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TRABAJO DE IMPACTO SIGNIFICARIVO

PRACTICA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

NOMBRE
ID:

COPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS


UNIMINUTO
NEIVA – HUILA
MAYO 2018

INTRODUCCION

Fueron muchos los espacios que dejaron grandes experiencias


durante las prácticas de responsabilidad social, experiencias que sin duda
alguna nos sirven para ir mejorando día con día nuestra labor docente y
que en un futuro contribuirán a nuestra realización profesional.

Mis prácticas con la comunidad las realicé en la comuna 10 del


municipio de Neiva, es ahí donde adquiero experiencias que en el
siguiente ensayo compartiré.
OBJETIVOS

Dar a conocer la experiencia vivida en la comuna 10 de Neiva como


practica de responsabilidad social con y para la comunidad.
TRABAJO DE IMPACTO SIGNIFICARIVO
PRACTICA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

La intervención docente y de responsabilidad social que se realizo fue


de gran satisfacción ya que se cumplió con un tanto de lo que rige el
programa el cual menciona que la verdadera educación consiste en
aportar las condiciones necesarias para permitir a las funciones cognitivas
y afectivas, madurar y desarrollarse. Esta educación constructivista,
plantea que lo mejor de garantizar los aprendizajes, es ayudar al niño a
desarrollar y hacer más maduros sus pensamientos y sus emociones; es
válida no solo para lo estrictamente cognitivo sino también para el
desarrollo de los valores y de la moral.

La intervención se realiza en el asentamiento Neiva Ya en el sector de


pedregal de la comuna 10 de Neiva, hogar infantil la unidas los turpiales,
donde hay 16 niño con diversas necesidades, donde encontramos que el
lugar no es el más adecuado, los niños de este sector no son de un nivel
socioeconómico adecuado o de gran satisfacción, esta zona es de alto
riesgo, pues presenta conflicto social y su economía no es muy buena.

En la unidad los turpiales encontramos niños desde los 0 a los 5 años,


todos los niños se encuentran en un alto estado de vulnerabilidad. Esta
me ha permitido como practicante, aplicar todos los conocimientos
teóricos adquiridos, en un campo determinado de acción; adquirir
experiencia en el manejo de grupos, en la pedagogía personal para el
desarrollo de las clases, afianzar mis competencias, habilidades y
cualidades, fortalecer mis falencias; por medio de ella he conocido la
realidad a la cual se enfrenta el docente, y la necesidad de seguirme
preparando, para responder a los retos actuales; además, es una manera
de evaluar lo aprendido, siendo al mismo tiempo una oportunidad, para
que la universidad se proyecte a nivel social y preste un servicio a la
comunidad.

Una experiencia significativa fue la confrontación y valoración a la


comunidad y sus necesidades, también al plan de área, este me permitió
estructurar los conocimientos teóricos para una adecuada elaboración del
mismo. Además en el momento de actuar como docente percibí que los
elementos e ideales que la universidad propone en la parte pedagógica se
hacen difíciles de realizar, puesto que los niños no poseen los
conocimientos requeridos para llevar a cabo plenamente los contenidos
presentados en el plan, para ello era necesario adecuarlo a sus
necesidades y su entorno.

Esta experiencia me permite como practicante tener nociones claras,


replantear algunos aspectos metodológicos, reflexionar acerca del mundo
en el que estamos y dar aportes significativos en el mejoramiento,
estructuración y adecuación en los diferentes niveles de educación pues
es importante transmitirles amor, seguridad, ternura y pasión para lograr
transmitir conocimientos claros y amor por todo lo que hacemos. Es cierto
que en ocasiones el tiempo establecido no es el suficiente para realizar
todo lo que quiere, pues, una vez usted entra, indaga y conoce a la
comunidad te das cuenta de todo aquello que quisieras aportarle a ella.
Por eso es realmente importante tener claro lo que se va a transmitir a
nuestros estudiantes.

Desde el punto de vista pedagógico y experiencial, partiendo de lo vivido


la ayuda y acompañamiento de los docentes en el desarrollo de las clases
y preparación de las mismas, fue muy gratificante, pues sus
contribuciones fueron muy claras y precisas todo ello en pro del bienestar
de los niños lo cual mi dieron seguridad en el arte de enseñar.
El contar con el apoyo de dos docentes titulares asignadas por la
institución fue una experiencia muy positiva, el acompañamiento y la
seguridad que nos brindó nuestra docente Jaqueline pues sus
observaciones y sugerencias fortalecieron mi nivel de conocimiento y
enseñanza; además conocí nuevos ambientes de aprendizaje utilizados
por ella, y las docentes a las que les brinde mi ayuda y apoyo los cuales
enriquecieron mi corta experiencia como docente, ayudante en esta
práctica de responsabilidad social con y para la comunidad.

A juicio personal la docente del hogar es muy diciente y de gran validez


para la persona que se arriesga a realizar una tarea tan linda pero a la
vez tan comprometedora como lo es el arte de educar: “Si el docente
tiene una gran técnica, le puede salir una buena realización; si tiene
buena inspiración, puede ser linda; pero si además, tiene talento,
entonces, tendrá una gran realización educativa y si posee un talento
privilegiado, hace algo nuevo en materia educativa que revolucionará la
pedagogía en el mundo. En fin, esto tiene infinitas cadenas, como infinitas
pueden ser las creaciones del hombre”.

De lo cual, se puede decir que, todo docente adquiere una pedagogía


propia, que al momento de impartirla debe apropiarse de sus capacidades
y habilidades para hacer que el conocimiento que desea transmitir sea
claro y preciso para el estudiante, pero que además motive el espíritu
propositivo e indagador para complementar mejor su aprendizaje.

Pienso que en la sociedad actual, el docente, más que un transmisor de


conocimientos y de datos, concibiendo al estudiante, o como un recipiente
en el cual se deposita información, es un formador de la personalidad del
estudiante, de su carácter, de su temperamento, de su forma de pensar,
sentir y actuar, de su manera de auto-determinarse y de asumir la
responsabilidad de la propia vida.
La responsabilidad de los que nos preparamos como docentes, es crear
personas con ciencia y a la vez con conciencia, donde la razón y el
conocimiento, unidos a los valores, los principios y las virtudes, iluminen
el proceder del alumno, formando auténticos ciudadanos, responsables
del desarrollo integral de la sociedad.

Es necesario que los alumnos adquieran competencia en todo lo


relacionado con la materia, y tengan una proyección social, con
sensibilidad ante los nuevos retos y problemas del mundo, como gestores
de soluciones, que aportan su talento, sus conocimientos, su capacidad,
su creatividad, para transformar la sociedad.