Programa de Desarrollo

Profesional en ELE

NOOC

1
1. Formación especializada, transversal y
accesible para el profesorado de español
Tras el éxito de los Massive Open Online Course (MOOC) de formación
gratuita para profesores de español, Edinumen lanza los cursos de
ELE para docentes de todo el mundo con un formato más flexible: los
NOOC (nano MOOC). ¿Qué características tienen estos cursos?

> Tu aprendizaje se construye de manera creativa y personal.

> Aprovechas las innovaciones virtuales para formarte en línea.
> Tiene una estructura gamificada y motivadora, ligada a tu
contexto de aprendizaje.
> Están adaptados a tu ritmo laboral, sea el que sea.
> Tienes input formativo de ponentes especializados en su sector.
> Se trabajan competencias docentes especializadas y de
actualidad.
> Obtienes una certificación universitaria al finalizar cursos breves
de 13 horas.

DURACIÓN: todo el año (comienza cuando quieras).

DIRIGIDO A: profesores y profesionales con interés en la


didáctica de lenguas.

COSTE: gratuito.

METODOLOGÍA: gamificada, progresiva y 100% en línea.

CRÉDITOS ECTS: consulta con pdp@edinumen.es

RAMA DE CONOCIMIENTO: Humanidades y Educación.

Más información:

www.edinumen.es/pdpele

pdp@edinumen.es

@PDP_ELE

Ampliación de estudios: Este curso gratuito puede convalidarse

dentro de un programa de estudios universitarios más amplio
ofertado por Universidad de Salamanca-Edinumen.

1
2. Qué se aprende en PDP NOOC
Coge tu tablet, tu ordenador o tu boli, porque aquí comienza
una experiencia de formación única donde quieras y al ritmo
que necesites. El profe se convierte en creador de una realidad
colaborativa sin precedentes, donde se pone en juego una formación
integral de calidad de la mano de grandes expertos en sus temáticas.
Comienza un PDP profesional y gamificado, con temas nuevos y
una nueva organización de los contenidos. Aumenta tu desarrollo
profesional: visualiza seminarios en línea, realiza cuestionarios, crea
una comunidad en nuestra plataforma. PDP ELE se vuelve a poner en
marcha con PDP NOOC, y tú eres su motor.

Los objetivos generales de estos cursos se pueden resumir en los

siguientes puntos:

> Aumentar las competencias del desarrollo profesional de

profesores de ELE.
> Expandir los conocimientos sobre aspectos actuales de la
enseñanza de idiomas.
> Nutrirse de experiencias docentes de diversos contextos de
aprendizaje.
> Obtener claves prácticas para hacer más eficaz el aprendizaje
de los estudiantes.
> Convertir los conocimientos adquiridos en un producto
reflexivo final de utilidad para la práctica docente.

2
3. Contenidos de los cursos
NOOC Dinámicas y contenidos para la enseñanza de ELE:
de la planificación al aula (a partir del 8 de mayo de 2018)

(N)ódulo A: Planificación de cursos

Seminario «Dinámicas cooperativas en el aula»
SONIA CASADO GARCÍA (Cursos Internacionales Universidad de Salamanca)

(N)ódulo B: La enseñanza de lenguajes especializados

Seminario «Español de los negocios»
MARTA GARCÍA GARCÍA (Cursos Internacionales Universidad de Salamanca)

(N)ódulo C: Profundización en la enseñanza de aspectos lingüísticos

Mesa redonda «Hacia una gramática lógica en el aula de español»
ALBERTO BUITRAGO JIMÉNEZ (Cursos Internacionales Universidad de Salamanca)
JUAN MANUEL REAL ESPINOSA (Sligo Institute of Technology)
MARISA SANTIAGO BARRIENDOS (Universitat de Barcelona)

Sonia Casado Marta García Alberto Buitrago Juan M. Real Marisa Santiago

NOOC Competencias clave del profesorado de idiomas

 (a partir del 19 de junio de 2018)

