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SOCIAL
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6
Organizador didáctico
Ciencias Sociales
. Bonaerense .
Organizador didáctico
Índice
© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Índice....................................................................................... 2
Planificación.......................................................................... 3
1. Las sociedades en el tiempo......................................... 9
2. El espacio geográfico de América latina..................11
3. América latina y los bloques regionales.................. 13
4. Los recursos naturales de América latina . ............ 16
5. Las áreas rurales de América latina.......................... 19
6. Las áreas urbanas de América latina........................22
7. La construcción del Estado argentino
(1850-1880)...........................................................................25
8. La Argentina del siglo xix
en la economía mundial...................................................28
9. La consolidación del Estado y la apertura
democrática (1880-1930) .................................................31
10. La Argentina y el mundo entre 1880 y 1930......... 34
11. La Argentina entre 1930 y 1955 ............................... 37
12. La Argentina desde 1955 hasta la actualidad......40
E. Efemérides....................................................................... 43
SOCIALmente 6
Diseño gráfico
Federico Gómez
Ciencias Sociales 6 2
Planificación anual sugerida
Marzo Aprender a utilizar Tiempo histórico. Lectura y representación de Comparar fotografías antiguas y
Las sociedades herramientas de medición del Uso y apropiación del planos y mapas. actuales para analizar el paso del
en el l tiempo tiempo y el espacio. espacio. Dibujo y trazado de planos. tiempo (pág. 9).
Producir mapas y planisferios. Sociedad y Observación y comparación Confeccionar una tabla. Investigar
Reconocer y leer diferentes tipos apropiación del de imágenes. a través de relatos orales y escribir
de mapas y calendarios. entorno. Construcción de líneas de un texto. Pensar actividades propias
Analizar y reflexionar sobre Las Ciencias Sociales. tiempo. del campo y propias de la ciudad
cuestiones sociales. Función de la Historia Investigación de la zona (pág. 11).
Vincular las sociedades con su y la Geográfía. donde se vive. Identificar errores y reescribir de
pasado. Memoria e identidad. Producción de oraciones manera correcta (pág. 13).
Comprender qué son y para Los libros de estudio. y textos breves sobre los Reflexionar sobre un tema de
que se estudian las Ciencias Efeméride: 24 de conceptos aprendidos ciudadanía (pág. 15).
Sociales. Marzo. durante el capítulo. Responder preguntas de
Abordar el estudio de la Aprendizaje y reflexión sobre comprensión y análisis de un
Constitución y temas de temas de ciudadanía. artículo periodístico (pág. 16).
ciudadanía. Lectura de un caso o una Leer el caso, responder las
Incorporar nuevas experiencia para reflexionar preguntas y buscar más
herramientas de estudio. y debatir. información (pág. 17).
Descubrir y explorar historias Lectura y abordaje de Practicar el uso de los libros de
y experiencias de otros grupos crónicas periodísticas. estudio (pág. 18).
sociales. Incorporación de nuevas Reflexionar y resolver consignas en
Trabajar con la crónica técnicas de estudio. relación con el 24 de marzo (pág.
periodística como herramienta Resolución de consignas 167).
de trabajo de las Ciencias variadas sobre el 24 de
Sociales. Marzo.
Abordar la historia nacional a
través de efemérides.
Abril Comprender y conocer cómo El continente Comprensión de la Observar, analizar y comparar los
El espacio está organizado social y americano. organización del territorio datos de un mapa (págs. 20 y 23).
geográfico de geográficamente el continente América latina: americano. Explicar un concepto (pág. 23).
América latina americano: ciudades, relieve, ciudades y Reconocimiento y empleo de Identificar problemas (pág. 23).
poblaciones, actividades poblaciones. variados conceptos. Corregir afirmaciones (pág. 25).
económicas. Actividades Ubicación de ciudades y Buscar más información y redactar
Reconocer los diferentes tipos de económicas. distritos en un mapa. un texto (pág. 25).
ambientes y sus condiciones. Inmigrantes Búsqueda de información Reflexionar sobre un tema de
Incorporar el mapa político latinoamericanos en en otras fuentes como ciudadanía(pág. 26).
como herramienta: ubicar Europa. enciclopedias e Internet. Analizar imágenes y responder
regiones, reconocer relieves y Imágenes satelitarias. Producción de oraciones preguntas (pág. 28).
comparar datos. Congestionamientos y textos breves sobre los resolver consignas orales y grupales
Abordar el estudio de la de tránsito. conceptos aprendidos de concientización (pág. 29).
Constitución y temas de El paratexto. durante el capítulo. Practicar el uso del paratexto
ciudadanía. Efeméride: el 2 de Aprendizaje y reflexión sobre (pág. 30).
Incorporar nuevas Abril. temas de ciudadanía. Reflexionar y resolver consignas en
herramientas de estudio. Lectura de un caso o una relación con el 2 de Abril(pág. 168).
Descubrir y explorar historias experiencia para reflexionar
y experiencias de otros grupos y debatir.
sociales. Lectura y abordaje de
Trabajar con la crónica crónicas periodísticas.
periodística como herramienta Incorporación de nuevas
de trabajo de las Ciencias técnicas de estudio.
Sociales. Resolución de consignas
Abordar la historia nacional a variadas sobre el 2 de Abril.
través de efemérides.
Ciencias Sociales 6 3
Planificación anual sugerida
Mayo Adquirir un panorama global Los países de Comprensión del concepto de Analizar la relación de la Argentina
América latina de la vida en los países de América. región. con América latina y América
y los bloques América. América latina Reconocimiento de los anglosajona (pág. 33).
regionales / Aprender sus expresiones y América procesos sociales y las Explicar el proceso de formación
Los recursos culturales. anglosajona. condiciones naturales de de las expresiones culturales.
naturales de Relacionar la Argentina con los Expresiones América. Investigar sobre el tema en el propio
América latina demás países de América. culturales. Ubicación, análisis y entorno. Observar y analizar
Investigar sobre la propia Integración regional. descripción de datos en un imágenes (pág. 34).
cultura. Relaciones mapa. Identificar afirmaciones verdaderas
Comprender el concepto de internacionales. Búsqueda de información (pág. 37).
integración regional. Biomas, climas en otras fuentes como Reflexionar sobre un tema de
Conocer algunas ciudades ambientes. enciclopedias e Internet. ciudadanía(pág. 38).
latinoamericanas a modo de Condiciones Comprensión del concepto de Responder preguntas de
ejemplo. ambientales y recurso natural. comprensión y análisis, y buscar
Abordar la relación entre la recursos naturales: Identificación y clasificación información en otras fuentes
sociedad y la naturaleza. vegetales, animales y de tipos de recursos. (pág. 40).
