Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Javiera Romano
Bárbara Ortiz
Damary Garay
El Decreto 83 considera el diseño universal de aprendizaje (DUA) como una estrategia que
asegura aprendizajes de calidad y, en caso de no alcanzar resultados óptimos en los
estudiantes, continuar con las adecuaciones que sean necesarias.
El Psicopedagogo ejerce aún más su cargo, en respuesta a que puede utilizar más materiales
para este trabajo, en funcionamiento de actividades y reforzamiento para el niño, dándole
toda la atención necesaria para cumplir con su tarea u objetivo, que es que el niño pueda
surgir ya que cada año hay más libertad para aplicar nuevas metodología y más opciones para
que los niños puedan aprender de mejor manera.
Como punto clave, la educación chilena, debe caracterizarse como una instancia de derecho
social, que persiga la calidad y equidad para todos de forma igualitaria, sin excluir ni etiquetar
a nadie por lo que es o como es, es necesario que los especialistas, ya sea psicopedagogo
afirme las cualidades de las personas que no se sienten aptos para aprender o sean
etiquetados por sus dificultades o apariencias físicas.
Revisar los Derechos Universales y los Derechos del Niño e identificar los
relacionados con la educación y con diversidad. Explicar cómo los ven respetados
Educación y diversidad:
Cada persona tiene derecho a desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente
de forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad.
Cada persona tiene derecho a recibir educación que será gratuita y obligatoria. Se le dará
una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad
de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de
responsabilidad moral y social y llegar a ser un miembro útil de la sociedad.
Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de la ley.
Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación que infrinja esta
Declaración y contra toda provocación a tal discriminación.
De igual manera se pueden ver vulnerados, como por ejemplo la discriminación por
diferentes causas o casos, como el racismo o clasismo.
Revisar y comparar cuatro mallas curriculares de pedagogías de Universidades e
La convención eliminará todo tipo de discriminación hacia las personas con discapacidad, ya
sea severa o una deficiencia más complicada, siendo una distinción, exclusión o restricción
basada en una discapacidad.
La Convención está clasificada por varios artículos, los cuales están divididos en objetivos
comprometidos para establecer una integración a esas personas que son etiquetadas por
como son físicamente o que tengan alguna dificultad de aprendizaje.
Cada uno de estos artículos busca la medida para integrar y promover a todos a una sociedad
de aceptación, siendo trabajadores, estudiantes, o en general a toda la sociedad, a que dichas
personas traten a los demás que tienen estas discapacidades de una mejor manera, sin
etiquetas, ni ninguna mala adaptación. También señala que los trabajos, o establecimientos
de educación sean aptos para aquellas personas que tengan algún daño físico, ya sea niños en
silla de ruedas o hombres con síndrome de down.