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62
3,14
PARÁ
RÁ
SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL
DEPARTAMENTO REGIONAL DO PARÁ
SÉRIE: ELETROMECÂNICA
62
3,14
PARÁ
RÁ
FEDERAÇÃO DAS INDÚSTRIAS DO ESTADO DO PARÁ
Presidente: José Conrado Azevedo dos Santos
DIRETORIA DE GESTÃO
Diretor: Dário Antonio Bastos de Lemos
DIRETORIA TÉCNICA
Diretor: Ernesto Lucena Marçal
SÉRIE: ELETROMECÂNICA
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3,14
PARÁ
RÁ
É proibida a reprodução total ou parcial deste documento, sem a prévia
autorização, por escrito, do SENAI Departamento Regional do Pará.
FICHA TÉCNICA:
Coordenação: Diretoria de Educação e Tecnologia
Revisão Gramatical:
Sylvia Camacho
Diagramação:
Eli Silva Costa / Ivandro Dantas
Pesquisa e Atualização:
NÚMERO INTEIRO 11
NÚMEROS NATURAIS 11
OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS COM NÚMEROS NATURAIS 11
EXERCÍCIOS 14
FRAÇÕES 18
NÚMEROS RACIONAIS 18
NÚMEROS MISTOS 21
EXTRAÇÕES DE INTEIROS 22
TRANSFORMAÇÃO DE NÚMEROS MISTOS EM FRAÇÕES 22
IMPRÓPRIAS
SIMPLIFICAÇÕES DE FRAÇÕES 23
COMPARAÇÃO DE FRAÇÕES 24
EXERCÍCIOS 29
NÚMEROS DECIMAIS 37
CONCEITO E LEITURA 37
OPERAÇÕES COM NÚMEROS DECIMAIS 39
EXERCÍCIOS 42
MEDIDAS DE COMPRIMENTO 47
CONCEITO DE MEDIDAS 47
EXERCÍCIOS 50
MEDIDAS DE PESO 53
QUILOGRAMA, GRAMA E MILIGRAMA 54
TRANSFORMAÇÃO DE MEDIDAS DE PESO 55
EXERCÍCIOS 65
PROPORCIONALIDADE 67
RAZÃO 67
PROPORÇÃO 68
GRANDEZAS PROPORCIONAIS 70
EXERCÍCIOS 72
REGRA DE TRÊS 74
REGRA DE TRÊS SIMPLES 74
REGRA DE TRÊS COMPOSTA 76
EXERCÍCIOS 79
PORCENTAGEM 80
EXERCÍCIOS 81
ÂNGULO 91
PONTO, PLANO E LINHA 93
RETA E SEMI-RETA 110
TIPOS DE ÂNGULOS 116
INSTRUMENTOS DE MEDIDAS DE ÂNGULOS 120
BIBLIOGRAFIA 176
APRESENTAÇÃO
NÚMEROS INTEIROS
NÚMEROS NATURAIS
Desde os tempos mais remotos, o homem sentiu a necessidade de
verificar quantos elementos figuravam em um conjunto.
Antes que soubessem contar, os pastores verificavam se alguma ovelha
de seus rebanhos se havia extraviado, fazendo corresponder a cada uma delas
uma pedrinha que colocavam na bolsa. Na volta do rebanho, a última ovelha
devia corresponder à última pedrinha. Tinham assim, a noção dos números
naturais, embora não lhes dessem nomes nem os representassem por
símbolos.
Nos dias de hoje, em lugar das pedrinhas, utilizam-se, em todo o mundo,
os símbolos:
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
O conjunto dos números naturais é representado pela letra N e escreve-
se:
N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,...}
ADIÇÃO
É a operação que permite determinar o número de elementos da união
de dois ou mais conjuntos:
1.004
577
Parcelas
12
+ 4
1.597 Total ou Soma
SUBTRAÇÃO
É a operação que permite determinar a diferença entre dois números
naturais:
1837 Minuendo
- 158 Subtraendo
1679 Resto ou Diferença
11
MATEMÁTICA APLICADA
MULTIPLICAÇÃO
Os termos da multiplicação chamam-se FATORES e o resultado da
operação, PRODUTO. O 1º fator é também conhecido como MULTIPLICANDO
e o 2º, como MULTIPLICADOR.
5 é Multiplicando, 2 é Multiplicador e 10 o Produto ( 5.2 = 10)
Exemplo de uma conta:
4567 – Multiplicando
x 8,09 - Multiplicador
+ 41103 - 1º P. Parcial
36536 - 2º P. Parcial
36947,03 - Produto Final
3 – Centésimo
0 – Décimo
7 - Unidade Inteira ou Simples
4 – Dezena
9 – Centena
6 - Unidade de Milhar
3 - Dezena de Milhar
ATENÇÃO:
Qualquer número natural multiplicado por zero é zero.
Exemplo: 4 × 0 = 0
DIVISÃO
É a operação que permite determinar o quociente entre dois números.
A divisão é a operação inversa da multiplicação.
Exemplo: 18 × 4 = 72 72 ÷ 4 = 18
TERMOS DA DIVISÃO:
Dividendo 4051 8 Divisor
- 40 506 Quociente
051
- 48
03 Resto
12
MATEMÁTICA APLICADA
ATENÇÃO:
Quando o dividendo é múltiplo do divisor, dizemos que a divisão é exata.
Exemplo: 16 ÷ 8 = 2
Quando o dividendo não é múltiplo do divisor, dizemos que a divisão é
aproximada ou inexata.
Exemplo: 16 ÷ 5 = 3 (resto = 1)
13
MATEMÁTICA APLICADA
2) Resolva:
a) 4 + 577 + 12 + 1.004 =
b) 285 + 122 + 43 + 8 + 7.305 =
c) 7.815 + 427 + 2.368 + 864 =
5) Efetue as subtrações:
a) 196 - 74 =
b) 937 - 89 =
c) 4.800 - 2.934 =
d) 100.302 - 97.574 =
e) 1.301.002 - 875.037 =
14
MATEMÁTICA APLICADA
9) Efetue mentalmente:
a) 7 × 1 =
b) 810 × 1 =
c) 8 × 10 =
d) 72 × 10 =
e) 1.705 × 10 =
f) 9 × 100 =
g) 81 × 100 =
h) 365 × 100 =
i) 5 × 1000 =
j) 12 × 1000 =
k) 170 × 100 =
l) 3.800 × 1000 =
15
MATEMÁTICA APLICADA
10) Complete:
a) Um produto é sempre uma adição de ........................... iguais.
b) O produto de vários fatores é zero, quando pelo menos um de seus
fatores for ...............................