(N)ódulo A: Competencias pedagógicas

Seminario «Conocimiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje»
NOEMÍ DOMÍNGUEZ GARCÍA (Universidad de Salamanca)

(N)ódulo B: Competencias institucionales

Entrevista «Competencias del preparador de exámenes oficiales»
MARÍA GIL BURMAN (Instituto Cervantes)
OLGA JUAN LÁZARO (Instituto Cervantes)

(N)ódulo C: Competencias del desarrollo profesional

Seminario y testimonios «Investigación de corpus aplicada a ELE»
ADELAIDA GIL MARTÍNEZ (Instituto Cervantes de Burdeos)
ÁLVARO GARCÍA SANTA-CECILIA (Instituto Cervantes)
CECILIA CRIADO DE DIEGO (UNED)
GUILLERMO ROJO (Universidad de Santiago de Compostela)
IGNACIO PALACIOS (Universidad de Santiago de Compostela)
MARIETA ANDIÓN HERRERO (UNED)

Noemí María Olga Juan Adelaida Álvaro G. Cecilia Guillermo Ignacio Marieta
Domínguez Gil Burman Lázaro Gil Santa-Cecilia Criado Rojo Palacios Andión

3
 NOOC Nuevas habilidades digitales del profesorado de ELE
 (a partir del 31 de julio de 2018)

(N)ódulo A: Creación y adaptación de materiales digitales

Seminario «Las T(R)IC y el componente emocional»
LEYRE ALEJALDRE BIEL (Mahidol University International College)

(N)ódulo B: Actividades comunicativas en medios digitales

Seminario «Interacción escrita en la era digital»
GABRIEL NEILA GONZÁLEZ (Alcalingua, Universidad de Alcalá de Henares)

(N)ódulo C: Estrategias digitales para el aprendizaje de ELE

Seminario «Autonomía del aprendizaje con apoyo de medios digitales»
LAURA PORRINO MOSCOSO (Cursos Internacionales Universidad de Salamanca)

Leyre Alejaldre Gabriel Neila Laura Porrino

NOOC Metodologías, enfoques y procesos de aprendizaje de ELE

 (a partir del 18 de septiembre de 2018)

(N)ódulo A: Breve historia de la enseñanza de idiomas

Seminario «El paradigma de los métodos comunicativos»
MERCEDES ÁLVAREZ PIÑEIRO (Universidade de Vigo)

(N)ódulo B:  rovisión de servicios y generación de experiencias:

P
el papel del profesorado
Seminario «El profesorado que genera experiencias de aprendizaje»
OLGA ESTEVE RUESCAS (Universitat Pompeu Fabra)

(N)ódulo C: Directrices hacia el futuro de la enseñanza de ELE

Seminario: «Hacia la enseñanza de un español pluricéntrico»
JOSÉ DEL VALLE (The City University of New York)

Mercedes Álvarez Olga Esteve José del Valle

4
 NOOC Docente intercultural
 (a partir del 23 de octubre de 2018)

(N)ódulo A: El aprendizaje de lenguas en un mundo pluricultural

Seminario «El componente sociocultural en el aprendizaje de
lenguas»
ÒSCAR O. SANTOS SOPENA (Universidad Politécnica de Madrid)

(N)ódulo B: Mediación intercultural para docentes

Seminario «¿Qué hago en mis clases para que mis alumnos sean
hablantes interculturales»
NURIA VAQUERO IBARRA (Instituto Cervantes)

(N)ódulo B:  roductos culturales en el aula de ELE

P
Seminario «Cine, series y subtitulación como actividad comunicativa
multimodal»
NATALIA CONTRERAS DE LA LLAVE (Universitat d’Alacant)

Òscar O. Santos Nuria Vaquero Natalia Contreras

NOOC Factores individuales en la enseñanza de lenguas

 (a partir del 11 de diciembre de 2018)

