PLAN ANUAL DE TRABAJO

PAT 2018

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“SAN PABLO”

CENTRO POBLADO TACTAGO – DISTRITO CUMBA

PROVINCIA UTCUBAMBA – REGIÓN AMAZONAS
 PRESENTACIÓN
El Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa ”San Pablo” del centro poblado
Tactago, distrito Cumba, provincia Utcubamba, región Amazonas, del Nivel Secundaria
de la Educación Básica Regular, “es una herramienta de gestión a corto plazo que
orienta las acciones de la Institución Educativa en función de los aprendizajes. Su
propósito es ordenar las tareas en la Institución Educativa a través de los
Compromisos de gestión escolar, para ello realiza actividades específicas, operativas,
que se dirijan y estén centradas en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes”
(Compromisos de Gestión Escolar. Ministerio de Educación del Perú para el año
escolar 2018).

Los compromisos se basan en la identificación de buenas prácticas de gestión escolar,

resultados y recomendaciones de diversas experiencias sobre eficiencia y eficacia
escolar; además, guardan coherencia con el Marco del Buen Desempeño del Directivo
y las competencias del docente previstas en el Marco del Buen Desempeño del
Docente.

El presente Plan Anual de Trabajo 2018 centrado en la mejora de los aprendizajes de

los estudiantes, es la concreción de cada una de las dimensiones de la gestión
educativa propia de la realidad de nuestra comunidad educativa, como son: la
Dimensión Pedagógica, la Dimensión Institucional, la Dimensión Administrativa y la
Dimensión Comunitaria, las cuales se articulan en él en función a un objetivo común:
“Lograr las metas de aprendizaje”.

Es un Plan elaborado con la participación de los actores de la comunidad educativa, la

misma que también será partícipe de su ejecución y evaluación, sobre la base de los
cinco Compromisos de Gestión Escolar, teniendo en cuenta sus indicadores y
orientado al logro de aprendizajes, y otra de monitoreo a la implementación y desarrollo
de los indicadores de estos compromisos, que permitan observar la progresión de los
resultados en cada uno de ellos.

Para conseguir las metas de aprendizaje de nuestra Institución Educativa “San Pablo”,
el presente Plan Anual de Trabajo 2018 está estructurado en seis contenidos básicos:
Datos Generales, de la Institución Educativa, Diagnóstico, Objetivos y Metas por
Compromisos de Gestión Escolar, Actividades, Distribución del Tiempo y Anexos.

La Comunidad Educativa
I. DATOS GENERALES

Nombre de la IE: SAN PABLO

Director de la IE: AMILCAR MINO PARDO MORENO
Año lectivo: 2018
DRE: AMAZONAS UGEL: UTCUBAMBA
Departamento: AMAZONAS Provincia: UTCUBAMBA
Distrito: CUMBA Centro Poblado: TACTAGO
Dirección de la IE: CALLE MIRAFLORES S/N
Características de la IE
Número de
Código Modular Nivel educativo Número de docentes
estudiantes
0623538 SECUNDARIA 106 9
 Docentes

- Gloria Emilia Daga Basilio

- Arnold Salomón Domínguez Collantes
- Diana Guevara Izquierdo
- Lila Irene Huayán Romero
- Antonio Mejía Romero
- Máximo Mejía romero
- Amilcar Mino Pardo Moreno
- Lucy Nilda Tapia Cotrina

 Auxiliar de Educación: profesor Óscar Chávez Pérez

 Profesor de Banda Escolar de Música: Anderson Ricky Collazos
Chinchay
 Población de la comunidad educativa

Grado y Estudiantes Docentes APAFA

Sección
Hombres Mujeres total Hombres Mujeres Hombres Mujeres
Única
Primero 9 9 18
Segundo 15 13 28
Tercero 10 6 16 4 5 22 61
Cuarto 9 11 20
Quinto 11 13 24
54 52 106 4 5 23 61
Total
9 84
  BASE LEGAL

· Constitución Política del Perú.

