UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

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FACULTAD DE ING. CIVIL

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE INGENIERIA CIVIL

SILABO

I. DATOS GENERALES

1.1 Asignatura : DISENO DE ESTRUCTURAS DE ACERO

1.2 Categoría : EE

1.3 Código : IC263ACI

1.4 Créditos :3

1.5 Horas Teóricas :2

1.6 Horas Prácticas :3

1.7 Requisito : IC254

1.8 Horario y Aula : T: Ma 15-17 IC-303; P:Ju 14-17 IC-303;

1.9 Semestre Académico : 2014-2

1.10 Carrera Profesional : ING. CIVIL

1.11 Docente : NIETO-PALOMINO-DANNY TEOFILO

1.12 Email Docente : ic262aci.deacero@gmail.com

II. SUMILLA
El presente curso desarrolla los principios básicos fundamentales del comportamiento estructural
de estructuras del acero, tomando en consideración para el diseño su adecuada resistencia ante
solicitaciones reglamentarias.

III. OBJETIVOS
Conocer y aplicar el diseño de elementos de acero, en edificaciones aplicando el Reglamento
Nacional de Construcciones, el AISC.

IV. CONTENIDO POR UNIDADES DIDACTICAS

UNIDAD DIDÁCTICA I : EL ACERO Y SUS PROPIEDADES.
UNIDAD DIDÁCTICA II : ELEMENTOS A TRACCION Y COMPRESIÓN.
UNIDAD DIDÁCTICA III : FLEXION Y COMPRESION CON FLEXION.
UNIDAD DIDÁCTICA IV : CONECTORES, SOLDADURA y CRITERIOS CONTRA RIESGOS.

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CONTENIDOS POR UNIDADES DIDÁCTICAS.

UNIDAD DIDÁCTICA I

EL ACERO Y SUS PROPIEDADES

(03 Semanas)

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
 Relacionar y aplicar los criterios de diseño, procedimientos, cargas, en estructuras con material acero.
 Identificar tipologías de estructuras de acero.
 Identificar las características del RNC y AISC.
 Identificar para su uso o aplicación de perfiles, pernos y electrodos por su denominación clasificada.
 Usar criterios para la protección de la corrosión.

CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
Diseño estructural.- Procedimiento Del Diseño Estructural.- Cargas RNC y AISC.- Tipos De
Perfiles Estructurales.- Tipos De Estructuras De Acero.- Las Especificaciones AISC.-Como
Reglamento De Diseño
EL MATERIAL ACERO Y SUS PROPIEDADES
Aceros estructurales.- material para pernos.- material para electrodos.- resistencia a la
corrosión del acero

UNIDAD DIDÁCTICA II.

ELEMENTOS A TRACCION Y COMPRESIÓN
(05 Semanas)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
 Conocer los recursos y técnicas reglamentarias para interpretar el fenómeno de Tracción, sus efectos y la
aplicación en elementos ingenieriles.
 Conocer los recursos y técnicas reglamentarias para interpretar el fenómeno de Compresión, sus efectos de
pandeo global y local, aplicar todas las recomendaciones en elementos ingenieriles sometidos a este efecto.
 Interpretar y aplicar recomendaciones para el fenómeno de compresión con elementos esbeltos.

CONTENIDO
MIEMBROS EN TRACCIÓN
RESISTENCIA DE MIEMBROS DE ACERO EN TRACCION.- Relación de esbeltez de miembros en
tracción.- miembros en compresión axial.- Explicación del fenómeno de pandeo.- Idealización
matemática de una columna con rectitud inicial.- Idealización matemática de una columna sin
rectitud inicial.
PANDEO FLEXIONAL ELASTICO.- Pandeo inelástico.- Influencia de los esfuerzos residuales.-
Curvas del Comportamiento de Columnas que incluyen Esfuerzos Residuales.- Curvas de
Resistencia de Columnas: (SSRC).
ESPECIFICACIONES AISC-LRFD.- Formulas del AISC-LRFD para columnas cargadas axialmente.
PANDEO FLEXO-TORSIONAL.- Especificaciones AISC-LRFD para Pandeo Flexo-torsional.- Factor
de longitud efectiva.- Ajustes a las Cartas de Alineamiento.- Relaciones de esbeltez máximas.

