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MAYO 2018
UNIVERSIDAD ESTATAL PENÍNSULA DE SANTA ELENA
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA
INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIÓN DEL
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES
PERÍODO 2018- I
INTRODUCCIÓN
Con el fin de establecer una directriz para la realización de los proyectos integradores, buscando
la armonización de los conocimientos teóricos y prácticos en la integración de los
saberes para alcanzar los resultados de aprendizajes relacionados con el perfil de
ingreso, todo esto basados en:
El Artículo 26 de la Constitución de la República del Ecuador, dispone que:
Art. 26.- “La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible
e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de la inversión
estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condición indispensable para el buen vivir.
Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en
el proceso educativo”.
El Artículo 350 de la Constitución de la República del Ecuador, establece que:
Art. 350.- “El sistema de educación superior tiene como finalidad la información académica y
profesional con visión científica y humanística; la investigación científica y tecnología; la
innovación, promoción, desarrollo y difusión de los saberes y las culturas; la construcción de
soluciones para los problemas del país, en relación con los objetivos del régimen de desarrollo.”
El Artículo 71 de la Ley Orgánica De Educación Superior, Indica:
Art. 71.- “El principio de igualdad de oportunidades consiste en garantizar a todos los actores del
Sistema de Educación Superior las mismas posibilidades en el acceso, permanencia, movilidad
y egreso del sistema, sin discriminación de género, creado, orientación sexual, etnia, cultura,
preferencia política, condición socioeconómica o discapacidad /…/”
El Artículo 15 del Reglamento de Régimen Académico determina:
Artículo 15.- Actividades de aprendizaje. - La organización del aprendizaje se planificará
incluyendo los siguientes componentes:
1. Componente de docencia. - Está definido por el desarrollo de ambientes de aprendizaje
que incorporan actividades pedagógicas orientadas a la contextualización, organización,
explicación y sistematización del conocimiento científico, técnico. profesional y
humanístico. Estas actividades comprenderán:
3. Sera de carácter obligatorio la integración de los docentes que imparten sus asignaturas
en cada paralelo, tomando en cuenta que forma parte del proceso evaluativo en cada
ciclo.
Los alumnos no realizarán exposición del avance del trabajo y únicamente entregarán el
documento impreso para su evaluación.
Cada profesor evaluará por separado una semana antes de la I Feria de Investigación,
Desarrollo profesional y Emprendimientos CyA 2018, dentro de sus horas clases; con
base al contenido, la presentación y exposición del proyecto integrador, ponderando la
nota final en base a una rúbrica integrada por los siguientes criterios:
TEMA / TITULO
Índice general
Índice de gráficos, tablas, etc.
Resumen
Introducción
CAPITULO I
1.1. Planteamiento del Problema.
1.2. Formulación del Problema.
1.3. Objetivos
1.3.1. Objetivo General.
1.3.1. Objetivos Específicos.
1.4. Justificación e importancia.
CAPITULO II
2.1. Marco Teórico
2.1.2. Fundamentación histórica
2.1.3. Fundamentación teórica
2.1.4. Fundamentación legal
2.2. Antecedentes de la investigación.
2.3. Glosario de términos.
CAPITULO III
3.1. Diseño y modalidad de la investigación
3.2. Tipo de investigación.
3.3. Instrumentos de investigación.
3.4. Ideas a defender o hipótesis de la investigación.
3.5. Población y muestra
CAPITULO IV
4.1. Procesamiento y análisis.
4.2. Discusión de resultados.
4.3. Conclusiones y recomendaciones.
4.4. Referencia Bibliográficas y electrónicas.
Índice de Anexos.
Anexos: Fotos, matrices de operacionalización o consistencia, etc.
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FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA
INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIÓN DEL
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES
PERÍODO 2018- I
A. Los alumnos serán asesorados por cada docente según su materia en cada parcial y con
el seguimiento de rigor establecido para su realización, así como los encuentros
periódicos y de coordinación por el profesor designado como coordinador estableciendo
las políticas y disciplina en el desarrollo del mismo hasta la culminación.
B. Se exigirá la entrega por lo mínimo de un trabajo por equipo y en dos CD tanto el trabajo
en Word como Power Point, u otros anexos como evidencia de este proceso.
