Entorno saludable

Plaza de Jamaa el Fna(Marrakech), donde se desarrolla la vida

pública de la ciudad, tanto de día como de noche. Caracterización
del entorno como el resultado de una serie de factores sujetos a la
subjetividad, generando un ambiente afectivo saludable.
Entorno Saludable hace referencia a un ambiente en el cual se
generan inclinaciones, de origen interno o externo, propiciadoras
de una adecuación para la vida plena, valor único e inalienable y
derecho primordial de todo individuo.
La definición operativa de “Entorno Saludable” se encuentra en
proceso de construcción y el empleo del término en la literatura del
idioma español es reducido. Existen diferentes argumentos que
complementan el concepto. La afectividad, o la susceptibilidad de
las personas ante su entorno, cuyo origen se remonta a la visión del
filósofo racionalista del siglo XVII, Baruch Spinoza, también la
influencia del entorno en los estilos de vida que pudieran ser
saludables o no, y la caracterización de los espacios a partir de las
actividades humanas que suceden en su alrededor. Desde un punto
de vista sociológico el concepto de entorno saludable se relaciona
con la subjetividad expresada a través del conjunto de ideas,
significados y emociones partiendo del punto de vista del sujeto
juntamente influenciado por sus intereses particulares adquiridos
por la cultura, la historia y la política.
SALUD MENTAL
La salud mental es, en términos generales, el estado de equilibrio entre una persona y su
entorno socio-cultural que garantiza su participación laboral, intelectual y de relaciones
para alcanzar un bienestar y calidad de vida. Comúnmente, se utiliza el término “salud
mental” de manera análoga al de “salud o estado físico”, definiendo a la salud mental de
la siguiente manera: "la salud mental abarca una amplia gama de actividades directa o
indirectamente relacionadas con el componente de bienestar mental incluido en la
definición de salud que da la OMS: «un estado de completo bienestar físico, mental y
social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades

PREVENCION DE ADICCIONES
Las adicciones pueden afectar a hombres y mujeres de cualquier edad, nivel de educación
o clase social. Una adicción es cuando la persona siente el deseo incontrolable de recurrir
al consumo de determinadas sustancias, por lo general químicas, ya sea de modo continúo
o periódico. Es decir, la persona adicta a una sustancia no puede controlar el deseo de
utilizarla. La adicción al alcohol y las drogas debe ser vista como un problema que afecta
no sólo al que se intoxica con esas sustancias, sino como un conflicto de todo el grupo
familiar al que pertenece el adicto.

PREVENCION DE VIOLENCIA
La prevención de la violencia de género nace de la necesidad de erradicar con la violencia
de género, un problema social a nivel mundial, y busca las medidas más adecuadas para
prevenir y adelantarse a cualquier situación que implica violencia de género, ya sea
violencia psíquica, física o sexual.
La prevención de la violencia de género nace de la necesidad de erradicar con la violencia
de género, un problema social a nivel mundial, y busca las medidas más adecuadas para
prevenir y adelantarse a cualquier situación que implica violencia de género, ya sea
violencia psíquica, física o sexual.
Los orígenes de la violencia de género se encuentran en el uso de valores y actitudes
sexistas, en las creencias estereotipadas y en las relaciones de desigualdad que se dan en
la sociedad despreciando y desvalorizando a las mujeres y los hombres.
CRECIMIENTO Y DESARROLLO INFANTIL