11) Complete:
a) 4 × 5 × 0 =
b) 6 × 0 × 9 =
c) 0 × 5 × 8 =
d) 1 × ...... × 8 = 0
e) 7 × 9 ×...... = 0
f) ......× 4 × 8 = 0
16
MATEMÁTICA APLICADA
17
MATEMÁTICA APLICADA
FRAÇÕES
NÚMEROS RACIONAIS
Consideremos a operação 4 : 5 = ? Onde o dividendo não é múltiplo do
divisor. Vemos que não é possível determinar o quociente dessa divisão no
conjunto dos números porque não há nenhum número que multiplicando por 5
seja igual a 4.
A partir dessa dificuldade, o homem sentiu a necessidade de criar um
outro conjunto que permite efetuar a operação de divisão, quando o dividendo
não fosse múltiplo do divisor. Criou-se, então, o conjunto dos Números
Racionais.
Número racional é todo aquele que é escrito na forma a , onde a e
b
b são números inteiros e b é diferente de zero.
São exemplos de números racionais:
3 1 4 10 12 36
5 2 3 5 26 18
18
MATEMÁTICA APLICADA
1 1 1
- um quinto - um sexto 1 - um sétimo
5 6 7
1 1
- um oitavo - um nono
8 9
13
- treze oitenta e cinco avos
85
19
MATEMÁTICA APLICADA
FRAÇÕES PRÓPRIAS
Observe as frações abaixo:
1 2
2 3
FRAÇÕES IMPRÓPRIAS
Observe as frações abaixo:
7 4
4 3
FRAÇÕES APARENTES
Observe:
12/6 ou 2 inteiros
3/3 ou 1 inteiro
20
MATEMÁTICA APLICADA
4
6
6
9
NÚMEROS MISTOS
Os números mistos são formados por uma parte inteira e uma fração
própria.
1 inteiro e 1
2
1
Representamos assim: 1
2
E lemos: um inteiro e um meio
21
MATEMÁTICA APLICADA
EXTRAÇÃO DE INTEIROS
É o processo de transformação de fração imprópria em número misto.
Observe a figura:
4 1
+
4 4
4 1 5
ou + =
4 4 4 1 5
1 ou
4 4
22
MATEMÁTICA APLICADA
SIMPLIFICAÇÃO DE FRAÇÕES
Simplificar uma fração significa transformá-la numa fração equivalente
com os termos respectivamente menores.
Para isso, divide-se o numerador e o denominador por um mesmo
número natural (diferente de 0 e de 1).
Exemplo:
Simplificar
8÷2 4÷2 2÷2 1
= = =
16÷2 8÷2 4÷2 2
Quando uma fração não pode mais ser simplificada, diz-se que ela é
IRREDUTÍVEL ou que está na sua forma mais simples.
Nesse caso, o numerador e o denominador são primos entre si.
23
MATEMÁTICA APLICADA
Exemplo:
Reduzir ao menor denominador comum as frações:
1 , 3 e 7 .
2 4 6
Solução:
1º - m.m.c. (2, 4, 6) = 12 é o denominador.
2, 4, 6 2
1, 2, 3 2
1, 1, 3 3
1, 1, 1 12
2º - 12 ÷ 2 = 6
12 ÷ 4 = 3
12 ÷ 6 = 2
Portanto: 6 , 9 , 14 é a resposta.
12 12 12
COMPARAÇÃO DE FRAÇÕES
Comparar duas frações significa estabelecer uma relação de igualdade
ou desigualdade entre elas.
FRAÇÕES COM O MESMO DENOMINADOR
Observe:
5
8
3
8
1
8
5 3 1
Percebe-se que: > >
8 8 8
Então:
Se duas ou mais frações tem o mesmo denominador, a maior é a que
tem maior numerador.
24
MATEMÁTICA APLICADA
3
4
3 3 3
Percebemos que: < <
16 8 4
Então:
Se duas ou mais frações tem o mesmo numerador, a maior é a que tem
menor denominador.
1
2
3
4
25
MATEMÁTICA APLICADA
3 2 1
Então: > >
4 3 2
26
MATEMÁTICA APLICADA
MULTIPLICAÇÃO DE FRAÇÕES
A multiplicação de duas ou mais frações é igual a uma outra fração,
obtida da seguinte forma:
O numerador é o produto dos numeradores e o denominador é o produto
dos denominadores.
Numa multiplicação de frações, costuma-se simplificar os fatores
comuns ao numerador e ao denominador antes de efetuá-la.
Exemplo:
Atenção:
Quando houver símbolo de polegada ou de outra unidade em ambos os
termos da fração, esse símbolo deve ser cancelado.
27
MATEMÁTICA APLICADA
Exemplo:
28
MATEMÁTICA APLICADA
FRAÇÕES - EXERCÍCIOS
1 5
9 4
29
MATEMÁTICA APLICADA
1 2
5) Numa pizzaria, Luís comeu de uma pizza e Camila comeu
2 4
da mesma pizza.
a) Quem comeu mais?.........................................................
b) Quanto sobrou da pizza? ................................................
6) Assinale V (VERDADEIRO) ou F (FALSO):
a) ( ) Toda fração imprópria é maior do que 1.
b) ( ) Toda fração imprópria pode ser representada por um número
misto.
c) ( ) 1 é uma fração.
3
d) ( ) 3 é uma fração.
