LA FAMILIA COMO SISTEMA SOCIAL

La familia es formado por un número pequeño de individuos donde hay una estructura una
comunicación recíproca y que la interacción entre sus miembros puede cambiar a mantener
el comportamiento de cada uno de ellos hasta la fecha han surgido familias diversas, es
decir, que yo nada común donde es un matrimonio con dos o más hijos ahora la familia
puede estar formada por personas que no necesariamente compartan el tipo de sangre.

ADAPTACIÓN DE LAS FAMILIAS

● Teoría de las etapas

Hay una perspectiva integrada sobre la adaptación familiar donde el ajuste se convierte en
un proceso de desarrollo, un esfuerzo por satisfacer tanto las necesidades de los padres
como la de adaptación familiar. Se percibe como si ocurriera dentro de varios contextos
ecológicos, personales, familiares, sociales y culturales; ajusta a la familia, al nacimiento o
diagnóstico de un hijo como una transición en el desarrollo de la familia.

● Una perspectiva integrada

Factores personales para la aceptación de un hijo con NEE
La capacidad del individuo para manejar de atención psicológica y lo que aporta al
escenario familiar y el papel de la paternidad, la literatura sugiere que la atención
psicológica de los padres es de manera principal una función de su personalidad y fisiología
además qué tanto padres como a las madres difieren en sus necesidades y percepciones
del hijo con NEE.

Relaciones intrafamiliares
La función y la participación de la familia hay trabajar con el hijo con una n muestra una
adaptación más positiva En aquellos progenitores que observan el proceso de desarrollo de
sus hijos por lo que hay una menor tensión psicológica,

Apoyos familiares externos e Interrelaciones entre contextos

Es prácticamente aquella red de amistades con la que los familiares interactúan con otro
tipo de grupo de personas es decir el vecindario la escuela amigos y que también favorece
a una mejor comunicación entre la familia. Esto se ve llegado al ambiente en donde se
desarrolla el hijo y la familia como no me los factores principales para la motivación de la
participación por parte de los padres.

Creencias y valores sociales respecto a la familia y a la necesidad educativa especial

Esas creencias y valores que de alguna manera es la sociedad quién los implementa Y
entonces cada una de las familias que conforman a la comunidad se apropian de eso
dejando que las otras personas que no pertenecen realmente a la familia influyen en
aceptación de aquellos niños con NEE.

COLABORACIÓN DE LA FAMILIA Y LA EDUCACIÓN ESPECIAL

De acuerdo con la ley pública 94 142 y sus enmiendas los padres tienen derecho de
Inspeccionar y revisar el expediente educativo completo de su hijo
Obtener una evaluación independiente de su hijo
Recibir notificación por escrito de cualquier cambio y la identificación evaluación ubicación
de su hijo o cualquier cambio en el programa la educación individualizada del niño
Recibir una audiencia Imparcial de proceso justo si están en desacuerdo con la decisión de
la escuela
Participar en igualdad de condiciones con el personal de la escuela en la elaboración
revisión y corrección del PEI de su hijo.

● Un modelo para la colaboración con las familias

La perspectiva ecológica reconoce que las familias son sistemas sociales complejos y
únicos debido a la gran diversidad de las familias los profesionales deben comprender el
nivel de desarrollo de los padres del individuo al momento que comienzan asistir a su hijo.
Los modelos de trabajo con familias deberían considerar que yo servicios y necesidades
pueden clasificarse desde punto de vista de desarrollo apartir a partir de un nivel de crisis
en el cual es difícil abordar algo más que las necesidades inmediatas pasando por una
necesidad de información y educación ante requerimiento de capacitación en habilidades.

● Un continuo de actividades
Actividades que proporcionan y comparten información
La escuela está obligada a notificar a los padres o cuidadores de niños sobre su
desempeño y que deberá de ser constante o cuando surja algunas dificultades para niño
sobre todo aquellas personas que están la mayor parte de tiempo con los niños los
maestros
Apoyo colaborativo para programas escolare y en la comunidad escolar
En pocas palabras se refiere que la familia debe de participar en el proceso de desarrollo
del niño canta en la casa como en la escuela ya que ambos contextos son
complementarios.
Familias que deciden y no deciden colaborar
Pueden haber casas que la propia familia de niño con n decida participar en el programa
para el desarrollo de los hijos ya que dependerá de las características particulares de cada
una de las familias.