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Español

Segundo grado. Recortable. Bloques 1 y 2

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La elaboración de Español. Segundo grado. Recortable. Bloques 1 y 2 estuvo a cargo de la Dirección General
de Materiales Educativos de la Subsecretaría de Educación Básica, Secretaría de Educación Pública.

Secretaría de Educación Pública


Alonso Lujambio Irazábal

Subsecretaría de Educación Básica


José Fernando González Sánchez

Dirección General de Materiales Educativos


María Edith Bernáldez Reyes

Coordinación técnico-pedagógica Servicios editoriales


María Cristina Martínez Mercado Pi Diseño
Ana Lilia Romero Vázquez
Alexis González Dulzaides Coordinación, diseño y diagramación
José Francisco Ibarra Meza
Autoras
Aurora Consuelo Hernández Hernández Ilustración
Denysse Itzala Linares Reyes Elmerhomero, Milagritos creativos (pp. 3, 5, 13,
Martha Judith Oros Luengo 15, 17, 19, 21, 31, 33, 35)
Jupiterimages (p. 37)
Revisión técnico-pedagógica
Angélica Guillén del Castillo Fotografía
Daniela Aseret Ortiz Martinez Jupiterimages
Virginia Tenorio Sil

Coordinación editorial
Dirección Editorial, DGME
Alejandro Portilla de Buen
Pablo Martínez Lozada

Primera edición, 2009

D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2009


Argentina 28, Centro,
06020, México, D.F.

ISBN: 978-607-469-211-2

Impreso en México
DISTRIBUCIÓN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA

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Hábitos de higiene y P. 16
cuidado personal
¡A escribir! Explica en cada tarjeta el hábito de higiene
y cuidado personal que aparece dibujado.

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Hábitos de higiene y P. 16
cuidado personal
¡A escribir! Explica en cada tarjeta el hábito de higiene
y cuidado personal que aparece dibujado.

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Fichas para préstamo P. 27
de biblioteca
¡A escribir! Usa tu biblioteca, lee y aprende.

Biblioteca de Aula Biblioteca de Aula


Ficha de préstamo Ficha de préstamo

No. de ficha: ____________________ No. de ficha: ____________________

Clasificación del libro Letra _______________________ Clasificación del libro Letra _______________________

Núm. _______________________ Núm. _______________________

Nombre del alumno Nombre del alumno

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

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Grado Grupo Grado Grupo

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Escuela Escuela

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Título del libro Título del libro

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Nombre del autor Nombre del autor

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Tipo de libro: Fecha de préstamo: Tipo de libro: Fecha de préstamo:

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® Informativo ® Informativo
Fecha de entrega: Fecha de entrega:
® Literario ® Literario
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Firma del maestro: Firma del alumno: Firma del maestro: Firma del alumno:

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Fichas para préstamo P. 27
de biblioteca
¡A escribir! Usa tu biblioteca, lee y aprende.

Biblioteca de Aula Biblioteca de Aula


Ficha de préstamo Ficha de préstamo

No. de ficha: ____________________ No. de ficha: ____________________

Clasificación del libro Letra _______________________ Clasificación del libro Letra _______________________

Núm. _______________________ Núm. _______________________

Nombre del alumno Nombre del alumno

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

Grado Grupo Grado Grupo

____________________________ __________________________ ____________________________ __________________________

Escuela Escuela

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

Título del libro Título del libro

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Nombre del autor Nombre del autor

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Tipo de libro: Fecha de préstamo: Tipo de libro: Fecha de préstamo:

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® Informativo ® Informativo
Fecha de entrega: Fecha de entrega:
® Literario ® Literario
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Firma del maestro: Firma del alumno: Firma del maestro: Firma del alumno:

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Fichas para préstamo P. 27
de biblioteca
¡A escribir! Usa tu biblioteca, lee y aprende.