C. El tema que se seleccione deberá estar orientado al objeto de estudio, al respectivo
campo de acción y debe integrar todas las asignaturas, adaptado a una entidad, territorio,
Zona, nación, etc. y que el mismo proponga soluciones, aportes, novedades o impacto
en el cumplimiento de los lineamientos económicas del país.
D. Mantener la ética, normas de la investigación y proponer novedades sin copiar y pegar
de otro artículo, libro o revista.
E. El coordinador general controlará e informará el cumplimiento del desarrollo del proyecto
por paralelo a la dirección de carrera periódicamente, según informe que emitan los
coordinadores cada mes (los coordinadores informaran el último día de cada mes al
coordinador con la entrega de la ficha desarrollada para esta información).
F. Las exposiciones se desarrollarán en el segundo parcial una semana antes de la Feria
de proyectos y estas se realizarán como:
• Un tribunal, todos los docentes deben estar presente y realizar las evaluaciones.
(Aplica solo al segundo y tercer semestre).
• En las aulas de cada curso con el respectivo docente de cada asignatura dentro
de sus horas clases. (Aplica desde cuarto a octavo semestre, incluyendo el
primer semestre con la nueva malla curricular).
Se establecerá como máximo unos 20 minutos de exposición por cada grupo y todos
deben participar y dominar el proyecto integro.
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CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA
INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIÓN DEL
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES
PERÍODO 2018- I
INDICACIONES GENERALES:
El proyecto de integración de saberes expresa los avances y logros educativos de los estudiantes
en las diferentes unidades de análisis y por su carácter teórico-práctico, posibilita el desarrollo
de habilidades en contexto de aplicación de conocimientos.
AUTOR(ES):
TUTOR(ES):
LA LIBERTAD – ECUADOR
AGOSTO 2018
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FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA
INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIÓN DEL
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES
PERÍODO 2018- I
PORTADA O CARÁTULA:
La portada del trabajo final del proyecto integrador de saberes, deberá seguir los siguientes
lineamientos:
a. Logo de la institución
b. Nombre de la institución: centrado, en mayúscula y letra Arial 20.
c. Nombre de la facultad y carrera: centrado, en mayúscula y letra Arial 18.
d. Logo de la carrera.
e. Tema de PIS: centrado, entre líneas, en mayúscula y letra Arial 16.
f. Autores: apellidos y nombres, alineado a la derecha y letra Arial 12.
g. Tutores: título, apellidos y nombres, alineado a la derecha y letra Arial 12.
h. Ciudad y país: Centrado y letra Arial 12 en negritas.
i. Mes y año: Centrado y letra Arial 12 en negritas.
La presentación del trabajo final será anillada (parte delantera transparente y posterior
total), con los siguientes colores asignados por semestres:
SEMESTRE COLOR
PRIMER NARANJA
SEGUNDO MORADO O LILA
TERCERO VERDE
CUARTO NEGRO
QUINTO AMARILLO
SEXTO AZUL
SÉPTIMO CONCHO DE VINO
OCTAVO AMARILLO
Los CD respectivos deberán tener una portada o caratula con el tema e integrantes del
grupo.
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CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA
INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIÓN DEL
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES
PERÍODO 2018- I
TEMA / TITULO
ÍNDICE GENERAL:
Inicie con las páginas preliminares y enumere éstas hasta el resumen con números
romanos en minúsculas, en el margen superior derecho. Luego empiece desde la
introducción con el número uno en números arábigos en la parte inferior derecha.
INDICE GENERAL
Índice General…………………………………………………………………………………………………………………..ii
Índice de Gráficos……………………………………………………………………………………………………………..iii
Índice de Tablas………………………………………………………………………………………………………………..iv
Resumen…………………………………………………………………………………………………………………………..v
Introducción……………………………………………………………………………………………………………………..1
CAPÍTULO I……………………………………………………………………………………………………………..………..2
EL PROBLEMA………………………………………………………………………….……………………………………….xx
Objetivos…………………………………………………………………………………………………………………………xx
Los gráficos, tablas, figuras, etc.; que utilice en la investigación deberá tener su propio
índice. Utilice normas APA 6.
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INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIÓN DEL
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES
PERÍODO 2018- I
RESUMEN
Es recomendable escribirla hacia el final, pero no en el último minuto, porque requerirá de varias
consideraciones vigentes relativas al proyecto. Debe ser una síntesis del Proyecto. Una
descripción concisa del problema que se aborda, el método de resolverlo, sus resultados y
conclusiones. Un resumen debe ser auto-contenido, o tener independencia, es decir no requerir
de la lectura del trabajo completo, para saber todo lo que en él se expone globalmente.