1
6 2 18 7 30 1
b) 7 = 5 21 9 25 7
30
MATEMÁTICA APLICADA
3 3 3 3 3
b) 6 10 2 1 12
c) 1 3 2 1 3
10 18 5 8 15
15 11 5 11
d) 16 8 6 5
31
MATEMÁTICA APLICADA
32
MATEMÁTICA APLICADA
1 25
(b) ( ) 40
2
(c) 7 ( ) 16
8 64
(d) 1 ( ) 2
4 3
5 8
(e) ( ) 16
8
100
b) 128 =
128
12
c) 15 =
4
d) 32 =
48
e) 64 =
25
f) 100 =
33
MATEMÁTICA APLICADA
34
MATEMÁTICA APLICADA
27) Resolva:
29) Calcule:
35
MATEMÁTICA APLICADA
6 2
c) Coloquei de minhas ferramentas em uma caixa, em outra
12 4
caixa e o restante deixei fora das caixas.
Pergunta-se: Que parte de ferramentas ficou fora das caixas?
2
d) João encheu o tanque do seu carro. Gastou 5
da gasolina para
1
trabalhar e 5 para passear no final de semana. Quanto sobrou de gasolina
no tanque?
1
e) Numa oficina havia 420 veículos, 4 eram caminhões.
Quantos caminhões havia na oficina?
36
MATEMÁTICA APLICADA
NÚMEROS DECIMAIS
CONCEITO E LEITURA
Já estudamos que uma fração é decimal, quando o seu denominador é o
número 10 ou potência de 10.
Exemplos:
5
10
Lê-se cinco décimos
45
1000
Lê-se quarenta e cinco milésimos
As frações decimais podem ser representadas através de uma notação
decimal que é mais conhecida por "número decimal".
Exemplos:
1
10 = 0,1 Lê-se um décimo
1
100
= 0,01 Lê-se um centésimo
1
1000
= 0,001 Lê-se um milésimo
Essa representação decimal de um número fracionário obedece ao
princípio da numeração decimal que diz: "Um algarismo escrito à direita de
outro representa unidades dez vezes menores que as desse outro.
Em um número decimal:
Os algarismos escritos à esquerda da vírgula constituem a parte
inteira.
Os algarismos que ficam à direita da vírgula constituem a parte
decimal.
Exemplo:
Parte inteira → 12,63 ← Parte decimal
Lê-se doze inteiros e sessenta e três centésimos.
37
MATEMÁTICA APLICADA
OBSERVAÇÕES:
1- O número decimal não muda de valor se acrescentarmos ou
suprimirmos zeros à direita do último algarismo.
Exemplo: 0,5 = 0,50 = 0,500
2- Todo número natural pode ser escrito na forma de número decimal,
colocando-se a vírgula após o último algarismo e zero (s) a sua direita.
Exemplo: 34 = 34,000 1512 = 1512,00
135 2343
c) 1000 = 0,135 d) 100 = 23,43
TRANSFORMAÇÃO DE NÚMERO DECIMAL EM FRAÇÃO DECIMAL
Para se transformar um número decimal numa fração decimal,
escrevem-se no numerador os algarismos desse número e no denominador a
potência de 10 correspondente à quantidade de ordens (casas) decimais.
Exemplos:
34 501
a) 0, 34 = 100 b) 5,01= 100
1 21057
c) 0,01 = 100 d) 21, 057 = 1000
38
MATEMÁTICA APLICADA
ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO
Observações:
Costuma-se completar as ordens decimais com zeros à direita do último
algarismo.
Exemplos:
a) 3,97 + 47,502 = 51,472
3,970
+ 47,502
51,472
MULTIPLICAÇÃO
39
MATEMÁTICA APLICADA
DIVISÃO
Atenção:
Se a divisão não for exata, para continuá-la colocamos um zero à direita
do novo dividendo e acrescenta-se uma vírgula no quociente.
40
MATEMÁTICA APLICADA
41
MATEMÁTICA APLICADA
> < =
a) 1,789 .....................................................2,1
b) 3,78 .......................................................3,780
c) 4,317 ................................................... 43,27
d) 42,05 ................................................... 42,092
e) 8,7 ......................................................... 8,512
b) 5 = ..........................................................
1000
c) 38 = ..........................................................
10
42
MATEMÁTICA APLICADA
9) Resolva:
a) 36,4 + 16,83 + 2,308 =
b) 93,250 - 1,063 =
c) 67403 × 6,9 =
d) 204,35 ÷ 48 =
10) Atenção! Efetue sempre antes o que estiver dentro dos parênteses:
a) (0,8 - 0,3) + 0,5 =
b) (1,86 - 1) + 0,9 =
c) (5 - 1,46) + 2,68 =
d) (1,68 + 3,2) - 2,03 =
43
MATEMÁTICA APLICADA
12) Calcule:
a) 0,0789 × 100 =
b) 0,71 ÷ 10 =
c) 0,6 ÷ 100 =
d) 8,9741 × 1000 =
13) Torne:
a) 3,85 dez vezes maior =
b) 42,6 dez vezes menor =
c) 0,153 dez vezes maior =
d) 149,2 cem vezes menor =
e) 1,275 mil vezes maior =
44
MATEMÁTICA APLICADA
16)
a)
45
MATEMÁTICA APLICADA
46
MATEMÁTICA APLICADA
MEDIDAS DE COMPRIMENTO
CONCEITO DE MEDIDA
Medir uma grandeza é compará-la com outra da mesma espécie tomada
como unidade.
Exemplo: Consideremos dois pontos quaisquer de uma reta r, aos quais
daremos as letras A e B.
A B
r
A parte de reta compreendida entre os pontos A e B é chamada
segmento de reta.
Para medir o segmento de reta AB, escolhemos um segmento unitário u
que será a unidade de medida.
Exemplo:
47
MATEMÁTICA APLICADA
SÍMBOLO km hm dam m dm cm mm
VALOR 1.000 m 100 m 10 m 1m 0,1 m 0,01 m 0,001 m
LEITURA DE COMPRIMENTOS
Cada unidade de comprimento é igual a 10 vezes a unidade
imediatamente inferior:
1km = 10hm 1hm = 10dam 1dam = 10m
1m = 10dm 1dm = 10cm 1cm = 10mm
Em conseqüência, cada unidade de comprimento é igual a 0,1 da
unidade imediatamente superior:
1hm = 0,1km 1dam = 0,1hm 1m = 0,1dam
1dm = 0,1m 1cm = 0,1dm 1mm = 0,1cm
A leitura e a escrita de um número que exprime uma medida de
comprimento (número seguindo do nome da unidade) é feita de modo idêntico
aos números decimais.
