Trabajo Práctico 1: Relaciones y funciones Análisis Matemático I

Nota: Los ejercicios o ítems indicados con (*) se encuentran resueltos al final de esta guía de trabajos prácticos.

1. Para cada uno de los siguientes gráficos de relaciones  : R  R

a) Indicar su dominio.
b) Indicar su imagen.
c) Reconocer si es la representación de la gráfica de una función. Justificar.
d) Para las relaciones que sean funciones hallar el conjunto de ceros, el de positividad y el de negatividad.

i) ii)

iii) iv)

v) vi)

2. Dadas las siguientes funciones f : A  R  R ;y  f(x)

-1 -
 Trabajo Práctico 1: Relaciones y funciones Análisis Matemático I

i) Determinar el conjunto A = Dominio de f .

ii) Determinar analíticamente el conjunto de ceros de cada función.
iii) Determinar analíticamente los conjuntos de positividad y de negatividad para las funciones dadas en a), d) y
g).

a) f(x)  3(x  1)(x  2)

1
b) f(x) 
x 2
c) f(x)  3 x  7
x 1
d) f(x) 
x2  9
3(x  2)
e) f(x) 
x2  4
x 3
f) f(x) 
x 1
1
g) f(x)  x2  (*)
x

3. i) Representar gráficamente las siguientes rectas, sin utilizar tabla de valores

1
a) y x4
2
1
b) y   x  5 (*)
3
3
c) y  4x 
2
d) y 2
e) y  x
f) x=4

ii) Para cada una de las rectas graficadas en i), indicar la intersección con los ejes coordenados.

iii) De todas las rectas representadas ¿hay alguna que no corresponda al gráfico de una función?

4. Dadas las siguientes rectas, obtener la expresión algebraica de la función lineal correspondiente (utilizar los
conceptos de ordenada al origen y pendiente).

-2 -
 Trabajo Práctico 1: Relaciones y funciones Análisis Matemático I

a) b)

c) d)

5. Hallar las ecuaciones de las rectas que satisfacen las condiciones indicadas en cada caso. Representarlas
gráficamente.

a) Pendiente 3, y abscisa al origen 2.

b) Pasa por los puntos (1; 2) y (4; 1).
c) Es paralela al eje x y pasa por el punto (1; 5).
1 y
d) Es paralela a la recta x    0 y pasa por el punto (1; 0).
2 2
x
e) Es perpendicular a la recta y   1 y pasa por el punto (2; 3). (*)
2
f) Es perpendicular a la recta x = 2 y pasa por el punto (-3; 1).
g) Pasa por los puntos (-5;4) y (-5;3)

6. Graficar las siguientes parábolas y determinar en cada caso su eje de simetría, su vértice y las intersecciones con los
ejes.

1
a) y   x2  2
2
b) y  x2  4x  3
c) y = 2 (x - 1)(x + 3)
-3 -
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d) y  x2  2x  1
e) y  (x  1)2  3

7. Para cada una de las parábolas representadas a continuación:

a) Determinar las coordenadas del vértice y la ecuación del eje de simetría.
b) Escribir la función cuadrática correspondiente exhibiendo las coordenadas del vértice de la parábola.
c) Determinar, a partir del gráfico, el conjunto de ceros y los conjuntos de positividad y de negatividad de la
correspondiente función cuadrática.
d) Determinar el conjunto imagen de la correspondiente función cuadrática.

i) ii)

iii) iv)

8. La función f es lineal y la función g es cuadrática. Los gráficos de ambas funciones se cortan en los puntos P = (-2; 3)
y Q = (1; 0) y además g (-4) = 0. Hallar las fórmulas correspondientes a f (x) y g (x). (*)

9. Sea f(x) = 3x2 – kx + 4. Hallar el valor de k R de modo que la abscisa del vértice del gráfico de f sea igual a -1. Para el
valor de k hallado, determinar el conjunto imagen de f.

