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PROPUESTA PEDAGOGICA DE MEJORAMIENTO ACADEMICO.

El Proyecto Educativo Institucional, la dimensión pedagógica es entendida como la forma en la


cual el docente realiza su labor, el modo de enseñar, las relaciones que se establecen y el
propósito de transformar la cultura escolar.

La escuela propone formar a los estudiantes en la individualidad, colectividad dentro del contexto,
para hacerse necesario participar en la pedagogía, donde inicia conociendo el mundo, la sociedad,
la cultura, para definir allí los principios pedagógicos, estrategias, didácticas y criterios de
estructuración curricular, iluminando y diseccionando el saber y el hacer de los involucrados en el
proceso.

El Centro Educativo Rural La Convención, vela por el cumplimiento de las metas de calidad que se
trazan desde el MINISTERIO para garantizar al educando la permanencia y continuidad en los
procesos, por tanto este plan de mejoramiento propone estrategias metodologicas planteadas
desde los micro centros para optimizar resultados.

ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LOS GRADOS PRIMERO A QUINTO.

ESTRATEGIA Y ACCION

OBJETIVO

SE FORTALCE

1- Establecer un currículo integrado que permita ubicar a los infantes frente a cada una de las
áreas, con base en la pregunta Quien soy?

Ubicar a los estudiantes en las acciones del saber, ser, sentir, hacer y convivir para fortalecer su
formación integral que le permita mejorar su calidad de vida.

La convivencia.

Los valores

El aprendizaje.
Realizar campanas que fomenten los valores de respeto, disciplina, responsabilidad, tolerancia,
sentido de pertenencia, cuidado del entorno, aseo.

Respetar los derechos y deberes de los miembros de la comunidad.

Estimular la participación y logros alcanzados.

La aceptación del otro.

El respeto por los espacios de aprendizaje.

L cumplimento de tareas escolares.

El sentido de pertenencia por el Centro Educativo.

El crecimiento personal.

Propiciar reuniones conjuntas con alumnos, padres y docente para conocer los estamentos de la
comunidad.

Mejorar la comunicación

Tener en cuenta las diferencias individuales y el ritmo de aprendizaje dado nuestro modelo
pedagógico.

Las relaciones interpersonales y el ambiente de clase.

Realizar acciones que permitan orientar a padres y estudiantes sobre técnicas de estudio.

Realizar compromisos en el proceso académico y formativo de los estudiantes.

La comunicación y las relaciones familiares y el rendimiento académico

Plantear preguntas problematizadoras, partiendo de los centros de interés e inquietudes de los


mismos alumnos.

Desarrollar las competencias básicas especialmente en las áreas de mayor dificultad.

Participación de los estudiantes.

La labor del personero y los representantes de grupo.


Realizar salidas pedagógicas y practicas tecnológicas.

Motivar el gusto por el conocimiento científico.

Socializar experiencias significativas a través de la observación, experiencias previas, consultas,


tareas. Afianzar el conocimiento a través de la practica.

La participación

El trabajo individual y grupal.

El trabajo en otros espacios y el deseo de superación.

El manejo del tiempo libre.

Estrategia o acción

Objetivo

Se Fortalece

Realizar pruebas piloto del tipo Porritas o saber empleando la pregunta tipo ICFES.

Mejorar el nivel académico del estudiante y del Centro Educativo.

Desempeño en competencias básicas.

Elaborar diversos talleres con las guías de escuela nueva para mejorara la comprensión lectora en
diferentes áreas.

Adquirir habilidades y destrezas en las diferentes áreas.

Participación y cooperación.

Utilizar diferentes herramientas tecnológicas para desarrollar habilidades y destrezas en los


estudiantes.

Optimizar los recursos que tiene el centro educativo(Conexiones)

Los valores.

Metodologías de trabajo.
Continuar el proyecto de huerta escolar para socializar las experiencias de los estudiantes.

Fortalecer el proyecto de huerta escolar para que los estudiantes se vinculen a procesos
educativos en la escuela.

La expresión.

Conocimiento de talentos.

INDICADORES DE GESTION

FACTORES CLAVES DE EXITO

Situaciones deseadas

Metas

Actividades

Claves

Mejorar los niveles de convivencia

Disminuir en el 100% los conflictos que se presentan en el ambiente escolar.

Revisar y ajustar con alumnos y padres de familia el manual de convivencia.

Concertar y escuchar partes para solucionar conflicto

Sensibilización

Motivación

Participación

Mejorar los ambientes del aula para lograr el disfrute del conocimiento.

En el 2007 los ambientes de clase serán sanos y dinámicos.

Plantear cumplir las reglas de juego.


Implementar metodologías interactivas.

Estimular participación y deseos de superación.

Participación del docente en acciones pedagógicas.

La escuela.

El Manual de convivencia.

La disciplina.

El respeto

Los estímulos y reconocimientos.

Compartir experiencias significativas.

Actualizaciones.

Mejorar los procesos de evaluación para obtener óptimos resultados académicos

Mejorar en el 2007, el 90% de los procesos evaluativos, disminuir al 0% el índice de no promoción,


relacionado con anos anteriores.

Fortalecer la evaluación (auto evaluación coevaluacion, Heteroevaluacion), en el seguimiento de


los periodos escolares.

Realizar actividades complementarias de refuerzo permanente.

Responsabilidad

Compromiso,

Valoración de los trabajos

Participación y esfuerzo

Retroalimentación

En los procesos, promocion.

Adquirir material didáctico que permita mejorar los procesos actitudinales, procedí mentales y
conceptuales

En las diferentes áreas.


En el 2007 se plantea desde la administración municipal la entrega de ayudas educativas y
tecnológicas para el centro Educativo

Actualizar inventario de lo existente.

