Evidencia 6

Vicerrectoría Académica
IP/CFT Santo Tomas
EVIDENCIA N° 6 – Informe de Interpretación

de Datos.
Breve Introducción
En el presente informe se muestran los resultados de la implementación del programa

“Introducción al Futbol”. Este trabajo fue realizado en el establecimiento educacional Alborada
de Ventana del Bajo, a niñas de edades entre 9 y 14 años correspondientes a los cursos de 4°
a 8°.
Se realizaron las pruebas de:
 Conducción del balón con el pie sobre circuito

 Agilidad sobre 6 pivotes
 Control de borde interno y externo
Inicialmente se realizó una evaluación respecto de las 3 pruebas antes mencionadas.

Posteriormente se realizaron evaluaciones para medir la evolución de las alumnas en las
distintas pruebas.
Los datos obtenidos permiten obtener una referencia y seguimiento de como las alumnas
empezaron y como terminaron en cada una de las pruebas del programa.
Se consideró un período de análisis de 3 meses, comprendidos entre los meses de abril a

junio. Para cada evaluación se realizaron 2 intentos de los cuales se dejó la mejor marca.
1
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Resultados primera Evaluación
Esta primera evaluación corresponde al diagnóstico inicial para cada una de las pruebas.
TEST: CONDUCION DEL BALON CON EL PIE SOBRE CIRCUITO
Abril Tiempo
Nombres INTENTO 1 INTENTO 2 MEJOR MARCA
Janis Castillo 23 24 23
Paloma Castillo 22 21 21
Florencia Sandoval 21 23 21
Martina Sandoval 22 21 21
Yeisy Navarro 24 23 23
Martina Mendez 24 23 23
Madelaine Muñoz 22 23 22
Ariadna Silva 20 21 21
Valentina Vilches 23 21 21
Sadis Ibarra 22 22 22
Antonella Muñoz 21 22 21
Paloma Casanova 24 25 24
Betsabe Guerrero 23 21 21
Catalina Casanova 24 22 22
Karen Cenzano 23 21 21
Damaris Mondaca 22 22 22
Mariana Vargas 21 22 21
2
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TEST: AGILIDAD SOBRE 6 PIVOTE
Abril Tiempo
3
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TEST: CONTROLES SEMI PARADA BORDE EXTERNO-INTERNO
Abril TOQUES
Yeisy Navarro 3 2 2
Ariadna Silva 3 3 3
Sadis Ibarra 2 3 2
Karen Cenzano 2 2 2
4
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Resultados segunda Evaluación
Estos resultados corresponden a la primera evaluación propiamente tal, luego de

desarrollarse el primer mes de preparación de las alumnas.
Mayo Tiempo
5
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Mayo Tiempo
6
IP/CFT Santo Tomas
Mayo TOQUES
Yeisy Navarro 2 1 1
Ariadna Silva 2 1 1
Sadis Ibarra 1 2 1
Karen Cenzano 2 2 2
7
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Resultados tercera Evaluación
Estos resultados corresponden a la evaluación final, luego de concretarse la totalidad del
proceso de preparación.
Junio Tiempo
8
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Junio Tiempo
9
IP/CFT Santo Tomas
Junio TOQUES
Yeisy Navarro 1 1 1
Ariadna Silva 1 2 1
Sadis Ibarra 1 1 1
Karen Cenzano 2 2 2
1
0
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Muestra gráfica del cruce de resultados
Corresponde a los tiempos medidos en segundos.
Nombres Mejor Marca Abril Mejor Marca Mayo Mejor Marca Junio
1
1
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Nombres Variación % Abril-Mayo Variación % Mayo-Junio Variación % Abril-Junio

Janis Castillo -13,0% -5,0% -17,4%
Paloma Castillo -4,8% 0,0% -4,8%
Florencia Sandoval -9,5% 0,0% -9,5%
Martina Sandoval 0,0% -4,8% -4,8%
Yeisy Navarro -4,3% -4,5% -8,7%
Martina Mendez 0,0% -8,7% -8,7%
Madelaine Muñoz 0,0% 0,0% 0,0%
Ariadna Silva 0,0% -5,0% -5,0%
Valentina Vilches 4,8% -4,5% 0,0%
Sadis Ibarra -4,5% 0,0% -4,5%
Antonella Muñoz 0,0% 0,0% 0,0%
Paloma Casanova -8,3% 0,0% -8,3%
Betsabe Guerrero 0,0% 0,0% 0,0%
Catalina Casanova 0,0% -4,5% -4,5%
Karen Cenzano 0,0% 0,0% 0,0%
Damaris Mondaca 0,0% -4,5% -4,5%
Mariana Vargas 0,0% -4,8% -4,8%
1
2
IP/CFT Santo Tomas
1
3
IP/CFT Santo Tomas

