UNIVERDIDAD DE SANTANDER

«UDES»

MODULO
GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN
INSTITUCIONES EDUCATIVA

Docente Consultor
WILSON ENRIQUE TORRES SÁNCHEZ

MATRIZ DE ANÁLISIS CRÍTICO DE LOS RECURSOS

TECNOLÓGICOS INSTITUCIONALES.

Presentado Por
NAZLY BETTIN CARRIAZO

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA
TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Nazly Bettin Carriazo _ PlandeMejoramiento.docx

2018
ACTIVIDAD 3

1. Realice un diagnóstico de las condiciones internas de su contexto educativo y

a partir de él señale al menos dos problemas o necesidades a solucionar,
asociadas con objetivos tecnológicos, instruccionales o evaluativos indicados
en los materiales de estudio.
2. Una vez identificados dichos problemas o necesidades establezca un plan de
mejoramiento para cada uno señalando los recursos tecnológicos más
pertinentes para superar las oportunidades de mejora enunciadas. Para ello
diseñe un formato de acuerdo a las necesidades de la Institución y aplique
las pautas para presentación de informes.
3. Envíe al docente el diagnóstico y el plan de mejoramiento elaborado,
respetando las recomendaciones generales para presentación de trabajos, a
través del Tablero de anotaciones denominando el archivo con el siguiente
nombre: Nombre_Apellido_PlandeMejoramiento.docx
 INTRODUCCION

Es innegable la importancia del uso
de
las
TICS
en
el
 proceso
 de


enseñanza‐aprendizaje ya
que
facilitan el desarrollo 
 de
actividades
curriculares y extracurriculares, tales como la consulta de fuentes inagotables de

información, 
la
creación
de
entornos 
que
facilitan
 la
 realización
de

 prácticas
 de
 fácil
 control. La Preparación y evaluación de
conocimientos 
 para
 los
 docentes de una manera más dinámica y atrayente
para los estudiantes.
 Además, su carácter
flexible

hace
que
puedan
ser

utilizadas
en
diferentes
contextos
y
situaciones
de
aprendizaje. Sin

 embargo, la
principal
 ventaja
 del uso de las nuevas tecnologías de la
información asincrónica donde se rompe la barrera de 
 espacio‐tiempo tan
necesaria por las escuelas tradicionales.

El
 ciberespacio
 ha
 creado
 entornos
 virtuales
 de
 aprendizaje


 donde
 el
 espacio
educativo
 no
 reside
 en
 ningún
 lugar
 concreto, la

 educación
 es posible
 sin
 límites
 de tiempo
para 
 la interactividad
 entre

 los
 agentes
 implicados
en el proceso enseñanza aprendizaje.

Las
 TICS
 también
 permiten
 una
 interacción
 sujeto‐máquina
 y
 la


 adaptación
 de
 ésta
a
 las
 características
educativas
y
cognitivas
de
la

persona.
De
esta
 forma, los
estudiantes
dejan de
ser
receptores
pasivos
de

información
pasando
a
ser
procesadores
activos
y
conscientes
de
la
misma.

Finalmente, otra
 de
 las
 ventajas más
 valiosa
 está
 relacionada
 con

 la
 posibilidad de
realizar
 actividades
 complementarias, 
 disponer
 de

 materiales
 de
 consulta
 y
 apoyo o
acceder
a
diversos
 recursos

educativos, 
 con
el enriquecimiento
 del
 proceso de
enseñanza‐aprendizaje

acorde
con
los
sistemas
metodológicos
y las exigencias de nuestra tecnificada
sociedad.

En la era de las NTC, en la cual el poder comienza a concentrarse en

los que acceden y tienen buen nivel de manejo de la información, se crea la
necesidad de desarrollar las competencias individuales y grupalmente para actuar
exitosa y asertivamente en tiempo y espacio.

En el Centro Educativo Rural Santa Inés del Monte vereda Isla La

Amargura del corregimiento de Guarumo del Municipio de Cáceres Antioquia, se
ha invertido al acceso de las Telecomunicaciones en los componentes de dotación
y capacitación de docentes y estudiantes. Pero a medida que se ha ido avanzando
en el desarrollo de dichos componentes se han creado nuevas necesidades. Uno
de esos grandes faltantes era la no planeación de este componente tan
importante.

