Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
.,Y¡cabr asi:
rú Io quecsre¡ccho,
;Sienre
dame¡u manog.neror¡,
l8-l
uNlvBRslD^DDE^Nl'loQUl,4
BTBLIOTEC. ¿A\ T R A L
que no se. cl /azo¡uesr¡o
gr¡inalda frágil dc rosasl
cir
jMe quedé sen¡ada,con,o si se mc hubiera hel¡do
et corazó¡J Con un ob
miedo de muertc, tiío. cn tos ñiemb¡os. Los pensamientos
p","ri,"j;..1
cumdo rekieron, podía sentir pcrtectamenrccou el cor¡zón )'o
de esa rnucha, uf
, h 4 L : ñ . j (u / ¡ , u / / , ¿ ( - . e , n ¿ r h
¿\o lc ir.,.r..r.: \ . . l j . l ñ L o n , o . . ..
I! rba, iF -r]pi¡.d.bJn p.,,r enp e . I q.e Io c .fl In
.,'fl,.¡d¿ m.nrr. ' \i< r...y po. plr< ¡ \( ..rr
'.. u-o r" d, h n . r ii d , d h , . ¡ r r , ¡ ¡ .
b ( + . . i b : o ¡ i . , b r u . . , .er, ¡ b ¿ . . d r , t r. _ . . . u , i ; _ | 1 . , d . .
_cl
mismo le h¿bían hecho s¡nsur...,.,
hc
\ o p u e d ed e . c a n , r . r q u . i n c l u . o p . r r : d " , ; o r
. Je l" ,eor¡ iiri.r m¡. .nh.c.
rr\? . o ¡r meno. t(.roJr, no,ompromeridor
ron ¡¡i¡g¡¡¿. .:gan vi,re.rdo
noy e\repo!mJ !omo poemr bror-dodirec.¿rncnre
d e u n r e r p e , i e r .i , , m o _
r o . " , d ei lo \ e nI , o e r h e, .: r r r q r .neo p u e d a n
p r o l o n g r. r" " , " n j . l , " . , . f . r . " .
crr\ rrrogrxI.cJ. mj. ¡/h dcl ¡oenr:. peroI". o.cf| le.o¡t,r, en \u \olc|lrn(rll
m J c r o {r t e ' ¿d e b r t r d rdde u n l ¡ ¡ ud e ¡ u . . r .p. u e .n o p o d e m o . yo
t p a r r r d ec , r "¡
ot¡ospoemasa F¡iede¡ike,Lilí v Ch¿doaenuestrocorocimiento C,
de las ¡eÉ si
rerr.ia' brogrrfi, r' .1reCoerhcin.urpor. ,¡ obr¡ lr"i.¡ Au,rn,.... p.r,ojo
"
r ¡ n , m p 4 t \ ' J. o m o R r h e le n \ L m u T e n . o.., f u n d ¿ d odr< ni
J ¡ e , l i , i , r i .e
a, ia
'',.,,:,] r..ll rr*gr que .et L,eaotrcn a,, ¿,.
. e n r ef f r e d e ' r k Le n e r"frn" u,i t;),,,,1 o',, el
h ee , t , e ¡ b e b i J oe n e l l J l. o m i . ¡ 6 q u . -j t l f ¡ ¡ ¡ ¿p , r , , ,
parrede sentirque ellaes¡áembebidaen é1,,¡. dc
cabedeciranteco¡lcepciones cr
. ¿Qué &r diametr:Jmenre opuesr¡sclclro li_ fic
¡r.o queen rnodúrlg|ro .e erpli.anpor l; dire-en.ia d. epo,¡,.lis¡nro.oor
l o \ p r o g r e \ oe\n l o , m e l o d od\ e i n r e . r ' g ¡ . ¡ e.¡o b r ,l i r e r r r u r ¡ , tic
,oi o lo i. dc
muesrrala conco¡dancia cnrreRahelVarnhagen y Sraiger?
