FACULTAD DE PSICOLOGIA

ASIGNATURA:

ESTADÍSTICA APLICADA A LA PSICOLOGIA

GUIA DE PRÁCTICA 3

EJERCICIOS DE FRECUENCIAS MEDIDAS DE

TENDENCIA CENTRAL, POSICION y
DISPERSION

Profesor Responsable: Mg. LUIS MIGUEL ESCURRA MAYAUTE

 GUIA DE PRÁCTICA 3

EJERCICIOS DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS Y REPRESENTACIONES

GRÁFICAS

1. Obtener las frecuencias, las medidas de tendencia central y de desviación para un

solo grupo.

El archivo PRACTICA 3.sav contiene los datos con los cuales se trabajará en la práctica.

1.1 Obtener los estadísticos mediante ventanas

Abrir el SPSS.

Ir a la opción “Analizar” y activar el sub-menú “Estadísticas Descriptivas” y seleccionar la

opción “Frecuencias”.

Al activarse aparece un cuadro de dialogo con la lista de variables disponibles.

Seleccionamos la variable AÑOSERVICIO que contiene el valor de los años de servicio.
Seleccionamos marcando sobre la variable de la cual desea obtener los estadísticos y
pásela al cuadro de diálogo de variables activas marcando sobre .
Marcar la opción “Estadísticos”, con lo cual aparece un nuevo cuadro de diálogo.

Para obtener las frecuencias, la media, mediana y moda, marcar la opción correspondiente
a cada uno de estos estadísticos, en la zona denominada “Tendencia central”:

Para obtener la desviación estándar, la varianza, la moda, y rango y los valores máximo y
mínimo, marcar la opción correspondiente a cada uno de estos estadísticos, en la zona
denominada “Dispersión”:

Para obtener los cuartiles, los deciles y los percentiles específicos, marcar la opción
correspondiente a cada uno de estos estadísticos, en la zona denominada “Valores
percentiles”:

Marcamos la opción “Continuar” y finalmente en “Aceptar”. Los resultados deben ser como
se muestra a continuación:
 Estadísticos
Años de servicio
N Válido 200
Perdidos 0
Media 13,99
Mediana 14,00
Moda 15a
Desviación estándar 7,549
Varianza 56,995
Rango 34
Mínimo 1
Máximo 35
Suma 2798
Percentile 5 3,00
s 10 4,00
20 7,00
25 8,00
30 9,00
40 12,00
50 14,00
60 16,00
70 17,00
75 19,00
80 20,00
90 25,00
95 27,95
a. Existen múltiples modos. Se
muestra el valor más
pequeño.
 Años de servicio
Frecuenci Porcentaj Porcentaje Porcentaje
a e válido acumulado
Válido 1 4 2,0 2,0 2,0
2 3 1,5 1,5 3,5
3 10 5,0 5,0 8,5
4 7 3,5 3,5 12,0
5 6 3,0 3,0 15,0
6 6 3,0 3,0 18,0
7 8 4,0 4,0 22,0
8 12 6,0 6,0 28,0
9 5 2,5 2,5 30,5
10 6 3,0 3,0 33,5
11 12 6,0 6,0 39,5
12 11 5,5 5,5 45,0
13 3 1,5 1,5 46,5
14 8 4,0 4,0 50,5
15 18 9,0 9,0 59,5
16 18 9,0 9,0 68,5
17 6 3,0 3,0 71,5
18 5 2,5 2,5 74,0
19 4 2,0 2,0 76,0
20 11 5,5 5,5 81,5
21 5 2,5 2,5 84,0
22 6 3,0 3,0 87,0
23 2 1,0 1,0 88,0
24 2 1,0 1,0 89,0
25 10 5,0 5,0 94,0
27 2 1,0 1,0 95,0
28 2 1,0 1,0 96,0
30 5 2,5 2,5 98,5
35 3 1,5 1,5 100,0
Total 200 100,0 100,0
Podemos señalar que, en promedio, las personas en esta base de datos tienen 13.99 años
de tiempo de servicio. Además, en valor que es igual o superior al 50% de los valores es
de 14 años. Finalmente, observamos que los valores más frecuentes son 15 y 16 años.

NOTA: Si no se desea que el SPSS presente como resultado la tabla de frecuencias, deberá
desmarcar la opción deseleccionar esta opción en el cuadro de diálogo, como se muestra
a continuación:
1) Obtener frecuencias, las medidas de tendencia central y de desviación para varios

grupos.

