UNIDAD 01 - SESIÓN 01

DATOS GENERALES
● Nombre del Curso: Química General
● Unidad de aprendizaje: 01 – Semana 01
● Logro de aprendizaje de la unidad: Al finalizar la unidad el estudiante explica los principios básicos de la química, en función al átomo.

SESIÓN 1
Logro de aprendizaje de la sesión: Al finalizar la sesión, el estudiante reconoce la importancia de la química como ciencia para identificar a la materia y su comportamiento
como objeto de estudio.

Fase Descripción de actividad Tiempo Materiales/recurso

✓ Saludo de bienvenida: Se da la bienvenida a los estudiantes con unas palabras motivadoras por
inicio de ciclo y se les indica que, para conocerse un poco más se realizará una dinámica.
✓ Para romper el hielo, se aplica una dinámica que consta de lanzar un dado con preguntas escritas
en cada lado, para conocer algunos aspectos del estudiante como: ¿Qué carrera estás
estudiando?, ¿Cuál es tu pasatiempo preferido?, ¿Por qué elegiste la UTP?, ¿Cómo se llaman tus
Plumón,
padres? ¿Con qué personaje de ficción te identificas?, ¿Qué tipo de música prefieres?, etc.
INICIO 10 minutos Pizarra,
✓ Los estudiantes se forman en círculo y uno de ellos comienza lanzando el dado a otro compañero
Dado con preguntas.
al azar; el que recibe deberá contestar la pregunta escrita en el lado que le toco al cogerlo; una
vez contestada la pregunta la debe lanzar a otro compañero, así hasta que todos hayan
participado.
✓ Al finalizar la dinámica comentar sobre cómo se sienten luego de la misma.
✓ El desarrollo de la sesión será en aula y en la dinámica grupal intervendrán todos los presentes.
✓ A continuación, se les proyecta el sílabo explicando de manera general el contenido del curso, así
como la metodología de evaluación, entre otros aspectos básicos.
✓ Luego se aplica la técnica de Lluvia de Ideas, planteando al plenario las siguientes preguntas
¿Qué es para ti la QUÍMICA? ¿Dónde encuentras química y dónde no?
UTILIDAD ✓ Conforme van expresando sus ideas, se validan o corrigen de ser el caso y se aprovecha para 15 minutos Pc y multimedia,
realizar un sondeo sobre sus conocimientos previos. Diapositivas en Power Point.
✓ Luego se proyecta la primera diapositiva de la ppt, donde se presenta el contenido de la sesión: Archivo ppt:
La Química como Ciencia, los avances tecnológicos aplicando química, la materia, su Introducción a la Química
comportamiento, propiedades y su clasificación. Enlace:
 ✓ Es en ese momento, en que se presenta en otra diapositiva el logro de aprendizaje tanto de la https://youtu.be/28wIL7_y_uk
unidad como de la sesión correspondiente. Duración del video: 3,26 minutos
✓ Una vez que se evidencia en los estudiantes un mayor interés, y luego de conversar sobre la
Química y las Ciencias, en una siguiente diapositiva se presenta una imagen que expresa “TODO
ES QUÍMICA”; luego de comentar con ellos sobre lo que opinan de dicha imagen es momento
para mostrarles un video denominado “La química en nuestras vidas”
✓ Luego del video que explica claramente la presencia de la Química en todo material fabricado y
en nuestras vidas, se recogen sus impresiones y se conecta al tema que se va a desarrollar en la
sesión.
✓ Se explicarán los conceptos básicos del contenido de la sesión “Introducción al estudio de la Pc y multimedia, diapositivas en
Química y la materia”. Power Point, pizarra y plumón,
✓ Se hará participar a los estudiantes, quienes responderán a las preguntas formuladas durante la cuadernos y lapicero.
TRANSFORMACIÓN 30 minutos
exposición, las cuales se orientarán con mayor profundidad. Archivo ppt:
✓ Para un mejor entendimiento, en las diapositivas se plantearán ejemplos, los cuales se Introducción a la Química. Materia
interpretarán durante el desarrollo de cada punto en el temario.
✓ Se forman equipos de cuatro integrantes para discutir sobre una lista de 10 puntos sobre
acciones, materia o propiedades, para indicar lo siguiente:
✓ Si es materia deberán indicar si es elemento, compuesto o mezcla (heterogénea u Pizarra y plumón,
homogénea), si es una situación deberá indicar si es químico o físico y si es propiedad Documento con ejercicios para
PRÁCTICA indicarán si es química, física, intensiva o extensiva. Para ello todo lo solicitado se trabajó 25 minutos trabajo grupal (el docente escoge
ya en el momento de la transformación. 10 puntos entre los propuestos),
✓ Se les indicará y avisará del tiempo que disponen para tener el trabajo listo. Luego se les pedirá cuadernos y lapiceros, cronómetro.
elegir a uno de ellos como representante del equipo, quien expondrá en un par de minutos sus
respuestas. Se les corregirá con mucha sutileza en caso de estar equivocados.
✓ Al finalizar la sesión, se realiza una síntesis de los temas desarrollados en la sesión, expresando
las ideas principales y despejando las dudas que puedan aún tener. En esta etapa se espera
CIERRE consolidar el tema de la sesión y comprobar el cumplimiento del logro. 10 minutos Pizarra, plumones.
✓ Antes que se retiren se les pide elaborar para la siguiente clase un mapa conceptual sobre el
átomo y su estructura.