Janis Castillo -4,8% -5,0% -9,5%
Paloma Castillo 0,0% -14,3% -14,3%
Florencia Sandoval 0,0% 0,0% 0,0%
Martina Sandoval 0,0% -5,3% -5,3%
Yeisy Navarro 0,0% -11,1% -11,1%
Martina Mendez -5,0% -10,5% -15,0%
Madelaine Muñoz -5,0% 0,0% -5,0%
Ariadna Silva 0,0% -5,3% -5,3%
Valentina Vilches -5,0% -10,5% -15,0%
Sadis Ibarra 5,6% -5,3% 0,0%
Antonella Muñoz 0,0% -5,9% -5,9%
Paloma Casanova 5,3% -5,0% 0,0%
Betsabe Guerrero 6,3% -5,9% 0,0%
Catalina Casanova -5,3% -5,6% -10,5%
Damaris Mondaca 0,0% -5,9% -5,9%
Mariana Vargas 0,0% -5,3% -5,3%
1
4
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1
5
IP/CFT Santo Tomas
Yeisy Navarro 2 1 1
Ariadna Silva 3 1 1
Sadis Ibarra 2 1 1
Karen Cenzano 2 2 2
1
6
IP/CFT Santo Tomas
Janis Castillo -50,0% 0,0% -50,0%
Paloma Castillo 0,0% -50,0% -50,0%
Florencia Sandoval -50,0% 0,0% -50,0%
Martina Sandoval -33,3% 0,0% -33,3%
Yeisy Navarro -50,0% 0,0% -50,0%
Martina Mendez -50,0% 0,0% -50,0%
Madelaine Muñoz 0,0% 0,0% 0,0%
Ariadna Silva -66,7% 0,0% -66,7%
Valentina Vilches 0,0% 0,0% 0,0%
Sadis Ibarra -50,0% 0,0% -50,0%
Antonella Muñoz -66,7% 0,0% -66,7%
Paloma Casanova -33,3% 0,0% -33,3%
Betsabe Guerrero 0,0% -50,0% -50,0%
Catalina Casanova -66,7% 0,0% -66,7%
Damaris Mondaca -50,0% 0,0% -50,0%
Mariana Vargas -50,0% 0,0% -50,0%
1
7
IP/CFT Santo Tomas
Interpretación y análisis de los resultados
Analizando la evolución de las alumnas se obtiene que del total de 17:
12 Alumnas presentan menores tiempos en la prueba, al comparar la evaluación final

con la evaluación de diagnóstico, lo cual resulta positivo dentro del grupo.
Disminuyen tiempo
Janis Castillo
Paloma Castillo
Florencia Sandoval
Martina Sandoval
Yeisy Navarro
Martina Mendez
Ariadna Silva
Sadis Ibarra
Paloma Casanova
Catalina Casanova
Damaris Mondaca
Mariana Vargas
5 Alumnas mantienen los tiempos en la prueba, al comparar la evaluación final con la

evaluación de diagnóstico.
Mantienen Tiempo
Madelaine Muñoz
Valentina Vilches
Antonella Muñoz
Betsabe Guerrero
Karen Cenzano
1
8
IP/CFT Santo Tomas
Al comparar los tiempos de referencia para la prueba se tiene que inicialmente la totalidad del
grupo presenta una coordinación pobre, ya que caen en la categoría de mayor tiempo.
En la evaluación final a pesar de haberse logrado mejoras en los tiempos, las alumnas no
logran subir en la escala de coordinación.
Lo anterior se debe a que las niñas no estaban muy bien familiarizadas con el uso del balón
de futbol, ya que nunca antes habían realizado esta actividad.
Además debe tenerse en consideración que es primera vez que se implementa el futbol
femenino en los juegos escolares.
1
9
IP/CFT Santo Tomas
12 Alumnas presentan menores tiempos en la prueba, al comparar la evaluación final

con la evaluación de diagnóstico, lo cual resulta positivo dentro del grupo.
Disminuyen tiempo
Janis Castillo
Paloma Castillo
Martina Sandoval
Yeisy Navarro
Martina Mendez
Madelaine Muñoz
Ariadna Silva
Valentina Vilches
Antonella Muñoz
Catalina Casanova
Damaris Mondaca
Mariana Vargas
4 Alumnas mantienen los tiempos en la prueba, al comparar la evaluación final con la

evaluación de diagnóstico.
Mantienen Tiempo
Florencia Sandoval
Sadis Ibarra
Paloma Casanova
Betsabe Guerrero
1 Alumna presenta un mayor tiempo en la prueba, al comparar la evaluación final con la

evaluación de diagnóstico, lo cual resulta negativo dentro del grupo
Aumentan Tiempo
Karen Cenzano
2
0
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Al comparar los tiempos de referencia para la prueba en la evaluación inicial se tiene que:
3 Alumnas caen en la categoría excelente