'irer"ru'¿ En nucsrra perspec_ j"t
ri'".deurrrkigic,r.de h h¡u .tre .oir.,,, ¿.i".*¡, or.
e.e ro no e, (roe,h(ni e,eTu Iriederik< e, de ur b,ogrJ:.mu,¿n"n-i*'"". in,onri,iLle qu
romo.rflrma q ru r , i \ o n r ¿ l e .l .o q u eq u i e r d e e c , q" . L er o h a ¡. r i r e , , op , * i . o ,
n r l o g r \ on r e \ t c . r L rú' .' i n t e r r on . e \ r e r n oq.r e n " . d e l ¡ a1
c l r r e¿ , e r . ¿de,roo. ba
J e m o 'o n o i d e n , i f i . ¡¿r t , u i e r oe n u , ,i .¡ , i , o J . p , . r ; .
;;;-;i.,:;;",. ñ:
renerro\ po.rbrtrdrd ni por rrrro cl derer ho de .rfi-m,rr qLr.el e.crirorenrerdr,r
r ¿e n u nr,r L r o Jr )e \ L p o e m L " o m oe n un L i r iró nd e, : p r " p i rv i v e ri.r . v ; o n o
e r p n m r r ¿p e r \ o n ¡ ¡ o n r o( r r - r p o \doc : f i r n r : rq u en o q r r e r u
,iqnificar.orr Pr
e r o q . r r ¡ r . m o . t c n e m or\¿ np o . a :p u . r b i l i d , dd<e, u i . i o ; , , 1 i . , p . . , o
.".
m o ¿ n r ec J ! u r e ru r r oe n u n . i ¡ d ¿ o i e n o¡ r ¡ l i r e r ¡ , u . .l .l p o e m r , e n e , o r n a
o c e n u r , \ ¡ J ( . ryoer r. ¡. o\ i g n i l i . ;q r e l o v i r i n o . . o m oc a m p ov i r e n .
i r l d e l, r i e _ bu
¡o enu[cralvo,quenoslo hace¡ccesibleen fo¡made enunciación
de re¡]idaá.-ti-J,
¿Cómose producetal situación,cómo seexpli."l ¿No .o"rraai.. tu
p r e \ l ur o F , l - , d ( n , o \ r r r . .oo n m F i od r i . h oi n . e r p r e r a c q ".
i rui ned r b a m or, n r e ,
o e l r r c l a . r oIn r r ( i r
e n t r e\ u i e r ot o b i e r o . , e g ul ¡nc . r l ¡ e , r u n . i ¿ c i o ¡ r l j | i c ¿ n o de
t84
3--.-
cumplefunciónalgunae¡run conrexro de realiclad? ¿NoindicaesroqueelsLr
jeroenunciatilono quie¡eserconsiderado
"¡e¡i,lo rnisr¡oque su enuncia-
ciór no quieres€f enrendidacomo referen¡e a la realidad,orienrad¿h¡c;a un
objeto?Aciuisehacepatcnreun fenómenológicoque por decirloa-sile vetr :r1
vo lír;coesalibcrtad.PLrcs rienedestlcluegoel poderde darx su enuncirción
, . , r f " r m . ¡ . t unco . ¡ p u n ¡ e o . rhl i c r .r r , " f i . i , . , t i ' * t i A " l . p e r on o c l d c ' u o r i -
In;rsca sí misnrocono auréntico1 realsujeroenunciarivo.Si seproponeco-
, n " ' o l i r i c o . . . r on ¡ i n f l u r e c l p o l oo b i , r i v oJ e ' r C r r u n , i ¡ c i o ' , .
no en el subjerivo.El objero,la posibleret'erencia ¡eal,pueclerransforrnarse a
resultas de cómo lo caprecl sujeto-Pcroel sujeioenunciarivo,, pLrede modi-
ficarsc. Puespor decirlográticamente, cuandoés.edice.no qL¡iero queseme
entiendaslrjeroenrrnci¿ri\'o teórico,históricoo pragmático",lo único quc es-
r, drcienJo e' n" h.,' qr, mr cnLnJia. irin\omo enunci¡.ión recjr,-
"nrend.r
ca,hisróricani pragmitica".
