ESCUELA SECUNDARIA DIURNA 283

LEYES DE REFORMA
Ciclo escolar 2017-2018

Grado y
Docente: RICARDO CORDOVA Asignatura: ARTES MÚSICA SEGUNDO
Grupo(s):
Periodo 1y2
Nombre del Bloque o
EJE: APRECIACIÓN Semana:
Unidad Artistica y cultural

ACTIVIDADES DE LA RUTA DE MEJORA:

ACTIVIDADES DIFERENCIADAS PARA

ALUMNOS QUE ENFRENTAN BAPS:

 Utiliza las figuras rítmicas con puntillo para diseñar

Rúbrica Proyectos
secuencias rítmicas en el compás de 6/8
Aprendizajes Esperados: Lista de cotejo Esquemas
Instrumento (s) Anecdotario Registro de actitudes
de evaluación: Observación directa Portafolio
Producciones escritas Pruebas escritas u orales

EJE TEMAS Sesión Actividades

APRECIACIÓN

1 Inicio PREGUNTAS GENERADORAS: ¿Cuáles son los elementos básicos de las artes visuales? ¿Cuáles de ellos están presentes en tu
casa o en el parque, el mercado, la calle o la escuela?: ¿Qué imaginas que simbolizan algunos colores? ¿Siempre representan lo
mismo o su significación depende del contexto en el que se usan? ¿Podrías señalar situaciones en las que se use el mismo color con
intenciones diferentes en cada caso?
Desarrollo Obsérvense respetuosamente en pares o equipos e identifiquen puntos, líneas, formas y colores que hay en su cuerpo y ropa; por
FIGURAS RITMICAS ejemplo, las pupilas de los ojos son puntos, los lunares tienen diversas formas, la piel tiene distintos tonos y texturas y los límites de la
piel, el cabello o en la ropa se pueden encontrar diversas líneas (rectas, curvas, en zig-zag).

Posteriormente, representen su imagen personal atribuyendo un significado a cada color de la composición. También puede usar
analogías para definir las sensaciones que causan los colores; por ejemplo, el Sol es tan cálido como el amarillo, la Luna es tan fría
como el azul, etcétera.
Cierre Los alumnos muestran en plenaria sus trabajos y comentan sobre lo aprendido. También empiezan a elaborar una carpeta con sus
producciones para elaborar la exposición final.
2 Inicio
Desarrollo
Cierre

Recursos: Hojas de color, pinturas, lápices de color, plumones, crayolas.

Observaciones:

Vo. Bo. DIRECTORA EDUCATIVA PROFESOR(A) DE LA ASIGNATURA Vo. Bo. SUBDIRECTORA ACADÉMICA DE DESARROLLO ESCOLAR
 RÚBRICA PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES
CRITERIOS FÁCILMENTE CON ESFUERZO DIFICILMENTE
• Identifica los elementos básicos de las artes en su persona: Punto, línea, forma, textura, color, volumen, textura.
 Explora y relaciona los elementos básicos con las formas de su cuerpo.
 Identifica diversas técnicas de las artes visuales y sus elementos básicos.
• Utiliza los elementos básicos de las artes para realizar ejercicios artísticos.
• Identifica propiedades de los materiales y los explora.
• Pregunta por los materiales o las técnicas.
• Reconoce sus intereses y gustos entre los diversos temas y técnicas mostradas.
• Propone temas para sus producciones.
• Escucha las opiniones de sus compañeros.
• Trabaja en equipo.
• Propone soluciones a problemas planteados en clase.
• Investiga e indaga sobre los artistas, temas o técnicas.
• Identifica procesos de trabajo.
• Comparte sus sentimientos y emociones.
• Reconoce la importancia del trabajo colectivo.
CRITERIOS SOBRESALIENTE SATISFACTORIO SUFICIENTE
• Identifica los elementos básicos del arte y los representa en una producción artística.