Biblioteca de Aula Biblioteca de Aula


Ficha de préstamo Ficha de préstamo

No. de ficha: ____________________ No. de ficha: ____________________

Clasificación del libro Letra _______________________ Clasificación del libro Letra _______________________

Núm. _______________________ Núm. _______________________

Nombre del alumno Nombre del alumno

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

Grado Grupo Grado Grupo

____________________________ __________________________ ____________________________ __________________________

Escuela Escuela

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

Título del libro Título del libro

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Nombre del autor Nombre del autor

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

Tipo de libro: Fecha de préstamo: Tipo de libro: Fecha de préstamo:

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® Informativo ® Informativo
Fecha de entrega: Fecha de entrega:
® Literario ® Literario
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Firma del maestro: Firma del alumno: Firma del maestro: Firma del alumno:

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11

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Paquete de imágenes P. 33
¡Juguemos con las palabras!
Describe las imágenes.

13

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2 1

4 3

6 5

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Paquete de imágenes P. 33
¡Juguemos con las palabras!
Describe las imágenes.

15

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8 7

10 9

12 11

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Paquete de imágenes P. 33
¡Juguemos con las palabras!
Describe las imágenes.

17

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14 13

16 15

18 17

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Paquete de imágenes P. 33
¡Juguemos con las palabras!
Describe las imágenes.

19

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20 19

22 21

24 23

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Paquete de imágenes P. 33
¡Juguemos con las palabras!
Describe las imágenes.

21

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26 25

28 27

30 29

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Sobre para tu paquete de imágenes

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A A A A A A A

23
1. Recorta por la línea punteda.
2. Dobla por las líneas A.
3. Pega los extremos.
4. Dobla por abajo y pega.
P. 33

5. Dobla la pestaña y listo.

24/7/09 03:22:58
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Diario para registro de observaciones de un ser vivo

25
¡A escribir! Elabora tu diario.
Diario para registro de
observaciones de un ser vivo

Nombre del alumno: ___________________________________________________

Grado: _________________________________ Grupo: ______________________


P. 48

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Nombre del ser vivo: _________________________ Equipo: __________________

Fecha Fecha
Observación 1 Observación 2
Dibuja en este espacio Dibuja en este espacio

27
¡A escribir! Elabora tu diario.
Diario para registro de

Información: Información:

_________________________________________________________ _________________________________________________________
observaciones de un ser vivo

_________________________________________________________ _________________________________________________________

_________________________________________________________ _________________________________________________________

_________________________________________________________ _________________________________________________________

_________________________________________________________ _________________________________________________________
P. 48

24/7/09 03:23:09
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Nombre del ser vivo: _________________________ Equipo: __________________

Fecha Fecha
Observación 3 Observación 4
Dibuja en este espacio Dibuja en este espacio

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¡A escribir! Elabora tu diario.
Diario para registro de

Información: Información:

_________________________________________________________ _________________________________________________________
observaciones de un ser vivo

_________________________________________________________ _________________________________________________________

_________________________________________________________ _________________________________________________________

_________________________________________________________ _________________________________________________________

_________________________________________________________ _________________________________________________________
P. 48

24/7/09 03:23:11
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Había una vez... P. 61
Reflexión y práctica. Ordena las
historias con imagen y texto.

El unicornio
Un día, un cazador quiso atraparlo y
se escondió en el bosque porque sa-
bía que el unicornio era hábil y rápi-
do, por lo que era difícil de capturar. El
cazador lo buscó toda la noche y fue
hasta la madrugada que lo encontró
cerca del río. El unicornio descansaba
su cabeza en las piernas de una bella
joven que le cantaba y lo acariciaba.

La indefensa y despreocupada criatu-


ra fue capturada por el cazador mien-
tras estaba distraída por la dulzura y
la pureza de la doncella. Él mismo le
quitó el cuerno inmediatamente para
ser el poseedor de su magia. De esa
forma los cazadores fueron capturan-
do a los unicornios hasta que desapa-
recieron todos.

Cuenta una leyenda que hace mu-


chos años al unicornio le gustaba co-
rrer y saltar entre los árboles del bos-
que. Quienes llegaban a verlo, decían
que era una de las criaturas más her-
mosas del mundo. Al unicornio lo per-
seguían constantemente porque tenía
un deslumbrante cuerno con poderes
mágicos.

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Había una vez... P. 61
Reflexión y práctica. Ordena las
historias con imagen y texto.