Aprender qué son, cómo se minerales. Investigación y análisis sobre Resolver consignas orales y
clasifican y cómo utilizamos los Las fuentes de recursos naturales en la vida grupales de concientización
recursos naturales. energía: minerales, cotidiana. (pág. 41).
Adquirir conciencia sobre el hidroeléctricas y Producción de oraciones Practicar el uso del vocabulario y del
medioambiente y las acciones alternativas. y textos breves sobre los diccionario (pág. 42).
beneficiosas y perjudiciales del Aplicaciones conceptos aprendidos Justificar una afirmación (pág. 44).
ser humano contra este. económicas de los durante el capítulo. Observar y analizar datos en un
Vincular los recursos naturales recursos naturales. Aprendizaje y reflexión sobre mapa (pág. 44).
con las actividades económicas. Situaciones de temas de ciudadanía. Identificar afirmaciones verdaderas
Identificar fenómenos y desastre. Lectura de un caso o una sobre el tema del capítulo (pág. 47).
desastres naturales. Diversidad: religiosa, experiencia para reflexionar Completar oraciones (pág. 49).
Abordar el estudio de la lingüística y cultural. y debatir. Investigar sobre un tema y
Constitución y temas de Responsabilidad Lectura y abordaje de confeccionar un cuadro con los
ciudadanía. ciudadana frente al crónicas periodísticas. resultados (pág. 51).
Incorporar nuevas ambiente. Incorporación de nuevas Explicar el origen de algunos
herramientas de estudio. Los efectos de la técnicas de estudio. fenómenos (pág. 51).
Descubrir y explorar historias globalización. Resolución de consignas Reflexionar sobre un tema de
y experiencias de otros grupos Trabajo con fuentes: variadas sobre el 25 de ciudadanía (pág. 53).
sociales. Las entrevistas. Mayo. Realizar entrevistas (pág. 54).
Trabajar con la crónica El vocabulario y la Resolver consignas orales y
periodística como herramienta organización de los grupales de concientización
de trabajo de las Ciencias textos. (pág. 55).
Sociales. Efeméride: 25 de Organizar textos (pág. 56).
Abordar la historia nacional a Mayo. Reflexionar y resolver consignas
través de efemérides. relacionadas con el 25 de Mayo
(pág. 169).
Ciencias Sociales 6 4
Planificación anual sugerida
Junio Adquirir un panorama global Espacio rurales: Aprendizaje y contraste Identificar afirmaciones verdaderas
Las áreas de la vida en el campo y en la aprovechamiento sobre la vida rural y la sobre el tema del capítulo (pág. 59).
rurales de ciudad en América latina. de los recursos urbana. Observar y analizar datos de un
América latina Aprender sobre las áreas naturales, Identificación de las mapa (pág. 60).
/ Las áreas rurales: la forma de vida, sus organización actividades que se Explicar un concepto (pág. 62).
urbanas de pobladores, el modo de trabajo. agropecuaria, tipos desarrollan en el campo. Dar ejemplos de agroindustrias.
América latina Conocer las actividades de productores. Búsqueda de información Investigar sobre un tema y
productivas primarias y cómo Producción primaria: en otras fuentes como confeccionar una cartelera (pág. 63).
se produccen las materias la soja. enciclopedias e Internet. Responder preguntas. Identificar
primas. Avances tecnológicos. Diferenciación de las etapas problemas. Explicar y dar ejemplos
Identificar y reflexionar sobre Circuitos productivos. de los circuitos productivos. (pág. 65).
los factores que transforman el Condiciones de vida: Investigación sobre la zona Resolver consignas sobre un tema
espacio rural. población indígena; donde se vive. de ciudadanía (pág. 66).
Identificar los circuitos conflictos sociales; Conocimiento y reflexión Realizar actividades de
productivos de trabajo. reformas agrarias. sobre las condiciones de comprensión y análisis de un
Aprender sobre las áreas Características de los trabajo. artículo periodístico(pág. 68).
urbanas de América latina: espacio urbanos. Análisis de las ventajas y Responder preguntas y vincular
conocer su origen, los diferentes Organización de las desventajas de la vida rural. un texto con los temas del capítulo
tipos de ciudades, sus ciudades: actividades Conocimiento del (pág. 69).
características y la organización económicas, usos concepto de área urbana y Practicar el uso de las palabras y
del espacio en la ciudad. del suelo urbano, comparación con el concepto frases claves (pág. 70).
Identificar las actividades medios de transporte de área rural. Responder preguntas sobre el tema
económicas de las ciudades. y servicios públicos, Producción de oraciones del capítulo (pág. 73).
Comprender los servicios y espacios públicos. y textos breves sobre los Observar y analizar datos de un
medios de transporte que se Ciudades grandes, conceptos aprendidos mapa (pág. 73).
brindan en la ciudad. medianas y durante el capítulo. Comparar ciudades (pág. 75).
Conocer y comparar diferentes pequeñas. Aprendizaje y reflexión sobre Responder preguntas sobre el tema
tipos de ciudades. Trabajos urbanos. temas de ciudadanía. del capítulo (pág. 75).
