1.
Objetivo de la clase Conceptos claves Habilidades DIDÁCTICA

Bienvenida a los estudiantes y

Clas Argumentar y Inicio :presentar alumnos y profesor
e1
unidades a repasar. Desarrollo : verán unidades a pasar (pincelada)
CLASE 1

comunicar
Cierre: pequeños ejercicios de operatoria

Repaso de unidades vistas el año Argumentar y Inicio: recordar que contendidos trabajaron el año pasado
Clase

pasado Desarrollo : ejercitar aquellos más relevantes como números y

2

comunicar
operatoria
Cierre: realizan pequeño trabajo en grupo.
Realizan prueba de diagnostico Representar / Realizan prueba
Argumentar y
CLASE 3

comunicar

Retroalimentación de prueba Representar / Retroalimentamos todos los contenidos vistos en la prueba de

diagnostico Argumentar y diagnóstico.
CLASE 4

comunicar

Interpretar información Representar / -Bienvenida, indicaciones del año, etc.

proporcionada empleando Argumentar y -Recordar lo que hacíamos en 4°. (video –fotos)
números enteros comunicar Inicio : dicta un enunciado para evaluar el uso de la
estimación y de las etapas de la resolución de un
problema aritmético.
CLASE 5

Desarrollo : recordatorio del algoritmo de la

multiplicación por 2 dígitos y de la división por 2
dígitos.
Cierre Lee atentamente cada enunciado dado ,
plantean una pregunta y explican qué operaciones
usarías para resolverlo.
 Representar números enteros Representar / Inicio: El profesor dicta tres problemas de operatoria,
en la recta numérica Argumentar y da tiempo para que los alumnos los resuelvan. Luego
comunicar/ se corrigen en el pizarrón, con los procedimientos de
Modelar algunos alumnos.
Clase 6

Desarrollo : El profesor escribe el recuadro con los

términos de cada operación y los alumnos lo copian
en su cuaderno
Cierre: se dicta las siguientes oraciones que los
alumnos deben completar en su cuaderno.
Establecer relaciones de orden . Representar /
Clase 7

entre números enteros Argumentar y

comunicar/
Modelan
Determinar valor absoluto de un Representar /
número entero. Argumentar y
comunicar /
Clase 8

Modelan /
Resuelven
problemas.

Reconocer el opuesto de un Representar /

numero entero Argumentar y
CLASE 9

comunicar

Resolver adiciones con Representar / Inicio:

CLASE 10

números enteros Argumentar y

comunicar
 Resolver adiciones de más de Representar / Inicio
dos números enteros. Argumentar y Desarrollo
comunicar
Cierre
Clase 11

Resolver sustracciones con Representar / Inicio

Clase 12

números enteros Argumentar y Desarrollo

comunicar Cierre

Resolver problemas de Representar / Inicio

Clase 13.

sustracciones en diversas Argumentar y Desarrollo

situaciones. comunicar
Cierre
Representar / Inicio
Clase 134

Argumentar y Desarrollo
comunicar
Cierre