Y entonces¿quépodenroshacerlos ;nt¿fp¡etcscon eseyo enu¡ci¡ri\'o lí-
rico?Si por miedoe incurrir en biografismos poco modernosdecimosque el
yo qr¡eexcla¡'Dx.¡Qué soberbia elumb¡aNatur¿le¿a nrispasosl,no es el de
Coethe,sino digamosuno f:iccicio, irre¡1,invenrado,procedcríamos igualque
si dijéranrosque los enunci¿dos de la Critíu de k lzlinpuv no sot ¿e K.::nr
ni los de .9cr_¡ riez¡o dc Heitlegeer, sino de un sujetoenunci¿rilo6cricio.De
la esrruc¡uratle la enunciación1,aerpucstaen profurdidadse desprende que
el sujeroerunciarivoes siempreidénricoal que enuncia,habL¿o ¡ed¿ctaun
Llocümentode re¡lidad.l)or esoel suietoenunciativolírico es idinrico al es
criror,irsicomoel suje¡oenunciarivode una obrahisróric¿,lllosóficao cienti-
fic¡ esidénrico¡i ¿urorde L¡misma.E idénricosisnificaaqui idénricoen sen-
ridu lÁgi.o.t<¡o ¿s,cono es¿iden¡rd¡dno pl¡nt;¡ ningúnproblem¡rn e.o,
documentos de realidad porque,orientados comoesránhaciael objero,el su-
jeto enunciatilo¡penasdesempeña p.rpelalgunoen srrcontenido,cuanclose
tratadelvo lírico esprecisxcierramarizrción.Identidadlógicava no signiñca
rLrible que cad¡ cnünciadode u¡ poemao el poemaenrerohavande conco¡darcoü
algunavivenciarealdel sujetoque lo escribe.Asi, la invesrigación ha compro-
batlo que le damacentadapor los trovadoresen los Minneiiedercasinunca
,¡ \o existióen realidad,o no fue realmenre ¿madadel poeta,y c¡reel amor expre-
sadoen el poemano liLeun amor realque éstevir.iera.Sin embargoestocare-
ce dc todaimportenciren lo que rocaa la esrnlcruradel po€ma.Ese¡¡ror ex-
pres¿docoo todo el form¡lismolirerarioque se quieraes el campovivenci3l
del ¡'o lirico, b vir'ieraésrecomo re¡l o como meramenref¡nraseado.'hm-
bién hs mentirasno litc.ltriaso eLsueñoson yiye¡rci¡sdel vo soñadoro em-
b u y . ¡ , . . o l oq u . l o ' d , n j . e \ r r n , ^ . r u r o r i T . r ¿ d oj o\ n r e r er; ' . r i f i , . ¡ c ¡ oer l
i.lad. contenidode enunci¿dos no li.er¡riosque refiemne un objerov cumplanuna
Iirncióncn algúncon¡extoclercalidad.Y no lo esramos cuandoel ro que asi
sueñao micntesepropongax sí fljsmo comor'o lírico,sererra;gaal conrcxro
desu pocma,qucno esvinculsnie. 1 l;bereesia suenunciación clefinalidades
r85
y coercion€s.dela reaiidadobjeriva.Entoncesya no es posibleni permisible
comproDarsr el conrenidoenunci¿rivoes ve¡dadero Parael Poem
o fálso,re¿lo iireaj obie_ se¡irmrenosI
rvamcntehablando¡ de lo_únicode quenoshemosde ocuparesde la verdad
y rcar,dadruOle¡vas.sólodel campov¡vencialdel yo enunciarivo.
Puesél es el elc
rfl.oncepo de obenciao cnm?ouitmc;4lrl,erece que sele dediqueen es- demáse¡ nadas
te momentouna br€veaclara€ión, en ¡elaciónco¡ la hechuradel yo lírico y
con la vista puestaen eseconceptode lírica vivencial[Erlebnislyrik]creado gÉmaticales.