El regreso del rey

—Rey Leonardo es mi nombre


y a mis hijas quiero hablar.
—¡Siga por este camino
sin volverse ni tardar!
¡Afortunada la hora
en que el rey ha de llegar!
¡Pues soy yo su amada hija
que feliz lo ha de abrazar!

—Princesita, princesita,
¿de qué reino viene usted?
pues perdido yo me encuentro
y a mi hogar deseo volver.
—Diga usted, señor, su nombre,
y con gusto ayudaré,
a llegar seguro y pronto
al castillo que ha de ser.

Había una vez un corcel


que llevaba a un caballero,
con barba blanca y espada,
en una armadura envuelto.
A caballo él avanzaba,
no a galope, sino lento,
y a una bella joven vio,
que venía por el sendero.

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Había una vez... P. 61
Reflexión y práctica. Ordena las
historias con imagen y texto.

El saltamontes
El regresoy del
las hormigas
reyFábula de Esopo

—¿Es broma? —respondieron las hor-


migas con desprecio—. Nosotras pasa-
mos el verano trabajando para tener
suficiente alimento durante todo el in-
vierno, y tú, mientras tanto, sólo canta-
bas al son de tu acordeón. Pues ahora
ya sabes lo que tienes que hacer: ¡can-
tar y bailar sobre la nieve!

No dejes para mañana lo que debes


hacer hoy.

Éste era un alegre saltamontes que se


pasó todo el verano tocando su acor-
deón, mientras veía trabajar a las hor-
migas cargando hojas y granos de ce-
real, y se burlaba de ellas:
—¡Con el calor que hace y ustedes tra-
bajando como esclavas! Mejor vengan
a bailar. ¡Ya pensaremos en la comida
cuando comience el invierno! Las hor-
migas no le hicieron caso.

Pasó el tiempo y al caer la primera ne-


vada todo quedó congelado. El músi-
co no encontró nada que llevarse a la
boca y temblando de frío, se asomó al
hormiguero para pedir comida.
—Por favor, regálenme un granito de
trigo, a ustedes les sobra comida, y yo
tengo mucha hambre.

35

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Reporteros en acción P. 68
y 70
¡Identifica las partes de la noticia!
Recórtalas y pégalas.

Mi periodiquito
El periódico de la vida escolar

CELEBRACIÓN DEL DÍA DE MUERTOS


EN SAN ANDRÉS MIXQUIC
Edo. Méx., Noviembre 3 de 2009. Como cada año en este
poblado se celebró el día de muertos. Esta es una de las
ceremonias más tradicionales de nuestro país en la que se
combina la tradición prehispánica con el rito católico.
Las familias confeccionaron los altares para los muertos
con flores de cempasúchil, veladoras y papel de china picado,
y prepararon las ofrendas con deliciosos platillos mexicanos a
fin de recordar a sus ancestros y esperar su visita.
Las calles se vistieron de colorido con muchos puestos
de vendimia, para recibir a todos aquellos
visitantes que año con año acuden
a esta celebración para deleitarse
de nuestra deliciosa comida típica.
Este poblado ubicado en la
Delegación Tláhuac, en el
sureste del Distrito Federal
nos recibió con los brazos
abiertos.

Texto de la
Fecha Encabezado
noticia
37

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Reporteros en acción P. 68
y 70
Identifica las partes de la noticia,
recórtalas y pégalas.

Nombre del periódico _________________________________________________________________

Fecha ______________________________________________________________________________

Lugar de impresión ___________________________________________________________________


Encabezado

Espacio para redactar tu noticia Espacio para ilustrar la noticia

____________________________
____________________________
____________________________
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____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
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____________________________
Otras noticias

39

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Español. Segundo grado. Recortable. Bloques I y II
se imprimió por encargo de la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos,
en los talleres de &&&&,
con domicilio en &&&&,
en el mes de &&& de 2009.
El tiro fue de &&& ejemplares.

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Espanol 2o FORROS RECORTABLE.pdfPage 1 24/7/09 14:44:39

Español
Recortable

Bloques
III,Iihcvkjn IV y V
Español
Segundo grado. Recortable. Bloques III, IV y V

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La elaboración de Español. Segundo grado. Recortable. Bloques III, IV y V estuvo a cargo de la Dirección
General de Materiales Educativos de la Subsecretaría de Educación Básica, Secretaría de Educación Pública.