Supongamos que queremos obtener las medidas de tendencia central, de desviación y de

dispersión en la variable TIEMPOSERVICIO, pero diferenciadas según sexo.

Podemos hacerlo de la siguiente manera

Marcamos la opción “Datos”, Activamos l opción mediante “Segmentar archivo”:

Aparece un nuevo cuadro de diálogo. Por defecto, está activada la opción “Analizar todos
los casos, no crear grupos”:
A continuación, indicamos que queremos diferenciar los datos por una variable de interés.
Podemos colocar toda la información en una sola tabla (Comparar grupos) o tener tablas
separadas para cada categoría de la variable de comparación (Organizar resultados por
grupos).

En este ejemplo, seleccionaremos la opción “Comparar los grupos” y luego de hacerlo,

seleccionamos la variable sexo y la enviamos a la zona “Grupos basados en:”

Para finalizar se marca la opción “Aceptar” y con ello tendremos la base de datos
diferenciada, según la variable sexo. Luego solo basta con repetir el procedimiento anterior:

Estadísticos
Años de servicio
Masculin N Válido 100
o Perdidos 0
Media 14,62
Mediana 15,00
Moda 16
Desviación estándar 7,764
Varianza 60,278
Rango 29
Mínimo 1
Máximo 30
Suma 1462
Percentile 5 3,00
s 10 3,00
20 7,00
 25 8,00
30 11,00
40 13,00
50 15,00
60 16,00
70 18,70
75 20,00
80 21,80
90 25,00
95 29,90
Femenin N Válido 100
o Perdidos 0
Media 13,36
Mediana 12,00
Moda 15
Desviación estándar 7,313
Varianza 53,485
Rango 34
Mínimo 1
Máximo 35
Suma 1336
Percentile 5 3,00
s 10 4,10
20 7,00
25 8,00
30 8,30
40 11,00
50 12,00
60 15,00
70 16,00
75 16,75
80 19,00
90 24,80
95 25,00
NOTA: Al haber activado la opción “Segmentar archivo”, cualquier análisis que se realice
con el SPSS 22 se hará por separado para cada categoría de la variable seleccionada como
diferenciación.
Para volver a trabajar con toda la base de datos como una unidad, debemos desactivar la
opción el “Segmentar archivo”, para ello volvemos a marcar la opción “analizar todos los
casos, no crear grupos” y marcamos “Aceptar”.
Ejercicios para resolver

1) Para las variables AUTONOMIA, ORGANIZACIÓN y PRESION, obtener las

medidas de tendencia central, dispersión y los cuartiles decil 1, decil 6 y los
percentiles 20, 30, 50, 90, 95 e interpretar sus resultados

2) Diga UD. Si sería conveniente o no elegir la media aritmética como medida de

tendencia central, para los siguientes casos:

a. La ansiedad de los chóferes de microbuses de Lima, después de cada jornada

diaria.
b. Las notas en Matemáticas en un examen de admisión a una universidad.

c. El número de problemas personales de las personas internadas en un Penal.

d. El CI de una prueba de inteligencia aplicado a un grupo de estudiantes

universitarios.
3) Suponga que siete amigos viven junto a una autopista y quieren juntarse en la casa
de uno de ellos para comer y discutir las medidas de tendencia central y sus tipos
favoritos de gráficas. Si sus casas a lo largo de la autopista están situadas de este a
oeste en este orden: A, B, C, D, E, F y G, ¿dónde deberían reunirse para minimizar la
suma de las distancias recorridas? (Sugerencia: ¿en cuál punto se minimiza la suma
de las desviaciones?).

4) ¿Por qué se dice que la media aritmética es sensible a los valores extremos?

5) En una muestra de 200 varones, la media de un test de metacognición es de 30

puntos. En otro grupo, conformado por 200 mujeres, la media en el mismo test es de
28 puntos. Para calcular la media en el grupo de 400 personas, un investigador sumo
ambas (30 + 28) y las promedio, afirmando que la media global es de 29 puntos. ¿Qué
puede comentar sobre este procedimiento?

6) Una persona se sacó 100 puntos en un test de inteligencia, lo cual le ubica en el

percentil 51, ¿qué significa dicho resultado?

7) Un profesor aplicó un examen de psicología en su salón, obteniendo una media de 15

y una desviación estándar de 0. ¿Qué significan esos resultados?

8) Dos salones, cada uno con 25 alumnos han sido evaluados con una prueba de
razonamiento verbal. Ambos salones tienen un promedio de 70. ¿Podemos decir que
las distribuciones de puntajes son iguales en ambos salones? ¿Por qué?