por la cienc¡alitera¡iaalema¡a*.Un conceprohisróricamente condicionado, Con todo,
que arrancade la teorlapsicológica de Dilthey sobreIa literaturay sirvecomo d
enlrnciaciones
designación generalmente admitidaparaun tipo de líricasurgidoa finalesdel
x\¡u, la que se c€ntraen el sentimientopersonaly la expresiónliterariadel mismamedidae
sentimiento,€n contrapos¡ción a une llrice esencialmenteconvencional, social sea si mtsmoco
y formal de perfodosprecedentes. El conceptode vivenciase entiendeahí en posibilidadde dt
términospsicológicos y biogáficos.No obstante,setracatambiénde un con- lasvivencia¡cnul
ceptolegltimoen la epistemología de lenguaalemana,que sobretodo Husserl
utilizaparaenglobartodoslos procesos de conciencia(percibir,reprcsenrarce,
conocer,fantasear, etc.).Hablaesteautor de vivenciasde concienciay equipa- Pctoalgos
ra ambostérminos,utilizandoexpresamente .vivencia,pan expresar la inten-
ciooalidadde la concienciaen cuanto concienciade algo, razónpor la que
tambiénla denomina.vivenciaintencionalo'd'. E¡rendido en esesentidofe-
nomenológico o epistemológico amplioeslegírimoaplicarloa la enunciación
(...)
lírica,sin resttiogirloal senridoestrechoque sele da en la expresión"llrica vi-
vencial,.Puederefe¡irseal sujeroenunciativoen general,en la medidaen que
éstees precisamente el sujetovivencialque se manifiesaeou¡cia¡do (como
prolongacióndel sujeroepistémicocuyarelacióncon el enunciarivoseprecisó Al titular esra
'fhe
másarriba-p. 3l-). Perosi el sujetovivencialque sernanifiesraen la erun- una muena',
ciacióncomunicativa,eslo cs, le vivenciamisma e¡ el sentidode Husserl, tencia-lde la que r
apuntaintencionalrnenre a un objeo, sepodríadecirque el que lo haceen la tem GEiich ',Lig
enunciaciónllrica, el yo lirico, sustiruyeinte¡cionalidadpor incorporación bituarse a habitar
del objeroa sí mismo,sin que impone en qué grado.fulación que puedefor- la queja resuenaa
mularseasí:el sujetoenunciativolí¡ico convierteen contenidode enuncia-
ción no el objetode vivencia,sino la vivenciadel objeto;lo quc quieredecir,
como en nuesrradescripciónde la esrructuraenunciatil.a,que no quedasus-
pendidala relaciónsujeto-objero. Acasotambiénestéya claroque el cipode
vivenciani va ni vieneen esreasunro;lo que seacabade deci¡rele lo misrno
--ñJio
.ea"un;,, y d¿dados por .vivc¡cia, / ros suyosa sbienrtas de que, en eos ce
mo el de Husscrlque enseguid¡semocion¡, l¡ uaduccninenóniq 6 lá .eperienci¡,. Pero
Cuélgare
como *periedci¡ cs tanbié¡ c¡ casrelhbo¡¡ q( serie¡e a r¡avá d. oro (-ls dpc¡ie¡.iN ka
ü'¡dai po¡ Xlo conn.mán'),prcffcroc*gú con el l*e dccso en sc¡d¿ocodrdio, sc¡ri¡reo,
Lü, qu..l¡érmino pued€a!(6 tr¿erasociado en nues¡nlengu, y qr¡eb$ta a corregirsu su-
titu€iónpor .lo vivido,. Además,er lo que sigucla auton precia sobradanentc d scnddoque esdificilt,
186
.:nri\iblL para el poe¡nade objeto,de ideaso polirico que pa¡ael poemaque expresa
sentimientos personales,y en generalparatodt \írica.La uiamtiapuedeserofc-
tiia , en el ¡¿n¡ido¿l¿inuentdd¿,?eroal n4et0uiuencial,1 por tanto al enunciati-
n 1 al y lírico, só10cabeencontr'tle comosxjetoreal,jamás comostktl füiciz.