Normalmente no contiene referencias. Cuando sea necesaria una referencia, su detalle debe
incluirse en el texto del mismo resumen.
Será redactada en un solo párrafo en el cual se comenzará por presentar la información a través
de la cual se justifique o argumente el por qué el tema, considerando entonces que se haga la
declaración de la hipótesis, además se debe argumentar las razones del trabajo de investigación,
cuál ha sido el método empleado e inclusive si éste ha presentado limitaciones, seguidamente
como los principales puntos de la investigación se hará la presentación del objetivo general así
como los objetivos específicos y los resultados obtenidos.
Tiene una extensión de hasta 300 palabras, solo debe usar coma, punto y coma, punto seguido,
dos puntos. Al finalizar el resumen solo se debe poner un punto y aparte. La introducción debe
estar relacionada con la conclusión por lo que es necesario se haga una evaluación entre ambas.
Mínimo debe comprender:
Propósito de la investigación
El Problema
Marco Teórico
Metodología y recursos técnicos utilizados
Importancia del tema investigación
Aporte de la investigación
Beneficiarios.
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PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES
PERÍODO 2018- I
INTRODUCCIÓN
La introducción es la parte inicial del trabajo y tiene que estimular al lector a llegar al
resto del texto. Ha de explicar: porqué se ha realizado este trabajo, la motivación que
nos ha llevado a investigar sobre este tema, qué objetivos tiene, justificar las limitaciones
del trabajo (temáticas, cronológicas, bibliográficas, etc.), presentar los contenidos de
los capítulos o apartados, comentar la bibliografía utilizada, explicar la metodología
empleada, exponer aspectos curiosos o sorprendentes (anécdotas, por ejemplo), el
porqué del título escogido, etc. Aquí se presenta el tema, se plantea la idea del estudio,
desarrollando las ideas generales de lo que se postula. No necesariamente se deben
incluir citas.
CAPITULO I
Es importante que usted determine cuáles son las causas que generan el problema y las
consecuencias que provoca. Debe identificar claramente las relaciones de causa-efecto
entre las diversas variables que intervienen en la identificación del problema.
Para ésta parte puede utilizar: un diagrama de Ishikawa o espina de pescado, un árbol
de problemas, un árbol de objetivos, etc.; lo importante es que encuentre las situaciones
que afectarán de seguirse manteniendo el problema (proyecciones).
Una vez delimitado y planteado el problema formule el problema de manera que enuncie
¿qué producto final obtendrá? y ¿qué problema solucionará?
Debe expresarse sin ambigüedad, de forma clara que plantee el problema de estudio, a
través de una declaratoria que se pueda demostrar con el estudio e investigación de la
propuesta, o hipótesis, que puede ser sometida a comprobación y verificación. Este
punto puede tener la extensión de un párrafo.
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PERÍODO 2018- I
En otras palabras, se trata de explicar concretamente qué trata el estudio ¿Por qué es
importante? ¿Qué contribuciones esperas hacer? Específicamente responde a las
preguntas ¿Qué? y ¿Para qué?
1.3. OBJETIVOS
Los objetivos son los puntos de referencias o acciones que guían el desarrollo de la
investigación y permiten orientar las actividades del estudio, y su formulación es
coherente con la pregunta de investigación.
¿Qué se espera lograr con el estudio en términos de conocimiento? Debe dar una noción
clara de lo que se pretende describir, determinar, identificar, comparar y verificar.
Procure que no sea demasiado extenso, puede utilizar la taxonomía de Bloom, para el
planteamiento de los verbos.
TAXONOMÍA DE BLOOM
1 Conocimiento Se refiere a la capacidad de 2 Comprensión Se refiere a la capacidad de
recordar hechos específicos y universales, comprender o aprehender; en donde el
métodos y procesos, esquemas, estructuras o estudiante sabe qué se le está comunicando
marcos de referencia sin elaboración de y hace uso de los materiales o ideas que se le
ninguna especie, puesto que cualquier presentan, sin tener que relacionarlos con
cambio ya implica un proceso de nivel otros materiales o percibir la totalidad de sus
superior. implicaciones.