Abordar el estudio de la Movimientos Lectura de un caso o una Producir oraciones sobre los
Constitución y temas de sociales. Políticas experiencia para reflexionar contenidos de la unidad (pág. 77).
ciudadanía. sociales y legislación. y debatir. Observar y analizar datos de un
Incorporar nuevas El Movimiento de Lectura y abordaje de mapa (pág. 79).
herramientas de estudio. los Trabajadores sin crónicas periodísticas. Investigar sobre la ciudad propia
Descubrir y explorar historias Tierra. Incorporación de nuevas y confeccionar textos y láminas
y experiencias de otros grupos Trabajo con fuentes: técnicas de estudio. (pág. 79).
sociales. cinematográficas. Resolución de consignas Reflexionar sobre un tema de
Trabajar con la crónica Las palabras y frases variadas sobre el 20 de Junio. ciudadanía (pág. 81).
periodística como herramienta claves. Ver la película propuesta y realizar
de trabajo de las Ciencias Efeméride: 20 de actividades en torno a esta (pág. 82).
Sociales. Junio. Leer el relato y responder preguntas
Abordar la historia nacional a (pág. 83).
través de efemérides. Practicar el uso de explicaciones y
esquemas (pág. 84).
Reflexionar y resolver consignas en
relación con el 20 de Junio (pág. 170).
Ciencias Sociales 6 5
Planificación anual sugerida
Julio Conocer e interpretar el proceso El fin del gobierno de Conocimiento e Completar oraciones (pág. 87).
La construcción histórico de construcción del Rosas. interpretación del proceso Responder preguntas (pág. 89).
del Estado Estado argentino. El Acuerdo de San histórico de construcción del Producir un texto (pág. 91).
argentino Conocer la primera Constitución Nicolás. Estado argentino. Responder preguntas s (pág. 91).
(1850-1880) de nuestro país. La Constitución de Estudio de la primera Explicar un concepto (pág. 91).
Utilizar herramientas de las 1853. Constitución del país. Confeccionar una tabla y leer un
Ciencias Sociales, como líneas Buenos Aires y la Caracterización de figuras artículo de la Constitución (pág. 93).
de tiempo y mapas. Confederación. históricas de la época. Responder las preguntas de
Aprender sobre los sucesos y Presidencias Localización, interpretación comprensión y análisis de un
las figuras representativas de la fundadoras. y comparación de zonas y artículo periodístico(pág. 94).
historia argentina. El poder militar. lugares en mapas. Responder preguntas sobre un
Comprender el proceso La Guerra del Producción de oraciones estudio de caso (pág. 95).
de expansión del sistema Paraguay. y textos breves sobre los Practicar el uso de los tiempos de
educativo. La expansión del conceptos aprendidos la narración y tablas cronológicas
Abordar el estudio de la sistema educativo. durante el capítulo. (pág. 98).
Constitución y temas de Las reformas Aprendizaje y reflexión sobre Reflexionar y resolver consignas
ciudadanía. constitucionales. temas de ciudadanía. relacionadas con el 9 de Julio
Incorporar nuevas Los pueblos Lectura de un caso o una (pág. 171).
herramientas de estudio. originarios y la experiencia para reflexionar
Descubrir y explorar historias expansión de la y debatir.
y experiencias de otros grupos frontera sur. Lectura y abordaje de
sociales. Tiempos de la crónicas periodísticas.
Trabajar conla crónica narración. Incorporación de nuevas
periodística como herramietna Efeméride: el 9 de técnicas de estudio.
de trabajo de las Ciencias Julio. Resolución de consignas
Sociales. variadas sobre el 9 de Julio.
Abordar la historia nacional a
través de efemérides.
Agosto Adquirir un panorama global División internacional Conceptualización de la Explicar un concepto. Indicar si las
La Argentina de la vida en la Argentina del del trabajo. Argentina del siglo xix. afirmaciones son correctas (pág. 99).
del siglo xix en siglo xix. Factores de Análisis e interpretación Responder preguntas (pág. 101).
la economía Comprender el contexto producción en la de sucesos históricos Responder preguntas. Explicar un
mundial mundial en función de entender Argentina. argentinos. concepto (pág. 103).
la historia argentina. Inversiones Búsqueda de información Indicar si las afirmaciones son
Identificar los cambios en la extranjeras. en otras fuentes como correctas (pág. 105).
eocnomía y el comercio. La ciudad-puerto de enciclopedias e Internet. Reflexionar sobre un tema de
Contextualizar el modo de vida Buenos Aires. Identificación de cambios ciudadanía (pág. 107).
en Buenos Aires. Los ferrocarriles. y procesos económicos Resolver consignas sobre el censo
Abordar el estudio de la Productos y sociales en la historia nacional (pág. 108).
Constitución y temas de agropecuarios: argentina. Resolver consignas variadas
ciudadanía. expansión de la Producción de oraciones (pág. 109).
Incorporar nuevas ganadería ovina, el y textos breves sobre los Confeccionar un mapa conceptual
herramientas de estudio. ciclo lanar. conceptos aprendidos (pág. 110).
Descubrir y explorar historias Inmigración y durante el capítulo. Reflexionar y resolver consignas
y experiencias de otros grupos emigración. Aprendizaje y reflexión sobre relacionadas con el 17 de Agosto
sociales. Trabajo con fuentes: temas de ciudadanía. (pág. 172).
Trabajar con la crónica El Censo Nacional de Lectura de un caso o una
periodística como herramienta 1869. experiencia para reflexionar
de trabajo de las Ciencias Las pulperías. y debatir.
Sociales. Los esquemas. Lectura y abordaje de
Abordar la historia nacional a Efeméride: 17 de crónicas periodísticas.
través de efemérides. Agosto. Incorporación de nuevas
técnicas de estudio.
Resolución de consignas
variadas sobre el 17 de
Agosto.
Ciencias Sociales 6 6
Planificación anual sugerida
Septiembre Comprender, relacionar y Régimen oligárquico: Análisis e interpretación Explicar un concepto. Indicar si
La consolidación comparar los procesos políticos el PAN. de sucesos históricos las afirmaciones son correctas
del Estado y y económicos del país desde La crisis de 1890. argentinos. (pág. 113).
la apertura 1880 a 1930. Fraude electoral. Identificación de cambios Analizar causas y consecuencias
democrática Caracterizar los partidos Inmigración masiva: y procesos económicos (pág. 115).
(1880-1930) / políticos de principios de siglo. la cuestión social. y sociales en la historia Responder preguntas (pág. 117).