10. Hallar r   de modo tal que f(x)  2x2  2(r  1)x  2r tenga a (-2; 1) como conjunto de negatividad.

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 Trabajo Práctico 1: Relaciones y funciones Análisis Matemático I

11. Sea la función cuadrática f(x)  a(x  1)(x  7) . Determinar el valor de a   de manera que el conjunto imagen de
f sea el intervalo  ,1 . Con el valor de a encontrado hallar el conjunto de negatividad de f

12. i) A partir de los gráficos de u(x)  x3 , g  x   x o h  x   3 x (según corresponda), representar las siguientes
funciones:

a) f  x   x3
1
b) f(x)  x3  1
2
c) f x  x  1
d) f  x    x
e) f x   3 x  1  3
f) f x  2 3 x

ii) Para cada una de las funciones representadas en i) hallar el dominio, el conjunto de ceros, los conjuntos de
positividad y de negatividad y las intersecciones con los ejes.

Sugerencia: Podrás revisar el trabajo realizado en este ejercicio utilizando algún programa graficador, o bien la simulación
que se encuentra en Web Campus, en la sección de recursos digitales de Análisis Matemático I.

13. Dadas las siguientes gráficas de funciones f : R  R indicar cuáles corresponden a funciones biyectivas. En esos
casos trazar sus simétricas respecto a la recta y = x, o sea, construir la gráfica de la función inversa.

i) ii)

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 Trabajo Práctico 1: Relaciones y funciones Análisis Matemático I

iii) iv)

14. Dada f: R R una función inyectiva ¿Qué cantidad de elementos puede tener su conjunto de ceros? Justificar.

15. Dadas las siguientes funciones f :Df  If analizar cuáles son biyectivas. Para aquellas que lo sean, hallar la fórmula
de f 1 (x) y luego graficar f(x) y f 1 (x) en un mismo sistema de ejes cartesianos.

a) f(x)  2x3  1
b) f x  x  1
c) f(x)  x2  3
d) f  x   2 3 x (*)

16. Resolver gráfica y analíticamente los siguientes sistemas de ecuaciones:

y  x2  x  2 
y  3 x  0
a)  b) 
x  4  0 2x  2y  0


y  x  1 y  x2  x
c)  d)  (*)
y  x  1 2
y  x  5

y  2x  16 
 y  x  1  4
e)  2x  y f) 
 4  4  x x  y  5


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 Trabajo Práctico 1: Relaciones y funciones Análisis Matemático I

 3
y  (x  2)2  10 y  2 x  1
g)  h) 
 2y  3x  1  0
2
y  3(x  1)  5
 2

17. i) Representar gráficamente las siguientes funciones hallando previamente su dominio.

x
1
a) f  x   2x 1 b) f(x)  lnx  2 c) f  x      3
2

d) f(x)  log 1 x  4 e) f(x)  ex f) f(x)  log  x  5  3

2

ii) Para las funciones de los ítems a), b), c), f), considerando f :Df  If , hallar la fórmula de la función inversa f 1 (x) .

18. Determinar el dominio y los ceros de las siguientes funciones:

a) f(x)  lnx
ln(x  1)
b) f(x) 
x3  4 x
log(x2  x  2)
c) f(x) 
log(x  3)

19. i) Representar gráficamente las siguientes funciones, determinando previamente su dominio y las ecuaciones de
sus asíntotas. Indicar luego el conjunto imagen.

1 2
a) f x  b) f  x  
x 2 x
1 2x  9
c) f  x   3 d) f(x) 
x 1 x4

ii) Para las funciones de los ítems b) y d), considerando f :Df  If , hallar la fórmula de la función inversa f 1 (x) .

20. Resolver analítica y gráficamente los siguientes sistemas de ecuaciones.

 1  4x
y  1 y 
a)  2x  3 b)  x 3
y  4 y  2x  1
 

21. Graficar las siguientes funciones, determinando previamente su dominio.

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 Trabajo Práctico 1: Relaciones y funciones Análisis Matemático I

x3  16x
a) f(x) 
x4
x3  8
b) f(x) 
x 2
12x2  27
c) f(x) 
6x  9
2x  2
d) f(x) 
x 1

22. Determinar el dominio y hallar analíticamente las intersecciones con los ejes coordenados de las siguientes
funciones. Representar gráficamente.

1 x
 x  2 si x  2
  3 si x  2
a) f x    b) f x   2
x  1
 si x  2 0 si x  2

1 si x  1
lnx si x  1 
c) f  x    (*) d) f(x)   x2  5 si  1  x  1
x  1 si x  1  7  2x si x  1


23. Graficar las siguientes funciones e indicar su dominio, sus ceros y su conjunto imagen. Resolver, en cada caso, la
ecuación f(x) = 2.

a) f(x)  x  5 b) f(x)   x

c) f(x)  2 x d) f(x)  x2  1

24. Se define la función parte entera, f(x) = [x], de la siguiente forma: la parte entera del número real x es el mayor
número entero n tal que n ≤ x.

a) Hallar f(2), f(5,7), f(-4,2), f(0,3), f(-0,8), f(-48,1)

b) Representar gráficamente la función e indicar su conjunto imagen.