2 Alumnas caen en la categoría sobre el promedio
12 Alumnas caen en la categoría del promedio
Para la evaluación final se tiene que:
5 Alumnas caen en la categoría excelente

3 Alumnas caen en la categoría sobre el promedio
9 Alumnas caen en la categoría del promedio
Analizando la tabla de referencia se puede observar que se presentan mejoras en los tiempos
de la prueba, e incluso algunas alumnas ascienden de categoría de acuerdo con la tabla.
Lo anterior es un buen indicador de los logros del trabajo realizado, durante el proceso
desarrollado en los 3 meses de trabajo.
2
1
IP/CFT Santo Tomas
14 Alumnas presentan una disminución en la cantidad de toques realizados
Menor cantidad de
toques
Janis Castillo
Paloma Castillo
Florencia Sandoval
Martina Sandoval
Yeisy Navarro
Martina Mendez
Ariadna Silva
Sadis Ibarra
Antonella Muñoz
Paloma Casanova
Betsabe Guerrero
Catalina Casanova
Damaris Mondaca
Mariana Vargas
3 Alumnas no presentan variación en la cantidad de toques realizados
Mantienen cantidad de
toques
Madelaine Muñoz
Valentina Vilches
Karen Cenzano
2
2
IP/CFT Santo Tomas
En la evaluación inicial se tiene 12 alumnas con puntuación nota 5.
En la evaluación inicial se tiene 5 alumnas con puntuación nota 3.
En la evaluación final se tiene 5 alumnas con puntuación nota 5.

En la evaluación final se tiene 12 alumnas con puntuación nota 7.
Como se puede observar se obtienen mejoras en la prueba, ya que aumentan las

puntuaciones máximas, y no se obtienen puntuaciones mínimas.
2
3
IP/CFT Santo Tomas
Conclusiones y comentarios finales
Del análisis y la interpretación de los datos se puede obtener las siguientes conclusiones:
En relación al test de conducción del balon con el pie sobre circuito se obtuvieron
mejoras en la mayoría de las integrantes del grupo, las cuales lograron disminuir los
tiempos en relación al diagnóstico inicial. Una cantidad menor de las integrantes del
grupo no presentaron variaciones de los tiempos, en relación al diagnóstico,
destacándose finalmente que ninguna de ellas subió su tiempo. En consecuencia se
puede concluir que el trabajo realizado fue satisfactorio de acuerdo con la prueba
realizada.
A pesar de que se lograron mejoras en lo medido por el test, al comparar con la tabla
de valorización de coordinación, ninguna de las alumnas salió de la categoría pobre.
En relación al test de agilidad sobre 6 pivotes se obtuvieron mejoras en la mayor parte
de las integrantes del grupo en relación al diagnóstico inicial, las cuales lograron
disminuir sus tiempos. Una parte menor del grupo correspondiente a 4 alumnas
mantuvieron sus tiempos en relación a la evaluación inicial, y sólo 1 de ellas aumentó
su tiempo.
Se obtuvo un buen indicador considerando que es primera vez que se implementaba el
futbol, proyectándose que con una continuidad del trabajo, se pueden obtener mejores
resultados en el largo plazo.
Comparando los resultados obtenidos con la tabla referencial para el test de agilidad se
obtuvo un aumento de 2 alumnas en la categoría excelente, un aumento de 1 alumna
en la categoría sobre el promedio. Del grupo de las 14 alumnas, las restantes quedaron
finalmente en la categoría del promedio, disminuyendo en relación a la evaluación
inicial.
2
4
IP/CFT Santo Tomas
En relación al test de control semiparada borde interno externo la mayoría de las
alumnas del grupo disminuyó la cantidad de toques en relación al diagnóstico inicial.
Solo 3 alumnas del total del grupo no presentaron variaciones en la cantidad de toques,
en relación al diagnóstico inicial. Se destaca el hecho de que ninguna de las alumnas
presentó un aumento en la cantidad de toques respecto de la evaluación inicial.
Se puede concluir que el resultado del trabajo es positivo porque la mayoría de las
alumnas presenta disminuciones en la cantidad de toques realizados en la prueba en
forma individual.
Comparando los datos obtenidos respecto de la tabla de valorización se presenta un
aumento de las alumnas que puntúan con nota 7, mientras que disminuye la cantidad
de alumnas con nota 5. Se destaca el hecho de que ninguna de las alumnas cae en la
clasificación de nota 3 en la evaluación final, teniendo en cuenta que en el diagnóstico
inicial se tenía a 5 alumnas en esta categoría. Lo anterior es evidencia de que el trabajo
realizado obtuvo resultados positivos.
A modo de comentarios finales es necesario destacar el hecho de que taller de futbol

