Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Uno de los grandes problemas que tiene el gobierno de Toledo y que es un mal endémico
de la sociedad peruana es el problema del desempleo y en el caso especial del desempleo
juvenil ¿Qué políticas económicas se deberían implementar para subsanarlo?.
Que pasa si el ministro de trabajo decide implementar un programa de subsidios a la
capacitación de jóvenes. Luego decide saber si se ha administrado los fondos del estado
en forma eficiente.
Para saber ello se contrata a un grupo de asesores que decide encuestar una muestra de la
población objetivo y encuentra que solo el 38% encontró empleo, lo cual el ministro de
trabajo considera un fracaso pues se esperaba un porcentaje mucho mayor de jóvenes
beneficiados.
Pero el grupo de asesores no tomaron en cuenta que los que habían entrado en ese
programa eran muy pobres, y que sin ese programa, los que hubieran encontrado empleo
hubieran sido solo el 12% . El ministró entonces implementó un programa en el que gastó
más dinero y los que consiguieron el empleo fueron el 88%.
Se consideró esto un éxito, pero no tuvieron en cuenta que los jóvenes de este programa
eran de clase media y clase media alta, y habrían conseguido el empleo de todos modos.
Es decir fue un desperdicio del dinero del Estado que pudo ser utilizado en proyectos más
eficientes.
Los economistas Heckman y Mc Fadden han dedicado su vida académica a explorar
métodos econométricos(modelos de respuesta cualitativa) , que bien aplicados le hubieran
permitido a este ministro discriminar correctamente entre ambos programas.
Si bien sus métodos estadísticos son muy complejos, lo valioso es que han sido desarrollados
para ayudar a explicar comportamientos muy cotidianos y con implicancias de política
pública muy grandes.
Los modelos teóricos y econométricos de Mc Fadden han permitido analizar como escoge
la gente que medio de transporte utilizar, como deciden en que lugar vivir, que ocupación
tener o a que dedicarse. En general su trabajo a permitido analizar el comportamiento de
la gente cuando decide entre otras opciones alternativas:
Marcas de computadoras, marca de automóviles, universidad en las van a seguir sus
estudios, si estudiar o trabajar, si casarse o no y así por el estilo.
Heckman ha trabajado con metodologías que permiten analizar cuanto tiempo dedican las
personas a estudiar y cuantas a trabajar(por ejemplo un estudiante universitario en base al
sueldo que percibirá en un trabajo decidirá cuanto de tiempo dedicará a estudiar sus cursos
o cuantos cursos llevará por semestre.
Una manera de definir el fraude académico es considerar aquellos comportamientos que son
generalmente reconocidos como fraudulentos en el entorno académico y, más
concretamente, en el universitario. Sin embargo, debe mencionarse que la percepción que
tienen los profesores y los estudiantes universitarios de que dichos comportamientos son
realmente constitutivos de fraude. Se considera como fraude académico cualquier
comportamiento no lícito de un estudiante universitario, en torno a exámenes o a trabajos
escritos, realizados como requisito para superar una asignatura.
Imagínense un trabajo pretende explicar los factores determinantes del fraude académico en
la Facultad de Ciencias Económicas de San Marcos, distinguiendo entre una conducta
específica de fraude (en exámenes o trabajos), y una conducta generalizada (fraude en
ambos), se pueden emplear modelos econométricos como los que proponen Heckman y Mc
Fadden (modelos logit o probit multinomiales) apoyados en la racionalidad económica del
comportamiento humano en el que el sujeto (en este caso, el alumno) cometerá un crimen
(fraude académico) cuando los beneficios esperados derivados de tal comportamiento
superen a los costes esperados del mismo.
Puesto que los beneficios esperados del fraude corresponden exclusivamente a los alumnos,
parece claro suponer que el elevar los costes esperados es una tarea de los profesores; por
ejemplo, realizando distintos tipos de exámenes, reduciendo la densidad de los estudiantes
en el aula o aumentando el número de profesores presentes en las aulas durante la
“celebración” de los exámenes. También la propia Universidad podría elevar los costes
implantando un código de honor como los existentes en numerosas Universidades
norteamericanas (no así en el Perú), a cuya observación se comprometieran los alumnos y
los profesores (o un Reglamento de Disciplina Académica, como se terminará por hacer en
todas las Universidades Peruanas). En base a la información proporcionada por los modelos
econométricos mecionados tendríamos la información suficiente para la toma de decisiones
y con ello disminuir la probabilidad de cometer fraude académico por parte de los alumnos
y esto con un sólido sustento científico lo cual hace que esta decisiones tengan menos
probabilidad de fracasar.
Son muchas las herramientas que tiene ahora un economista para su análisis que lo
diferencia del análisis de cualquier individuo versado en cultura económica.