OBJETIVO Y ALCANCE DE LA CIENCIA

El conocimiento científico, que normalmente lo llamamos ciencia, es el conjunto

de conocimientos acumulados en forma de principios y leyes, que interpretan
fenómenos naturales y sociales, nos permite salir del mundo de las opiniones y
las creencias mediante el análisis profundo de la realidad a través de un profundo
análisis que exige un especial cuidado en los procedimientos, para adquirir una
validez formal y lógica de los enunciados sobre sus diferentes ramas del
conocimiento.

Gran parte de los conocimientos que el ser humano posee, resulta como producto
de sus experiencias de carácter personal, por lo tanto subjetivo. Gran parte del
conocimiento que percibimos se halla distorsionado si los contrastamos con la
realidad, pues en el devenir de los acontecimientos, individuales y personales
actúan los referentes, por lo que si tan solo miramos los acontecimientos bajo el
filtro de nuestras experiencias tendremos solo una sombra del fenómeno dado y
no el hecho en sí.

El análisis de la realidad objetiva que nos rodea, es reflejado en nuestra conciencia

a través de los órganos de los sentidos, el resultado del estudio riguroso se lo
presenta a través de teorías, que en primera instancia son universales, luego de que
pasan el examen de la dimensión experimental, mediante el diseño de pruebas
específicas que permitan contrastar las hipótesis teóricas con un alto grado de
precisión y confiabilidad. Sin embargo la ciencia no está terminada sino que está
sujeta a rectificaciones cuando los procesos de validación de las mismas mediante
pruebas de verificación o falsación arrojan nuevos resultados, los enunciados
deben rectificarse. Concluyendo diré que la ciencia es dinámica, se encuentra en
constante cambio de acuerdo a los nuevos estudios e investigaciones.

El método Científico tiene como meta obtener un conocimiento objetivo de la

realidad. Las hipótesis y las teorías no se encuentran en el aire son el resultado de
una búsqueda incesante para lo cual el hombre de ciencia utiliza un arsenal de
procedimientos y técnicas; claro está que la ciencia es muy general, donde es
necesario utilizar estrategias generales como también particulares, dependiendo de
la especifidad y profundidad de la ciencia. A manera de conclusión diré que todas

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las ramas de la ciencia están sustentadas en el Método Científico para el

tratamiento de la problemática en particular.

Cuando nos planteamos una pregunta sobre una parte desconocida de la realidad,
estamos orientando nuestras acciones en dirección a la formulación de un nuevo
conocimiento, donde la respuesta debe estar dentro de los límites de la razón, es
decir apoyada en argumentos que permitan justificarla a los ojos de cualquier
entendimiento. En la ciencia las respuestas nunca son definitivas, ni cerradas
como podrían darse en algunas instancias culturales como la Ética, el arte o la
religión, donde sus aportes son de uso exclusivo de sus miembros, sino que
siempre debe permanecer expuesta a la discusión racional.

Las teorías para catalogarse como científicas, deben pasar un examen exhaustivo
para transformarse en la maravilla de la modernidad llamada ciencia. Los rasgos
característicos son los siguientes: utilización de un método de aplicación universal
que garantizan la homogeneidad de lenguajes, instrumentos y resultados,
desarrollo de la dimensión experimental, con pruebas en entornos controlados
donde se contraste las hipótesis con precisión y confiabilidad; y la vocación
técnica que permita conocer la naturaleza para conocerla y transformarla.

El objetivo primario de la investigación científica es el progreso del conocimiento,

con fines utilitaristas tanto para el presente como para el futuro de la humanidad.
Hacer ciencia por la ciencia me parece una actividad caprichosa, sin sentido y
vacía; es necesario humanizar la ciencia y ponerla al servicio de las grandes
mayorías, solucionando los problemas existenciales presentes y proyectarnos a un
futuro, más digno y aceptable.

En definitiva, esa cosa que llamamos ciencia, es un conjunto de conocimientos

comprobados, verificados, validados por una Comunidad de científicos; nos
permite tener una visión objetiva de la realidad, se sustenta en el Método
Científico, y puede ser aplicado tanto a nivel general como particular. Con el
pasar del tiempo la ciencia se perfecciona, pues se alimenta de los nuevos aportes
científicos, la ciencia es una estructura cognitiva que se encuentra en construcción
continua.

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Ensayo Integracion Social

Enviado por vachurrita • 12 de Noviembre de 2014 • 1.905 Palabras (8
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INTEGRACIÓN SOCIAL

La Integración Social es un principio fundamental de la Educación

Especial, la cual es concebida como un proceso dinámico, gradual y
progresivo, e implica la interrelación que se establece con los diferentes
grupos que hacen vida en la sociedad: familia, escuela y trabajo. Revaloriza
la condición de la persona desde el punto de vista social, político,
económico y cultural como miembros participativos, cooperativos y
solidarios contribuyendo al bienestar colectivo.-

La integración social es un proceso dinámico y progresivo que

engloba los diferentes entornos o ámbitos que se dan a lo largo de la vida
de una persona: la familia, la escuela, el trabajo y la comunidad. En forma
sistemática, flexible e interactiva propicia el ajuste de las personas con
necesidades especiales a las exigencias y pautas de comportamiento
propias del medio en el cual se desenvuelve.