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DISEÑO DE MIEMBROS EN COMPRESION.-Formados por perfiles unidos por enlaces,

conectores o soldaduras.
EFECTO DEL PANDEO LOCAL.- En la resistencia de miembros en compresión.- Algunos
conceptos sobre el pandeo de placas.- Pandeo inelástico de planchas.- Especificaciones AISC
para las relaciones ancho-espesor, para lograr llegar al Punto de Fluencia sin pandeo local en
las placas. Especificaciones AISC para determinar el ancho efectivo en placas atiesadas.-
Especificaciones AISC-LRFD para placas no atiesadas.

UNIDAD DIDÁCTICA III.

FLEXION Y COMPRESION CON FLEXION.
(04 Semanas)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
 Conocer los recursos y técnicas reglamentarias para interpretar el fenómeno de Flexión, sus efectos y la
aplicación en elementos ingenieriles.
 Conocer los recursos y técnicas para interpretar el fenómeno de Flexión y Compresión, sus efectos y
aplicación.
 Conocer los recursos y técnicas reglamentarias para interpretar el fenómeno de Flexión Simultanea, sus
efectos de pandeo global y local, aplicar todas las recomendaciones en elementos ingenieriles sometidos a
este efecto.
 Propuestas de soluciones combinadas, entre acero y concreto.
 Interpretar y aplicar recomendaciones para el fenómeno de flexión - compresión con elementos esbeltos.

CONTENIDO
MIEMBROS CON CARGA AXIAL COMBINADA CON FLEXIÓN
ECUACION DIFERENCIAL PARA EL COMPORTAMIENTO DE FLEXION y COMPRESION.-
Magnificación Simplificada del Momento, sin traslación de nudos.- Magnificación de
Momentos de miembros.- sujetos a momentos en los extremos solamente sin traslación de
nudos.- Magnificación de Momentos en miembros con desplazamiento de nudos.-
RESISTENCIA NOMINAL.- Para miembros con inestabilidad en el plano de flexión
ESPECIFICACIONES AISC-LRFD PARA MIEMBROS EN FLEXO-COMPRESION.- Pórticos
Arriostrados. Magnificador de Momentos.- Pórticos sin Arriostramiento. Magnificador de
Momentos.
MIEMBROS EN TRACCION AXIAL CON FLEXION SIMULTÁNEA.
PROCEDIMIENTOS DE DISEÑO.- Para seleccionar perfiles por el método de la carga axial
equivalente.
CONSTRUCCIÓN COMPUESTA DE ACERO Y CONCRETO
Generalidades.- Ancho efectivo colaborante en la construcción compuesta.- Momento
nominal resistente de una sección compuesta.- Conectores de corte.- Especificaciones para
el diseño de los conectores: AISC-LRFD

UNIDAD DIDÁCTICA IV.

CONECTORES, SOLDADURA y CRITERIOS CONTRA RIESGOS.
(04 Semanas)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
 Conocer los recursos y técnicas para conectar, elementos flexibles, rígidas sus efectos y la aplicación en
elementos ingenieriles.

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 Conocer los recursos y técnicas para interpretar el fenómeno de conectividad de elementos estructurales,
sus efectos y aplicación.
 Conocer los recursos y técnicas reglamentarias para interpretar el fenómeno de Flexión Simultanea, sus
efectos de pandeo global y local, aplicar todas las recomendaciones en elementos ingenieriles sometidos a
este efecto.
 Propuestas de soluciones combinadas, entre acero y concreto.
 Interpretar y aplicar recomendaciones para el fenómeno de flexión - compresión con elementos esbeltos.

CONTENIDO
CONECTORES ESTRUCTURALES
TIPOS DE CONECTORES.- PERNOS.- Descripción de las conexiones soldadas con Pernos de
Alta Resistencia.- Trasmisión de Esfuerzos en Uniones empernadas típicas.- Estados Límite
en una Unión Empernada.- Juntas Contacto.- Juntas sin deslizamiento.- Juntas con pernos
en tracción.- Pernos en acción combinada de corte y tracción.- Pernos en Conexiones con
corte excéntrico.
CRITERIOS UTILIZADOS CONTRA RIESGOS:
Diseño Sismo resistente.- Corrosión.- Incendio

