ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Nombre de la actividad: REALIZAMOS LA LECTURA DE LA RECETA DE BANANOS CON MANDARINA Y LECHE

CONDENSADA
Fecha: Martes 5 de junio
Propósito didáctico: REALIZAR UNA BUENA PRONUNCIACION AL LEER EL TEXTO DE TAL MANERA QUE SEA
ENTENDIDO

AREA CURRICULAR COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR ACTIVIDAD

PERSONAL SOCIAL Afirma su identidad 1.1. se valora asimismo 1.13. Demuestra satisfacción y emoción JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES
cuando logra alcanzar objetivos sencillos,
demostrándolo a través de sonrisas
aplausos, saltos o gritos.

COMUNICACION SE EXPRESA ORALMENTE 4.7. Utiliza estratégicamente variadas 4.7.1 Pronuncia con claridad, de tal ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
recursos expresivos manera que el oyente lo entienda.

COMUNICACION 4. I. se expresa con creatividad a
través de diversos lenguajes
artísticos.
4. I.B Utilice técnicas y procesos de los 4.B. 3. Relaciona algunos materiales y TALLER GRAFCIO PLASTICO
diversos lenguajes artísticos herramientas con sus posibles usos, los
incluyendo prácticas tradicionales y elige para ello y los utiliza intuitivamente con
nuevas tecnologías. libertad al garabatear, pintar, dibujar,
modelar, estampar, construir, etc.

MOMENTO ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

 PLANIFICACION: Los niños y niñas deciden en qué sector desean jugar. Se les recuerda que
juegan 4 o 5 en cada sector.
 ORGANIZACIÓN: El grupo deciden qué material y como jugar. 60 min Sectores
 EJECUCION: Juego libre de acuerdo a lo que han pensado hacer SSHH,
 ORDEN: Guardan los materiales cuando escuchan la canción
jabón, etc.
ACTIVIDADES DE  SOCIALIZACION: Cuentan a todos, lo que hicieron en el sector elegido 10 min
 REPRESENTACION: Dibujan lo que hicieron en el sector elegido, (no es necesario hacerlo todos Carteles,
JUEGOS LIBRES los días, esto último). calendario,
RUTINAS DE ASEO: Recuerdan los mandamientos que les corresponde. Los brigadieres del agua etc.
EN LOS SECTORES:
verifican y orientan el adecuado uso del agua en los SSHH.
ACTIVIDADES DE PERMANENTES: Uso de los carteles: Asistencia, calendario, etc.
MOMENTO ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

INICIO: En asamblea recuerdan las normas del Aula, para que los niños sepan dialogar y se 60 min Rutas del
Aprendizaje
ACTIVIDAD DE promocionara la escucha activa, es decir escuchar sin interrupciones. ¿Saben lo que es una versión 2016
APRENDIZAJE:
receta?¿En tu casa cocinan siguiendo recetas?¿Podrás leer una receta? RECETA
INICIO

REALIZAMOS
LA LECTURA HOJAS DE
DE LA RECETA La docente comunicará a los niños y niñas del aula, que hoy REALIZAMOS LA LECTURA DE PAPEL
DE BANANOS
LA RECETA DE BANANOS CON MANDARINA Y LECHE CONDENSADA PLUMONES
CON
MANDARINA CARTUCHERAS
Y LECHE A continuación, la docente habrá preparado previamente un papelote con los ingredientes, y la
CONDENSADA COLORES
preparación, también diversas imágenes alusivas a la receta
DESARROLLO

La docente preguntara a los niños ¿Cómo debemos de leer la receta? ¿Sobre qué será nuestra

receta? ¿La podremos hacer para nuestras loncheras? ¿Qué frutas necesitaremos?

La docente también podrá invitar de manera voluntaria a los niños que lo deseen a salir frente a la clase a

hacer la lectura del papelote

- EVALUACION: Se utilizará Ficha de Evaluación para evaluar a os niños y niñas por su participación

-RETROALIMENTACION: Las frutas son alimentos muy nutritivos que nos hacen fuertes ¿Podremos

hacer esta receta con otras frutas ’¿Cuáles?

CIERRE

-METACOGNICION: ¿Cómo se sintieron ¿Qué hicimos en esta sesión? ¿Qué es una receta?

¿Como se llamó la receta que leímos? ¿Que necesitamos? ¿Podrás hacerlo en el colegio?

¿Podrás hacerlo en casa?

MOMENTO ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

ACTIVIDAD: HUELLITAS DE TEMPERA CON LAS MANOS

TALLER  INICIO:

INICIO
GRAFICO - ASAMBLEA: Les recordamos a los niños y niñas que las NORMAS DE CONVIVIENCIA
60 min Rutas del
PLASTICO DEL AULA, son para respetarlas y practicarlas Aprendizaje versión
HUELLITAS DE 2015
- Se comunicará a los niños el PROPOSITO DE LA SESION: HUELLITAS DE TEMPERA
TEMPERA CON LAS MANOS Área de
CON LAS Comunicación
MANOS
 DESARROLLO
- Les pedimos a los niños que se ubiquen en sus mesas de trabajo, ahí la docente explicara Pañuelos de colores
a los niños y niñas del aula que todos deberán de prestar atención a las normas para el trabajo
durante esta sesión: Hojas blancas