3 Aplicación Se guía por los mismos 4 Análisis Consiste en descomponer un
principios de la comprensión y la única problema dado en sus partes y descubrir las
diferencia perceptible es la cantidad de relaciones existentes entre ellas. En general,
elementos novedosos en la tarea por realizar. la eventual solución se desprende de las
Requiere el uso de abstracciones en relaciones que se descubren entre los
situaciones particulares y concretas. Pueden elementos constituyentes. Implica el
presentarse en forma de ideas generales, fraccionamiento de una comunicación en sus
reglas de procedimiento o métodos elementos constitutivos de tal modo, que
generalizados y pueden ser también aparezca claramente la jerarquía relativa de
principios, ideas y teorías que deben las ideas y se exprese explícitamente la
recordarse de memoria y aplicarse relación existente entre éstas
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PERÍODO 2018- I
Valorar los costos de producción en las empresas acuícolas a través de técnicas contables y
ratios a los estados financieros que permita la medición de la rentabilidad.
Son las descomposiciones y secuencia lógica del objetivo general. son un anticipo del diseño de
la investigación En función del objetivo general deberá escribir dos o tres objetivos específicos
Evaluar los elementos del costo para su correcta asignación dentro del proceso
productivo.
Justificar la investigación y su validación significa que debe establecerse el propósito del estudio
y ser lo suficientemente fuerte para justificar la realización del estudio. ¿Por qué es conveniente
realizar la investigación, cuales son los beneficios que derivan de ella?
Debe explicar ¿Por qué el trabajo es relevante? ¿Quiénes se van a beneficiar de esto?
Puede seguir el siguiente orden para su estructuración:
• Exponga las razones, causas, argumentos que valoró para realizar esta
investigación, desde el punto de vista científico.
• Plantee la trascendencia y utilidad práctica, teórica o metodológica que
proporcionará el trabajo, así como el impacto, relevante y el aporte que
constituirá su investigación.
• Considere a quienes se va a beneficiar con los resultados.
• Importancia del estudio desde el punto de vista del cambio social.
• Novedad en la investigación en el contexto.
• Factibilidad del estudio.
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PERÍODO 2018- I
CAPITULO II
2.1. MARCO TEÓRICO
Se debe consultar bibliografía actualizada, hay que revisar y analizar teorías, se debe
sustentar teóricamente el estudio a realizar, hay que concentrarse sólo en el tema que
nos ocupa, no hay que perderse en otros temas, tenemos que mirar en una sola
dirección, hay que focalizar el tema. Debe estar directamente relacionado con el tema
propuesto, si hay varios postulados teóricos, hay que asumir uno y vincularlo con la
investigación.
En este apartado puede citar diversos autores, incluyendo los clásicos, y relacionar los
contenidos de las ciencias que ellos han utilizado con los que usted desarrollará en su
proyecto.
Es el conjunto de teorías, doctrinas, ideas y datos que actúan como premisas de una
investigación. Está integrado, además, por supuestos, leyes, principios científicos. El
marco teórico es conocido de diferentes formas: marco científico, marco conceptual,
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PERÍODO 2018- I
Realice una cuidadosa revisión de los estudios teóricos y prácticos que se hayan
efectuado hasta la fecha. Realice la búsqueda de información, fundamentada en
la más amplia bibliografía, procurando que ésta sea actualizada, sobre el
problema que investiga y las variables que maneja.
Aplique las normas de elaboración de referencias, citas, notas a pies de páginas
etc., para que no se constituya en un plagio.
Todo el desarrollo del marco teórico debe responder a las orientaciones
científicas, psicológicas, etc.; qué usted eligió para fundamentar su
investigación, acompañado de citas y su criterio personal.
Los postulados legales deben ser interpretados por el investigador, el cual debe exponer
las razones por las que se asocian estos postulados a su campo de acción.
Enuncie los resultados de otros estudios que se hayan realizado con la misma
metodología que usted aplicará a su investigación. Describa la situación del problema
que investigará, identificando qué actividades se han llevado a cabo para resolverlo y
cómo estas se relacionan con su propuesta.
CAPITULO III
Etimológicamente: Método está formado por 2 raíces griegas: META = FIN; y ODOS =
CAMINO. Es decir. - Camino para alcanzar un fin, o vía para llegar a la meta, es decir
un conjunto de procedimientos que permite alcanzar el fin de la ciencia, o para llegar a
solucionar uno o más problemas.