Puesél es el elcmcntoestructuralque hacelírica una enllnciaciónque por lo
demásen nadasediferenciade lasque no lo son,y que a1igualqueen ellases-
trucruraorJciones enuncirliva\lu mismoen primeraque cn oua\ pergon¡\
grxmatrcales-
Con todo, el sujeto de la enunci¡ción lírica sí se diferenciadel de las
enuciacioncsde otrostipos;y no por su relacióncon cl objeto,sino por ser
mh sensible 1, diferenciadoqre el sujetode enunciacióncomun;cariva, cn la
mismamedid¿cn quc aquéllalo cs miísque ésta.El yo lírico puedepresentar-
se a si mismocomo un yo individual,vpersonalde maneraque no cengamos
posibilidadde decidirsi cs idé¡rico o no al del escrito¡o paraserprecisos, si
lasvivenciasenunciatla¡sonidénticasa lasde aquéI.
Pcroalgosernchaceinsoponrblc,
-,,. -l .^t -^-^ .i"-^." .i,
que cono en los dí* que vivías
las campanassucnen,los rclojesrnden,
se alter¡en unifornes noche v dia.
(...)
no puedespermirirtcacostumbrarte.
Una ros¡ €suna rosa.
una cücheraesmejorqLrcdos.
Cuélgarela
¿1cuello,
unapuedespermitirtc,
esdificil rcmarcosaquecalienre
187
Pucd€sPermrt¡ftcunacucnar¿, re¡c¡a a I
gradacior
quizi un corazón,
So
unatumb?.
(Rtclzkebltt SchifcIEI tesesodelosbarcosl,p.49)
Trespalabnsosnornbro,degravecontcnido,
Pe¡ove¡
El yo que asl sedirige a un vosotrose¡ Vorte dzsGhtbns lPaJabtas de fel
de Schiller se halla tan próximo al sujeto enunciativo t€órico de una doctrina Mien
Glosóficaque setotna pálido, abstracto,insignificante en cuanto yo, sin coin-
cidir por ello con u¡ yo enunciativo teórico, pr.¡esserevelayo ürico por la for- qucri
ma y el contexto. Estosejemplosplanten casoslógicos extremosde €sar€f€-
188
¡encia¿ una.p¡imera pe6ona. Eo medio qu€dantodos los demásen infrnitas
gr¿roaoones,
Somosdeigu.l tejidoquelossueños
de losb*cosl, p.49) *.0* deotro modo.
"r*r.* ". "-".g"n
rcia viral no cs dis- Efecto bien dife¡ente al del yo lírico - filosóñco de Schiller es el que pro-
voca en estostercetosjtrvenilesde Hofmannstahl el (nosot(o$ €o qr¡e el yo
enunciativo se incluye; y otro tanto ocurre con el yo que iÍumpe de pro¡to
en la enunciación objetiva del siguiente terceto del miLsmopoema,Manche
lleilich...
No consigoalcju demispárprdos
lasfatigs depueblosolüdados
I máso mefios au- ni ¡oa¡tardemi alm¡ hor¡orizada
lo muestfade r¡na el mudodaplomarsedeastroslcjanos
.adictoriocon que
Lciónalgunaen un ¿Cómohay que entend€resto?En la hondura existencialde la que provie'
xperiencia poérica, nen estosversosd€ comoasiónoara con los sufrimientos dc la humanidad es-
,va sido vivida,pe- dava no cabediscerni¡ por donde discurra, si esque la hubiera, la fronrera en-
lirica únicamente t¡e un yo que es el€m€ntoformal, al que podrla substituir (unor, (se' o
parala má! perso- (nosot¡os>,y el yo vivencial del esc¡ito¡. El yo también puede refedrsee sí
renciade Goe¡he mismo en su enunciación de mane¡a fantásticao surrealista,o dig¿mosgro-
r esoblecerla ent¡e te¡c¿al modo de los cuedrosde hadás,como en el siguientepoema de Chris-
roph Meckel que ad€másnos presentaotra posibilidad de la que se hablad
grrJl volumen de luego, el poemadramatizado;
personal,apatece
e lo mismopuede ¿Q'réhago con tod$ esarbestiáj
hechuradel yo ll- que por la noche sc me acercani
ida en qüe ésrese Erho a pcrder al pcrro
an como elemen- y arruino al mochuelo,
nadasiruaciónni me quedo li serpien€ para ml,
í mismo.En este la üebre que me como grita en mf,
el oso esmueno y troccado,
el cuervo, a hable¡ llerado
(villnnsc,p.27)
189
eD.redos fespiracnrncs.