Veja como você deve ler alguns comprimentos:
Um décimo de metro ou
0,1m,
Um decímetro
Vinte e cinco centésimos de metro ou
0,25m,
Vinte e cinco centímetros
48
MATEMÁTICA APLICADA
MUDANÇAS DE UNIDADE
49
MATEMÁTICA APLICADA
2) Escreva as medidas:
a) 8 hectômetros e 9 decâmetros: .....................................
b) 3 metros e 5 milímetros: ................................................
c) 27 metros e 5 milímetros: ..............................................
d) 1 metro e 17 centímetros:..............................................
e) 15 decímetros e 1 milímetro: .........................................
50
MATEMÁTICA APLICADA
c) 13,08km = ....................................................................
d) 2,37hm = ......................................................................
e) 9,728m = ......................................................................
a) ......................................................................................
b) ......................................................................................
c) ......................................................................................
d) ......................................................................................
e) ......................................................................................
51
MATEMÁTICA APLICADA
52
MATEMÁTICA APLICADA
MEDIDAS DE PESO
53
MATEMÁTICA APLICADA
BALANÇA COMPUTADORIZADA
BALANÇA TRANSPALETE
BALANÇA TENDAL
BALANÇA DE GRUA
54
MATEMÁTICA APLICADA
Para fazer medidas de peso, você também pode escolher a unidade que
quiser. Por exemplo, pode comparar o peso de uma chave de fenda com o
peso de parafusos.
55
MATEMÁTICA APLICADA
56
MATEMÁTICA APLICADA
Pesos padrão - ideais para realização de ajustes, calibração ou simplesmente uma conferência,
os Pesos-padrão Toledo são fabricados conforme recomendação R-111 da Organização Internacional de
Metrologia Legal (OIML) e conforme portaria 233/94 publicada pelo INMETRO.
57
MATEMÁTICA APLICADA
1000 g
100 g
10 g
1g
58
MATEMÁTICA APLICADA
EXERCÍCIOS
Complete:
O quilograma vale gramas.
O símbolo do grama é .
O símbolo do quilograma é .
1000 g
100 g
10 g
1g
59
MATEMÁTICA APLICADA
Fórmula
Cada cápsula contém:
Concentrado enzimático de Aspergillius Onzae 120 mg
Clorid. de Etaverina 25 mg
Dinetilpolisitoxan 95 mg
Excipiente q.s.p. 300 mg
60
MATEMÁTICA APLICADA
Veja como achar o nome das posições dessas unidades numa medida.
Por exemplo, na medida 2,735 g.
61
MATEMÁTICA APLICADA
kg hg dag g dg cg mg
62
MATEMÁTICA APLICADA
63
MATEMÁTICA APLICADA
Primeiro:
Segundo:
Terceiro:
Primeiro:
Segundo:
Terceiro:
64
MATEMÁTICA APLICADA
EXERCÍCIOS
3 – Faça uma linha em volta da medida que tem o mesmo valor que
1,0542 g:
a) 10,542 mg
b) 105,42 mg
c) 10542 mg
d) 1054,2 mg
65
MATEMÁTICA APLICADA
3,8 g = kg
21,3 g= kg
0,7 g = kg
102,5 g = kg
9,1 g = kg
4,35 g = kg
85,4 g = kg
66
MATEMÁTICA APLICADA
PROPORCIONALIDADE
RAZÃO
Atenção:
O conseqüente (o divisor) deve ser sempre diferente de zero.
67
MATEMÁTICA APLICADA
PROPORÇÃO
68
MATEMÁTICA APLICADA
Observação:
Uma proporção representa uma equivalência entre duas frações.
69
MATEMÁTICA APLICADA
GRANDEZAS PROPORCIONAIS
70
MATEMÁTICA APLICADA
a) 30 Km/h 8h 30 8
e
60 Km/h 4h 60 4
b) 40 Km/h 40 e 6
6h
60 Km/h 60 4
4h
71
MATEMÁTICA APLICADA
EXERCÍCIOS - PROPORCIONALIDADE
1) Escreva a razão entre cada um dos pares de números seguintes:
a) 3 e 5
b) 7 e 4
c) 1 e 8
d) 2 e 2
e) 6 e 9
b) 5
2
c) 7
10
d) 4 : 7
e) 9 : 5
72
MATEMÁTICA APLICADA
9) Complete:
a) A igualdade entre duas razões é chamada
.........................................................................................
b) Numa proporção, o produto dos extremos é igual ao produto dos
.....................................................................
c) Em toda proporção, a diferença entre os antecedentes está para a
diferença dos conseqüentes, assim como qualquer antecedente está para
seu........................................................................................................................
73
MATEMÁTICA APLICADA
REGRA DE TRÊS
Uma regra de três é uma regra prática que permite resolver problemas
através de proporções, envolvendo duas ou mais grandezas, direta ou
inversamente proporcionais. Uma regra de três é comumente classificada em
simples ou composta.
REGRA DE TRÊS SIMPLES
74
MATEMÁTICA APLICADA
75
MATEMÁTICA APLICADA
Observação:
Ao formar a proporção, deve-se considerar o inverso da razão
correspondente às grandezas inversamente proporcionais.
Exemplo:
a) Quatro operários, em 6 dias, montam 48 bicicletas. Quantas bicicletas
do mesmo tipo são montadas por 10 operários em 9 dias?
SOLUÇÃO: escrevendo-se as linhas e as colunas:
OPERÁRIO DIAS BICICLETAS
4 6 48
10 9 X
4 6 48
10 9 X
76
MATEMÁTICA APLICADA
4 6 48
10 9 X
• As razões correspondentes a essas grandezas são:
4 6 48
10 9 X
77
MATEMÁTICA APLICADA
8 6 40
x 14 70
− As grandezas "operários" e "dias" são inversamente proporcionais
(aumentando uma, diminuirá a outra), logo, as setas devem ter sentido
contrário, ou seja:
OPERÁRIO DIAS METROS
8 6 40
X 14 70
78
MATEMÁTICA APLICADA
79
MATEMÁTICA APLICADA
PORCENTAGEM
Você já deve, muitas vezes, ter ouvido falar na expressão "por cento".
Por exemplo:
− O preço da gasolina aumentou trinta por cento.