Secretaría de Educación Pública


Alonso Lujambio Irazábal

Subsecretaría de Educación Básica


José Fernando González Sánchez

Dirección General de Materiales Educativos


María Edith Bernáldez Reyes

Coordinación técnico-pedagógica Servicios editoriales


María Cristina Martínez Mercado Pi Diseño
Ana Lilia Romero Vázquez
Alexis González Dulzaides Coordinación, diseño y diagramación
José Francisco Ibarra Meza
Autoras
María de la Luz Camarena Palacios Macedo Coordinación de ilustración
Aurora Consuelo Hernández Hernández Mauricio Gómez Morin
Denysse Itzala Linares Reyes
Ilustración
Revisión técnico-pedagógica Tania Junco y Carlos Vélez (3, 5, 7)
Natividad Hermelinda Rojas Velázquez Isabel Arnaud (9, 10, 11, 12)
Virginia Tenorio Sil José Luis Briseño (13, 15, 19)
Angélica Guillén del Castillo Sheila Cabeza de Vaca (21, 31, 32)
Daniela Aseret Ortiz Martinez Mauricio Gómez Morin (25, 27, 29)

Coordinación editorial Fotografía


Dirección Editorial, DGME Jupiterimages
Alejandro Portilla de Buen
Pablo Martínez Lozada

Primera edición, 2009

D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2009


Argentina 28, Centro,
06020, México, D.F.

ISBN: 978-607-469-226-6

Impreso en México
DISTRIBUCIÓN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA

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3 Dominó del medio rural y medio urbano P. 82
Recorta y juega.

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Edificios Casa de campo Transporte colectivo Tractor en sembradío Mercado

Edificios Casa de campo Transporte colectivo Tractor en sembradío Mercado

3
Centro comercial Granja Edificios Edificios Edificios

Centro comercial Granja Casa de campo Transporte colectivo Tractor en sembradío

5/11/09 21:57:26
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5 Dominó del medio rural y medio urbano P. 82
Recorta y juega.

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Edificios Edificios Edificios Casa de campo Casa de campo

Mercado Centro comercial Granja Transporte colectivo Tractor en sembradío

Casa de campo Casa de campo Casa de campo Transporte colectivo Transporte colectivo

Mercado Centro comercial Granja Tractor en sembradío Mercado

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7 Dominó del medio rural y medio urbano P. 82
Recorta y juega.

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Transporte colectivo Transporte colectivo Tractor en sembradío Tractor en sembradío Tractor en sembradío

Centro comercial Granja Mercado Centro comercial Granja

Mercado Mercado Centro comercial

Centro comercial Granja Granja

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9 P. 91
Mi cuento

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¡A escribir! Escribe tu propio cuento, después elabora la reseña y arma tu libro.

El conejo que quería


ser astronauta

Escrito por

5/11/09 21:59:54
5/11/09 22:00:00
P. 91
Había una vez _____________
_____________________________
____________________________________
____________________________________
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Luego, _____________________
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________________________________
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_____________________________
10
11 P. 91

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Después, __________________
_____________________________
___________________________________
___________________________________
_____________________________
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Finalmente, ________________
_____________________________
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_____________________________
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Este cuento trata de:
P. 91
12

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13 Memorama de los derechos y obligaciones P.
120
de las niñas y los niños

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¡Juguemos con las palabras!

Yo me
llamo…

5/11/09 22:00:29
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15 Memorama de los derechos y obligaciones P.
120
de las niñas y los niños

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¡Juguemos con las palabras!

La lengua
que hablo
es…

Tengo derecho
Tengo derecho
a recibir
a ir a la escuela.
atención médica.

Debo tomar
Debo hacer la
la medicina
tarea y estudiar.
y cuidarme.

5/11/09 22:00:47
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17 Memorama de los derechos y obligaciones P.
120
de las niñas y los niños

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¡Juguemos con las palabras!

Tengo derecho
Tengo derecho a no ser
Tengo derecho Tengo derecho
a tener mi explotado ni
a tener una a recibir
propio nombre y maltratado
familia. alimentación.
nacionalidad. física o
mentalmente.