Usted debe encontrar el método que el problema requiere, estos varían en función del
tipo de problemas que se quiera solucionar y del tipo de hechos que se quiera abordar.
Existen dos tipos de macrodiseños en investigación: uno de características cuantitativo-
positivista, que es el que se describe en este capítulo y el segundo diseño que parte del
paradigma de la complejidad, cuya efectivización se traduce en la metodología de lo
multidisciplinar-cualitativo, en cuyo proceso lo que se busca es trabajar con el objeto de
la investigación, para poderlo entender desde diferentes perspectivas y dimensiones (al
hablar de objeto, estamos hablando de cualidades y/o propiedades más significativas).
En este capítulo se detalla el tipo de investigación que es escogido y por qué, (si es
cuantitativo o cualitativo) qué herramientas se van a utilizar (encuestas, entrevistas,
observación, etc.), el tipo de muestra (de ser el caso: aleatoria simple, estratificada, de
conveniencia, etc.). Adicionalmente se determina las preguntas de Investigación que
generan las Hipótesis (cuando se hace un estudio cuantitativo) y las proposiciones
(cuando el estudio es cualitativo). Se define la Población y muestra, y finalmente, el
consentimiento informado en el que se especifica que todas las personas que participan
en el estudio lo hicieron sabiendo de qué se trataba y la utilidad del mismo.
Toda investigación para lograr los objetivos debe plantear adecuadamente el diseño de
la investigación. La técnica señala los recursos con los que el método procede, ésta le
proveerá de instrumentos de medición, de experimentación y de comprobación. El
diseño de un estudio, se constituye en la estrategia o plan utilizado para responder una
pregunta, y es la base de la calidad de la investigación.
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PERÍODO 2018- I
Estudio descriptivo: Describe los hechos, realidad o problema como son observados.
Responde a la pregunta ¿Cómo es?
Debe describir el tipo de hipótesis que utilizará para su investigación. No todos los
estudios platean hipótesis algunos trabajan con ideas a defender.
CAPITULO IV
Describa los mecanismos que empleó para el procesamiento de la información sea ésta
manual o mecánica y además los criterios para el análisis de datos. Aquí el estudiante
desarrollará simulaciones del proceso contable, análisis de estados financieros,
proyecciones, etc.
En ésta parte debe discutir los resultados obtenidos de los instrumentos utilizados para
la investigación (encuesta, entrevistas, observación de campos, etc.), realizando un
análisis crítico de cada uno de ellos.
Se debe informar de los resultados generados por el análisis de los datos obtenidos por
cada instrumento metodológico, para posteriormente engranarlos y generar así las
conclusiones respectivas que tendrán que contrastar cada uno de los propósitos del
estudio.
Validar la aplicabilidad del bien o servicio tangible o intangible, producto del desarrollo
del estudio.
Es conveniente dejar en claro las limitaciones que el estudio presentó y la forma como estas
pudieron afectar las conclusiones. Resumiendo, una buena conclusión no comenta todos los
resultados, no los repite de capítulos anteriores, sin confundir hechos u opiniones, sin hacer
conjeturas, no infiere, no plantea comparaciones teóricas sin fundamentos.
Repite tu hipótesis original en la primera parte de la conclusión. También reitera los aspectos de
tu introducción para refrescar la memoria del lector sobre qué era que habías pensado comprobar
con tu investigación y experimentos. Menciona qué estudios fueron relevantes para tu conclusión
y cuáles ofrecieron resultados muy poco útiles o directamente no ayudaron.
RECOMENDACIONES
Las recomendaciones deben ser congruentes con los hallazgos y resultados afines a la
investigación.
Ésta lista se debe presentar de manera alfabética por el autor, describiendo además el
título de la obra y sus especificaciones.
Ponga especial cuidado en la coherencia con las citas que aparecen en el texto, todas
las fuentes citadas en el cuerpo del trabajo deben aparecer en la lista de referencia con
idénticos datos.
Cada cita debe verificarse con la fuente original. El criterio fundamental para la
elaboración de lista de referencia es el alfabético.
ÍNDICE DE ANEXOS.
ANEXOS: FOTOS, MATRICES DE OPERACIONALIZACIÓN O
CONSISTENCIA, ETC.
Bibliografía utilizada.