Realizar inventario de necesidades.

Participación,

Concertación,

EVALUACION

Para fortalecer el plan de Mejoramiento en el área académica, tendremos en cuenta la


construcción de un Currículo pertinente que satisfaga las expectativas de la comunidad partiendo
de: Inclusión de los estándares de competencias, los resultados de las pruebas saber, Evaluación
Institucional, porcentajes de rendimiento escolar por áreas, traslado de estudiantes a otras
instituciones, evaluación de desempeño del docente, evaluación de eventos realizados.

Se cuenta con la participación de cada uno de los estamentos de la comunidad, especialmente de


padres de familia quienes por el reducido numero toman parte en la mayoría de las acciones,
quienes se convocan de acuerdo al cronograma y/o reuniones establecidas.

La gestión permite fortalecer los procesos institucionales que le darán a ella reconocimiento en
todos los niveles sociales y educativos.

OBJETIVOS DE LA EVALUACION DEL PLAN DE MEJORAMIENTO

Conocer el entorno del Centro Educativo para realizar una correcta planeacion del proceso
enseñanza aprendizaje y resolver los conflictos que puedan presentarse.

Cumplir con las metas de calidad establecidas.

Abrir espacios para compartir experiencias significativas y acceder a los aprendizajes cualitativos.
Preparar a los estudiantes para participar en nuevas pruebas a través de fogueos, simulacros, etc.

Innovar estrategias metodologicas y evaluativos que apunten a mejorar los procesos académicos y
formativos.

Fortalecer la capacitación y actualización docente.

Generar impacto a través de los resultados académicos.

Orientar a los estudiantes para que continúen su educación básica secundaria.

RECURSOS

HUMANOS

Directora Docente, estudiantes, padres de familia, junta de acción Comunal, representantes de los
padres, personero escolar, representantes de grupos, representantes de exalumnos.

FISICOS

Aulas de clase, huerta escolar, restaurante, patio de recreo, zonas verdes,

DIDACTICOS

Guías de Escuela nueva, textos escolares, documentos, fichas, libros, carteles, etc.

TECNICOS
Computadores, televisores, impresoras, DVD, VHS, grabadora, CD, casettes,

INSTITUCIONALES

Club Comfama, Universidad Eafit, Universidad de Antioquia, Acción Comunal, Mini junta de acción
comunal, parroquia el tablazo, Cornare, Umata,

LEGALES

Constitución Política de Colombia.

Ley 715

Ley General de Educación, decreto Reglamentario 1860

Leyes, resoluciones, decretos, circulares de orden nacional, departamental, y/o municipal, según
el caso, código del menor, documentos de apoyo.

PRESUPUESTALES

El Centro educativo no cuenta con fondo de recursos docentes que permitan subsanar las
necesidades básicas en el desarrollo de los procesos y eventos programados, por lo que las
necesidades de tipo económico no logran subsanarse, algunos elementos se tratan de conseguir a
través de la comunidad o con recursos docentes, en tanto la administración Municipal haga
entrega de los materiales que se les han solicitado.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO

FECHA

HORARIO
ACTIVIDADES

OBJETIVO

LUGAR

RESPONSABLE

Abril

Reunión con padres de familia de alumnos que presentan bajo rendimiento académico

Analizar causas de bajo rendimiento académico y presentar propuestas de solución a corto plazo.

Aula de reuniones

Directora Docente

Marzo

10ª.m

Reunión con estudiantes para analizar causas de bajo rendimiento académico

Presentar propuestas para mejorar resultados académicos

Aula de clases

Directora docente

Junio

8a1

Participación en Micro centro Rural para realizar plan de mejoramiento de calidad académica

Organizar información y búsqueda de bibliografía para avanzar en la estructuración del proyecto.

Aula para reunión de micro centro

Grupo coordinador Micro centro

Septiembre

8a1

Realización de evaluación Institucional para retroalimentar procesos


Identificar fortalezas y debilidades para retroalimentar procesos.

Aula de clase

Directora docente

Septiembre

9ª.m

Revisar plan de mejoramiento

Realizar ajustes pertinentes para mejorar contenidos.

Dirección

Directora docente

Agosto y septiembre

8ª10

Realizar procesos de sensibilización y motivación con respecto al mejoramiento académico

Recuperar espacios de aprovechamiento del tiempo libre para superar resultados académicos.

Aula de clase

Directora docente

Septiembre a noviembre

En la jornada

Aplicar el plan de mejoramiento retroalimentándolo permanentemente

Alcanzar metas propuestas en el plan de mejoramiento académico.

Aulas del Centro Educativo

Directora Docente

Revisar resultados de cada periodo para detectar fortalezas y debilidades

Realizar retroalimentación permanente para cumplir con las acciones definidas en el proyecto.

Centro Educativo
Directora Docente

PLAN OPERATIVO DEL PLAN DE MEJORAMIENTO

Área estratégica

Meta estratégica

Estrategias claves

CONCLUSIONES

El desarrollo del plan de mejoramiento de la calidad académica permite implementar estrategias


innovadoras en un plan de estudios, currículo y evaluación, ubicando al educador en su realidad
como guía del proceso educativo.

La ejecución del plan de mejoramiento de la calidad académica del Centro educativo posibilita
convertir el lema Institucional “formadores en Convivencia y Paz” en una realidad tangible en las
diferentes acciones académicas, pedagógicas y de formación personal.

BIBLIOGRAFIA

Instrumentos y documentos elaborados.

Documentos del Ministerio sobre planes de mejoramiento.

Código del menor, Manual de Convivencia.


Decreto reglamentario 1860

Constitución política de Colombia

Ley General de la Educación.

Ley 715 de 2001.

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