· Ley N° 28044, Ley General de Educación.
· Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de
Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
· Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
· Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas
abusivas en la selección o adquisición de textos escolares, modificada
por la Ley N° 29839.
· Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
instituciones educativas.
· Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
· Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
· Ley N° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados y su
modificatoria Ley N° 27665
· Decreto Legislativo N° 882 Ley de Promoción de la Inversión en la
Educación
· Ley N° 29988, Ley que establece medidas extraordinarias para el
personal docente y administrativo de instituciones educativas públicas
y privadas, implicado en delitos de terrorismo, apología del terrorismo,
delitos de violación de la libertad sexual y delitos de tráfico ilícito de
drogas; crea el registro de personas condenadas o procesadas por
delito de terrorismo, apología del terrorismo, delitos de violación de la
libertad sexual y tráfico ilícito de drogas y modifica los artículos 36 y 38
del Código Penal.
· Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley
N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
Instituciones Educativas.
· Decreto Supremo N° 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley
N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en
la selección o adquisición de textos escolares.
· Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley
N° 28044, Ley General de Educación.
· Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de
Educación Ambiental.
· Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley
N° 29944, Ley de Reforma Magisterial, modificado por el Decreto Supremo
N° 002-2014-MINEDU.
· Decreto Supremo N° 002-2014-MIMP, que aprueba el Reglamento de la
Ley N° 29973,
· Ley General de la Persona con Discapacidad.
· Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-
2012- MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y protección
de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las
instituciones educativas.
· RM N° 657-2017-MINEDU, norma técnica denominada “Orientaciones para el
desarrollo del año escolar 2018 en instituciones educativas y programas
educativos de la Educación Básica”
· Resolución Ministerial N° 274-2014-MINEDU que crea el “Modelo de
servicio educativo para la atención de estudiantes de alto desempeño”.
· Resolución de Secretaría General N° 364-2014-MINEDU, que aprueba
“Lineamientos para la implementación de la Estrategia Nacional contra la
Violencia Escolar, denominada “Paz Escolar”, en las instancias de gestión
educativa descentralizada.
II. DIAGNÓSTICO

DIAGNÓSTICO
RESULTADOS DE LA GESTIÓN ESCOLAR
COMPROMISO
DE GESTIÓN
ESCOLAR
N COMPROMIS INDICADO ÁREA PORCENTAJ FORTALEZAS ASPECTOS CAUSAS ALTERNATIVAS DE
° O R E CRÍTICOS SOLUCIÓN
1 Progreso anual Lectura 6,7% - El 6,7 % de El 66,7 % de - Falta de - Capacitar a los docentes en
de aprendizajes Porcentaje estudiantes alcanzan estudiantes se aplicación estrategias didácticas y
de los de nivel satisfactorio en encuentran por sistemática de desarrollar jornadas de
estudiantes de estudiantes Matemática 13,3% Lectura, el 13,3% en debajo del nivel estrategias
2 en Lectura, el didácticas del
DIAGNÓSTICO
RESULTADOS DE LA GESTIÓN ESCOLAR
COMPROMISO
DE GESTIÓN
ESCOLAR
N COMPROMIS INDICADO ÁREA PORCENTAJ FORTALEZAS ASPECTOS CAUSAS ALTERNATIVAS DE
° O R E CRÍTICOS SOLUCIÓN
la institución de 2do Historia, 13,3% Matemática y el 13,3% motivación y crecimiento
educativa. grado de Geografía y en Historia, Geografía personal.
secundaria Economía. y Economía, según
que logran resultados de la ECE - Implementar un Plan de
nivel 2016. Mejora para los estudiantes
satisfactori de 2do grado de enseñanza
o en la - Predisposición de los y aprendizajes de las áreas
Evaluación docentes a capacitarse curriculares de
Censal de y actualizarse e Comunicación, Matemática,
Estudiantes implementar un Plan Historia, Geografía y
(ECE), año de Mejora. Economía, y Ciencia,
2016-2017. Tecnología y Ambiente.
- Padres de familia
comprometidos con el - Implementación de un
logro de los Plan de Acción para la
aprendizajes de sus mejora de la comprensión
hijos. lectora.