EI cuchillo en el din¡el rle
rguarla en. anoa ü¡
se¡nleclarado .n cl pccho.
T a n b i ¿ Dl o s ¿ s e s i n oss' r e ¡ i ¡
rhoru bsjo s'¡s5on1bk.o\.
llon tranquiLa.HoLr de domir.
cn
S ee s c u c h a . l p u l $ d e l q n é l l o s
que quiere¡ segu'r ocuLros.
La sabidurir de las palabras¡unc¿ dichrs
N l á sc ¿ u r e s¡,h o r ! l o r e c e n )
N o h a l o j o s¡ o r a h i .:
¡ osquelsombrar
(G¿\.(;.dtLt¿,
t.19))
qr
¿Brsta cl r'o qLre abre el poena para conrerrlr Lrna ¡cflerión sobre el lenó,
meno del donnir en poenr¡ dc un vo, en viiencia?;Tiene una funcióo pcrso- c
n a l e s c ú q u ¡ s c d i r i g e a s i n l i s m o e n u r r c l á s i c op o c m a d e o b j e t o c o m o e s r e c
Rarrarrlralr,
fYrsodc rosaslde RiLl,e?: li
190
rácter real o ficticio, podría decirseuna vez rlás que esaindefinición se exticn-
de rambién a la diterencir o identidad enrre yo li¡ico v ro clel autor. t-a cucs-
rion rien( u ra irnpurrJrci.rnr niIr.r en lo rlue ¿r,rneJ e.rflr\rLrr¡e inrerl,-er.r.
ción del poema, v sólo su condición de irresolublenos rcsulraúril como
resrimoniode que el poer¡a lirico cs enunciaciónde realidad.¡:sdecir, enuncia-
ción de un sujero cnunci¡tivo real que simplementese comporta dc d;ferenre
nodo corlro sLrjerolirico, r csÉbleccotro t;po de relirciónentre sujeroy objeto.
Pero la rarer de ia lógica de la lírica er.r dcscubrir cl origen de un fenóme-
no ouc conllevx vivenci¿ cle lirer¿nLralírica: la vivencia de hali¡rse ante un¡
enuici¡ción dc re;lidad por más irreal que pueda ser el contetido enunciado
v más imperccptible que seael sujeto cnunciatilo. l)or aqui precisamenredis-
curre la frontera que ya cn puro sentido finomenológico scparael génerolíri-
co de h ficción. E¡r el crso de ésra la investigaciónlógica podia procedeL.r
fundancntarel finómeno de la ficción,1aenajenación de re;rlidad.
sin mavo-
res co sid€racionesgrxmiricales o epistemológicas.Puespoclíamostrersepor
qué 1anarraciórrde ficción. que permite reconocerla lcnomenologia y la lógi-
r:. el tinó- ca de l¡ ficción, puedeservirsede formas clelenguajer-gramáricaque la enLrn-
ciación de realicladdenc que excluir Tan sólo rn:r r.ezdescubiertasesasrel¡-
ciones estructuraleses posible arrojar alguna luz sobre I: rel¡ción e¡tre
lite¡arur: r ¡calidad. ml¡cho más incicrta v tra¡ad¡ e ncnudo de lorna en ex-
cesodivulgativ.r,como se indicó ¡l comienzo.Aiora sc puede ver por qLréló-
gica,vlinomenológicamcn¡e sólo tienesentidopreeunt?rpor esarehción cn
el caso de la ficción. Pues la €nunciación de realidad li¡ica, como cualquicr
otr¿ enrrnciación,no prLcclecompararsecon nin¡;una realidad.'lal cosa sóLo
scria posible en iirma de verificación,que no es Io qr.rese qL¡ieresignificar con
cseproblcma de.literlrure l re¡lidad'. Como hemosvisro, l¿ verificación
quedavcradaal proponcrscel vo cnunci¡riro como yo lirico. No nos pode-
mos ocupar más que de 1arealidaclque ésrcnos da.t conocel como r4,,?,h re'
-:: ti,r¡n¡dc
alidad subjetir,a,exisrcncial.que no cabe comparar con ninguna orn objeriva
que pudieraser núcleotle su cnunciación.l\res sóloadmirencomprraciónfe-
nómenosdistinros v separados.