La Argentina y Entender la importancia de la Ley Sáenz Peña. argentina. Responder preguntas (pág. 119).
el mundo entre Ley Sáenz Peña. Presidencias Explicación de variados Identificar situaciones posibles
1880 y 1930 Contextualizar la posición del radicales. conceptos. y realizar una línea de tiempo
país en el mundo. Sociedad y cultura Vinculación de sucesos (pág. 121).
Analizar y comparar con la vida entre 1916 y 1930. mundiales con Argentina. Responder las preguntas de
moderna. Tierras capitales y Producción de oraciones comprensión y análisis sobre un
Aprender sobre los diferentes mano de obra. y textos breves sobre los artículo periodístico, e investigar
grupos sociales que convivían Economías conceptos aprendidos sobre el entorno propio (pág. 122).
en la época. regionales y mercado durante el capítulo. Completar las oraciones (pág. 123).
Aprender sobre sucesos interno. Aprendizaje y reflexión sobre Realizar un cuadro comparativo
históricos de relevancia Comercio exterior: temas de ciudadanía. (pág. 124).
histórica. carnes y cereales Lectura de un caso o una Unir con flechas dos elementos
Abordar el estudio de la Inversiones experiencia para reflexionar relacionados (pág. 127)
Constitución y temas de extranjeras. y debatir. Identificar las afirmaciones
ciudadanía. Relaciones Lectura y abordaje de verdaderas (pág. 129).
Incorporar nuevas internacionales. crónicas periodísticas. Completar oraciones (pág. 131).
herramientas de estudio. Los efectos de la Incorporación de nuevas Responder preguntas (pág. 133).
Descubrir y explorar historias Revolución Rusa. técnicas de estudio. Realizar actividades variadas sobre
y experiencias de otros grupos Las interrupciones de Resolución de consignas las cooperativas (pág. 135).
sociales. la democracia. Las variadas sobre el 11 de Responder preguntas sobre los
Trabajar con la crónica cooperativas. Septiembre. anuarios (pág. 136).
periodística como herramienta La literatura de la Resolver consignas de comprensión
de trabajo de las Ciencias época. y análisis (pág. 137).
Sociales. Anuarios estadísticos. Hacer resúmenes (pág. 138).
Abordar la historia nacional a La comparación. Los Reflexionar y resolver consignas
través de efemérides. cuestionarios y el Relacionadas con el 11 de
resumen. Septiembre (pág. 173).
Efeméride: 11 de
Septiembre.
Ciencias Sociales 6 7
Planificación anual sugerida
Octubre Comprender la significación de La crisis de 1930: Análisis e interpretación Ejemplificar conceptos (pág. 141).
La Argentina la crisis de 1930 a nivel mundial papel del Estado, las de sucesos históricos Responder preguntas (pág. 143).
entre 1930 y analizar el impacto en el país. nuevas industrias, argentinos. Completar oraciones (pág. 145).
y 1955 Analizar el proceso de cambio migraciones internas, Identificación de cambios Responder preguntas (pág. 145).
económico y la apertura de la la modernización de y procesos económicos Indicar si las afirmaciones son
industria. las ciudades. y sociales en la historia correctas (pág. 147).
Comprender qué significó el Fraude electoral. argentina. Reflexionar sobre un tema de
peronismo en el país y qué El golpe de Estado de Caracterización de los ciudadanía(pág. 149).
cambios se produjeron durante 1943. partidos políticos argentinos. Elaborar un guion de radioteatro
sus presidencias. Los primeros dos Comprensión de variados (pág. 150).
Conocer las causas de la caída gobiernos peronistas: conceptos como el de fraude Responder preguntas de análisis y
de Perón. la propaganda electoral. comprensión (pág. 151).
Abordar el estudio de la peronista, las Producción de oraciones Realizar un trabajo práctico
Constitución y temas de políticas sociales y y textos breves sobre los (pág. 152).
ciudadanía. económicas, el voto conceptos aprendidos Reflexionar y resolver consignas
Incorporar nuevas femenino. durante el capítulo. relacionadas con el 12 de Octubre
herramientas de estudio. La destitución de Aprendizaje y reflexión sobre (pág. 174).
Descubrir y explorar historias Perón. temas de ciudadanía.
y experiencias de otros grupos Vivir en democracia. Lectura de un caso o una
sociales. Los diarios y la experiencia para reflexionar
Trabajar con la crónica formación de la y debatir.
periodística como herramienta opinión pública. Lectura y abordaje de
de trabajo de las Ciencias Trabajos prácticos. crónicas periodísticas.
Sociales. Efeméride: 12 de Incorporación de nuevas
Abordar la historia nacional a Octubre. técnicas de estudio.
través de efemérides. Resolución de consignas
variadas sobre el 12 de
Octubre.
Noviembre/ Analizar los cambios políticos, El golpe de Estado de Análisis e interpretación Unir elementos relacionados (pág.
Diciembre económicos y sociales de 1955. de sucesos históricos 155).
La Argentina la última mitad de siglo en Inestabilidad política argentinos. Identificar afirmaciones verdaderas
desde 1955 Argentina. y elecciones: los Identificación de cambios (pág. 157).
hasta la Comprender el concepto de gobiernos de Frondizi y procesos económicos Responder preguntas (pág. 159).
actualidad dictadura, golpe militar y e Illía. y sociales en la historia Completar oraciones (pág. 161).
terrorismo de Estado. El golpe militar de argentina. Resolver consignas variadas sobre
Analizar las consecuencias de las 1966: movilizaciones Caracterización de los un tema de ciudadanía(pág. 163).
dictaduras militares en el país. populares. partidos políticos argentinos. Analizar una entrevista (pág. 164).
Comprender qué fue la El regreso de Perón. Producción de oraciones Investigar sobre un tema y redactar
crisis de 2001, sus causas y La última dictadura y textos breves sobre los un texto (pág. 165).
consecuencias. militar: terrorismo de conceptos aprendidos Resolver consignas variadas
Caracterizar los gobiernos Estado. durante el capítulo. (pág. 166).
democráticos hasta la La transición Resolución de consignas Reflexionar y resolver consignas
actualidad. democrática: el variadas sobre el 20 de relacionadas con el 20 de
Abordar el estudio de la gobierno de Alfonsín. Noviembre. Noviembre (pág. 175).