Lectura 26,7% - El 6,7 % de El 26,7 % de - Falta de - Capacitar a los docentes en

Porcentaje estudiantes alcanzan estudiantes se aplicación estrategias didácticas y
de nivel satisfactorio en encuentran en el sistemática de desarrollar jornadas de
estudiantes Matemática 20,0% Lectura, el 13,3% en Nivel Previo al estrategias
DIAGNÓSTICO
RESULTADOS DE LA GESTIÓN ESCOLAR
COMPROMISO
DE GESTIÓN
ESCOLAR
N COMPROMIS INDICADO ÁREA PORCENTAJ FORTALEZAS ASPECTOS CAUSAS ALTERNATIVAS DE
° O R E CRÍTICOS SOLUCIÓN
de 2do Historia, 13,3% Matemática y el 13,3% Inicio en didácticas del motivación y crecimiento
grado de Geografía y en Historia, Geografía Lectura, el docente para la personal.
secundaria Economía y Economía, según 20,0% en comprensión y
que se resultados de la ECE Matemática y el producción de - Implementar un Plan de
ubican en 2016. 13,3% en textos, la Mejora para los estudiantes
el menor Historia, resolución de de 2do grado de enseñanza
nivel de - Predisposición de los Geografía y problemas y aprendizajes de las áreas
logros de docentes a capacitarse Economía, matemáticos y curriculares de
aprendizaje y actualizarse e según para la enseñanza Comunicación, Matemática,
en la implementar un Plan resultados de la de la Historia, Historia, Geografía y
Evaluación de Mejora. ECE 2016. Geografía y Economía, y Ciencia,
Censal de Economía. Tecnología y Ambiente.
Estudiantes - Padres de familia
(ECE), año comprometidos con el - Los docentes de - Implementar un Plan de
2016-2017. logro de los las áreas Acción para la mejora de la
aprendizajes de sus curriculares tienen comprensión lectora.
hijos. dificultades de
conocimiento de
estrategias
didácticas
adecuadas.