9) Se aplicó un test de comprensión lectora a una muestra representativa de 400

personas. El promedio en la muestra fue de 37.4 y su desviación estándar fue 7.10.
Se analizaron las preguntas de la prueba y se estableció que dos de ellas estaban mal
formuladas. Por ello se les otorgó dos puntos más a cada persona evaluada. ¿Cuál
es la nueva media y desviación estándar de las nuevas puntuaciones en este test?
10. Las ocupaciones de un conjunto de personas asistentes a una reunión son las
siguientes:

empleado, médico, abogado, profesor, enfermera, su casa, empleado, abogado,

carpintero, médico, contador, contador, su casa, enfermera, abogado, profesor,
contador, sastre, abogado, médico, carpintero, profesor, profesor, contador,
abogado, contador, empleado, empleado, empleado, empleado.

Frecuencia Porcentaje
Empleado
Medico
Abogado
Profesor
Enfermera
Su casa
Carpintero
Contador
Sastre
Total

a) Identifique el tipo de variables.

b) Clasifique la información en la tabla anterior y escriba las frecuencias
correspondientes.
c) Seleccionar y realizar los gráficos más adecuados para los datos.
d) Analizar e interpretar los resultados.
e) ¿Sería adecuado reportar los porcentajes acumulados? ¿por qué?
f) ¿Se obtendría una tabla inadecuada si se cambia el orden de las modalidades?
¿por qué?
11. En un grupo de sexto grado con 60 estudiantes, se administra una escala de
calificación para evaluar el grado de relaciones positivas entre ellos. Los valores para
los estudiantes fueron:

22 3 12 0 7 1 9 1 28 5
2 2 4 15 1 30 16 17 18 19
21 24 28 29 27 15 15 14 13 10
1 3 4 6 5 7 9 3 5 7
9 7 8 5 10 17 19 15 20 14
10 16 18 17 19 11 10 4 8 6

a) Identificar el tipo de variable.

b) Seleccionar y realizar el gráfico más adecuado para los datos.

c) Calcular las medidas de tendencia central y de dispersión e interpretarlas.

12. Dado el siguiente cuadro. Calcular: la media aritmética, la mediana y la moda y las
medidas de dispersión, sabiendo que existen 50 casos.

Puntuaciones .%%
15 2.0
16 8.0
17 12.0
18 20.0
19 20.0
20 12.0
21 16.0
22 10.0
13. Los resultados del análisis con el SPSS del inventario de burnout son los siguientes;

Estadísticos

Burnout
Burnout físico emocional Burnout cognitivo
N Válido 1107 1107 1107
Perdidos 0 0 0
Media 3.8699 3.2362 2.7444
Mediana 4.0000 3.0000 2.2500
Moda 4.00 1.00 1.00
Desviación estándar 1.57721 1.71875 1.57621
Varianza 2.488 2.954 2.484
Asimetría .138 .543 .951
Error estándar de .074 .074 .074
asimetría
Curtosis -.761 -.699 .198
Error estándar de .147 .147 .147
curtosis
Rango 6.00 6.00 6.00
Mínimo 1.00 1.00 1.00
Máximo 7.00 7.00 7.00
Suma 4284.00 3582.50 3038.00
Percentile 10 1.7500 1.0000 1.0000
s 20 2.2500 1.5000 1.2500
25 2.5000 1.7500 1.5000
30 3.0000 2.0000 1.7500
40 3.5000 2.5000 2.0000
50 4.0000 3.0000 2.2500
60 4.2500 3.5000 2.7500
70 4.7500 4.0000 3.5000
75 5.0000 4.2500 4.0000
80 5.2500 4.7500 4.0000
90 6.0000 6.0000 5.0000

A) Interpretar todos los resultados.

13. Si dos distribuciones de puntuaciones tienen la misma mediana, ¿se puede afirmar
que el 50%, tanto a la izquierda como a la derecha de la mediana, en ambas
distribuciones, son iguales?

14. Una persona alcanzó 103 puntos en un test de inteligencia, lo cual le ubica en el decil
6, ¿qué significa dicho resultado?

15. Se aplicó un test de razonamiento matemático a una muestra representativa de 500

personas. El promedio en la muestra fue de 51.23 y su desviación estándar fue 11.20.
Se analizaron las preguntas de la prueba y se estableció que cinco de ellas estaban
mal formuladas y por eso todos las acertaron. Por ello se les disminuyó cinco puntos
más a cada persona evaluada. ¿Cuál es la nueva media y desviación estándar de las
nuevas puntuaciones en este test?