Tengo derecho
Debo Debo respetar Debo cuidar
a conservar mi
obedecer a a las demás mis materiales y
lengua materna y
mis padres. personas. útiles escolares.
mis costumbres.

5/11/09 22:00:59
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Descubre la leyenda P.
132
Recorta la historia, ordénala
y pégala en tu cuaderno.

Con el paso del tiempo, am- Por eso, las siluetas nevadas Al llegar, se enteró de que
bos jóvenes fueron cubiertos en lo alto, de la Mujer blan- la bella muchacha había
por las formaciones que la ca, Iztaccíhuatl, y el Monte muerto trágicamente; de in-
madre Tierra crea sobre su que humea, Popocatépetl, mediato fue a su lado y, al
faz. Así, la joven pareja que- se dibujan en el cielo azul mirar su cuerpo tendido sin
dó convertida en dos enor- del valle de México. vida, lo invadió la tristeza y
mes volcanes bajo la protec- cayó arrodillado a los pies
ción de los dioses, uno cerca de su amada. Obedecien-
del otro, como eternos ena- do a su juramento, decidió
morados. acompañarla por el resto de
su vida.

Leyenda del Popo


y el Izta

En algún tiempo, un joven


guerrero mexica se enamo-
ró de una doncella a la cual
juró amor por la eternidad.
Como todo buen hombre
de su época, el valiente gue-
rrero Popocatépetl tuvo que
partir al campo de batalla; a
su regreso, buscó a su ama-
da Iztaccíhuatl para casarse
con ella.

19

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Enchiladas de mole poblano P.
143
Recorta y ordena las imágenes de la receta.

Enchiladas de mole
Ingredientes Forma de preparación

2 tazas de mole preparado 1. Calienta el mole en una cacerola.


15 tortillas 2. Pasa las tortillas por el aceite caliente.
1/2 taza de aceite 3. Sumerge las tortillas en el mole.
1 pechuga de pollo cocida 4. Coloca las tortillas en un plato,
y deshebrada agrégales el pollo y enróllalas.
1/2 taza de crema 5. En el plato acomoda dos o tres
150 gramos de queso blanco rallado enchiladas y adórnalas con crema,
1 cucharada de ajonjolí queso y ajonjolí.
6. Las enchiladas están listas para
servirse.
¡Buen provecho!

21

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Enchiladas de mole poblano P.
143
Ordena la receta y pega las imágenes
en el espacio que les corresponda.

23

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25 Juego de la diversidad lingüística y cultural P.
156

Español 2 recortable B3-5.indd 25


1 2 3 4 5

Avanza
2
casillas

SALIDA
xupakata iyari guié
rarámuri (arcoíris en lengua (corazón en lengua (flor en lengua
purépecha) huichol) zapoteca)

10 9 8 7 6

Retrocede
2
casillas
jok’mar matkuyu
trajinera (Luna en lengua pirámide de
(mariposa en lengua
de Xochimilco totonaca) Chichén Itzá
tepehuana)

5/11/09 22:01:29
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Instrucciones:

1. Corta el dado por la línea puntada, dóblalo y


pégalo.
2. Une y pega las hojas, una encima de otra, para
formar el tablero.

Reúnete en equipo para jugar:

1. Por turnos, cada jugador tira el dado y avanza el


número de casillas que marque.
2. Al llegar a cada casilla comenta con tus compa-
ñeros lo que observas en ella.
3. El primero que llegue a la meta es el ganador.

5/11/09 22:01:38
11 12 13 14 15

Avanza

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2
casillas
yoreme ajanaxi shamii Jun
(hombre en (elote en lengua (niña en lengua Lago de Pátzcuaro
lengua yaqui) tojolabal) chinanteca)

20 19 18 17 16

Retrocede
3

META
casillas
citlali tindu bi kuide
mazahua (estrella en (colibrí en (niño en lengua
lengua nahua) lengua mazateca) zapoteca)

P.
27 156

5/11/09 22:01:44
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P.
156
Dado para armar y jugar.

Roja Amarilla Azul Verde

29

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Cuidado del ambiente P.
Dibuja tu propuesta sobre el cuidado del ambiente. 166
Recorta sobre las líneas punteadas y juega con tu rompecabezas.

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