- Estudiantes con
carencia de hábitos
de lectura y
deficiencia en la
comprensión
lectora.
DIAGNÓSTICO
RESULTADOS DE LA GESTIÓN ESCOLAR
COMPROMISO
DE GESTIÓN
ESCOLAR
N COMPROMIS INDICADO ÁREA PORCENTAJ FORTALEZAS ASPECTOS CAUSAS ALTERNATIVAS DE
° O R E CRÍTICOS SOLUCIÓN
Matemática 20,9% - El 20,9% de El 19,8% de - Falta de - Capacitar a los docentes en
Porcentaje estudiantes que estudiantes que aplicación estrategias didácticas y
de Comunicaci 51,8%
culminaron el año culminaron el sistemática de desarrollar jornadas de
estudiantes ón
escolar 2017, año escolar estrategias motivación y crecimiento
que logran alcanzaron el nivel de 2017, alcanzaron didácticas del personal.
nivel Historia, 22,6% logro satisfactorio el Nivel Inicio docente para la
satisfactori Geografía y (Logro Destacado y en Matemática, enseñanza y
Economía Logrado) en
DIAGNÓSTICO
RESULTADOS DE LA GESTIÓN ESCOLAR
COMPROMISO
DE GESTIÓN
ESCOLAR
N COMPROMIS INDICADO ÁREA PORCENTAJ FORTALEZAS ASPECTOS CAUSAS ALTERNATIVAS DE
° O R E CRÍTICOS SOLUCIÓN
o (logrado Ciencia, 42,4% - Predisposición de los el 12,2% en aprendizaje de las - Implementar actividades
y logro Tecnología y docentes a capacitarse Comunicación, áreas curriculares. dirigida a estudiantes de
destacado) Ambiente y actualizarse e el 14,1% en Reforzamiento, Nivelación
en las implementar un Plan Historia, - Los docentes de y/o Recuperación de áreas
evaluacion de Mejora. Geografía y las áreas curriculares en horario
es finales Economía, y el curriculares tienen tarde.
del 2017 - Padres de familia 8,4% en Ciencia, dificultades de
de la comprometidos con el Tecnología y conocimiento de - Implementar un Plan de
institución logro de los Ambiente, según estrategias Acción para la mejora de la
educativa. aprendizajes de sus actas de didácticas comprensión lectora.
hijos. Evaluación Final adecuadas.
2017.
- Estudiantes con
carencia de
hábitos de lectura
y deficiencia en la
comprensión
lectora.
Matemática 19,8% - El 20,9% de El 19,8% de - Falta de - Capacitar a los docentes en
Porcentaje estudiantes que estudiantes que aplicación estrategias didácticas y
Comunicaci 12,2%
de culminaron el año culminaron el sistemática de desarrollar jornadas de
ón
estudiantes escolar 2017, año escolar estrategias motivación y crecimiento
Historia, 14,1%
que logran alcanzaron el nivel de 2017, alcanzaron didácticas del personal.
Geografía y
nivel en logro satisfactorio el Nivel Inicio docente para la
Economía
(Logro Destacado y
DIAGNÓSTICO
RESULTADOS DE LA GESTIÓN ESCOLAR
COMPROMISO
DE GESTIÓN
ESCOLAR
N COMPROMIS INDICADO ÁREA PORCENTAJ FORTALEZAS ASPECTOS CAUSAS ALTERNATIVAS DE
° O R E CRÍTICOS SOLUCIÓN
inicio en Ciencia, 8,4% - Predisposición de los en Matemática, comprensión y - Implementar un Plan de
las Tecnología y docentes a capacitarse el 12,2% en producción de Mejora para los estudiantes
evaluacion Ambiente y actualizarse e Comunicación, textos, la de 2do grado de enseñanza
es finales implementar un Plan el 14,1% en resolución de y aprendizajes de las áreas
del 2017 de Mejora. Historia, problemas curriculares de
de la Geografía y matemáticos, y Comunicación, Matemática,
institución - Padres de familia Economía, y el para la enseñanza Historia, Geografía y
educativa. comprometidos con el 8,4% en Ciencia, de la Historia, Economía, y Ciencia,
logro de los Tecnología y Geografía y Tecnología y Ambiente.
aprendizajes de sus Ambiente, según Economía.
hijos. actas de - Implementar un Plan de
Evaluación Final - Los docentes de Acción para la mejora de la
2017. las áreas comprensión lectora.
curriculares tienen
dificultades de
conocimiento de
estrategias
didácticas
adecuadas.