Es así como se le pone todo el empeño a la construcción del presente plan

aprovechando el acompañamiento brindado por parte de docentes que se han
especializado en la nuevas tecnología para traer una retroalimentación al resto del
cuerpo docente. Hemos contado con maestros e ingenieros electrónicos los cuales
se han encargado de motivar y liderar al resto de maestros para que puedan
utilizar herramientas tecnológicas para programaciones, parceladores, planes de
aula los cuales desde hace algunos años venimos utilizándolo como una
herramienta fundamental para la preparación de las clases en las diferentes áreas
del conocimiento.

ANÁLISIS

Los recursos Tecnológicos existentes en el Centro Educativo tales como:

Computadores Portátiles, Televisores, Servicio de acceso Web, entre otros, son
pieza fundamental para garantizar una educación de calidad, que genere facilidad
de acceso a la información y por ende un desarrollo cognitivo integral en los
estudiantes. Sin embargo existen factores internos que obstaculizan dicha
objetividad, lo cual limita de manera importante el aprovechamiento apropiado de
los recursos, generando subutilización de los mismos y el respectivo detrimento
 PLAN DE MEJORAMIENTO

Identificación del Problema

1. En el Centro Educativo Rural Santa Inés del Monte, se evidencia el poco uso
que hacen los docentes de la Sala de Sistema, desaprovechando sustancialmente
el recurso existente.

2. En el centro Educativo Rural Santa Inés del Monte, La conectividad intermitente

o nula del servicio de Internet, se ha convertido en una situación del diario vivir,
pues continuamente este problema se evidencia cuando se hace uso de la Web,
limitando de cierta forma el acceso a la información, cuando existen actividades
programadas previamente en Sala de Sistemas y demás Equipos Portátiles.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

La baja interacción de los estudiantes con los recursos tecnológicos del Centro
Educativo Rural Santa Inés del Monte, y la deficiencia en la calidad de la
conectividad institucional, nos llevan a los siguientes cuestionamientos:

1- ¿Cómo enfocar a los docentes del Centro Educativo Rural Santa Inés del Monte
para implementar el uso de las Tics en la Sala de Sistema para el desarrollo sus
clases?

2- ¿Cómo intervenir de manera objetiva para que exista una cobertura integral de
laboratorios y clases educativas con tecnología WiFi en el Centro Educativo Rural
Santa Inés del Monte?
 Cuestionamiento No.1
¿Cómo enfocar a los docentes del Centro Educativo Rural Santa Inés del Monte
para implementar el uso de las Tics en las aulas durante sus clases?
Recursos
 Acceso Web

 Computadores Portátiles

 Software Educativo

 Sala de Sistemas
Plan de Mejoramiento
A través del Área de Informática del Centro Educativo, establecer un periodo de
15 horas Bimestrales, con el fin de capacitar a los docentes en manipulación del
computadores Portátiles.
Temáticas:

 Sistema Operativo
 Programas ofimáticos
 Procesador de texto
 Hoja de Cálculo
 Diapositivas
 Internet
 Registro Web
 Portales educativos
 Descarga de Software
 Conexión Multimedia
Producto
Docentes con competencias básicas en el manejo de las Tics, proyectados a
implementar dicho conocimiento en sus clases con estudiantes

 Estudiantes interactivos, haciendo uso apropiado de:

 Recursos tecnológicos
 Web
 Software Educativo
 Cuestionamiento No.2
2- ¿Cómo intervenir de manera objetiva para que exista una cobertura integral de
laboratorios y clases educativas con tecnología WiFi en el Centro Educativo Rural
Santa Inés del Monte?
Recursos
 Servicio de Internet
 Cable coaxial/Fibra Óptica
 Modem
 Enrutadores Inalámbricos
 Computadores Portátiles
Plan de Mejoramiento
Ejecutar Plan de mantenimiento Trimestral preventivo, predictivo y correctivo de
redes, que involucre lo siguiente:

 Revisión/pruebas preventivas y predictivas de modem

 Revisión/pruebas preventivas y predictivas de Enrutadores Inalámbricos

 Revisión y/o reemplazo de cableado

 Revisión y/o reemplazo de Puntos de Red

 Medición de Señal inalámbrica desde diferentes posiciones en la Planta

Física

 Cambio periódico de Password en los Enrutadores

 Configuración de equipos para la recepción WiFi y cableada

Producto

 Cobertura integral de laboratorios y de centros de estudios con tecnología

WiFi y cableada.
Producto
 Cobertura integral de laboratorios y de centros de estudios con tecnología
WiFi y cableada.
Diagnostico DOFA del Centro Educativo Rural Santa Inés del Monte

Entorno interno y externo

GESTIÓN ADMINISTRATIVA

DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

Falta de seguimiento Contar con equipos Contar con algunos La mala calidad del
y evaluación a las para utilizar y hacer educadores en servicio de internet
diferentes aprovechamiento formación y brindado por la
estrategias y de las TIC experiencia en el secretaria de
actividades uso de las TIC educación llamado
institucionales. Antioquia Digital.
Existencia de 10
Los recursos con los portátiles, 5 Mala utilización del
Vincular a toda la
que cuenta el Centro televisores material dispuesto
comunidad
Educativo no son ubicados en 4 en cada aula.
educativa en las
suficientes para la aulas y 1 en la sala
diferentes
demanda por parte de sistema con su
actividades que Falta de disposición
de estudiantes y respectivo cable
requieran el de algunos
docentes. HDMI.
manejo de las docentes la
TICS apropiación de
Falta de mayor Hay información sobre el
sentido de interdisciplinariedad manejo de las
Estudios y
pertenencia para el en el manejo de nuevas tecnologías.
capacitación de
uso y cuidado de los conocimientos y
algunos docentes
equipos, medios y herramientas
en nuevas Mala utilización de
espacios informáticas
tecnologías los espacios
tecnológicos
asignados para el
Organización de un uso de las TICS
consejo estudiantil
Un buen número de La importancia Participativo y con
docentes dada en la liderazgo.
desconocen el uso actualidad a las Carencia de
de las TICS y TICS y su Se posibilitan recursos para
software educativos aplicación en el espacios para el implementar nuevos
aplicables a cada campo educativo. aprovechamiento equipos de
área de los recursos cómputo.
disponibles.
Disponibilidad de
Falta mayor Algunos docentes algunos docentes
capacitación a nivel cuentan con para acceder al uso
institucional para los equipos propios y apropiación de
docentes en lo que aprovechan en las nuevas
referente al uso de el manejo de TIC tecnologías
las TICS
 El interés de Programación y
Existencia de algunos docentes publicación
equipos de cómputo en ampliar sus semanal de
obsoletos conocimientos en actividades
el uso de las TICS curriculares
Algunas
capacitaciones Programación de
recibidas por los jornadas
docentes no son pedagógicas para
multiplicadas o el mejoramiento
aplicadas en el institucional.
proceso educativo
Realización de
Evaluación
institucional
anualmente

GESTION ACADEMICA

DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

Falta concientización Talleres y Servicio educativo Desinterés por parte
de los estudiantes actividades de innovador. de los padres de
de lo que significa apoyo familia en el
estudiar. que permitan Revisión desarrollo
superar las /actualización de académico de los
Falta de hábitos de dificultades de los mallas curriculares estudiantes.
estudio. estudiantes. de las áreas del
plan de estudios Inestabilidad en el
Superposición de Reformas al estudiantado por
actividades que Manual de Implementación circunstancias
desfavorecen el Convivencia y al de las tics en los sociales y
procesos académico S.I.E.E. procesos personales
Institucional. académicos.
Constante
ausentismo de los
Diseñar e Cualificación de los Analfabetismo de
estudiantes a la
implementar un docentes los padres de
institución.
blog educativo familia.
Deserción escolar. como herramienta La institución
didáctica para cuenta con salas
Falta de seguimiento mejorar la de sistemas para Escasez de fuentes
en estrategias enseñanza el proceso de de empleo por parte
asumidas para el aprendizaje de los enseñanza de los padres de
mejoramiento estudiantes. aprendizaje. familia.
académico Ejecución de los Integración de Pocos recursos
proyectos equipos de para el
Algunos docentes transversales. trabajos de mantenimiento de
manejan estrategias maestro a maestro las
obsoletas que para discernir herramientas
impiden un buen sobre estrategias tecnológicas.
aprendizaje. pedagógicas
(jornadas
.
pedagógicas)
La asignación
académica no
Existencia de
acorde con la
refrigerio para los
idoneidad y perfil del
estudiantes.
docente

Reorganización de Nivel de avance y

grupos y horarios desarrollo
que desestabilizan el pedagógico y
ambiente académico tecnológico de la
Institución.