− Esta roupa tem vinte por cento de desconto.
− Quinze por cento dos alunos não compareceram à escola hoje.
Para a expressão "por cento" usamos o símbolo %.
"Por cento" quer dizer uma determinada quantidade em cada cem.
Se, por exemplo, numa avaliação de matemática de 100 questões, Paulo
acertou 70, isto quer dizer que ele acertou 70% das questões dadas, isto é,
acertou 70 em 100.
Você percebeu que:
O "cento" é uma maneira diferente de dizer "centésimos":
70 em 100 = 70 = 0,70 = 70%
100
Há diversos modos de calcular porcentagem. Vejamos alguns:
Calcular 30% de Cr$ 800,00.
1) 30% = 30
100
30 30 800 24000
de 800 = x =
100 100 1 100
24000:100 = 240
80
MATEMÁTICA APLICADA
EXERCÍCIOS - PORCENTAGEM
b) 100
100
49
c)
100
3) Calcule:
a) 20% de 800 =
b) 10% de 350 =
c) 18% de 1.400 =
AGORA RESPONDA:
a) Quantos quadradinhos você marcou?.............................
b) Quantos sobraram?.........................................................
c) Qual a porcentagem que sobrou?...................................
81
MATEMÁTICA APLICADA
82
MATEMÁTICA APLICADA
83
MATEMÁTICA APLICADA
Onde:
M = Montante, C = Capital, i = taxa de juros, t = tempo.
Considerando o mesmo problema anterior, da pessoa que emprestou R$
2.000,00 a uma taxa de 3% (0,03) durante 3 meses, em juros simples, teremos:
84
MATEMÁTICA APLICADA
RETA NUMERADA
VALOR ABSOLUTO
Valor absoluto de um número inteiro relativo é o número natural que o
representa, sem o sinal.
85
MATEMÁTICA APLICADA
Exemplos:
Indicação:
O valor absoluto de + 5 é 5 +5 = 5
O valor absoluto de - 5 é 5 −5 = 5
O valor absoluto de - 8 é 8 −8 = 8
O valor absoluto de zero é zero
Verifique:
1) -3 está à esquerda de +1 -3 < +1
Então, -3 é menor que +1
2) +2 está à direita de -3 +2 > -3
Então + 2 é maior que -3
Outros Exemplos:
a) -2 < + 2 b) 0 > -4 c) -1 > -3
ADIÇÃO
86
MATEMÁTICA APLICADA
Observe os exemplos:
a) ( +6 ) + ( -1 ) = +5
b) ( +2 ) + ( -5 ) = -3
c) ( -10) + ( +3) = -7
Observe que o resultado da adição tem o mesmo sinal que o número de
maior valor absoluto.
Conclusão:
A soma de dois números inteiros de sinais diferentes é obtida
subtraindo-se os valores absolutos dando-se o sinal do número que tiver maior
valor absoluto.
SUBTRAÇÃO
87
MATEMÁTICA APLICADA
3) 10 + [-3+1-(-2+6)]
10 + [-3+1-(+4)]
10 + [-3+1-4]
10 + [-6]
10 - 6 = +4
MULTIPLICAÇÃO
Conclusão:
O produto de dois números positivos é um número positivo.
2) Multiplicação de dois números negativos:
a) (-3) . (-5) = +15
b) (-8) . (-2) = +16
c) (-7) . (-1) = +7
Conclusão:
O produto de dois números negativos é um número positivo.
3) Multiplicação de dois números de sinais diferentes:
a) (+3) . (-2) = -6
b) (-5) . (+4) = -20
c) (+6) . (-5) = -30
d) (-1) . (+7) = -7
Conclusão:
O produto de dois números inteiros de sinais diferentes é um número
negativo.
88
MATEMÁTICA APLICADA
DIVISÃO
Você sabe que a divisão é a operação inversa da multiplicação.
Observe:
a) (+12) : (+4) = (+3) porque (+3) . (+4) = +12
b) (-12) : (-4) = (+3) porque (+3) . (-4 ) = -12
c) (+12) : (-4) = (-3 ) porque (-3 ) . (-4 ) = +12
d) (-12 ) : (+4) = (-3 ) porque (-3) . (+4) = -12
DIVISÃO
(+) : (+) = + (-) : (-) = + (+) : (-) = - (-) : (+) = -
Observações:
1) A divisão nem sempre é possível em Z
(+9) : (-2 ) = ( Z)
2) O zero nunca pode ser divisor
(+5) : 0 é impossível
(-2 ) : 0 é impossível
89
MATEMÁTICA APLICADA
EXERCÍCIOS:
Calcule:
a) (+5) + (−3) − (+2)+(−1) =
b) 10+{5− (−3+1)} =
c) 23− {1+[5 − (+3− 2+1)]} =
d) (+5 − 3) : (−1 + 3) =
e) (−16 : − 8) . (+3 . − 4) =
90
MATEMÁTICA APLICADA
ÂNGULOS
91
MATEMÁTICA APLICADA
Ela vai até o estudo dos elementos, isto é, das partes de que são
formadas as figuras.
2
4
6
92
MATEMÁTICA APLICADA
Um grão de areia, uma estrela no céu também nos dão a idéia de ponto.
93
MATEMÁTICA APLICADA
94
MATEMÁTICA APLICADA
Plano Inclinado
Plano Vertical
Plano Horizontal
95
MATEMÁTICA APLICADA
96
MATEMÁTICA APLICADA
97
MATEMÁTICA APLICADA
EXERCÍCIO:
Marque com um X os planos concorrentes que também são Planos
Perpendiculares.
98
MATEMÁTICA APLICADA
VAMOS CONTINUAR.
Vejamos outro tipo de plano. Dois planos que não apresentam pontos
comuns, isto é, que nunca se cortam, chamam-se planos paralelos.
Veja, na página seguinte, exemplos de planos paralelos.
Planos Paralelos
O teto e o piso de uma casa representam planos paralelos.
TETO
PISO
99
MATEMÁTICA APLICADA
EXERCÍCIOS
Indique, no traço, os planos paralelos com o sinal próprio.
100
MATEMÁTICA APLICADA
LINHA
.
Vamos supor que esse ponto se desloque para a direita e para a
esquerda:
101
MATEMÁTICA APLICADA
... ...