25. Graficar las siguientes sinusoides, reconociendo previamente su amplitud, frecuencia, ángulo de fase y período.

3 
a) f(x)  2sen  x 
2 
1 
b) f(x)  sen  x  
2 6
 
c) f(x)  5 sen  3x  
 2

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 Trabajo Práctico 1: Relaciones y funciones Análisis Matemático I

1  
d) f(x)  sen  x  
2  4

26. Hallar las expresiones que corresponden a las funciones trigonométricas que se representan a continuación.

a) b)

c) d)

27. Por definición, una función f es una función par si verifica que: x Domf : f(x)  f(x) . Una función f es una
función impar si verifica que: x Domf : f(x)   f(x)

a) Demostrar que si f y g son funciones impares entonces h (x ) = f (x ) + g (x ) es una función impar.

b) Demostrar que si f es una función par y g es una función impar entonces h (x ) = f (x ).g (x ) es una función impar.
c) Proponer un ejemplo de función par y un ejemplo de función impar y demostrar que lo son.

28. Se definen las funciones

ex  e  x
Coseno hiperbólico: cosh(x) 
2
e  e x
x
Seno hiperbólico: senh(x) 
2
Probar que:
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 Trabajo Práctico 1: Relaciones y funciones Análisis Matemático I

a) cosh2 (x)  senh2 (x)  1 (*)

b) Los gráficos de ambas funciones no se cortan.
c) senh(x) es impar
d) cosh(x) es par

Problemas de aplicación

1. Si la temperatura a nivel del suelo es de 20ºC y la temperatura a la altura de 1km es de 10ºC.

a) exprese la temperatura T (en ºC) en términos de la altura h (en km), suponiendo que la expresión es lineal
b) representar la gráfica de la ecuación lineal
c) ¿Cuál es la temperatura a 2,5 km?

2. Un modelo para describir la cantidad de bacterias P en un cultivo en función del tiempo t, es P(t)  P0 ekt , donde P0
es la población inicial (comprobar que es el valor que se obtiene para t=0) y k una constante.
Si en 3 horas se observa que hay 400 bacterias y luego en 10 horas del inicio hay presentes 2000 bacterias

a) ¿Cuál es la cantidad inicial de bacterias en este caso particular?

b) ¿Cuántas horas deben transcurrir para que se triplique la población inicial? (*)

3. Las posiciones de dos partículas en función del tiempo están dadas por la siguientes ecuaciones (ecuaciones
horarias): x1 (t)  x01  v1 t , x2 (t)  x02  v2 t , siendo x01 , v1 , x02 , v2 constantes, con v1 , v2 las respectivas
velocidades.

a) Indicar el significado de las constantes x01 y x 02

b) Indicar bajo qué condiciones se produce un encuentro de las dos partículas para t > 0 y determinar la posición y
el instante en que se produce tal encuentro. Representar las distintas situaciones en un gráfico cartesiano.

2 1
4. Al tirar una pelota verticalmente hacia arriba en ausencia de rozamiento la ecuación horaria es y  v 0 t  gt ,
2
donde v 0 es la velocidad inicial y g la gravedad. Determinar el tiempo que la pelota tarda en regresar al punto de
partida y la altura máxima que alcanza. Graficar la función y (t ) cuando v 0  29,4 m , g  9,8 m y el tiempo
seg seg2
está medido en segundos.

5. El móvil 1 que se halla en la posición x 01  0 en el instante t0  0 parte con movimiento rectilíneo uniforme y una
rapidez v1  2 hacia el móvil 2 que se encuentra, en el mismo instante, en reposo en la posición x 02  3 . En el
instante t1  1 el móvil 2 se pone en movimiento rectilíneo uniforme en el mismo sentido que el móvil 1 pero con
rapidez v 2 , y es alcanzado en el instante t2  2 . Definir y graficar las funciones x1 (t) , x2 (t) que indican la posición
de cada móvil y la función f(t) que indica la distancia entre ambos en cada instante t.