La integración social como proceso se inicia a edades tempranas

hasta la adultez, y enfatiza en la persona con necesidades especiales como
centro de dicho proceso, como un ente único en sus características y
necesidades en permanente desarrollo. Concibe a la persona con
necesidades especiales como aquella cuyas características físicas,
intelectuales y sensoriales requieren de planes y programas
complementarios y sustitutos, transitorios y/o permanentes para favorecer
la integración.

La integración social es el principio rector de las políticas de atención

educativa integral de la población con necesidades especiales y, por
consiguiente se convierte también en un principio de toda la educación en
general; Desde esta perspectiva, en esta modalidad se cuenta con una
variedad de servicios y planteles enmarcados en diferentes áreas de
atención y diversos programas de apoyo con la finalidad de facilitar el
proceso de integración.

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También contempla un programa de apoyo específico para la

integración social, el cual es el responsable de diseñar, supervisar y velar
por el cumplimiento de estas políticas, empleando planes y proyectos
dirigidos a promover y garantizar la participación plena de las personas
con necesidades especiales en el medio familiar, escolar, laboral y
comunitario. Esta responsabilidad es delegada a los Equipos de
Integración Social.

Los Equipos de Integración Social contemplan una serie de

programas y proyectos articulados con lo que se ha denominado los
diferentes ámbitos de integración, destacando el familiar, escolar o
educativo, socio-laboral y comunitario.

La Integración Social es un proceso natural que implica acercar al

niño en lo posible al mundo circundante, asegurándole el derecho que
tiene como ciudadano de utilizar todos los recursos con que cuenta su
grupo social sin olvidar su condición. Integrar no es sólo incorporarse a la
sociedad, sino que implica transformar esa sociedad para que las personas
con discapacidad puedan convertirse en seres para sí y para la sociedad. La
Integración es participación en la sociedad en igualdad de condiciones,
suprimiendo los obstáculos a las personas con discapacidad y permitiendo
el pleno

LA RELACIÓN ENTRE LA EDUCACIÓN Y LA SOCIALIZACIÓN

Me gustaría empezar con el siguiente concepto de socialización. Es un

proceso mediante el cual el individuo se convierte en un miembro del
grupo y llega a asumir las pautas del comportamiento de ese grupo
(Valores, normas, actitudes, etc.)

Esto nos indica que el desarrollo humano no es posible sin la

existencia de la sociedad, ya que desde el nacimiento del individuo está
sometido a su influencia, cuya presión le hará aprender las reglas sociales,
el lenguaje y el conjunto de las mismas. El ser humano no vive aislado sino
que vive en una sociedad (comunidad de personas), en la que debe
relacionarse y vivir; razón por la que se justifica la socialización, como
proceso de transformar al individuo biológico el individuo social por
medio de la transmisión y el aprendizaje de la cultura de la sociedad.

El objetivo de la socialización consiste en facilitar la convivencia

social y el desarrollo de la comunidad mediante la aceptación por el
individuo de su papel, de una manera activa o pasiva, asignando a su
función del lugar que ocupa en el contexto social.

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Por lo cual el niño tiene que construir modelos o representaciones de

la realidad social en la que vive, para tratar de dar un sentido al mundo
que le rodea y además esas representaciones sirven de marco para su
acción. La mayor parte de esas representaciones mentales no son simples
copias de las de los adultos, sino que constituyen una construcción
personal y difieren cualitativamente de las de los mayores. El estudio del
desarrollo del conocimiento sobre la sociedad en el niño atrae cada vez
más atención por parte de los investigadores. Tres son los enfoques
teóricos principales. La posición constructivista, según la cual el niño tiene
que realizar su propia construcción de los conocimientos con ayuda de los
instrumentos intelectuales de que dispone

La socialización es lo que ocurre cada día de nuestra vida, no está

planificada, implica el aprendizaje de nuestra identidad, de la naturaleza
de la realidad y de cómo alternamos con los demás.

Por el contrario, la educación está planificada, y entraña una

organización formal, responsable de proporcionar y supervisar el
aprendizaje, que se concentra en conocimientos y aptitudes finitas.

El estudio de la educación examina las instituciones sociales

responsables del aprendizaje, mientras que el estudio de la educación se
centra en cómo se perpetúa la cultura a sí misma.

Los valores transmitidos vía socialización son generalmente producto del

comportamiento de los modelos.

Es importante que la educación domine a la socialización y a la naturaleza

humana.

LA SOCIALIZACIÓN POLÍTICA.

Al proceso de aprendizaje y cambio de las valoraciones, preferencias,

lealtades y simbologías políticas que comienza desde la temprana edad se
le denomina socialización política. La misma forma parte del amplio
proceso mediante el cual los individuos aprenden y modifican los
contenidos del mundo que han legado sus antecesores.

Los individuos no son sujetos pasivos dentro del proceso de

socialización, ellos están al mismo tiempo interactuando

...

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