Constitución y temas de El gobierno de Carlos
ciudadanía. Menem. El gobierno
Incorporar nuevas de la Alianza: la crisis
herramientas de estudio. de 2001.
Descubrir y explorar historias El gobierno de N.
y experiencias de otros grupos Kirchner.
sociales. Las presidencias de C.
Trabajar con la crónica F. de Kirchner.
periodística como herramienta Los derechos
de trabajo de las Ciencias humanos.
Sociales. Trabajo con fuentes:
Abordar la historia nacional a entrevistas.
través de efemérides. La biblioteca.
Efeméride: el 20 de
Noviembre.
Ciencias Sociales 6 8
Las sociedades en el tiempo 1
Respuestas del libro Página 16 | Con el diario
1. a. Arqueólogo.
© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Página 15 | Ciudadanía
1. Resolución personal.
2. Resolución personal.
Ciencias Sociales 6 9
Las sociedades en el tiempo 1
Respuestas de la carpeta de actividades
© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Página 3
1. Tachar: continuidades / electricidad / cambios.
2. a. Cecilia Grierson, la primera mujer en recibirse de
médica en la Argentina.
b. El relato es diacrónico porque relata sucesos a través
del tiempo.
c. Una línea de tiempo. / Resolución personal.
Página 4
3. Marcar con X:
a. mediana duración.
b. décadas o años.
4.
Poblaciones
sedentarias
Áreas
rurales
Poblaciones
nómades
Sociedades
y espacio
geográfico Actividades
diversas
Áreas
urbanas
Grupos con calidad
de vida diferente
Ciencias Sociales 6 10
El espacio geográfico de América latina 2
Respuestas del libro 2. Resolución personal.
© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Ciencias Sociales 6 11
El espacio geográfico de América latina 2
Página 30 | Técnicas de estudio Página 7
1. Un mapa con su título y una imagen con su epígrafe. 5. Extractivas
© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Terciarias Servicios
Respuestas de la carpeta de actividades
6. Actividades primarias: explotación forestal,
Página 5 agricultura, minería, ganadería, pesca.
1. a. Océano Pacífico Norte. Océano Pacífico Sur. Actividades secundarias: fabricación de tejidos,
Océano Atlántico Norte. Océano Atlántico Sur. elaboración de calzado, metalurgia.
Trópico de Cáncer. Trópico de Capricornio. Actividades terciarias: transporte, agua corriente,
Ubicar el Ecuador. telefonía, red de electricidad.
b. Resolución personal. 7. a. Las actividades productivas obtienen alimentos de
c. Resolución personal. origen vegetal y animal.
d. Se usa el criterio cultural que tiene en cuenta el lugar b. Las actividades extractivas toman de la naturaleza los
de origen de los europeos que conquistaron el territorio elementos necesarios para la producción industrial y el
a partir del año 1500 y las lenguas que se hablan en cada sustento de las poblaciones.
país. c. Las actividades secundarias y terciarias se
e. La Argentina pertenece a América latina, porque fue desarrollan, sobre todo, en las zonas urbanas porque
conquistada por los españoles y su lengua es el castellano. necesitan de una infraestructura formada por redes
de comunicación y transporte, fuentes de energía y
Página 6 mano de obra.
2.
Relieves destacados de América latina
Página 8
8.
LLANURAS Montañas
MESETAS O 1. C R I O L L O S
MACISZOS
2. E S C L A V O S
Ciencias Sociales 6 12
América latina y los bloques regionales 3
Respuestas del libro
Página 39 | Ciudadanía
© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Ciencias Sociales 6 13
América latina y los bloques regionales 3
Respuestas de la carpeta de actividades 6.
Diversidad cultural de
© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
U E M R J F H M A B
Antes de 1492 A partir de Siglos xvii y Entre 1860 y
E L H A I T I A Ñ O 1492 xviii 1930
Vivían los
R D C S O Z L R I L Pueblos Llegada de Introducción Llegada de
T Ñ G I X C E T V I
originarios los de los inmigrantes
conquistadores los esclavos europeos
O C O L O M B I A V europeos africanos
R U D P S G F N R I
I A R G E N T I N A
Página 11
C D H S P A I C U N
7. a. La festividad del Día de los Muertos se originó en
O R U R U G U A Y S
pueblos originarios como los mayas y los mexicas.
Países independientes b. La religión católica a América la trajeron los
Lengua española: Argentina, Uruguay, Colombia, conquistadores españoles. El Día de los Muertos se
Bolivia, Cuba, Chile. identificó con el Día de los Fieles Difuntos y Todos los
Lengua portuguesa: Brasil. Santos, que se celebra el 2 de noviembre.
Lengua francesa: Haití. c. La creencia popular es que vendrán a visitar a los
Estados coloniales familiares vivos.
Gobernado por Estados Unidos: Puerto Rico. d. Le dan identidad a esta fiesta las rimas, las calaveras
Gobernado por Francia: Martinica. de azúcar, los panes de muerto y las flores.
2. Tachar: 8. Marcar con X:
a. adultos Glaciar Perito Moreno
b. rurales Cataratas del Iguazú
c. protestantismo Cerro Aconcagua
3. a. Honduras y Guatemala.
b. Judaísmo, protestantismo, creencias ancestrales. Página 12
9. Relacionar:
Página 10 CAN Promover la libre circulación de
4. Unir: mercaderías y personas.
América anglosajona Desarrollo tecnológico CARICOM Hacer funcionar un mercado
avanzado / Acceso de más habitantes a estudios terciarios ampliado para sus pequeñas economías.
y universitarios / Buen sistema de salud / Predominio del Mercosur Fomentar la formación de un
idioma inglés / Salarios altos / Predominio de actividades mercado en el que circulen libremente bienes, servicios,
secundarias y terciarias capitales, y productos.
5. Alto índice de analfabetismo / Predominio de Unasur Construir una identidad suramericana y
actividades primarias / Salarios bajos / Predominio del desarrollar un espacio regional integrado.
idioma español.