- Estudiantes con
carencia de hábitos
de lectura y
deficiencia en la
comprensión
lectora.
DIAGNÓSTICO
RESULTADOS DE LA GESTIÓN ESCOLAR
COMPROMISO
DE GESTIÓN
ESCOLAR
N COMPROMIS INDICADO ÁREA PORCENTAJ FORTALEZAS ASPECTOS CAUSAS ALTERNATIVAS DE
° O R E CRÍTICOS SOLUCIÓN
El 100% de los Al menos el 4% Migración de los Implementar estrategias en
estudiantes de estudiantes padres por coordinación con las
Retención anual Tasa de retención intra-
permanecen y que culminan el razones de mejores autoridades a fin de
de estudiantes anual de estudiantes en la
2 100,0% culminan el año año 2017, serán oportunidades de asegurar la permanencia de
de la institución institución educativa.
escolar 2017. trasladados a trabajo e ingresos la mayor cantidad de
educativa.
otra I.E para el económicos. estudiantes durante el año
año 2018. escolar.
DIAGNÓSTICO
CONDICIONES PARA LA GESTIÓN ESCOLAR
COMPROMISO
DE GESTIÓN
ESCOLAR
N COMPROMIS PRÁCTICA CLAVE DE LA I.E. FORTALEZAS ASPECTOS CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
° O CRÍTICOS
3 Cumplimiento Elaboración y difusión de la - Participación de - Algunos - Docentes - Implementar estrategias de
de la calendarización de la institución la comunidad docentes no principalmente recuperación de clases como un
calendarización educativa. educativa para la permanecen la solicitan compromiso moral de los docentes.
planificada en Seguimiento al cumplimiento de la elaboración y I.E. para el permiso por cita
la institución calendarización. difusión al 100% dictado de sus de atención - Atención a padres como acción
educativa. Seguimiento de la asistencia y puntualidad de la clases. médica en tutorial sobre la importancia de la
de los estudiantes. Calendarización. EsSALUD. asistencia, puntualidad y
Seguimiento de la asistencia y puntualidad - Algunos permanencia de los estudiantes.
del personal directivo, docente y auxiliar - Comisión docentes no - Docentes
de educación (Calidad, coordinan a solicitan
DIAGNÓSTICO
RESULTADOS DE LA GESTIÓN ESCOLAR
COMPROMISO
DE GESTIÓN
ESCOLAR
N COMPROMIS INDICADO ÁREA PORCENTAJ FORTALEZAS ASPECTOS CAUSAS ALTERNATIVAS DE
° O R E CRÍTICOS SOLUCIÓN
Prevención de eventos que afecten el Innovación y tiempo cuando permiso por - Coordinar con los profesionales
desarrollo regular de las actividades Aprendizajes) para van a motivo de su de salud para la atención de los
planificadas. el Monitoreo del ausentarse de onomástico. estudiantes sin que les afecte su
cumplimiento de clases. horario de clases.
la Calendarización - Algunos
al 100%. - Algunos estudiantes no - Monitorear el cumplimiento de la
estudiantes no asisten o no son Calendarización con conocimiento
- Compromiso de asisten o no son puntuales, y no de los padres.
los padres de puntuales. justifican, ni
familia y control ellos, ni sus
de los docentes - Inadecuada padres.
para la asistencia y infraestructura
puntualidad, con vulnerable a -Infraestructura
registro de peligros de más de 30
asistencia y naturales o años de
permanencia diaria causados por el
antigüedad,
de los estudiantes hombre. hecha de
al 100%. material rústico
- Estudiantes se por los
- Compromiso de ausentan de pobladores.
todo el personal de clases por
la I.E. para el emplearse en - Presencia de
cumplimiento de trabajos o por enfermedades
la Calendarización atención virales
al 100%, con médica. respiratorias o
registro de por ingesta de
asistencia y agua no potable
permanencia que afecta a los
DIAGNÓSTICO
RESULTADOS DE LA GESTIÓN ESCOLAR
COMPROMISO
DE GESTIÓN
ESCOLAR
N COMPROMIS INDICADO ÁREA PORCENTAJ FORTALEZAS ASPECTOS CAUSAS ALTERNATIVAS DE
° O R E CRÍTICOS SOLUCIÓN
4 Acompañamien Planificación curricular colaborativa. - Plan Anual de - Docentes no - Docentes no - Jornadas de trabajo colegiado en
to y monitoreo Seguimiento a la implementación de la Monitoreo y gestionan manejan las horario tarde.
de la práctica planificación curricular. Acompañamiento adecuadamente transiciones,
pedagógico. Seguimiento al desempeño de los al Desempeño el tiempo de la interrupciones o - Participación en el curso virtual
estudiantes, identificando alertas e Docente. sesión de clases acciones de perueduca sobre el Currículo
implementando estrategias de mejora. en aula. accesorias, en Nacional de la Educación Básica.
Supervisión y acompañamiento de los - Trabajo el desarrollo de
aprendizajes.- colegiado de 2 - Docentes no la sesión de - Capacitación en el manejo de las
Promoción del trabajo colaborativo y horas semanales planifican en clases. Rúbricas de Evaluación en Aula.
desarrollo docente. en horario tarde. función de un
Actividades educativas después de la currículo por - Limitado - Jornadas de sensibilización,
jornada escolar. - Monitoreo y competencias. empoderamient análisis y reflexión de la práctica
Planes educativos personalizados para acompañamiento o del Currículo pedagógica docente.
estudiantes incluídos con necesidades interno en aula - Docentes Nacional actual
educativas. según cronograma desconocen
DIAGNÓSTICO
RESULTADOS DE LA GESTIÓN ESCOLAR
COMPROMISO
DE GESTIÓN
ESCOLAR
N COMPROMIS INDICADO ÁREA PORCENTAJ FORTALEZAS ASPECTOS CAUSAS ALTERNATIVAS DE
° O R E CRÍTICOS SOLUCIÓN
Proyectos metodológicos innovadores. sobre la por parte de los - Presentación y sensibilización
- Monitoreo, evaluación de docentes. del Plan Anual de Monitoreo y
acompañamiento y su desempeño. Acompañamiento al Desempeño
supervisión por - Limitado Docente.
especialistas de la - La I.E. no conocimiento
UGEL cuenta con un de las Rúbrica - Gestionar ante el SANEE para la
Utcubamba. plan educativo de Evaluación capacitación a docentes e
personalizado en Aula. implementación de planes.
- Docentes para estudiantes
conocen y están con NEE. - Limitado - Participar en talleres de
sensibilizados conocimiento y Aplicación de Metodología
sobre la - La I.E. no no participación Didáctica que facilite la
importancia de los cuenta con de los docentes Formulación e Implementación de
cinco proyecto en proyectos Proyectos Innovadores de las
compromisos de metodológico metodológicos II.EE, organizado a nivel regional.
gestión escolar. innovador para innovadores.
el desarrollo
- Rol y profesional
cronograma de pedagógico
actividades en docente.
horario tarde
semanal.