Trabajar con cuidado, orden y limpieza en nuestros trabajitos plumones

DESARROLLO

Evitar molestar a los compañeros cuando estén trabajando Sellito

Tratar con respeto las producciones de sus compañeros o stickers

- Una vez que recordamos las normas y la importancia de las mismas, se pasara a solicitar a de caritas felices
los niños que trabajaremos en el piso, por lo que arrimaremos las mesas y sillas del aula para tener
más espacio
- La docente entregara a cada niño una cartulina para que pueda extenderlo en el piso y allí
humedecer sus manos en tempera para luego estampar en el papelote las huellas de sus manos
con las temperas en colores básicos como rojo, azul, verde y amarillo.
- Los niños realizaran el estampado de sus manitos, y una vez terminado, ubicaran sus
papelotes en un lugar amplio y ventilado para que sequen
 CIERRE
CIERRE

- Evaluación; se dará sellitos de carita feliz a todos por su participación

- Metacognición: ¿Qué aprendimos en esta sesión? ¿Que hicimos con las temperas y
papelotes?
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Nombre de la actividad: JUGANDO APRENDEMOS
Fecha: 25 DE MAYO
Propósito didáctico: Sensibilizar a los Padres de Familia acerca de la importancia del juego y la lectura y su propósito educativo

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR ACTIVIDAD

CURRICULAR

PERSONAL Se valora a sí mismo. Construye
SOCIAL su corporeidad, participa en
asuntos públicos para promover
el bien común
1.3. Realiza acciones motrices 1.3.7 Orienta y regula sus acciones en relación ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
variadas con autonomía, controla todo al espacio en el que se encuentra y los objetos
su cuerpo y cada una de sus partes en que utiliza.
un espacio y tiempo determinados.
Interactúa con su entorno, tomando
conciencia de sí mismo y fortaleciendo 1.4.2. Manifiesta, a través de movimientos,
su autoestima. posturas y gestos, sus sensaciones, emociones
y estados de ánimo (alegría tristeza, enojo,
1.4. Manifiesta sus emociones y etcétera).
sentimientos a través de gestos y
movimientos.
.

COMUNICACION COMPRENDE TEXTOS ORALES 4.3 Ingiere el significado de los textos 4.3.2. Menciona las características de TALLER LITERARIO
orales personas, personajes, animales y objetos del
texto escuchado.
MOMENTO ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

60 min
ACTIVIDAD DE ASAMBLEA La docente organizara nuevamente a a los niños y padres de familia en un circulo Rutas del

INICIO
APRENDIZAJE: Aprendizaje
Una vez en el parque se les pedirá a los papitos que se forme un circulo, la docente les hará
versión 2016
JUGAMOS hincapié que cuando hacemos el circulo es una ASAMBLEA, donde todos podemos participar pero
por tunos para ser escuchados y escuchar las propuestas delos demás Pandereta
JUEGOS
TRADICIONALES Propuestas de
Explicará por ejemplo partiendo de ella misma, que cuando era pequeña jugaba a …….y explica los Padres de
un poquito el juego, ahora invita a los papitos a pensar ¿Que juegos hacías cuando eras niño o Familia y los
niña?¿Con quienes jugabas?¿Como era el juego?. A continuación los padres de familia acordaran niños acerca
que juegos podrían realizar en el parque junto con sus hijos, teniendo en cuenta sus propuestas de juegos
RONDA DEL ARROZ CON LECHE LAS CHAPADAS tradicionales
DESARROLLO

JUGUEMOS AL GATO Y AL RATON MATAGENTE

LAS ESCONDIDAS SAN MIGUEL, ETC
- Terminados los juegos, se pasara a pedir a todos los papitos a reuniros nuevamente en un
circulo y a respirar para relajarnos
-Se les repartirá plumones y papelotes para que dibujen el juego que mas les gusto practicar a los
niños ya los padres, los padres de familia apoyarán escribiendo lo que les dicten sus niños acerca
de sus producciones. También podrán escribir ,como se sintieron al jugar estos juegos
tradicionales y un compromiso para sus hijos de darles mayor tiempo de calidad, practicando
juegos como esto en familia

-
- Evaluación se aplicara Ficha de Evaluación para esta Actividad
CIERRE

- Metacognición se realizará preguntas de acuerdo a preguntas ¿Qué jugamos?¿Que materiales

utilizaste?¿Como e sentiste?¿Que aprendimos? Se agradecerá a todos los papitos, mamitas ya
los niños por su participación.
TALLER -La docente convocara a una ASAMBLEA, en la que se recordara con los niños y niñas del 60 min
LITERARIO
aula las Normas del Aula, pero e esta ocasión para participar de una actividad que es la Recursos

INICIO
Lectura de Cuentos, la promoción de la escucha activa y el respeto a sus compañeros humanos

-PROPOSITO DE LA SESION: TALLER LITERARIO LECTURA DE DIVERSOS TIPOS DE Cuentos

clásicos o del
CUENTOS MINEDU

DESARROLLO
Los niños se ubicaran en sus respectivos asientos y volverán a recordar lo acuerdos para esta
sesión
DESARROLLO

La docente con voz apropiada y gestos procederá a hacer la lectura de los cuentos, se apoyara
con imágenes que ira haciendo lectura silenciosa
Todos recibirán hojas de papel y plumones para dibujar y escribir lo que mas les gusto del
cuento que leyeron
La docente invitara a algunos padres de familia con sus hijos a exponer el cuento que les toco
y lo que mas les gusto de estos cuentos

Evaluación; la docente evaluara a los niños en la Ficha de Evaluación de acuerdo a sus

CIERRE

desempeños
Metacognición: ¿Qué hicimos en esta sesión? ¿Qu libros leimos?¿Que
dibujamos?¿Podremops hacer esto en casa?

RUTINAS DE SALIDA 15min