Ciencias Sociales 6 14
América latina y los bloques regionales 3
10. a. Se ocupa del comercio interregional, el uso de
energías alternativas, la lucha contra el VIH-sida y el
© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Ciencias Sociales 6 15
Los recursos naturales de América latina 4
Respuestas del libro c. Debido al poco control del uso de las fuentes de
energía no renovables como el petróleo y el carbón , el
© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Ciencias Sociales 6 16
Los recursos naturales de América latina 4
Respuestas de la carpeta de actividades 7. a. Las mayores reservas de petróleo están en
Venezuela y México.
© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Ciencias Sociales 6 17
Las áreas rurales bonaerenses 4
11.Completar:
se clasifican en
NATURALES TECNOLÓGICOS
Ciencias Sociales 6 18
Las áreas rurales de América latina 5
Respuestas del libro Página 63
1. Las agroindustrias son industrias instaladas en sitios
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Ciencias Sociales 6 19
Las áreas rurales de América latina 5
Página 68 | Con el diario Respuestas de la carpeta de actividades
1. Resolución personal.
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Ciencias Sociales 6 20
Las áreas rurales de América latina 5
En las áreas templadas se cosechan cereales y 9. Las agroindustrias son industrias que se establecen
oleaginoas. en las cercanías de las zonas de producción de las
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Terciario o comercial
Ciencias Sociales 6 21
Las áreas urbanas de América latina 6
Respuestas del libro Página 81 | Ciudadanía
1. Con políticas gubernamentales que favorezcan la
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Ciencias Sociales 6 22
Las áreas urbanas de América latina 6
Respuestas de la carpeta de actividades 7.
Actividades económicas de las ciudades
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Página 21
1. Tachar: menor / independencia / de Nueva España / Comercio Transporte Servicios
portuarios Red de
Marcar con X: c. Origen de las ciudades Almacenes, Educación, salud,
subterráneos,
supermercados, recolección de
latinoamericanas más grandes. colectivos, taxis,
paseos de compras. residuos.
trenes.
2. Resolución posible: La planta urbana de las ciudades
fundadas por los españoles en Latinoamérica se parece
porque fueron construidas en forma similar a las de Página 23
España. La forma de la planta es una cuadrícula llamada 8.
damero. CIUDADES
3. Unir:
Primacía urbana Se da en las ciudades capitales se organizan de acuerdo con
fundadas por los españoles.
Primacía urbana Es una concentración
extraordinaria de la población.
FUNCIONES CRECIMIENTO TOPOGRAFÍA
Primacía urbana Las ciudades capitales tienen puede ser se relaciona con
más población que la segunda ciudad del país.
RELIEVE
PLANIFICADO SIN
Página 22 PLANIFICAR
determina
4. Completar:
América del Sur BUENA BARRIOS PLANTA
10% población rural. CALIDAD DE PRECARIOS URBANA
VIDA
90% población urbana.
América Central 9. Completar:
25% población rural. Centro o casco histórico: zona más antigua.
75% población urbana. Centro administrativo y financiero: zona donde están
los edificios públicos.
5. Servicios a espacios Barrios residenciales: zona donde vive la mayoría de la
turísticos: población y que puede incluir comercios.
Cancún
Periferia: zona que rodea la ciudad y en la que suelen
Atractivos Centros instalarse las industrias.
turísticos: religiosos:
Colonia del CENTROS Luján 10.
Sacramento URBANOS
Medios de transporte públicos
Ciudades Centros político- ¿Cuáles son?
Trenes, ómnibus,
universitarias: administrativos: subterráneos
La Plata Brasilia
¿Qué nuevo transporte no El trolebús, que funciona con
6. Los servicios, el comercio y el transporte. emite gases? energía eléctrica
b. En la Argentina, México y Brasil.
¿Cuáles son las ventajas del Favorece el tránsito fluido y
c. Industrias alimentarias, de productos químicos, transporte público? ordenado
automotores, aeronaves.
Ciencias Sociales 6 23
Las áreas urbanas de América latina 6
Página 24
11. Fotografía 1: b.
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Fotografía 2: c.
Fotografía 3: a.
12. Los servicios públicos domiciliarios
Algunos servicios domiciliarios son: el agua corriente,
las cloacas, el gas natural, la recolección de residuos y la
telefonía . Requieren de una infraestructura costosa
y, por eso, algunas ciudades pequeñas o medianas no
los tienen en todos sus barrios. El algunas ciudades los
provee el Estado; en otras lo hacen empresas privadas.
13.
Desigualdades en las condiciones
de vida de la población urbana
Barrios precarios
Barrios residenciales
Más espacios verdes, Carencia de servicios y
transportes, comercios, transportes, exposición
viviendas confortables. a contaminación, falta de
empleo.
Ciencias Sociales 6 24
La construcción del Estado argentino (1850-1880) 7
Respuestas del libro Página 91
1. Resolución posible: El Chacho Peñaloza y Felipe
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Página 89
1. a. Buenos Aires tenía más poder porque retenía los
1898 Aumentó el número de ministerios
ingresos de la Aduana provenientes del puerto. y de diputados.
b. Buenos Aires propuso que una convención revisara
su texto, la cual propuso suprimir la capitalización de Se incorporaron los Derechos del
1949 trabajador, la ancianidad, la familia y
Buenos Aires y la nacionalización de la Aduana. la educación. Además, se habilitó a la
c. Organizar el Estado nacional significa organizar la reelección indefinida del presidente.
defensa del territorio, crear instituciones encargadas Se anuló la reforma de 1949, se
del cobro de impuestos, la emisión de modena, la 1957 agregaron los derechos de los
trabajadores, de los gremios y de la
administración de la justicia, etcétera. Se trata de un seguridad social.
proceso porque es algo que ocurre en el transcurso de
Se redujo el mandato presidencial. Se
un período de tiempo. posibilitó la reelección presidencial por
1994 un solo período. Aumento de senadores.
d. Las principales medidas de los primeros presidentes
fueron: la organización de un sistema para recaudar Creación del cargo de jefe de gabinete.
impuestos en todo el país, se estableció una modena a. La reforma de 1957.
nacional, se mejoraron las redes de transporte y b. Se retiraron de la convención porque consideraban
comunicación, se fomentó la inmigración europea para que un gobierno militar no podía convocar una reforma
poblar el territorio. constitucional.