(N)ódulo A: Factor edad

Mesa redonda «Enseñanza a niños»
ANA GÓMEZ RUDILLA (Lápiz de ELE-CIESE Comillas)
PILAR VALERO RAMÍREZ (Coordinadora de la colección Clan 7)
SONIA EUSEBIO HERMIRA (International House Madrid)

(N)ódulo B: Factor cognitivo

Seminario «Consideraciones prácticas sobre los factores cognitivos en
la enseñanza de ELE»
MARÍA MÉNDEZ SANTOS (Universitat d’Alacant)

(N)ódulo B: Factor identidad

Seminario «Análisis y acción de los factores emocionales y
motivacionales: la gamificación»
ÁLVARO SESMILO PINA (Universidad Nebrija-Editorial Edinumen)

Ana Gómez Pilar Valero Sonia Eusebio María Méndez Álvaro Sesmilo

5
 NOOC La evaluación de las segundas lenguas
 (a partir del 29 de enero de 2019)

(N)ódulo A: El proceso evaluativo

Seminario «La evaluación en el ámbito de las segundas lenguas
(¿Por qué, qué, cómo, cuándo, para qué…?)»
CLARA DE VEGA SANTOS

(N)ódulo B:  ipología de tareas en el ámbito de la evaluación de segundas

T
lenguas
Mesa redonda «Sistemas de certificación en el ámbito del español
como segunda lengua»
ELOÍSA NIETO CALLÉN
GLORIA GARCÍA CATALÁN
MARTA GARCÍA GARCÍA

(N)ódulo C:  a calificación de las pruebas de desempeño por medio de

L
escalas
Mesa redonda: «La polémica de la calificación de las pruebas de
desempeño»
ALBERTO BUITRAGO JIMÉNEZ
ALFONSO FIGUEROA COLÍN
ANA SÁNCHEZ WHITE
ELENA NATAL PRIETO

Clara Vega Eloísa Nieto Gloria García Marta García Alberto Alfonso Ana Sánchez Elena Natal
de Santos Callén Catalán García Buitrago Figueroa White Prieto

6
 4. Coordinación y expertos
Licenciado en Filología Hispánica por la Universidad de Alicante, Máster
Universitario en Fonética y Fonología por la Universidad Internacional
Menéndez Pelayo (UIMP) y el Consejo Superior de Investigaciones Científicas
(CSIC) y Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua
Extranjera por la UIMP y el Instituto Cervantes. Actualmente es coordinador
de proyectos de formación en línea de la Editorial Edinumen, como el
Programa de Desarrollo Profesional (PDP) y profesor de Pronunciación,
entonación y ortografía en ELE en el Máster en Didáctica del Español
como Lengua Extranjera de la Universidad Nebrija. En PDP NOOC, es el
en los cursos de
coordinador el contenidos, tanto de los distintos NOOC como de su ampliación
Será quien genere contenidos
especialización en colaboración con la Universidad de Salamanca.
Es la persona de contacto en todo el
adicionales y gestione las comunidades de aprendizaje.
proceso de aprendizaje y desarrollo profesion al.