El crecimiento y desarrollo del niño son dos fenómenos

íntimamente ligados, sin embargo conllevan diferencias que es
importante precisar Todos los niños de edades comprendidas entre
los primeros meses de la vida y los tres años deben acudir a su
revisión periódica, con el pediatra para que los mida y los pese, lo
que le permitirá en cada caso orientar a los padres en su manejo.
La alimentación del niño juega un papel de primordial importancia
en su crecimiento y desarrollo. Para garantizar que el niño está
recibiendo una alimentación suficiente hay que recordar que
la leche materna constituye por sí sola el mejor alimento posible
para un lactante durante los cuatro a seis primeros meses de la
vida.
La creatividad de un niño requiere de estímulo, para que se
desarrolle al máximo, debemos invitarlos a explorar el mundo que
lo rodea, a buscar soluciones de los problemas más frecuentes, a
poner en práctica sus ideas y decisiones, pero sobre todo para que
los niños tengan un buen crecimiento y desarrollo necesitan que se
les alabe, que se les respete y se les reconozcan sus logros y
esfuerzos
Desde el momento de la concepción el nuevo ser humano ya posee
toda la información genética que determina sus características
físicas, tales como el color del pelo, el sexo, la estructura ósea, etc.
Sólo necesitará tiempo, alimentación y un ambiente adecuado para
su crecimiento y desarrollo. Su corazón comienza a latir entre los 18
y los 25 días, la base del sistemanervioso se establece alrededor de
los 20 días, a los 42 días el esqueleto está completo y hay reflejos, y
a los 45 días se pueden registrar los impulsos eléctricos de
su cerebro.
CUIDADOS DEL RECIEN NACIDO

Mientras tu bebé crecía dentro de ti, para cuidarle apenas tenías que preocuparte de
llevar una vida y alimentación sana; pero desde el momento que asoma su cabecita,
necesita tus cuidados y los del personal sanitario que ha asistido tu parto.
Son unos momentos muy importantes y, al mismo tiempo, llenos de emoción. La matrona
cortará definitivamente el cordón umbilical que hasta ahora os unía, y junto con el médico
comprobarán con unas sencillas pruebas indoloras que tu bebé ha nacido sano.
Te contamos cómo serán esos primeros cuidados del recién nacido desde que sus
pulmones toman aire por primera vez y comienzan a respirar.

NIÑOS Y NIÑAS MENORES DEL 1 AÑO

En el primer año, los bebés aprenden a enfocar la vista, a estirarse, a explorar y también
aprenden sobre las cosas que los rodean. El desarrollo cognitivo, o cerebral, se refiere al
proceso de aprendizaje relacionado con la memoria, el lenguaje, el pensamiento y el
razonamiento. Aprender el lenguaje es más que balbucear o decir “ma-má” y “pa-pá”.

NIÑOS Y NIÑAS MENORES DE 5 AÑOS

Su agilidad alcanza niveles altísimos, pues su coordinación motora está bastante más
desarrollada. Les encanta jugar a la familia con sus amigos, de profesora con sus muñecos,
a cantar, andar en bicicleta, montar en patines y a todos los juegos que impliquen un
desafío y el niño sienta que está dispuesto a superarlos.

EVALUACION DE DESARROLLO INFANTIL

La evaluación del desarrollo es el proceso de asignación del desempeño de un niño en
comparación con niños de la misma edad. El grupo de comparación se obtiene a partir de
una muestra representativa de la población de la que proviene el niño. Varios factores
contribuyen al desempeño, variando ampliamente entre los diferentes grupos de
población. En una sociedad multicultural, puede ser difícil encontrar puntos de referencia
apropiados para estos estándares.
ESTIMULACION TEMPRANA
La estimulación temprana o atención temprana consiste en proporcionar al bebé y al niño
las mejores oportunidades de desarrollo físico, intelectual y social para que sus
capacidades y habilidades le permitan ser mejor de lo que hubiera sido sin ese entorno
rico en estímulos intelectuales y físicos de calidad. La estimulación temprana incluye un
conjunto de actividades que pueden ser aplicadas desde el nacimiento hasta los 6 o 7 años
del niño, franja de edad con mayor plasticidad cerebral. No solamente conviene aplicarla a
niños sanos sino también a niños con trastornos reales o potenciales en su desarrollo,
para así estimular sus capacidades compensadoras. Las madres y padres que reciben la
adecuada información son los que obtienen mejores resultados con sus hijos, aunque
también hay diversas guarderías y escuelas de ciclo inicial que realizan actividades de
estimulación temprana en sus aulas. Glenn Doman y sus Institutos para el Logro del
Potencial humano en Filadelfia, han sido los grandes precursores de la estimulación
tempran