2. El objetivo de la llegada de trabajadores extranjeros 2. Puede reformarse en el todo o en cualquiera de sus
fue poblar el territorio e incrementar el número de partes. La necesidad de reforma debe ser declarada
trabajadores para las actividades productivas. por el Congreso. Se efectuará por una Convención
convocada para hacerlo.
Ciencias Sociales 6 25
La construcción del Estado argentino (1850-1880) 7
Página 94 | Con el diario 2. a. Se gobernaron en forma autónoma.
1. a. Al expandirse el ferrocarril se creó la estación de b. Se mantuvieron unidas a través de pactos.
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Ferrari. En ese momento el presidente de la Nación era c. Se impuso con el dinero de su provincia.
Bartolomé Mitre. 3. Reunión de un congreso general constituyente: Se
b. Nicolás Avellaneda. reuniría en Santa Fe con el objetivo de promulgar una
c. Al coronel Federico Brandsen. Ferrari. constitución nacional.
Representación de las provincias en el congreso: Cada
provincia estaría representada por dos diputados en el
Página 95 | Estudio de caso congreso.
1. a. El objetivo de Rosas era expandir la superficie Director provisorio de la Confederación Argentina: Se
de la provincia de Buenos Aires para desarrollar la nombró a Urquiza.
agricultura y la ganadería.
b. Los fortines eran pequeños puestos donde vivían Página 26
tropas destinadas a impedir el avance de los indígenas. 4. Subrayar: Representación de las provincias en el
c. Roca propuso avanzar sobre los territorios congreso.
con ejércitos armados y atacar al enemigo hasta Buenos Aires pretendía tener más diputados porque su
exterminarlo. Alsina era menos violenta, se trataba de población era mayor que la de las provincias.
construir una zanja defensiva para evitar el avance de 5. a. ¿Dónde se reunió el Congreso constituyente?
los indígenas. b. ¿Qué provincia no participó?
2. Resolución personal. c. ¿Cuándo se sancionó la Constitución Nacional?
d. ¿Qué forma de gobierno estableció?
Página 96 | Técnicas de estudio e. ¿Qué resolvió con respecto a la ciudad de Buenos
1. Aires?
Las provincias juran la Constitución, pero 6. Causa 1: Buenos Aires rechazó la Constitución de
1853
Buenos Aires la rechaza. 1853.
1859 La Confederación vence al ejército de Buenos Causa 2: La Confederación venció a Buenos Aires en la
Aires en la batalla de Cepeda. batalla de Cepeda.
1860 Se aceptan las reformas a la Constitución
propuestas por Buenos Aires. Página 27
1867 Buenos Aires gana la batalla de Pavón. 7. a. El Tratado de San José de Flores dispuso que
Buenos Aires convocaría una convención para revisar la
Constitución.
Respuestas de la carpeta de actividades b. La Convención propuso suprimir la capitalización de
Buenos Aires.
Página 25 c. La unificación nacional se produjo cuando Mitre
1. venció a Urquiza en la batalla de Pavón y fue elegido
FORMAS DE GOBIERNO presidente.
8. a. Significa plata, plateada.
UNITARIO FEDERAL b. Fue Martín del Barco Centenera quien en 1602
Pretendía un poder Pretendía que se publicó el poema La Argentina.
central que impusiera su respetara el derecho de
autoridad a todo el país. las provincias a elegir c. Provincias Unidas del Río de la Plata, República
sus autoridades. Argentina, Confederación Argentina.
Ciencias Sociales 6 26
La construcción del Estado argentino (1850-1880) 7
d. Se impuso República Argentina porque Mitre utilizó
el título de Presidente de la República Argentina.
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Página 28
9. a.
Mitre Sarmiento Avellaneda
11.
GUERRA DE LA TRIPLE
ALIANZA (1865-1870)
se enfrentaron
Argentina
Ciencias Sociales 6 27
La Argentina del siglo xix en la economía mundial 8
Respuestas del libro d. Los capitales se invirtieron en la modernización de
la infraestructura y la compra de productos que no se
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Ciencias Sociales 6 28
La Argentina del siglo xix en la economía mundial 8
inmigrantes ilegales y fomentar la integración social de Respuestas de la carpeta de actividades
los inmigrantes legales.
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Ciencias Sociales 6 29
La Argentina del siglo xix en la economía mundial 8
6. Unir: 10.
Liberalismo económico Los productos debían
Inversiones extranjeras
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Ciencias Sociales 6 30
La consolidación del Estado y la apertura democrática
(1880-1930) 9
Respuestas del libro 3. Fomentando la identificación con los símbolos
Página 111 patrios, y a través de la enseñanza del idioma castellano,
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Ciencias Sociales 6 31
La consolidación del Estado y la apertura democrática
(1880-1930) 9
Página 123 | Estudio de caso con Roca en las elecciones de 1852, el partido se
1. Resolución personal. dividió en la Unión Cívica Nacional y la Unión Cívica
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Ciencias Sociales 6 32
La consolidación del Estado y la apertura
democrática (1880-1930) 9
8. La Ley Sáenz Peña impuso el voto secreto,
obligatorio y universal masculino. También estableció
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Presidentes de la UCR
Años de gobierno (1916-1930)
1916-1922 Hipólito Yrigoyen
1922-1928 Marcelo T. de Alvear
1928-1930 Hipólito Yrigoyen
Página 36
10.
GRUPOS POLÍTICOS
(1916-1930)
eran
CONSERVADORES RADICALES
querían se dividían en
PARTICIPACIÓN PERSONALISTAS NO
RESTRINGIDA EN PERSONALISTAS
LAS ELECCIONES
apoyaban a eran liderados por
H. YRIGOYEN M. T. de
ALVEAR
11. El gobierno apoyó algunas huelgas como la de los
obreros portuarios.
El gobierno reprimió otras protestas como la de los
frigoríficos.
La Semana Trágica fue una represión violenta contra
el reclamo de trabajadores de Buenos Aires, llevada a
cabo por la Liga Patriótica Argentina.