En el grupo de expertos de PDP NOOC tenemos a una serie de

profesores y profesoras de reconocido prestigio en su ámbito que nos
brindarán una introducción a los temas más actuales y debatidos de
la enseñanza de español como punto de partida de sus secciones:
_Adelaida Gil Martínez (Instituto Cervantes de Burdeos)
_Alberto Buitrago Jiménez (Cursos Internacionales Universidad de Salamanca)
_Alfonso Figueroa Colín (Universidad de Salamanca)
_Álvaro García Santa-Cecilia (Instituto Cervantes)
_Álvaro Sesmilo Pina (Universidad Nebrija-Editorial Edinumen)
_Ana Gómez Rudilla (Lápiz de ELE-CIESE Comillas)
_Ana Sánchez White (Universidad de Salamanca)
_Cecilia Criado de Diego (Universidad Nacional de Educación a Distancia)
_Clara de Vega Santos (Universidad de Salamanca)
_Elena Natal Prieto (Universidad de Salamanca)
_Eloísa Nieto Callén (Universidad de Salamanca)
_Gabriel Neila González (Alcalingua, Universidad de Alcalá de Henares)
_Gloria García Catalán (Universidad de Salamanca)
_Guillermo Rojo (Universidad de Santiago de Compostela)
_Ignacio Palacios Martínez (Universidad de Santiago de Compostela)
_José del Valle (The City University of New York)
_Juan Manuel Real Espinosa (Sligo Institute of Technology)
_Laura Porrino Moscoso (Cursos Internacionales Universidad de Salamanca)
_Leyre Alejaldre Biel (Mahidol University International College)
_María Antonieta Andión Herrero (Universidad Nacional de Educación a Distancia)
_María Gil Burman (Instituto Cervantes)
_María Méndez Santos (Universidad de Alicante)
_Marisa Santiago Barriendos (Universitat de Barcelona)
_Marta García García (Cursos Internacionales Universidad de Salamanca)
_Mercedes Álvarez Piñeiro (Universidade de Vigo)
_Natalia Contreras de la Llave (Universidad de Alicante)
_Noemí Domínguez García (Universidad de Salamanca)
_Nuria Vaquero Ibarra (Instituto Cervantes)
_Olga Esteve Ruescas (Universitat Pompeu Fabra)
_Olga Juan Lázaro (Instituto Cervantes)
_Òscar O. Santos Sopena (Universidad Politécnica de Madrid)
_Pilar Valero Ramírez (Coordinadora de la colección Clan 7)
_Sonia Casado García (Cursos Internacionales Universidad de Salamanca)
_Sonia Eusebio Hermira (International House Madrid)
7
 5. Ampliación de estudios
Quien desee ampliar estos estudios, encontrará interesante obtener
un título de Experto Universitario con los temas del PDP NOOC en
el Experto Internacional en Docencia Especializada en Español
como Lengua Extranjera (EIDELE). En este título encontrará más
material docente en formato vídeo, accederá a foros especializados
de resolución de problemas, tendrá interacción directa con el/la
ponente y a bibliografía recomendada directamente por especialistas.
Es destacable la inclusión de muchos más especialistas reconocidos
en el ámbito ELE, Educación y otras materias transversales. Además,
podrá beneficiarse de estas mejoras curso por curso y adquirir un
certificado individual por cada Curso de Especialización:

PDP NOOC Cursos de

(7) especialización (7) EIDELE

Consultar 3,5 ECTS/curso 23 ECTS
Diploma ECTS
13 horas/NOOC 88 horas/curso 575 horas
Diploma horas de formación
1 sec./módulo 3 sec./módulo 3 sec./módulo
Módulos
15 min./vídeo 60 min./vídeo 60 min./vídeo
Vídeos
Cuestionario

Foros “Comparte con la Comunidad”

En anteriores PDP…

Espacio Edinumen

Espacio PDPero

Encuesta de satisfacción

Reflexión final

Trabajo final

Checklist de contenidos

Bibliografía experto/a

Foro de resolución de “problemas “ELE”

Interacción con el/la ponente

8
6. Edinumen y la Universidad de Salamanca
Este proyecto tiene su génesis en el afán de la editorial Edinumen
por ser, además de una editorial innovadora en materiales de español
como lengua extranjera (ELE), un referente en la formación del
profesorado en todo el mundo.
• 1.ª edición: se matriculan 6000 profesores de 122 países diferentes
• 2.ª edición: a los anteriores se añaden 4000 profesores y batimos
récord con 800 menciones en Twitter al mes
• 3.ª edición: 3500 nuevos profesores entran en una aventura de
gamificación y temas novedosos
• 4.ª edición: cada semana recibimos 200 profesores nuevos para
disfrutar de la Experiencia PDP