Por contr¡ la ¡ealic d ficticia, la irrealidad de una novela o dran)a, puede
,ri¡o. Fllo
compa.¡rse de o¡ras m¡neras con una re¡lidad eiicrila, Esro se exprcsaen el
tinó¡reno inverso v casi banal de cuc ood¡mos vivi¡ en el mlLndo de ona no-
rela conro si se r.ntara d. utt" r."iid"i, e interes¡rnos por el desrino de los
.i..ir¡¡¡¡¿
pe¡sonrjesficricios como si se rrararade personasreales.Itodemoscomprobar
la exactitud hk¡órica dc las ci¡cunstanciesque presentauna novcla, o repro-
charle como a Lrnaobra de teatro que.nunca podri.r haber en realicladperso-
: Ltu(por su najesni sucesossenrejanrcs".N_ocs precisoderenerseen señalarios problemas
:.r r la quc más o menos trivialesquc tienen ahí un legítimo lugar lógico. La literatura dc
au-
t,,,Llría ficcióncs mirnesisporqrrcno esenunciaciónsino figuración..copia,,con un
mareri.rlcquivalcnrea lo que es el mármol o los coloresen las artesflsuratiÍas:
ci lenguaje.La lirc¡arura cle ficcirjn es mímesis porque su materi¡l cs la reali-
1 9t
dait ile h vid¡ hun¡na. La transfórnraci<ln a que lo sonrere.asíse¡ r.rnabsolL¡
Ia que m\_een lo sunealisra. si.quepertenecicndo de L.rdosrnoLlosa otr]rc.t¡c
qoríaque le quc aplic.tcl sujetocnunciariro1íricoal objetode su enuncirciórr.
Esre rnnsfbrn:L l:r realirlailobieriva en ¡calid¡d i ivcnci:rlsubjetir.a.por lo que
siguc siendo fe¡lidad. Prftr l.r licci<in la transform¡ en also ¡j€no a h rcalidad.
!s decir,irvenr¡ Lrn:r'realid¡rd,que cs ¡¡enesrerenrrecomiller por ser idintica
a l:Lt'icciirn.(.o¡¡o se h¡ señ¡hdo va por err€nso,l.r difercncia episrcmológica
corrla líricandic:r tn que €scmundo {icticiono es c.rmpoiivenci¿ldcl aL¡tor
narfatilo o dremátiro,sino que pucdetieurarse 6cticio prccisamente por figu' I)
rrrsecomo mLrndode unos personaies ficrrcros. l:
tn talesdifi¡cnci.rs se fund: el hecho de que un poeml lirico sca una es-
irucnrn ¡b;crta pcro Lrnaobra de ficción cn cxmbio esrécerrrdav conclüse.
Un.r vez mrís, no se rrati de est¿rica.de que un poe¡la pueda esr.lr anítica P,
¡Dentcn1áscerradocn sí misrno t¡re una noveh; las relacionesrespons:blesde
t¿lesdifircnci¿spcrtene.enx la lógicadcl lenqurjeque los coostituvcco¡ro
novelao ¡ocnra.El pocmaesuna esrluctLrra klgicr ahierrapor v.nir consriru!
da mcrced.rlsujetoenunciarirc,que es el or;gende la .linal imposibilidaddc ti:
explicación de l.r qLievivc v en la qrrevire, cl poemasrgúo Hildc Domin. po- rn
erisxrnodcrnaque rcnritea csehecho la diversid¡dde interprer.rciones posi- Pc
'. y
blesdc Lrnpoema' 5u senlidocstáabierlo, esrosc aplicaen principio in- rit
clusoal más simplee inrncdiaranen¡e.¡cc(sible. A la invers.L,
incluso¡rarala i,r
más oscu¡x v sü¡rexlismde ias novel.rsrige el prircipio de quc es interprcr.rble.