femenino nunca antes se había desarrollado en el establecimiento y que las alumnas nunca
habían participado de los Juegos Escolares.
De acuerdo con lo anterior, el trabajo realizado sobre las alumnas partió desde cero, dado que
nunca se tomó en cuenta al grupo femenino para los juegos anteriormente.
Con el trabajo realizado a las alumnas se obtuvo durante el período de los 3 meses que duró
la intervención en el establecimiento educacional, una rápida evolución en las habilidades
relacionada con el deporte del futbol.
2
5
IP/CFT Santo Tomas
Bibliografía o Web grafía
Martínez Lopez. (2002) Pruebas de Aptitud Física. Barcelona.
Ariagada. (2007) Manual Plan de Clases para el Futbol Infantil. Santiago
http://www.escoladefutbol.com/beto/docs/baterias/baterias.htm
2
6

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EVIDENCIA N° 6 – Informe de Interpretación

En el presente informe se muestran los resultados de la implementación del programa

Se realizaron las pruebas de:

 Conducción del balón con el pie sobre circuito

Inicialmente se realizó una evaluación respecto de las 3 pruebas antes mencionadas.

Se consideró un período de análisis de 3 meses, comprendidos entre los meses de abril a

Resultados primera Evaluación

TEST: CONDUCION DEL BALON CON EL PIE SOBRE CIRCUITO

Resultados segunda Evaluación

Estos resultados corresponden a la primera evaluación propiamente tal, luego de

TEST: CONDUCION DEL BALON CON EL PIE SOBRE CIRCUITO

Resultados tercera Evaluación

Estos resultados corresponden a la evaluación final, luego de concretarse la totalidad del

TEST: CONDUCION DEL BALON CON EL PIE SOBRE CIRCUITO

TEST: AGILIDAD SOBRE 6 PIVOTE

TEST: CONTROLES SEMI PARADA BORDE EXTERNO-INTERNO

Muestra gráfica del cruce de resultados

TEST: CONDUCION DEL BALON CON EL PIE SOBRE CIRCUITO

Corresponde a los tiempos medidos en segundos.

Nombres Variación % Abril-Mayo Variación % Mayo-Junio Variación % Abril-Junio

TEST: AGILIDAD SOBRE 6 PIVOTE

Nombres Variación % Abril-Mayo Variación % Mayo-Junio Variación % Abril-Junio

Interpretación y análisis de los resultados

TEST: CONDUCION DEL BALON CON EL PIE SOBRE CIRCUITO

Analizando la evolución de las alumnas se obtiene que del total de 17:

12 Alumnas presentan menores tiempos en la prueba, al comparar la evaluación final

5 Alumnas mantienen los tiempos en la prueba, al comparar la evaluación final con la

TEST: AGILIDAD SOBRE 6 PIVOTE

Analizando la evolución de las alumnas se obtiene que del total de 17:

12 Alumnas presentan menores tiempos en la prueba, al comparar la evaluación final

4 Alumnas mantienen los tiempos en la prueba, al comparar la evaluación final con la

1 Alumna presenta un mayor tiempo en la prueba, al comparar la evaluación final con la

3 Alumnas caen en la categoría excelente

Para la evaluación final se tiene que:

5 Alumnas caen en la categoría excelente

Analizando la evolución de las alumnas se obtiene que del total de 17:

14 Alumnas presentan una disminución en la cantidad de toques realizados

3 Alumnas no presentan variación en la cantidad de toques realizados

En la evaluación final se tiene 5 alumnas con puntuación nota 5.

Como se puede observar se obtienen mejoras en la prueba, ya que aumentan las

Conclusiones y comentarios finales

A modo de comentarios finales es necesario destacar el hecho de que taller de futbol

Bibliografía o Web grafía

Martínez Lopez. (2002) Pruebas de Aptitud Física. Barcelona.

Ariagada. (2007) Manual Plan de Clases para el Futbol Infantil. Santiago

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