- Plan Lector y
Plan de Mejora.

- Monitoreo de
SEMÁFORO.
DIAGNÓSTICO
RESULTADOS DE LA GESTIÓN ESCOLAR
COMPROMISO
DE GESTIÓN
ESCOLAR
N COMPROMIS INDICADO ÁREA PORCENTAJ FORTALEZAS ASPECTOS CAUSAS ALTERNATIVAS DE
° O R E CRÍTICOS SOLUCIÓN
5 Gestión de la Elaboración y difusión de las normas de - Implementación - La I.E. no - Falta la - Desarrollo y Monitoreo de Plan
tutoría y la convivencia de la institución educativa y del Plan Anual de cuenta con un aplicación de de TOE por cada grado.
convivencia del aula. Tutoría y diagnóstico encuestas y/o - Aplicación de encuestas a todos
escolar en la Fortalecimiento de los espacios de Orientación adecuado de entrevistas a los los miembros de la comunidad
institución participación de la institución educativa. Educativa. cada uno de los estudiantes, educativa a cargo de los tutores de
educativa. Establecimiento de alianzas con estudiantes. padres de grado y del Comité de TOE.
organizaciones de la localidad para la - Existencia del familia y
promoción de la convivencia y la Comité de Tutoría - No existe un docentes. - Revisar e innovar el Reglamento
prevención y atención de la violencia y Orientación diagnóstico Interno y las Normas de
escolar. Educativa. sistematizado - Limitados Convivencia.
Implementación de acciones con sobre el clima ingresos
estudiantes, familias y personal de la - La I.E. está escolar. propios y de la - Gestionar charlas profesionales
institución educativa para la promoción de afiliada al sistema APAFA, por de acción tutorial.
la convivencia, la prevención y atención Siseve. - Limitados situaciones de
de la violencia escolar. recursos pobreza en que - Implementar la Escuela de
Atención oportuna de situaciones de - La I.E. cuenta financieros y se ubica la I.E. Padres.
violencia escolar de acuerdo con los con normas de logísticos.
protocolos vigentes. convivencia a - Docentes que - Implementar actividades de
Desarrollo de acciones de tutoría y nivel de aula e - Docentes no llevan horas de atención a padres y estudiantes.
orientación educativa permanente para una institucional. planifican tutoría tienen
adecuada formación integral de los adecuadamente recarga de áreas - Jornadas de trabajo colegiado.
estudiantes. sus sesiones y de horario.
DIAGNÓSTICO
RESULTADOS DE LA GESTIÓN ESCOLAR
COMPROMISO
DE GESTIÓN
ESCOLAR
N COMPROMIS INDICADO ÁREA PORCENTAJ FORTALEZAS ASPECTOS CAUSAS ALTERNATIVAS DE
° O R E CRÍTICOS SOLUCIÓN
Desarrollar las horas de tutoría como - Atención para la acción
encuentros, abordando temas que oportuna a los tutorial. - Influencia en
proponga el tutor. casos de los estudiantes,
situaciones - Docentes no el
conflictivas que se gestionan comportamient
presentan. adecuadamente o y actitud
el tiempo de la desde lo
- Organización sesión de clases personal,
estudiantil: en aula. familiar y
Municipio Escolar, social de los
Delegados de Aula - Limitado padres y
y Policía Escolar. establecimiento docentes, que
de alianzas con no coadyuvan a
- Comunicación organizaciones la convivencia
respetuosa y cálida de la localidad. escolar.
entre docentes-
estudiantes, - - Limitado
estudiantes- cumplimiento
estudiantes, de las normas
docentes-docentes, de convivencia.
docentes-padres.