- 10 -
 Trabajo Práctico 1: Relaciones y funciones Análisis Matemático I

1
6. Las ecuaciones horarias de dos partículas en un movimiento unidimensional son: x1  v1 t  a1 t2 ,
2
1
x2  v2 t  a2 t2 siendo v1 , v2 las velocidades iniciales de cada partícula y a1 , a2 las respectivas
2
aceleraciones. Indicar en qué instante y bajo qué condiciones se produce el reencuentro entre las partículas.

7. El pH es una escala logarítmica inversa que indica el grado de acidez de una solución acuosa diluída. Esta escala
indica la concentración de iones hidrógeno ( [H+] ), medida en moles (M), en una solución, según el siguiente cálculo:

pH = -log [H+]

Sus valores van del 0 al 14, siendo la solución ácida si el valor es entre 0 y 7; y alcalina si su valor es de 7 a 14.

a) Calcular el pH de una solución de ácido perclórico de concentración 0,03 M. ([H+] = 0,03)

b) Calcular el pH de una solución de ácido nítrico de concentración 3,8 x 10 -4 M.
c) Calcular el pH de una solución de ácido clorhídrico de concentración 0,1 M.
d) Decidir si cada una de las soluciones anteriores es ácida o alcalina.

Algunos ejercicios resueltos

Ejercicio 2, ítem g) Dadas las siguientes funciones f : A  R  R : y  f(x)

i) Determinar el conjunto A = Dominio de f .

El dominio de la función es el conjunto de valores que puede tomar la variable x, en este caso al haber una división,
debemos restringir el valor x  0 (dado que no podemos dividir entre cero). Con lo cual el dominio de la función
resulta ser:

Domf  A  R  0

ii) Determinar analíticamente el conjunto de ceros de cada función.

El conjunto de ceros se define como los valores de x que pertenecen al dominio tales que f(x)  0 , entonces
igualamos la función a cero y despejamos x.

1
f(x)  x 2 
x
1
x2  0
x
1
x2  
x
x 3  1
x  1

Como este valor pertenece al Domf, entonces C  1

0

iii) Determinar analíticamente los conjuntos de positividad y de negatividad.

- 11 -
 Trabajo Práctico 1: Relaciones y funciones Análisis Matemático I

El conjunto de positividad es el conjunto de puntos del dominio que hacen f(x)  0

2 1
Entonces, queremos encontrar los valores de x tales que x  0
x

1
x2  0
x
x3  1
0 Para que una división sea mayor que cero es porque se presenta una de las siguientes
x
situaciones:

x3  1  0  x  0  x3  1  0  x  0
x 3  1  x  0  x 3  1  x  0
x  1  x  0  x  1  x  0

Luego:
x  0  x  1

Sa =(0, ) Sb = (, 1)

-1 0 -1 0

Luego, C = Sa  Sb = (0, )  (, 1) = (, 1)  (0, ).


Podemos encontrar C utilizando la propiedad D f  C   C   C 0

Entonces C   (1, 0)

1
Ejercicio 3, ítem b) i) Representar gráficamente las siguientes rectas, sin utilizar tabla de valores b) y   x  5
3

Ordenada al origen = 5
1
Pendiente = 
3

Ubicamos la ordenada al origen y a partir de ese punto utilizamos la pendiente para encontrar otro punto de la recta.
Recordemos que la pendiente de una recta se define como:
Δy
m Es decir, para nuestro caso, cada vez que los valores de y se desplazan 1 unidad hacia abajo, los valores de
Δx
x se desplazan 3 unidades a la derecha, con lo que encontramos otro punto perteneciente a la recta (3;4). Ahora, por
esos dos puntos queda definida una única recta.

ii) Indicar la intersección con los ejes coordenados.