En total, hay una comunidad de casi 15000 profesores de cientos de

nacionalidades diferentes y con unas características innovadoras:
>  structura gamificada para aumentar la motivación
e
> tutorización más implicada
> productos finales ligados a un contexto de aprendizaje
> metodología de evaluación por pares (P2P)
> amplia variedad de formatos en vídeos, artículos y cuestionarios

Al proyecto se une ahora como socio estratégico la Universidad

de Salamanca, una institución que desde 1929, por medio de sus
Cursos Internacionales, es referencia nacional e internacional en la
enseñanza de español como lengua extranjera, didáctica, creación de
materiales y evaluación. Por sus aulas pasan cada año cerca de siete
mil estudiantes de 125 nacionalidades diferentes con el objetivo de
aprender nuestra lengua. Asimismo, cerca de diez mil estudiantes
participan en sus cursos en línea. Esta colaboración se enmarca
dentro del permanente afán de esta vieja-nueva universidad de ocho
siglos por ampliar sus líneas de actuación dentro del campo de la
innovación, la investigación y el trabajo con nuevas tecnologías.

Las cifras antes expuestas revelan en nuestro campo de acción

una demanda de profesores cada vez más familiarizados con la
tecnología, no solo para la enseñanza, sino también para su propia
formación. El mundo online se va integrando en su vida cotidiana y
esa cotidianeidad se traslada, sin duda, a la actividad profesional, por
lo que los cursos adaptados al ritmo de vida del profesor actual van
ganando en seguidores y en prestigio.

En definitiva, tanto Edinumen como Cursos Internacionales de la

Universidad de Salamanca disponen de los medios y la voluntad de
buscar nuevas fórmulas para motivar al profesorado para seguir
formándose con nosotros. Ofrecemos un catálogo de formación
cada vez más completo, especializado, práctico, destinado a mejorar
su labor docente de forma individual y en cooperación con otros
compañeros de diversas partes del mundo.

9
 7. Metodología en línea
El PDP NOOC se divide en siete cursos de especialización,
segmentados en tres módulos. Cada curso (o Nooc) se puede realizar
de manera independiente y quien participe puede elegir qué cursos
realizar. Todo ello se desarrolla en un entorno en línea.
¿Qué diferencia hay entre un entorno físico y un entorno virtual de
aprendizaje? Fundamentalmente, en un entorno físico contamos
con un agente motivador constante. Es difícil perder la atención
o desmotivarse si tenemos un profesorado activo, que dinamiza
eficazmente el aula y gestiona adecuadamente el aprendizaje. En
un entorno virtual de aprendizaje falta este agente, por lo que la
metodología empleada en el curso y las herramientas de apoyo
son especialmente determinantes: una metodología motivadora,
que anime al estudiante a continuar a través de la aventura del
aprendizaje, con un enfoque socioconstructivista que le permita
co-construir su conocimiento mediante la interacción y el constante
crecimiento profesional.
Además de la originalidad y de las nuevas formas de motivación, otro
elemento ventajoso de la formación en línea es la flexibilidad. En
este PDP NOOC, el estudiante (mejor dicho, el profesor estudiante)
podrá elegir los módulos más relacionados con su realidad docente,
sus intereses o a sus necesidades personales, de modo que pueda
planificar y construir, desde el inicio, el mejor recorrido para realizar
su aprendizaje, el que puede conducirle más directamente a cubrir
las necesidades cotidianas de su labor docente. Además, podrá
acomodar sus horarios a la estructura de un curso que ya nace
adaptado al ritmo del profesorado actual.
Cada Nooc tiene tres partes

Material
Módulos Reflexión final
complementario

En anteriores
PDP Módulo 1 Módulo 2 Módulo 3
Reseñas
pedagógicas Vídeo de Vídeo de Vídeo de
especialista especialista especialista
Webinarios
en directo
Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3
Videos de
formación

Recursos Tarea Tarea Tarea

didácticos colaborativa colaborativa colaborativa

En PDP NOOC no hay tutores personalizados, pero el Coordinador

del PDP estará pendiente de que se lleve a cabo la metodología, las
actividades y el aprendizaje socioconstructivo de una manera eficaz
y amena.