102
MATEMÁTICA APLICADA
b
c
EXERCÍCIO:
Nomeie você as retas abaixo:
a b c f
Você pode ter colocado qualquer letra em cada uma das retas, desde
que seja minúscula: a, b, c, f etc.
Agora, observe:
m r s
Quando duas retas num mesmo plano não têm ponto comum, chamam-
se retas paralelas.
Então, as retas r e s são paralelas.
104
MATEMÁTICA APLICADA
o p r q
O
m n t
O b
s//t a//b
105
MATEMÁTICA APLICADA
Quando duas retas num mesmo plano não tem ponto comum, chamam-
se retas concorrentes.
Então as retas m e n são concorrentes.
O m
a e t são concorrentes, pois tem O como
P n ponto comum.
a e s são concorrentes, pois tem P como
a
ponto comum.
2 m
1 R 3
4 n
h
1 2
V i
3 4
106
MATEMÁTICA APLICADA
1 2
V i
3 4
h
1-2
h 2
i
1 i
3
3-4
4
1-2 h
i 1–2–3-4
i
3-4
107
MATEMÁTICA APLICADA
c e
a f
L d
b J
r s m n a d
Agora você vai resolver alguns exercícios sobre o que estudou até aqui.
Se ainda tiver dúvidas, estude novamente esta parte antes de fazer os
exercícios.
108
MATEMÁTICA APLICADA
γ
γ
α
β
β
β
b) Linhas paralelas.
e f p q
a O
c) Indicações corretas.
g h g // h
m
n m n
r s
O s
109
MATEMÁTICA APLICADA
RETA E SEMI-RETA
P r
Ou assim:
Q s
Repare que um ponto qualquer de uma reta divide essa reta em duas
partes.
r
P
Cada uma das partes da reta dividida por um ponto recebe o nome de
semi-reta:
P r
r
P
r
semi-reta
P
semi-reta
Q s
s Q
semi-reta s
Q
semi-reta
P P P
110
MATEMÁTICA APLICADA
origem
A B
s
P
EXERCÍCIO
O A O A B C
r
O
s
s
r
r
O
O
111
MATEMÁTICA APLICADA
Duas semi-retas que tem origem num mesmo ponto formam uma figura
geométrica chamada ângulo.
Exemplos.
r s
s
P O
O r
s
Aqui, hachuramos a parte externa do ângulo.
IMPORTANTE:
Uma hachura é um elemento gráfico que representa uma área (contorno fechado) no desenho.
A função da hachura é preencher esta área com um padrão pré-definido. Uma vez inserida, a
hachura é um elemento único e o espaçamento do preenchimento é desenhado de acordo com
a escala escolhida para seu o preenchimento.
EXERCÍCIO
Hachure a região interna dos ângulos.
u v x
y
O L
112
MATEMÁTICA APLICADA
lado
s
O
vértice lado
113
MATEMÁTICA APLICADA
r r
O O
s s
r s
O
O
s
114
MATEMÁTICA APLICADA
C E
M
O F G R H
D
Se você pesquisar, encontrará outras formas de nomear os ângulos,
mas usaremos só estas.
EXERCÍCIOS
Marque com um X as figuras que contêm semi-reta.
O B
115
MATEMÁTICA APLICADA
TIPOS DE ÂNGULOS
A
A
A
O
B
O B O B
A O B
Este último ângulo é formado por duas semi-retas opostas, isto é, duas
semi-retas que partem do ponto O e seguem sentidos contrários.
A
A
O B
O
O
B
A
116
MATEMÁTICA APLICADA
Dividindo o ângulo raso em 180 partes iguais, cada uma dessas partes
mede um grau.
Grau é uma unidade de medida de ângulo.
Se um grau é uma das 180 partes iguais em que dividimos o ângulo
raso, então ele equivale a uma fração de ângulo raso.
Observe:
A O B
1
Deste modo, podemos afirmar que 1 grau vale do ângulo raso.
180
O grau é indicado com o símbolo (°).
Assim, 1° lê-se 1 grau.
12° lê-se 12 graus.
50° lê-se 50 graus.
Veja se acertou:
20°
90°
180°
117
MATEMÁTICA APLICADA
C
Medida de CÔB = 90°
A O B
O ângulo que mede 90° chama-se ângulo reto.
Então CÔB é um ângulo reto.
O ângulo reto é indicado com o sinal ( . ) ou ( )
Por exemplo:
A A
.
O O
B B
118
MATEMÁTICA APLICADA
O D
O B
Notou que AÔB é um ângulo reto e que CÔD é menor que AÔB?
Então, CÔD mede menos de 90º.
O ângulo que mede menos de 90º chama-se ângulo agudo.
A C
90º 60º
O B O D
G
E
10º
O 45º
F
O H
K
180º
35º
I J O L
O
Vamos continuar.
Observe estes ângulos.
A J
115º
90º
O B O K
119
MATEMÁTICA APLICADA
Como você sabe, AÔB é um ângulo reto, e JÔK, você deve ter
percebido, é maior que AÔB.
Por isso, JÔK mede mais que 90º.
O ângulo que mede mais de 90º chama-se ângulo obtuso.
Então, JÔK é um ângulo obtuso.
C
A E
O
B O D O F
O H O
K
G
I J
O
L
MEDIR ÂNGULOS
Você já é capaz de medir ângulo.
Agora para conseguir maior precisão na
verificação de ângulos de peças em oficina você vai
aprender como se medem ângulos.
Você já aprendeu que grau é uma unidade
de medida de ângulos.
Assim, medir um ângulo é verificar quantos
graus ele possui.
Um dos instrumentos para medir ângulos é o TRANSFERIDOR.
120
MATEMÁTICA APLICADA
suta esquadro
Estes dois instrumentos servem para transportar ou conferir medidas de
ângulos.
Esquadro
121
MATEMÁTICA APLICADA
Escala em graus.
122
MATEMÁTICA APLICADA
No exemplo,
verificamos que o lado AO do
ângulo coincide com 45º da
escala que vai da direita para
a esquerda do transferidor.
123
MATEMÁTICA APLICADA
124
MATEMÁTICA APLICADA
L
M
R S T
Z
Y
125
MATEMÁTICA APLICADA
Preste atenção.