- 12 -
 Trabajo Práctico 1: Relaciones y funciones Análisis Matemático I

La intersección con el eje y es la ordenada al origen, es decir el punto (0;5)

La intersección con el eje x la encontramos haciendo y  0 y despejando el respectivo valor de x
1
y   x5
3
1
0   x5
3
1
x  5  x  15
3
La intersección con el eje x es el punto (15; 0)

Ejercicio 5, ítem e) Hallar las ecuaciones de las rectas que satisfacen las condiciones indicadas en cada caso.
Representarlas gráficamente.
x
e) Es perpendicular a la recta y   1 y pasa por el punto (2;3)
2

1
La forma general de una recta es y  mx  b , nuestra recta es perpendicular a la recta dada, cuya pendiente es .
2
Ahora, para que dos rectas sean paralelas el producto de sus pendientes debe ser -1. Es decir, la pendiente m de
nuestra recta debe satisfacer

1
m *  1  m  2
2

Ya que conocemos el valor de la pendiente, utilizamos el punto por el que pasa la recta para encontrar el valor de b

y  2x  b
3  2(2)  b
3  4  b
7b

Entonces la recta que buscamos tiene ecuación y  2x  7

- 13 -
 Trabajo Práctico 1: Relaciones y funciones Análisis Matemático I

Ejercicio 8 La función f es lineal y la función g es cuadrática. Los gráficos de ambas funciones se cortan en los puntos
P = (-2; 3) y Q = (1; 0) y además g(-4) = 0. Hallar las fórmulas correspondientes a f(x) y g(x).

Empecemos por encontrar la fórmula de f(x).

Dado que f es lineal, (es de la forma f(x)=mx+b) sólo necesitamos dos puntos para encontrar la fórmula. f pasa por P y
Q, para encontrar la pendiente de la recta utilizamos la expresión:
y2  y1
m y reemplazando obtenemos:
x2  x1

30 3
m   1
2 1  3

Y ahora, para encontrar b, utilizamos un punto por el que pase la recta, por facilidad tomemos Q.

f(x)  mx  b
f(x)  1 * x  b
0  1 * 1  b
1 b
Por lo tanto f(x)  x  1

Ahora encontremos la fórmula de g.

Fijémonos en que g pasa por Q = (1; 0) y g(-4) = 0 es decir son los valores en los que la parábola que representa
gráficamente la función g corta al eje x (sus raíces) y dados estos datos podemos expresar a g en su forma
factorizada:

g(x)  a(x  x 1 )(x  x 2 )

g(x)  a(x  1)(x  (4))
g(x)  a(x  1)(x  4)

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 Trabajo Práctico 1: Relaciones y funciones Análisis Matemático I

Para despejar a reemplazamos por un punto por el que pase la parábola, el punto P = (-2; 3)

3  a(2  1)(2  4)
3  a(3)(2)
3  6a
1
 a
2

1
Entonces g(x)   (x  1)(x  4)
2

Ejercicio 15, ítem d) Dadas las siguientes funciones f : D f  If Analizar cuáles son biyectivas. Para aquellas que lo sean,
hallar la fórmula de f 1 (x) y luego graficar f(x) y f 1 (x) en un mismo sistema de ejes cartesianos.
d) f(x)  23 x

Dado que la raíz cúbica no tiene ninguna restricción para cualquier número real, el dominio de la función son todos los
reales, y del gráfico base de una función raíz cúbica notamos que la imagen son todos los reales también.

Df  R If  R

Para que f sea biyectiva, debe ser inyectiva y sobreyectiva.

- Para que f sea sobreyectiva, el conjunto de llegada debe ser igual a la imagen de la función, y lo cumple debido a
la definición de f.
f : D f  If
El conjunto de llegada es la imagen de la función.

- f es una función “raíz cúbica” que es creciente en todo su dominio, lo que nos garantiza que diferentes puntos del
dominio tendrán diferentes imágenes, es decir, es inyectiva.

Dado que f es inyectiva y sobreyectiva, f es biyectiva y admite función inversa. Para encontrarla seguimos el siguiente
procedimiento.

f(x)  23 x
y  23 x
x  23 y
x 3
 y
2
3
x
  y
2

Para escribir la función inversa, definimos D f 1  If e If 1  D f , por lo tanto

3
x
f 1 : R  R / f 1 (x)   
2

- 15 -
 Trabajo Práctico 1: Relaciones y funciones Análisis Matemático I

Ejercicio 16, ítem d) Resolver gráfica y analíticamente los siguientes sistemas de ecuaciones:


y  x  x
2
1
d) 

y  x  5
2
2

Reemplazamos (2) en (1) y obtenemos

(x 2  5)  x 2  x
 x 2  5  x 2  x
 5  x
x5

Ahora reemplazamos el valor obtenido en (2) y resulta el punto de intersección (5; -30), para terminar debemos verificar
en (1)

y  x 2  x
 30  (5)2  5
 30  25  5
 30  30 Verifica

Por lo tanto la solución del sistema es S  (5;30)