- Apoyo con
charlas de parte
del personal de
salud y la policía
nacional, asi como
de las autoridades
III. OBJETIVOS Y METAS

METAS
N° CGE OBJETIVO
2017 2018
1 Progreso anual de 1. Mejorar el resultado de los estudiantes de segundo grado del nivel de logro satisfactorio en L 6,7 35%
aprendizajes de los Lectura, Matemática, Historia, Geografía y Economía, y Ciencia, Tecnología y Ambiente, en la
estudiantes de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE). M 13,3% 35%
institución educativa HG
13,3% 35%
E
CTA --- 30%

2. Mejorar los resultados del nivel de logro satisfactorio de los estudiantes de nuestra institución L 19,8% 35%
educativa en todos los grados y áreas curriculares. M 12,2% 35%
 HG
E
14,1% 35%

CTA 8,4% 30%

3. Mantener la tasa de retención intra-anual de estudiantes en la institución educativa. 100% 100%
Retención anual de
2 estudiantes de la
4. Incrementar el número de estudiantes matriculados para los posteriores años lectivos.
institución educativa
100% 105%
Cumplimiento de la 5. Cumplir con las 1281 horas efectivas pedagógicas planificadas en la calendarización. 100% 100%
calendarización
3
planificada en la 6. Cumplir con la jornada laboral semanal/mensual de 30 horas pedagógicas y 40 horas,
institución educativa asignadas normativamente a cada docente y directivo respectivamente. 90% 100%
7. Cumplir con la implementación y aplicación de las acciones del Plan Anual de Monitoreo y 95% 100%
Acompañamiento al Desempeño Docente en Aula.
Acompañamiento y
4 monitoreo de la práctica
8. Realizar trabajo colegiado para la sensibilización, análisis y reflexión de la práctica
pedagógica.
pedagógica. 70% 100%

9. Cumplir con la implementación y aplicación de las acciones del Plan Anual de Tutoría y 90% 100%
Gestión de la tutoría y la Orientación Educativa, en todos los grados.
5 convivencia escolar en
la institución educativa 10. Promover las relaciones armónicas entre todos los agentes educativos para favorecer la
convivencia escolar y obtener mejores logros de los aprendizajes. 95% 100%
IV. ACTIVIDADES Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
V. EVALUACIÓN

Se aplicarán dos evaluaciones, una de proceso y otra final; asi:

Evaluación De Proceso:
Se evaluará en cada una de las atapas de ejecución del PAT, de acuerdo a los objetivos y metas establecidas.

Evaluación Final
Se evaluará mediante un informe final, después de culminadas las etapas, se describirá las actividades y acciones pedagógicas
ejecutadas en el marco de la Mejora de los Aprendizajes, que nos permita reflexionar, emitiré juicios de valor y tomar decisiones
pertinentes y oportunas para mejorar la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes durante los siguientes periodos y el próximo
año.

Tactago, marzo de 2018

VI. ANEXOS

- Calendarización 2018
- Resolución de Aprobación del PAT 2018.
- Resultados de la ECE 2016
- Actas de Evaluación Final de los Aprendizajes 2017.
- Plan de Gestión de Riesgos de Desastres.