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Material LE 01
Por decisión del Consejo de Rectores, en el Proceso de Admisión 2014, se incorporaron cinco
preguntas de carácter experimental en la Prueba de Lenguaje y Comunicación, quedando la
prueba conformada por 80 preguntas. La PSU de Lenguaje y Comunicación que se aplicó en
diciembre de 2014 también constó de 80 preguntas, 75 de las cuales son consideradas para
el cálculo de puntaje. No se descuenta puntaje por las respuestas erróneas.
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5. CARACTERÍSTICAS DE LAS SECCIONES DE LA PSU DE LENGUAJE.
El estudio, el trabajo y la lectura no tienen por qué ser una actividad tediosa. .…………… deben brindar
placer.
A) Sin embargo,
B) Siempre
C) Por el contrario,
D) A menudo,
E) Incluso,
COMENTARIO:
Este ítem está compuesto por dos enunciados. El primero señala lo que “El estudio, el trabajo y la
lectura” no deberían causar (tedio), mientras que el segundo presenta una información sobre lo que sí
deberían provocar: “deben dar placer”; por lo tanto, ambos enunciados deben conectarse a través de
un marcador discursivo de tipo adversativo, que vincule los enunciados a partir de la oposición de su
contenido.
Considerando lo anterior, la clave se ubica en la opción C, en la que se presenta el marcador
adversativo “por el contrario”, para unir los enunciados divergentes.
La opción A es incorrecta, pues aunque considera el marcador discursivo adversativo “Sin embargo”, la
relación establecida por este es de tipo restrictivo y no de oposición como el sentido del enunciado
requiere.
Las opciones B y D son incorrectas, porque la relación entre los enunciados no se establece a partir de
elementos temporales, como los que refieren los conectores “Siempre” y “A menudo”.
La opción E es incorrecta, dado que el marcador discursivo “incluso”, presenta una relación
continuativa de adición que distorsiona el sentido del enunciado.
Clave: C
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5.2. Primera sección: Indicadores de producción de textos. Plan de Redacción
Las preguntas 11 a 25 van encabezadas por una frase que puede servir de título para un
texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas
constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la
secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto.
“Nicanor Parra”
1. Su poesía, caracterizada por el uso de un lenguaje coloquial, se rebela contra las normas de la
poesía vigente.
2. Publicación de una de sus obras más importantes, Poemas y Antipoemas.
3. Profesor de Matemática y Física, privilegia el oficio poético publicando en revistas.
4. Poeta chileno, proveniente de una familia de artistas populares.
5. Obtención del Premio “Juan Rulfo”, el más importante entre escritores de América, España y Las
Antillas.
A) 3 – 4 – 5 – 1 – 2
B) 4 – 1 – 2 – 5 – 3
C) 3 – 4 – 5 – 2 – 1
D) 4 – 3 – 1 – 2 – 5
E) 3 – 1 – 4 – 5 – 2
COMENTARIO:
En este ítem, el título “Nicanor Parra” obliga a interrogarse quién es la persona aludida, cuya respuesta
debiera aparecer en uno de los enunciados propuestos. En este caso, (4) explica quién es esa persona,
un poeta chileno. Además, el enunciado aporta otra información, Parra es miembro de una familia de
artistas.
La respuesta debe continuar con el enunciado (3), porque entrega una nueva información sobre esta
persona: es un profesor de Matemática y de Física. En el mismo enunciado se informa que también se
dedica a escribir poesía. Esta última información es una marca textual que permite establecer la
conexión con el enunciado anterior y, al mismo tiempo, lo relaciona con el enunciado siguiente (1).
Puesto que si en el enunciado (3) ya se ha informado que escribe poesía, en el enunciado (1) se
entregan características de cómo es su poesía.
El ejercicio debe continuar con el enunciado (2), dado que en este se informa sobre la publicación de
uno de sus poemarios. El ítem concluye con el enunciado (5), porque para que se le entregue un
premio de tanta importancia se debe al reconocimiento de su obra poética. A partir de lo explicado, la
opción correcta es D.
Clave: D
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5.3. Segunda sección: Comprensión de lectura. Vocabulario contextual
El ejercicio de vocabulario contextual está compuesto por una pregunta estandarizada sobre
el sentido o significado de una palabra en un determinado texto. Las alternativas
corresponden a una palabra en mayúsculas seguida de una explicación del porqué de su uso
en ese contexto. El postulante debe seleccionar la opción que mantenga y explique mejor el
sentido de la palabra en el texto.
Esta sección contiene varios textos de diversas extensiones, comprendidos entre las
preguntas 26 a 80. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas:
A) preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada
en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted elegirá para reemplazar el
término subrayado, según su significado y adecuación al contexto, de modo que no cambie
el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de género.