10
8. Cómo acceder
Para tener acceso a PDP NOOC no necesitas ningún requisito
académico. Se recomienda tener cuidado en la escritura (ya que se
verá reflejada en foros, trabajos, etc.) y tener, al menos, la inquietud del
mundo del Español como Lengua Extranjera (ELE). Todos los cursos
son totalmente gratuitos, y solo en caso de querer el diploma de horas
de formación de la Universidad de Salamanca habrá que abonar unas
tasas universitarias.
Para matricularse en PDP NOOC es preciso acudir a la página web
https://microsites.edinumen.es/formacion, después ir a la pestaña PDP
NOOC y buscar el NOOC en el que matricularse. Una vez te registres o
escribas tus datos de acceso, te redirigirá a la plataforma de los cursos
de formación en línea. En tu Área personal podrás ver todos los NOOC
en los que te has matriculado, y allí estará todo el contenido.

9. Colaboradores y diploma oficial

Entidad organizadora:

Universidad organizadora:

Instituciones colaboradoras:

Al final de cada Nooc se expedirá un certificado de participación

gratuito y descargable en la plataforma.

Si el usuario desea un diploma oficial de 13 horas de formación

reconocidas por la Universidad de Salamanca, deberá ponerse en
contacto con la USAL en el correo internat@usal.es y especificar qué
Nooc ha terminado satisfactoriamente y del cual solicita un diploma.
¿Quieres créditos ECTS? Contacta con pdp@edinumen.es

11
 10. Testimonios pedeperos
“Me está gustando mucho la interacción de los
profesores. Todo el mundo tiene algo que aportar y lo
hace de una forma muy colaborativa, además de todos
los ponentes y profesores invitados. También creo que
es una buena forma de aprender y de manera gratuita.
Es estupendo”.
Fran Rodríguez
Alcalingua

“Lo bueno es que, como está tan pautado, cada vez estás
deseando que llegue el próximo inicio de módulo”

Laura de Mingo
Alcalingua
“Lo que más me gusta es la interacción con la gente. La
verdad es que me gusta mucho esa oportunidad de
foro y de comentar, porque yo trabajo sola, entonces
es una forma de acompañarse y de no sentirse tan
solo profesionalmente. Para mí es como mi «sala
de profesores», una muy buena oportunidad de
Isabel Ibarra intercambiar opiniones”.
Profesora
de español

“Me gusta la posibilidad de que el alumno elija los temas

que más le interesen. Creo que habéis reunido a un plantel
de expertos muy interesante, con temas muy actuales y
también con temas clásicos con nuevos enfoques, como
el léxico o la pronunciación. Puede ser muy útil para todos
los profesores como punto de partida para, a partir de estos
vídeos, trabajar de forma conjunta en los foros, y luego
Elena Prieto
seguir investigando y formándose. Porque en nuestra Tu escuela de español
profesión nunca debemos dejar de formarnos”.

“El PDP me parece un curso maravilloso. Pienso que está

muy bien organizado, da mucho contenido para poder
seguir progresando como profesores de español. Y, por
supuesto, también ofrece la posibilidad de que los
propios profesores compartan sus experiencias y sus
materiales con todo el mundo. Por lo tanto, se crea
ahí una red de comunicación que creo que es muy
importante”.
Adela Navarro
Asociación Andaluza de
Profesores de Español

“Me gusta que participa mucha gente y que hay una

gran mezcla de contenidos, en el sentido de que todo se
retroalimenta y aumenta. He estado como ponente, pero
también lo he estado haciendo como asistente y me parece
María Méndez
super interesante. Yo estoy contentísima”. Universidad de Alicante

12
 #PDP_NOOC

www.edinumen.es/pdpele

13