V. METODOLOGIA
Los métodos de enseñanza serán utilizados de acuerdo a la naturaleza de cada una de las
unidades didácticas de la asignatura, se aplicarán clases expositivas mejoradas, aplicándose
procesos inductivos deductivos, según los requerimientos de los variados temas que se
desarrollan en la asignatura.
El contenido de cada unidad requiere una estrategia especial orientando actividades para lograr
los objetivos del proceso, en general puede describirse mediante la siguiente secuencia:
- Motivación mediante contraponer los criterios desde la perspectiva física vs la perspectiva
ingenieril, proyección de videos, fotografías y otras actividades referidas a temas de
ingeniería.
- Clases expositivas mejoradas, para el desarrollo teórico de contenido de la unidad,
cuidando que el proceso enseñanza aprendizaje mediante la participación de los señores
alumnos.
- Realización de trabajos de investigación bibliográfica encomendada a los estudiantes, con
referencia al tema de mayor importancia de cada unidad, los mismos que se entregan a
través de la Internet, cuidando la puntualidad.
- Solución de ejercicios y problemas numéricos orientados a mostrar diversas metodologías
de solución que permitan al estudiante enfrentar problemas nuevos que plantea en el
mundo real.
- Problemas propuestos en clase cuya solución es encomendada, acerca de temas
desarrollados en cada unidad, los mismos que son entregados por Internet, también
cuidando la puntualidad.
- Solución y discusión de los exámenes y trabajos encomendados luego de que son
entregados para su calificación.
Los trabajos de Investigación y Solución de ejercicios, se extenderá las metas hacia el desarrollo
de destrezas en el uso de un editor de texto, editor gráfico, como un editor de ecuaciones, así
como el uso de la Internet en las meta-búsquedas, y su entrega en fecha y hora exacta.
Se desarrolla también la ética, al cuidar que no existan copias, u otras formas lesivas en su
desarrollo.

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Las entregas son personales y otras grupales de acuerdo a la complejidad de los temas
encomendados.

VI. EVALUACION.-
La evaluación es entendida como un proceso continuo mediante el cual se analiza en qué
medida se han producido las modificaciones conceptuales en el alumno, de acuerdo a los
objetivos y competencias de la asignatura.

Comprendiendo que las funciones de la evaluación son de diagnóstico, pronostico y estimulo se

emplearán los siguientes tipos de evaluación:
- Evaluaciones de proceso (trabajos encomendados)
- Evaluaciones escritas de salida (Exámenes Parciales).
- Exposición oral de uno de los trabajos de investigación, en la cual se estimula la adecuada
expresión oral y precisión en la terminología técnica.

La prueba de entrada será administrada al inicio de la segunda clase, con preguntas generales
referidas a los conocimientos adquiridos en asignaturas anteriores de la línea y el presente
sílabus (que es proporcionado en la primera clase).

Los exámenes parciales se toman al final de cada unidad didáctica e incluirán preguntas
objetivas (de respuesta corta) de índole teórico que deberán ser respondidas sin hacer uso de
consultas, estas tienen el objeto de abarcar una mayor cantidad de conocimientos de la
materia, y se complementan con preguntas tipo ensayo (de respuesta larga o de desarrollo) de
índole práctico en la que los estudiantes tendrán que realizar cálculos y resolver ejercicios
acerca de los temas más importantes de cada unidad didáctica; en esta parte se permiten
consultas escritas.

Las evaluaciones de prácticas serán de acuerdo a la naturaleza de cada uno de los temas que se
desarrolla. Pueden ser escritos, ejercicios a resolver, o exposición oral de un Tema
encomendado.

La asignatura será evaluada mediante tres notas parciales, coherente con el reglamento de
evaluaciones.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

CALIFICACIÓN DE TRABAJOS ENCOMENDADOS (TAREAS)

En la evaluación de trabajos encomendados para casa se tomará en cuenta los siguientes
aspectos: Calidad técnica, Precisión de los cálculos y resultados, Originalidad del trabajo,
Presentación y Puntualidad.