"A pesar de todos nuestros asombros y reacciones; a pesar de todas las pérdidas que nos dejan
anonadados, dentro del relato, y a los hallazgos de un mundo «invisible, pero palpable», deseo que las
verdades y percepciones de estos cuentos reflejen auténticamente la psique del lector ante su propia
mirada de algún modo hermoso e iluminado. En efecto, estos cuentos reflejan todos nuestros miedos
más terroríficos, todos nuestros amores anhelados y todas nuestras esperanzas”.
A) CATASTRÓFICOS, porque los cuentos se refieren a los eventos más trágicos en la vida de las
personas.
B) ESPELUZNANTES, porque los cuentos representan los temores que subyacen en todos nosotros.
C) FANTASMAGÓRICOS, porque los cuentos apelan al carácter ilusorio de las experiencias de miedo
de las personas.
D) DELEZNABLES, porque los cuentos aluden a los aspectos más despreciables de la existencia
humana.
E) ABOMINABLES, porque los cuentos narran hechos condenables y despreciables, que provocan
horror y rechazo.
Con la clave en la opción B), espeluznante, según el Diccionario de la Real Academia Española es
aquello que provoca terror, horror o espanto. En la opción A), catastrófico es aquello que se predica de
un “suceso infausto que altera gravemente el orden regular de las cosas”. En la opción C),
fantasmagórico, es aquello perteneciente o relativo a la fantasmagoría, siendo esta el "arte de
representar figuras por medio de una ilusión óptica", y, además, “la ilusión de los sentidos o figuración
vana de la inteligencia, desprovista de todo fundamento”; coloquialmente, también se aplica a lugares,
espacios, personas o personajes de aspecto fantasmal. En la opción D), deleznable, significa
“quebradizo, que se rompe, disgrega o deshace fácilmente”; en Chile, se utiliza erróneamente con el
significado de “despreciable, detestable”. Por último, en la opción E) abominable es aquello digno de
ser abominado, siendo abominar el acto de “condenar y maldecir a personas o cosas por considerarlas
malas o perjudiciales”. La forma más evidente de resolver el ejercicio era advertir de qué se predicaba
el carácter terrorífico, el cual estaba referido a los “miedos”; por lo tanto, los miedos asumían el
significado de espeluznantes (horrorosos, terroríficos).
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5.4. Segunda sección: Comprensión de lectura. Comprensión de lectura
Esta sección contiene varios textos de diversas extensiones, comprendidos entre las
preguntas 26 a 80. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas:
B) preguntas de comprensión de lectura: son aquellas que usted deberá responder de
acuerdo con el contenido de los fragmentos y de la información extraída a partir de esos
contenidos.
TEXTO 1
(Preguntas 26 – 31)
1. “Desde el 1º de octubre, ningún establecimiento comercial de la Ciudad de Buenos Aires –que tenga
un salón de atención al público menor que 100 metros cuadrados– podrá permitir que se fume en su
interior.
2. Y aquellos locales porteños que tengan un salón mayor que 100 metros cuadrados, deberán destinar
un lugar especial, que no supere el 30% de la superficie total del comercio, con ventilación adecuada
para que los fumadores puedan hacerlo sin molestar al resto de los clientes.”
COMENTARIO:
En esta pregunta se le pide al postulante que realice el proceso cognitivo de inferir. Esto implica que, a
partir de la información explícita del texto, se extraiga una nueva información pertinente. Es decir, la
información que se desprenda necesariamente requiere que sea posible derivarla de la información
expresada. En el segundo párrafo, el emisor señala que “aquellos locales porteños que tengan un salón
mayor que 100 metros cuadrados, deberán destinar un lugar especial, que no supere el 30% de la
superficie total del comercio”, por lo tanto, el 70% del local estará destinado a los no fumadores. Es lo
que se expresa en la opción A.
Las otras opciones son inferencias no válidas, porque no se pueden extraer de la información expuesta
en el texto.
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6. EJERCICIOS:
2. Los actos culturales son hechos sociales ........... cualesquiera otros; son tan públicos
como el matrimonio y………………………. deseables como la agricultura.
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5. “La calculadora”
A) 1 – 3 – 5 – 2 – 4
B) 3 – 1 – 5 – 2 – 4
C) 4 – 5 – 1 – 3 – 2
D) 5 – 3 – 1 – 4 – 2
E) 3 – 1 – 2 – 5 – 4
6. “Signos vitales”
A) 4 – 1 – 5 – 6 – 2 – 3
B) 4 – 6 – 1 – 5 – 2 – 3
C) 1 – 4 – 6 – 5 – 2 – 3
D) 1 – 5 – 6 – 4 – 2 – 3
E) 2 – 3 – 4 – 6 – 1 – 5
7. “Lava volcánica”
A) 5 – 3 – 2 – 4 – 1
B) 3 – 2 – 1 – 5 – 4
C) 1 – 4 – 3 – 2 – 5
D) 5 – 2 – 1 – 3 – 4
E) 3 – 2 – 5 – 1 – 4
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8. “El eterno retorno”
1. Planteaba una repetición del mundo en donde éste se extinguía para volver a
crearse.