Pode acontecer que os lados do ângulo a ser medido sejam pequenos
em relação ao transferidor.
Veja:
126
MATEMÁTICA APLICADA
O
B
O Z
127
MATEMÁTICA APLICADA
B
O
Se você respondeu que AÔB é obtuso, acertou, porque ele mede 100º.
Meça os seguintes ângulos e escreva as medidas.
O
G
C
O
Você deve ter encontrado a mesma medida nos dois ângulos: quarenta
e dois graus.
128
MATEMÁTICA APLICADA
C P
O
E Q
D
D
K
Se traçarmos uma semi-reta partindo do seu vértice, formaremos dois
ângulos congruentes.
45º
45º
D
K
129
MATEMÁTICA APLICADA
Complete a afirmação.
Traçando a bissetriz no ângulo abaixo, encontramos dois ângulos, cada
um medindo ______________________________
Y
Z
130
MATEMÁTICA APLICADA
INSTRUMENTOS DE MEDIDA
Distâncias
Para distâncias e objetos de dimensões ainda menores são necessários
métodos indiretos de medida, como através de difração da luz, ou então
microscópios especiais, devidamente calibrados. Já para distâncias muito
grandes como, por exemplo, diâmetro da Lua, altura de uma montanha são
utilizados métodos que usam relações simples de trigonometria ou então de
triângulos semelhantes. Esse método é conhecido como triangulação.
Áreas
Para a mensuração de áreas foi importante a evolução do teodolito.
Precisão necessária
Dependendo da precisão necessária a uma determinada medida é que
escolhemos o aparelho mais adequado para efetuá-la. Tem que ser usado o
131
MATEMÁTICA APLICADA
No Curso
Durante todo o curso o aluno manuseará instrumentos de medidas
elétricas e fontes de tensão elétrica. O instrumento de medida elétrico mais
utilizado durante o curso será o multímetro digital, que é um instrumento que
possui diversas funções, permitindo a medida de várias grandezas elétricas.
Com relação à fonte de tensão elétrica, utilizaremos na primeira parte do curso
fontes contínuas e na segunda parte fontes alternadas.
Um dos mais antigos instrumentos de medida elétrica, mas que ainda
está presente em muitos dispositivos atuais é o galvanômetro. Uma versão
comum em vários instrumentos elétricos é o galvanômetro de d’Arsonval, que
pode ser utilizado para medida de tensão (voltímetro), de corrente
(amperímetro) ou de resistência elétrica (ohmímetro), dependendo da forma
como as suas conexões internas são configuradas. O funcionamento geral
deste tipo de galvanômetro é baseado no deslocamento angular de uma agulha
acoplada a uma bobina devido à passagem de corrente elétrica. Este
fenômeno de interação eletromagnética é semelhante ao que foi demonstrado
em 1820, por Oersted, como veremos na aula sobre “Campo magnético em
condutores”.
Há instrumentos que permitem a medida de diferentes grandezas
elétricas, denominados de multímetros. Estes instrumentos podem permitir a
medida de tensões, correntes, resistências elétricas, temperatura, capacitância,
frequência, entre outras grandezas. A medida de cada uma dessas grandezas
é escolhida por meio de uma chave seletora.
Os multímetros podem ser analógicos ou digitais. Os multímetros
analógicos são construídos com um galvanômetro de d’Arsonval e a chave
seleciona diferentes resistores ligados em série ou em paralelo com o
galvanômetro segundo as conveniências. A chave tem ainda a função de
acionar a pilha, ou bateria, no caso de medidas de resistências.
132
MATEMÁTICA APLICADA
133
MATEMÁTICA APLICADA
MEDIDAS DE TEMPO
134
MATEMÁTICA APLICADA
NÃO PERCAM!
Hoje às 17 horas sensacional partida de
futebol.
ALMOXARIFADO x MONTAGEM
135
MATEMÁTICA APLICADA
EXERCÍCIOS
Escreva nos traços como se lêem estas medidas.
72h ___________________________________
1h ____________________________________
5h ____________________________________
136
MATEMÁTICA APLICADA
EXERCÍCIOS
Escreva como se lêem as medidas abaixo:
52s ________________________________
81s ________________________________
90s ________________________________
137
MATEMÁTICA APLICADA
EXERCÍCIOS
Faça sozinho a transformação de horas em minutos.
3h =
2h =
24h =
12h =
Transforme agora:
2min em segundos.
15min em segundos
17min em segundos
138
MATEMÁTICA APLICADA
32min em segundos.
40min em segundos.
Você sabe dizer quantos segundos correspondem a 7 horas?
139
MATEMÁTICA APLICADA
Faça as transformações:
15h 40min = ______________ min.
140
MATEMÁTICA APLICADA
141
MATEMÁTICA APLICADA
420 60
- 420 7h
000s
142
MATEMÁTICA APLICADA
1078s 60
- 60 17min
478
- 420
058s
Transforme:
128 segundos em minutos.
75 segundos em minutos.
143
MATEMÁTICA APLICADA
3600s 60 4900s 60
- 360 60min - 4800 81min
0000 0 100
- 420 - 60
058s 40s
3600s 60 60s 60
- 360 60min - 60 1h
0000 00
- 420
058s
Então 3600s = 1h
No 2º exemplo, encontramos.
4900s 60 81s 60
- 4800 81min - 60 1h
100 21min
- 60
040s
Então 4900s = 1h 21min 40s.
Faça sozinho.
Transforme 4310s em h, min e s.
144
MATEMÁTICA APLICADA
EXERCÍCIOS
Faça as transformações indicadas.
5h = ____________________ min.
6h = ____________________ min.
10h = ___________________min.
13h = ___________________ min.
25h = ___________________ min.
6h 86400s
3h 7200s
24h 18100s
21600s
145
MATEMÁTICA APLICADA
146
MATEMÁTICA APLICADA
Monte as contas:
10h 25s + 6h 10min
12h + 1h 5s
Acreditamos que você não tem mais dificuldade para montar a conta.
É só lembrar que não se misturam unidades de medidas.
Vamos, agora, estudar a adição.