Calidad técnica.- Se refiere al uso de las expresiones algebraicas (formulas) adecuadas y el

reemplazo de los valores numéricos en las mismas, así como la adecuada interpretación de los
resultados, hasta alcanzar las metas específicas indicadas en el trabajo. Así mismo se valora el
espíritu crítico para comentar los resultados, el aporte adicional en el análisis del problema
planteado. Se tomará en cuenta la ortografía, gramática, construcción y precisión de términos

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Precisión de los cálculos y resultados.- Es la necesaria o adecuada, desde el punto de vista técnico,
normalmente se estableció trabajar con un decimal. La precisión de los resultados debe ser un
indicador de la calidad de los datos empleados en el cálculo, normalmente cuatro cifras
significativas es suficiente.
Originalidad.- La originalidad del trabajo será verificada principalmente en cuanto a que los trabajos
encomendados sean elaborados en forma individual evitando que sea presentada información
copiada, en búsqueda de sembrar criterios de ética y pelear contra la corrupción, en estos casos
se procederá: aceptar el primer trabajo que llegue por la Red, los demás serán sancionados con la
nota CERO, con una nota de llamada de atención al(os) responsable(s) estudiantes involucrados.
Esto evita el copiado, atacando desde la raíz el hecho de corrupción estudiantil, pues se deja en
claro que la elaboración de los trabajos debe ser de naturaleza individual. Los trabajos pueden ser
resueltos en grupo pero la redacción y presentación final del cada trabajo es individual. Con
referencia a la información colectada de fuente bibliográfica esta deberá ser citada con precisión
y de preferencia parafraseada evitando que extensiones mayores a 10 palabras sean copiadas y
todo concepto que requiera sea copiado literalmente (en forma idéntica) debe aparecer entre
comillas y la referencia de donde se tomó.
Presentación.- La presentación que se espera de todos los trabajos es fundamentalmente técnica,
sobria y ordenada; evitando el abuso de ilustraciones o elementos que no sean estrictamente
necesarios. Así mismo el uso de colores, en los trabajos debe estar de preferencia en blanco y
negro haciéndose uso de colores solo en imágenes o en trazos que no puedan ser diferenciados
con texturas o líneas discontinuas en blanco y negro; se exige que los textos y números vayan en
blanco y negro. Por motivos de conservación ambiental se omite el uso del papel, siendo todas
entregadas por internet, en aquellos dispuestos que sean entregados en forma física, se puede
usar “la reutilización de papel” así como las instrucciones específicas de entrega, (tamaño de
papel, formato, espaciamiento, tipo de texto, y extensión mínima). En procurará también
desarrollar las habilidades manuales, mediante presentación de trabajos escritos y dibujados a
mano, que sea clara y legible.
Puntualidad.- La puntualidad se considera importante, establecida por la hora de la RED,
únicamente por causas justificadas se recibirá trabajos fuera de tiempo, con la disminución de 5
puntos. Los trabajos correspondientes al último periodo lectivo no se aplicara la excepción
anterior.
CALIFICACIÓN DE EXÁMENES.
Los exámenes son escritos y generalmente constan de 4 ó 5 preguntas referidas a conceptos
desarrollados en la asignatura, se aplicará una parte teórica y la otra orientados a la ejecución de
cálculos. Las preguntas que son teóricas serán respondidas por los estudiantes sin hacer uso
consultas de ningún tipo. Los problemas son resueltos con el uso de calculadoras. Generalmente
las preguntas teóricas alcanzan aproximadamente hasta 30% del puntaje y los problemas el 70%.
En la parte teórica de las pruebas escritas se evaluará la precisión técnica de la respuesta y el uso
adecuado del vocabulario técnico, la inclusión de comentarios innecesarios o inadecuados así
como el desorden o letra ilegible pueden disminuir el puntaje a cada pregunta.
En la parte de ejercicios de los exámenes se recomienda que el procedimiento de cálculo se
muestre en forma completa y ordenada, que se presente los datos empleados, las fórmulas o
expresiones algebraicas utilizadas y los resultados, debiendo estar estos últimos resaltados de
alguna manera.

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REQUISITOS DE APROBACIÓN
Para la aprobación de la asignatura coherente al reglamento vigente de evaluaciones, la nota final
deberá ser igual o mayor a 10.5 obtenida del siguiente modo:

- Exámenes Parciales: EP1, EP2

- Promedios de Tareas: PPt1, PPt2
- Promedios Parciales PP1, PP2
- Nota Final NF:
1
PPi = (2 × EPi + PPt i )
3
2
1
NF = ∑ PPi
2
1
Se tomará un examen sustitutorio al final del semestre que reemplazará al examen parcial
correspondiente al periodo de menor promedio parcial. El contenido de este examen será de la
parte a la que reemplaza, esto implica que se elaborará un examen sustitutorio para cada parte del
curso.

