Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Asignatura:
EDUCACION COMPARADA
Lic. En Educación
Profra: Sandra Irene Romero Corella.
Tipo de Actividad: Trabajo final.
.
Alumnos:
Edgar Baltazar Nieto Gameros
Rosa María Bermúdez Luna
Por muchos años, se han estudiado las variables que se debían tener en cuenta para
la realización del mencionado estudio comparativo, hasta llegar a identificar las
siguientes:
Políticas gubernamentales.
Estructura.
Enfoques pedagógicos.
Instituciones-recursos humanos.
Indicadores de calidad.
Indicadores:
Tendencias pedagógicas.
Enfoque holístico.
Tecnologías educativas.
Enfoque interdisciplinario.
Enfoque didáctico.
Atención al desarrollo de valores.
Enfoque curricular.
Trabajo por competencia
Tanto Corea del Sur como Singapur demuestran que un sistema educativo puede
pasar, de un bajo a un alto desempeño, en pocas décadas. Este logro es aún más
destacable porque en general toma mucho tiempo evidenciar los efectos de una
reforma.
Gran Bretaña:
Observamos que el sistema educativo es muy complejo debido a su amplio alcance
en los niveles iniciales, se encuentran 8 tipo de escuelas, entre ellas, privadas, free
school, academies, entre otras más, las cuales cada una tiene su función y su
autonomía en el aprendizaje que se verá reflejado al final de los cursos de cada
institución, unas son financiadas por el gobierno, localidad, negocios, religión y
fundaciones.
Estados Unidos:
El sistema educativo de Estados Unidos ofrece un gran número de opciones para
estudiar en el país, la escuela primaria y secundaria se comprende por 12 años
(Elementary School y Junior High School).
Uno de los mayores beneficios son las variadas materias que tiene para que los
alumnos tomen y puedan ir decidiendo que es lo que ellos quieren estudiar conforme
van creciendo y desenvolviéndose en sus instituciones.
Japón:
El índice de escolarización es de 99,8% el cual entra entre los top 3 de las naciones
con mejor educación en el mundo. Se toman en cuenta 6 niveles de educación en el
sistema el cual con mayor crecimiento mayores conocimientos que se van
adquiriendo en las instituciones. El objetivo es en gran parte que todos asistan a las
clases para poder formar ciudadanos de bien y con conocimientos amplios para su
desarrollo.
Todos los aprendizajes esperados en este periodo de la materia fueron de una gran
manera significativa, ya que pudimos hacer comparación sobre todos los sistemas
educativos y la forma en que se trabaja para que se genere un desarrollo factible el
cual base todo el esfuerzo sobre la educación. Los países deben de hacer énfasis en
vida que tienen los ciudadanos los cuales son los que necesitan de una educación
conocimiento de todos.
ciudadano ejemplar, el cual cumpla con sus deberes de manera eficiente, además de
que tendrá mayor necesidad de aprender el cual es el motivo por lo que no se tiene
Conclusión General:
En los diferentes países existen sistemas educativos de alto nivel y otros de bajo
nivel, durante el desarrollo de esta materia pudimos conocer los sistemas educativos
de varios países, algunos de ellos muy exitosos como el de Japón, pudimos
profundizar un poco en ellos y conocer de ellos más de cerca.
Referencias:
UNIDEP, Universidad del desarrollo profesional (2011), Licenciatura en
Educación, Educación comparada, La educación comparada: Breve estudio
documental, consultado el 09 de Junio del 2017, en :
https://selinea.unidep.edu.mx/files/890to5870_r890E00120160606084544102211
0.pdf#viewer.action=download