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CLASE Nº 8 Aplicar contenidos aprendidos durante las clases. Activación de conocimientos previos a través de una lluvia de ideas
recuerdan los contenidos vistos en la unidad.
Responden evaluación de proceso presente en su libro de texto páginas
128-129-130-131
Revisan errores posibles y aclaran dudas de contenidos aún deficientes.
Desarrollan ficha número 4 de refuerzo (tarea).
Evalúan el grado de dificultad que les presento la actividad, se
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE
cuestionan si el contenido se ha internalizado ya como un aprendizaje.
CLASE Nº 9 Producir textos literarios y no literarios de forma Observan escritos incoherentes y mal cohesionados, opinan sobre la
coherente y cohesionada dificultad que causa esto al momento de la lectura.
Observan PPT sobre la coherencia y la cohesión textual, registran los
contenidos más relevantes.
Leen entrevista pág. 132 fijándose en elementos destacados en su
estructura.
Escriben una entrevista de forma planificada siguiendo los pasos para
su realización.
Revisan la producción de la entrevista en una pauta con indicadores
para ver el nivel de logro.
Evalúan la producción de su entrevista y la dificultad que le presenta
escribir este tipo de textos. A través de pregunta responden ¿Qué
aspectos debo considerar para formular las preguntas?
CLASE Nº Producir una obra dramática para un radio teatro Escuchan audio de un radioteatro, recuerdan las características de este
10 utilizando recursos verbales y paraverbales vistas en clases anteriores.
Observan un video en donde se está produciendo un radio teatro, se
recuerdan los recursos verbales y paraverbales.
Observan una breve obra contenida en su libro de texto a modo de
guiar su escritura. (pág. 136)
En grupos trabajan en la creación de una obra dramática breve en la
cual deben considerar la estructura de los textos dramáticos y los
recursos que se utilizan para la dramatización (recursos verbales y
paraverbales).
Se organizan para grabar la obra creada, que elementos utilizaran,
definen los roles de cada uno, personajes, etc.
Conocen pauta de evaluación.
Comentan la actividad, se pregunta a cada grupo los avances que
lograron durante la clase en cuanto al tema organizacional, se da
énfasis en la importancia de la buena comunicación al momento de
trabajar en grupos.
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE
CLASE Nº Comprender una obra dramática de forma auditiva y Analizan su trabajo en base a las preguntas: ¿Cuál es la importancia de
11 reflexionar a partir de esta una buena organización para trabajar?, ¿Es importante la afinidad entre
pares para llegar a buenos resultados?, ¿Qué debo considerar al
momento de elegir mi grupo de trabajo?
Escuchan con atención los radioteatros.
Realizan una crítica grupal constructiva del trabajo de sus compañeros,
incluyendo la suya para una autoevaluación, escriben sugerencias o
aportes al trabajo realizado.
Evalúan el trabajo calificando con una pauta entregada por la docente.
Comentan lo positivo de analizar críticamente el trabajo de los demás,
a modo de corregir y mejorar los trabajos a futuro
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Observaciones:
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