VI. BIBLIOGRAFIA
 Diseño de estructuras de acero. Bresler, Lin y Scalzi. Limusa-Wiley.
 Estructuras de acero, comportamiento y diseño. Oscar de Buen López de Heredia. Limusa.
 Diseño básico de estructuras de acero Johnston, Lin y Galambos. Prentice Hall.
 Diseño de Estructuras de acero. A. J. Rokach. McGraw-Hill.
 Construcciones metálicas. y. Zignoli. Dossat.
 Diseño de estructuras de acero (Método LRFD). McCormac. Alfaomega.
 Manual de perfiles angulares. E. Beyer y A. Gutiérrez. Ediciones Sidetur.
 Cálculo de estructuras de acero. Vicente Cudós Samblancat. H. Blume Ediciones.
 Diseño de estructuras de acero. Edwin y Charles Gaylord. CECSA.
 Diseño Práctico de Estructuras de Acero. Delfino Rodríguez Peña. Limusa.
 La estructura metálica hoy. Ramón Argüelles Alvarez. Librería Técnica Bellisco.
 Estructuras metálicas de edificios. J. Batanero y otros. Altos Hornos de Vizcaya.
 La Construcción metálica. STAHLBAU. Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos
Canales y Puertos de Madrid.
 Ejercicios de estructuras metálicas. Rafael Martínez Lasheras. Escuela Técnica Superior de
Ingenieros de Caminos Canales y Puertos de Madrid.
 Instrucción EM-62 para estructuras de acero, Normas y Manuales del Instituto Torroja de
la Construcción y del Cemento.
 El cálculo de los elementos metálicos en la construcción. Luis Andrés Mir y R. González
Martín. Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos Canales y Puertos de Madrid.
 Publicaciones ENSIDESA. Manuales para la construcción con acero.
 Estructuras metálicas. Francisco Quintero y otros. Universidad Nacional de Educación a
Distancia, Escuela de la Edificación.
 Dimensionado de construcciones de acero, hormigón armado y madera. Galgóczy. Revene.
 Diseño de acero estructural. J. E. Bowles. Limusa.
 NBE-EA-95. Estructuras de acero en edificación. Ministerio de Obras Públicas, Transpones
y Medio Ambiente.

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 NBE-MV-103. Cálculo de las estructuras de acero laminado en edificación. Ministerio de

Obras Públicas y Urbanismo.
 La construcción metálica. Luis Martínez Pérez. Colegios Oficiales de Peritos e Ingenieros
Técnicos Industriales y Aparejadores y Arquitectos Técnicos, Universidad de Alicante.
 Eurocódigo 3. Proyecto de Estructuras de Acero. AENOR.
 La flexión en estructuras metálicas. Análisis de esfuerzos y control de secciones. J. E.
Millanes Mato. Departamento de Mecánica de Medios Continuos y Teoría de Estructuras.
Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos Canales y Puertos de Madrid.
 Proyectos estructurales de acero. María Graciela Fratelli. Colegio de Ingenieros de Caracas
(Venezuela).
 Scalzi, J. E., J. F. Fleming, y K. H. Chu, “Analysis of Circular Steel Multi-Story Frameworks”,
Journal StructuraI Divison, ASCE 93, N° ST. 1, Proc. paper 5095 (feb. 1967). Chapter 12,
“Horizontally Curved Girder”, Highway. Structures Design Handbook, Vol. 1, U.S. Steel
Corporation (1965).
 Note Book: de Anderson, George C. y Roland It Graham. “The Manufacture and Use of
Hot-Rolled Carbon Steel Hollow Structural Tubing”, artículo presentado en la Junta
General de la American lron and Steel Institute (mayo 24, 1961)
 Bouwkamp, J. C., “Bebavior of Tubular Truss Joints under Static Loads”, Report N SESM-65-
4, Departrnent of Civil Engineering, University of California. Berkeley.
 Bouwkmnp, J. G., “Concept of Tubular-Joint Design”, Joumal Structural Division, ASCE 90,
5T2 (abril 1974).

Cusco Setiembre de 2014

Ing° Danny Nieto Palomino

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