147
MATEMÁTICA APLICADA
EXERCÍCIO
Faça as adições:
7h 20min 10s + 1h 15min 20s
148
MATEMÁTICA APLICADA
INTRODUÇÃO
Os objetos com os quais temos contato na vida diária ocupam uma certa
porção do espaço. São chamados sólidos geométricos ou figuras
geométricas espaciais.
Sólido geométrico ou figura geométrica espacial é todo conjunto de
pontos, subconjunto do espaço, em que seus pontos não pertencem todos a
um mesmo plano.
Para você saber a quantidade de espaço ocupado por um sólido, deve
compará-lo com outro tomado como unidade. O resultado da comparação é um
número, denominado volume do sólido.
UNIDADE DE VOLUME
149
MATEMÁTICA APLICADA
150
MATEMÁTICA APLICADA
151
MATEMÁTICA APLICADA
VOLUME - EXERCÍCIOS
1) Coloque a unidade correspondente:
4,250 m3= 4 250 000 .................
3 265 mm3 = 3,265 ....................
0,072500 dm3 = 72 500 ..............
4 275 cm3 = 0,004 275 ...............
152
MATEMÁTICA APLICADA
PRISMAS E CILINDRO
CILINDROS
As bases são círculos.
CUBO
É o sólido limitado por seis faces quadradas congruentes.
O volume do cubo é calculado elevando-se a medida da aresta ao cubo,
isto é:
V = a³
Se a = 20 cm, então:
153
MATEMÁTICA APLICADA
V = a3
V = 203
V = 20 x 20 x 20
V = 8 000 cm3
PARALELEPÍPEDO RETÂNGULO
Se a = 10 cm b = 5 cm c = 3 cm
Teremos: V = 10 x 5 x 3 V = ....................... cm3
154
MATEMÁTICA APLICADA
CILINDRO DE REVOLUÇÃO
155
MATEMÁTICA APLICADA
CONE
Base circular
A base é um círculo
PIRÂMIDE
É o sólido limitado por um polígono qualquer e por triângulos que têm
vértice comum. O polígono é a base e os triângulos são as faces da pirâmide.
As pirâmides são classificadas de acordo com as bases. O segmento de reta
perpendicular à base, a partir do vértice comum, chama-se altura da pirâmide.
Você calculará o volume da pirâmide multiplicando um terço da área da
base pela altura, isto é:
1 B.H
V= B.H ou V=
3 3
H
156
MATEMÁTICA APLICADA
(100.50).75
V= 3
V = .................................................. mm3
75
50
100
CONE
É o sólido gerado por um triângulo retângulo que gira em torno de um de
seus catetos. Percebeu? O volume do cone é obtido pelo produto de um terço
da área da base pela altura (H).
157
MATEMÁTICA APLICADA
TRONCO DE PIRÂMIDE
onde:
H = medida da leitura
AB = área da base maior
Ab = área da base menor///
TRONCO DE CONE
Onde:
π = 3,14
H = medida da leitura
R = media do raio maior
r = medida do raio menor
158
MATEMÁTICA APLICADA
ESFERA
Onde:
D
π = 3,14
r = medida do raio da esfera
D = diâmetro
159
MATEMÁTICA APLICADA
b)
c)
160
MATEMÁTICA APLICADA
d)
e)
f)
161
MATEMÁTICA APLICADA
g)
h)
162
MATEMÁTICA APLICADA
TÓPICOS ESPECIAIS
TEOREMA DE PITÁGORAS
Pitágoras foi um matemático grego do séc. VI a.C. Ele descobriu uma
relação métrica que, até hoje, é um dos mais famosos e importantes teoremas
da Matemática.
Veja o enunciado do teorema de Pitágoras.
Em qualquer triângulo retângulo, a somados quadrados dos catetos
é igual ao quadrado da hipotenusa.
Usando uma figura, escrevemos o teorema de Pitágoras de um modo
bem simples:
a 2 = b2 + c 2
a
b
c
Onde:
• triângulo retângulo é o triângulo que apresenta um ângulo de 90º.
• catetos são os lados que formam o ângulo reto.
• hipotenusa é o lado oposto ao ângulo reto.
Exemplo: Conhecendo as medidas de dois lados de um triângulo
retângulo, pode-se calcular a medida do terceiro lado, usando o teorema de
Pitágoras.
8 6
a
Portanto, a = 10.
163
MATEMÁTICA APLICADA
Observação:
Considere um triângulo de lados a, b e c, com b2 + c2 = a2. Nada
dissemos sobre seus ângulos, mas pode-se demonstrar que esse triângulo tem
um ângulo reto.
Em outras palavras, o recíproco do teorema de Pitágoras também é
válido.
164
MATEMÁTICA APLICADA
12 5
b)
a
1
.
2
a)
15
12
.
b
b)
61
b
.
60
165
MATEMÁTICA APLICADA
A B
C
B é o ângulo agudo considerado.
BC é a ........................................
AB é o ............................. ao ângulo B
AC é o ............................... adjacente (vizinho, contíguo ou junto) ao
ângulo B.
C
B
A B
B’
B
A
A
C C’ C”
166
MATEMÁTICA APLICADA
seno de A = sen de A =
Sen A =
167
MATEMÁTICA APLICADA
c Z c 100
86,6
b d 30°
70°
20° 60°
X Y 50
a b
Sen X
Sen Y
75° 25
f
e 60°
12,5
d
15°
30°
g
21,65
Y Z
c
168
MATEMÁTICA APLICADA
B”
B’
B
A
A
C C’ C”
coseno de A = cos de A =
Cos A =
169
MATEMÁTICA APLICADA
100 20
13,9
7,64
82° 8° 67º30’
° 22º30’
99 °
19,52
170
MATEMÁTICA APLICADA
TANGENTE DE UM ÂNGULO
Seja um ângulo agudo A , de lados AB e AC.
B”
B’
B
A
A
C C’ C”
Tangente tg de A =
de A =
tag A =
171
MATEMÁTICA APLICADA
W b Y
B C
e
b
tg X = c tg C =
c
tg W = b tg B =
172
MATEMÁTICA APLICADA
EXERCÍCIOS
173
MATEMÁTICA APLICADA
174
MATEMÁTICA APLICADA
9) O valor da área é:
175
MATEMÁTICA APLICADA
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
176