PLres se tratade un¡ es¡nrc¡ura cermdi, por separarla sLxñrncioncsmiméticas
tlel .inbito ¡bie¡to de la enunciación. Apcnas es prcciso serlalarque las diti-
cultrdcs de ¡n¿ílisisdc rLnanovcla o un drama oscuros(le K:rflia, o de Piran-
delk,) se hrll.rn en otro pl.rno t¡ue la interpretaciónde un poern,r. ri
192
rearaliiesracuesdónsedescubre Ia diferenciainmediatamenre oerceotible enrre
L lri., ¡re.erreel t\ ltelq. \l¿i¡'¿'t l.t de y'ltn,,g nd r 'egeat,,taDdn¿ L'¿
..r¡iación. ihre Ce:elleny kugenichx, de Ei,chentlorf lPresentimiento.vpresente,El poetav
-.,,rlo qL¡e suscámxradas, El inúrlll Cuandonosvienea la memoriaálglLne de lasca¡ciones
, :¡¡iirlad, del \Yil/dnt Meiter,.Quiennuncacomiósu pan con Llanto',uSóloquiencono-
:r ddntica cela nostelgia sabedc quésL¡ño,,"¿Conoces el pais...,,etc.,aparece asociadain
:rmológica mediatamente a algunade lirsfigurasde la novelaque la recitao canta.Por mns
que esospoemasreñrl,anentrela pros¡de la narraciónpor su bellezelircra¡iay
parezcrr llerar su propia r.ida lirica, sin enbargo siguenreferidosa1contextode
la nolela,lo que quieredecirque su correspondiente vo lirico senosaparece al
momentocomoel ficticioyo de Mignon,el arpista,etc.Istos poemastomanstL
sentidode las frgurasy x su vez cooper:n a pe¡fila¡las,nrclusoen el casode Lur
poemaque tienepo¡ si mismoun contenidotan generalcomo.Quien nunca
::..rblcs
de comió su par con llarto". Es r-erdadque separadode 1anovelaganaun peculial
senr;doDroDioal enararen el modoenunciarir-o de la lírica.Peroen la novelade
nucto lo piirdc, y cssóloa la trágicaexistencia dcl arpistaa lo qLrecl poemada
:.,lid¡dde figuray expresión; figun misteriosa aquí como en ¡odasesascanciones, expre-
j , ¡ r i n ,p o ,
siónquc brotade hondurasmevo¡es I mássilencios$de lasquc la prosahabríá
podidoofrecera lospropósiros artísticos de Goethe.Un Coethecq'a potenc;ali-
ricaestáequial scñiciodc sLrépica:cn lasmistcriosas canciones dc Mignon v c1
a¡pis¡aculminael misteriodesusfieuxrsnovelesca.s.
Muy otra es la impresiónqué deja,rLasincontablescancionesque ento-
:'r:mJticas ¡ranlos personajes de EichendorffAI leerlasen la recopilaciónde suspoemas
.. ..:sdifi- con la nora.exuaido de' ésrao aquellanovela,le resLrlta difícil inclusoa r¡n
.r: l)ir¡n- conocedorde su obramantene¡en la cabezaqué personaje esquien lascanta,
e inclusoen cuálde lasnovelasseencuentra.
C o r a z ó n ,d e j ar u p e n a
por los gocesva pasados,
.-¡¡ de sLr en efos mufos de pled¡a
ru mirada vagaen vano.
Uhrung und Cegnwdrt)
193
I
el rurilosoplac.rde lo. hombres
C.rLla l¡
munnuraLr nerrscdnroen¡rcsLr.ños. di
prudlgiosaron rodo'sLxlrbol<s. ch
\ l'¡t!:e1¡it/'t:)
l9,l
la correspondientenovelailo qüe no quiefedccir qu€ en la novelase las pu-
dierauno arreglarsin ellas,sino a la inveLsa,
que la circunsranci¿
de que sein-
cluyanen ellapuedeserfrrctiferamenteapro\-echada parasu análisisestético,
comode hecho1oha sido en diversas formas.
195