2. Concepción filosófica del tiempo que fue postulada en forma escrita por el
estoicismo.
3. Cien años de soledad de Gabriel García Márquez es un ejemplo de esta idea.
4. Bajo esta concepción, el mundo era vuelto a su origen por medio de la
conflagración, donde todo era consumido por el fuego.
5. Una vez quemado, se reconstruía para que los mismos actos ocurrieran una vez
más en él.
A) 4 – 2 – 1 – 5 – 3
B) 2 – 1 – 4 – 5 – 3
C) 1 – 4 – 2 – 3 – 5
D) 3 – 2 – 1 – 4 – 5
E) 2 – 4 – 1 – 5 – 3
1. Durante el carnaval no hay otra vida que la del carnaval. Es imposible escapar,
porque el carnaval no tiene ninguna frontera espacial.
2. Luego, todos eran iguales y reinaba una forma especial de contacto libre y familiar
entre individuos normalmente separados en la vida cotidiana por las barreras
infranqueables de su condición, su fortuna, su empleo, su edad y su situación
familiar.
3. En el transcurso de la fiesta sólo puede vivirse de acuerdo a sus leyes, es decir, de
acuerdo a las leyes de la libertad.
4. Según Mijail Bajtin, “los espectadores no asisten al carnaval, sino que lo viven, ya
que el Carnaval está hecho para que todo el pueblo participe”.
5. Por eso, el carnaval era el triunfo de una liberación transitoria, más allá de la órbita
de la concepción dominante, la abolición provisional de las relaciones jerárquicas,
privilegios, reglas y tabúes.
A) 4 – 2 – 1 – 5 – 3
B) 1 – 2 – 5 – 3 – 4
C) 4 – 1 – 3 – 5 – 2
D) 1 – 3 – 4 – 2 – 5
E) 3 – 1 – 4 – 2 – 5
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TEXTO 1 (10 – 17)
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12. En el texto la frase “quería salir de la caverna”, expresada en el párrafo tres, se puede
interpretar como
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III
14. ¿Cuál es la mejor relación entre los párrafos cinco y siete del fragmento leído? En el
cinco
15. De la lectura se infiere que la importancia asignada a los escritos de Aristóteles y que
los distinguen de los de Platón, es que
16. Una de las principales diferencias entre Platón y Aristóteles, es que el primero
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17. El proyecto filosófico de Aristóteles
18. INEXORABLEMENTE
19. SUNTUOSO
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20. Según lo manifestado en el texto, es VERDADERO que
A) todos los hombres del pueblo cambiaron a sus esposas viejas por nuevas.
B) Sofía también fue cambiada por una esposa nueva.
C) el pueblo respiraba una atmósfera de júbilo.
D) el emisor del texto perdió su oportunidad de cambiar a su esposa Sofía.
E) el mercader dejó el pueblo en silencio, pues ya no le quedaba mercancía.
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24. ¿Cuál es el sentido del término ORDINARIA en el fragmento leído?
A) persuasivo.
B) expositivo.
C) argumentativo.
D) estético.
E) normativo.
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TEXTO 4 (28 - 30)
1. “La tarea de ablandar el ladrillo todos los días, la tarea de abrirse paso en la masa
pegajosa que se proclama mundo, cada mañana topar con el paralelepípedo de nombre
repugnante, con la satisfacción perruna de que todo esté en su sitio, la misma mujer al
lado, los mismos zapatos, el mismo sabor de la misma pasta dentífrica, la misma tristeza
de las casas de enfrente, del sucio tablero de ventanas de tiempo con su letrero `Hotel de
Belgique’.
2. Meter la cabeza como un toro desganado contra la masa transparente en cuyo centro
tomamos café con leche y abrimos el diario para saber lo que ocurrió en cualquiera de los
rincones del ladrillo de cristal. Negarse a que el acto delicado de girar el picaporte, ese
acto por el cual todo podría transformarse, se cumpla con la fría eficacia de un reflejo
cotidiano. Hasta luego, querida. Que te vaya bien”.
Julio Cortázar, Manual de instrucciones (fragmento).
A) todos los días hay algo nuevo y repugnante que descubrir en la calle.
B) el amor nos sorprende diariamente con alguna novedad.
C) la ciudad en que vivimos es dura y densa como un ladrillo.
D) todos los días tenemos la tarea de abrirnos paso en este mundo.
E) los periódicos informan con transparencia de lo ocurrido en el mundo.
DMQ – LE01
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