- 16 -
 Trabajo Práctico 1: Relaciones y funciones Análisis Matemático I

Ejercicio 22, ítem c) Determinar el dominio y hallar analíticamente las intersecciones con los ejes coordenados de las
siguientes funciones. Representar gráficamente.

ln x si x  1
c) f(x)  
x  1 si x  1

- El ln x está definido para valores de x mayores que cero, en particular para este caso va a estar definido para los
reales mayores a 1.
- La segunda rama, x  1 si x  1 , no tiene restricciones, con lo cual en este caso la rama queda definida para
todos los reales menores que uno.
- En ninguna de las ramas se define la función para x  1 así que este valor queda excluido del dominio.

Df  R  1

Intersección eje y
El valor correspondiente a la intersección con el eje y es cuando x toma el valor 0.
Para encontrar f(0) utilizamos la segunda rama ya que está definida para los valores menores a 1.
f(0)  0  1  1
Con lo cual la intersección con el eje y es el punto (0; -1)

Intersección eje x
El valor correspondiente a la intersección con el eje x, es cuando y toma el valor 0.
Igualamos ambas ramas a cero y despejamos x, luego nos fijamos que ese valor de x pertenezca a la rama.

Con la primera rama obtenemos:

lnx  0
e0  x
1  x  Df

Con la segunda
x 1  0

- 17 -
 Trabajo Práctico 1: Relaciones y funciones Análisis Matemático I

x 1  Df

Ninguno de los valores obtenidos pertenecen al D f por lo tanto la función no interseca al eje x.

Ejercicio 28, ítem a) Se definen las funciones

ex  e x
Coseno hiperbólico: cos h(x)  ;
2
ex  e x
Seno hiperbólico: s enh(x) 
2

a) Probar que cosh2 (x)  senh2 (x)  1

Aplicando las definiciones, obtenemos

2 2
 ex  e x   ex  e x 
cos h (x)  s enh (x)  
2 2
   
 2   2 


e x
 e  x  e x  e  x 
2


2

4 4


e  e x   e x  e  x 
x 2 2

4
(e )  2e e  (e x )2  (e x )2  2e x e x  (e x )2 
x 2 x x

4
e  2e e  e  e  2e x e  x  e 2x
2x x x 2 x 2x

4
x x x x
2(e e )  2(e e )

4

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 Trabajo Práctico 1: Relaciones y funciones Análisis Matemático I

22

4
1

Que es lo que queríamos demostrar.

Problemas de Aplicación.

Ejercicio 2 Un modelo para describir la cantidad de bacterias P en un cultivo en función del tiempo t, es P(t)  P0 ekt ,
donde P0 es la población inicial (Comprobar que es el valor que se obtiene para t = 0) y k una constante.

Si en 3 horas se observa que hay 400 bacterias y luego en 10 horas del inicio hay presentes 2000 bacterias.

2) ¿Cuál es la cantidad inicial de bacterias en este caso particular?

Del enunciado sabemos que

P(3)  P0 ek*3  400 (1)
P(10)  P0 ek*10  2000 (2)

Lo que queremos encontrar es el valor de P0 que verifica ambas ecuaciones.

Despejando P0 de (1) obtenemos:

400
P0  (3)
e 3k
Reemplazando (3) en (2)

 400  k*10
 3k  * e  2000
e 
2000
e 7k 
400
e 5
7k

7k  ln5
l n5
k
7

Ahora reemplazando el valor obtenido de k en (3)

400 400
P0   ln5 
 3
 200 Bacterias
3 
 7  5 7
e

b) ¿Cuántas horas deben transcurrir para que se triplique la población inicial?

Lo que queremos encontrar es el valor de t para que se cumpla

- 19 -
 Trabajo Práctico 1: Relaciones y funciones Análisis Matemático I

P0 ekt  3P0

Reemplazando los valores de P0 y k obtenidos en el ítem anterior obtenemos

ln5
 400  *t  400 
 3 / 7 e 7
 3 3 / 7 
5  5 
ln 5
*t
e 7
3
ln5
* t  ln3
7
l n3 7 l n3
t   5 Horas
 l n5  l n5
 
 7 

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