12. a. Lo derrocaron los militares.
b. Uriburu.
c. Quería anular la reforma electoral de 1912 ´prqie
cpmsoderaba que en la democracia estaba el origen de
todos los males.
Ciencias Sociales 6 33
La Argentina y el mundo entre 1880 y 1930 10
Respuestas del libro Página 133
1. a. Se enfrentaron Alemania, Austro-Hungría y
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Ciencias Sociales 6 34
La sociedad en la época colonial 10
promocionar los productos argentinos en el mercado Página 38
exterior. 4. a. Las primeras exportaciones de granos se realizaron
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Ciencias Sociales 6 35
La sociedad en la época colonial 10
9. Marcar con X:
a. Permaneció neutral.
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b. Estados Unidos
Página 40
10.
Perjuicios y beneficios de la Argentina durante la
Gran Guerra
Nuestro país dejó de recibir esta
Importación de fuente de energía que se usaba
carbón en los trenes.
No había espacio para ponerlos en
Exportación de los barcos y Gran Bretaña impidió las
cereales ventas a Alemania.
Ciencias Sociales 6 36
La Argentina entre 1930 y 1955 11
Respuestas del libro b. El gas, el agua, los teléfonos, los puertos, los
ferrocarriles y el transporte aéreo.
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Ciencias Sociales 6 37
La Argentina entre 1930 y 1955 11
Página 151 | Estudio de caso 5. En el año 1930 un Golpe de Estado interrumpió la
1. a. Con los avances en la educación se formó un democracia. El general Uriburu asumió el gobierno del país como
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público más amplio que los diarios quisieron atraer. presidente de facto.
Para esto dejaron de identificarse con agrupaciones Cuando Uriburu convocó a elecciones en el año 1931, se le
políticas específicas y tuvieron como objetivo informar prohibió presentarse al candidato de la UCR, Marcelo T. de
sobre hechos de actualidad. Alvear. Su partido recurrió a la abstención electoral y
b. Empleados de las oficinas y los comercios, obreros de encabezó varios levantamientos armados para protestar.
las fábricas, los puertos y los ferrocarriles. Agustín P. Justo ganó las elecciones y gobernó entre 1932 y
c. Obtuvieron en la sociedad una gran influencia 1938. Para evitar que la UCR lograra imponerse en las provincias,
que generó problemas con el poder político. Algunos con sus seguidores recurrió al fraude electoral, al que
periódicos que formulaban críticas al gobierno fueron llamaron “fraude patriótico”.
cerrados o censurados.
d. Forman opinión. Página 43
2. Resolución personal. 6.
Comienza la
Segunda Guerra Finaliza la Segunda
Mundial Guerra Mundial
Página 152 | Técnicas de estudio
1939 1945
1. Resolución personal.
1938 1943 1946
1952
1944
Asume
Respuestas de la carpeta de actividades Ortiz Asume Primera presidencia
Farrell de Perón
Golpe de Estado
Página 41
1. Marcar con X: b., c., e. y g.
2. a. Creación de juntas reguladoras: para promover la 7. Durante el gobierno de Farrell, Juan Domingo Perón,
producción agrícola. que era miembro del Grupo de Suboficiales Unidos
b. Construcción de obras públicas: ofrecer nuevos (GOU), ocupó la dirección del Departamento Nacional
servicios y combatir el desempleo. de Trabajo. Las medidas que tomó fueron: Intervino
c. Intervenciones del Departamento Nacional del en favor de los sindicatos en algunos conflictos;
Trabajo: para que los sindicatos y los empresarios extendió las jubilaciones a más trabajadores; sancionó
llegaran a acuerdos. el Estatuto del Peón, que favoreció a los trabajadores
3. a. Aumentaron los automóviles, se extendió el rurales.
alumbrado público. Perón fue obligado a renunciar y encarcelado porque
b. El cine, la radio y los diarios. su popularidad atemorizó a algunos miembros del
gobierno y la oposición.
Página 42 El 17 de octubre de 1945, miles de personas se
4. A causa de la crisis de 1930 surgieron industrias para movilizaron para exigir su liberación.
fabricar lo que no se podía importar. Hubo migraciones 8. Unir:
internas en las que llegaron a las ciudades trabajadores Primera presidencia de Perón Más puestos de
rurales que se habían quedado sin empleo. Muchos trabajo.
se radicaron en Buenos Aires y sus alrededores, Primera presidencia de Perón Inversión en la
donde podían conseguir trabajo en talleres o en industria.
la construcción. Allí construyeron asentamientos Primera presidencia de Perón Mayor consumo.
precarios que se llamaron villas miseria.
Ciencias Sociales 6 38
La Argentina entre 1930 y 1955 11
Página 44
9. Servicios nacionalizados por el Estado: gas, agua,
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ferrocarriles.
Medidas para favorecer el desarrollo de las industrias:
se crean fábricas, obras públicas, compra de productos
a empresas, sobreocupación.
10. Mejorar la calidad de
vida
Ciencias Sociales 6 39
La Argentina desde 1955 hasta la actualidad 12
Respuestas del libro internos de las Fuerzas Armadas. Estos hechos
generaron descontento en la población. Se empezó a
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Ciencias Sociales 6 40
La Argentina desde 1955 hasta la actualidad 12
Página 165 | Voces y experiencias 4.
1. Resolución personal. Medidas de Orden: se impuso mediante la fuerza y
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Ciencias Sociales 6 41
La Argentina desde 1955 hasta la actualidad 12
La guerra terminó con la rendición de la Argentina.
El resultado de la guerra generó una gran presión
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Página 48
9.
GOBIERNO DE RAÚL ALFONSÍN
(1983-1989)
se destacó en sufrió
Política de Derechos
Humanos CRISIS ECONÓMICA
Ciencias Sociales 6 42
Efemérides E
24 de Marzo – Día Nacional de la d. V. La Junta fue el primer gobierno que representaba
Memoria por la Verdad y la Justicia a los vecinos criollos de Buenos Aires y se formó sin la
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Ciencias Sociales 6 43
Efemérides E
11 de Septiembre – Día del Maestro
Página 173
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Ciencias Sociales 6 44