GESTIÓN COMUNIDAD

DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

La comunidad Participación de la Proyecto dirigido a la Hijos parentalizados y
no participa institución en alfabetización de los familias
activamente en eventos deportivos, padres de familia en Disfuncionales.
las actividades lúdicos y artísticos. todas las herramientas
programadas tecnológicas. No asistencia de los
por la Escuelas de padres padres de
institución(fiesta Proceso de familia y/o acudientes
reuniones, etc. Comité de fortalecimiento en a los procesos de
convivencia Valores que realiza la información y
institucional institución. Capacitación
ofrecidas por el CER.
Orientar a los
La institución cuenta
estudiantes en la
con el proyecto como
construcción del
medio para estructurar
proyecto de vida.
proyectos de vida
tanto de estudiantes
como personal ajeno a
la institución
Conformación y
programación de
reuniones del consejo
de padres.

Organización de
eventos académicos y
sociales en los que la
comunidad es
cordialmente
invitada(feria de la
ciencia y creatividad,
fiesta de la familia,
feria de la
antioqueñidad)

Actividades lúdico
deportivas que
desarrolla la
institución.
GESTIÓN ADMINISTRATIVA FINANCIERA

DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

Los bajos Apoyo de entidades Al inicio de cada Bajos recursos asignados
recursos privadas para la año escolar cada por la secretaria de
asignados por adquisición de proyecto educación para el
la nación no bienes y enseres institucional debe sostenimiento
permiten cubrir elaborar un institucional
a cabalidad La participación en presupuesto para
todos las concursos a nivel ejecución de los
necesidades municipal ha mismos.
existentes en la permitió ingresos
institución financieros a la
institución
La Publicación
infraestructura y periódica del
dotación manejo de los
tecnológica no recursos
cubren la financieras de la
totalidad de la institución
comunidad
educativa por la Proceso de mejora
escases de y mantenimiento de
computadores. la planta física.

Falta de una Condiciones de

psicorientadora seguridad y
de planta para protección en el
suplir las plantel educativo.
debilidades
emocionales Apoyo a la gestión
que se académica
presentan en la
comunidad Gestión para la
educativa. adquisición de
recursos didácticos
 DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE DESARROLLO
TECNOLOGICO
Objetivos Política Líneas programas Proyectos Acciones ¿Con quién
Institucional Estratégicas Inmediatas se hace?

Consolidar un Priorización de Realización y Gestión de Conformación Motivación Equipo líder

equipo líder y las TICS como ejecución del uso y del equipo líder permanente de desarrollo
un Plan de medio para plan de manera aprovechamie de Gestión y de los de TICS
Desarrollo de mejorar los participativa nto de las aprovechamiento integrantes del
TIC que procesos partiendo de las TICS de las TICS equipo líder.
posibiliten el académicos experiencias
aprovechamien que se existentes y con Participación
to de este adelantan en socialización del plan de
recurso en el el Centro permanente de desarrollo de
proceso de Educativo avances. TICS
enseñanza
aprendizaje
Incorporar las Incorporación Realización Mejoramiento Mantenimiento y Sensibilización Equipo líder
TIC a cada una del uso de las permanente de de la calidad dotación y motivación de desarrollo
de las áreas de TIC en los procesos de de directivos, de TIC.
gestión de diferentes formación en Gestión de Capacitación y docentes,
manera proceso TIC, uso de TIC formación administrativos
sistémica a institucionales socialización de docente. , estudiantes y
mediano y herramientas y Desarrollo padres de
largo plazo aplicaciones curricular Proyectos de familia en el
permanenteme investigación en uso de las TIC
nte Gestión ciencia y
Comunitaria tecnología.
Desarrollar un Aprovechamie Creación y Mejoramiento PRAE (Proyecto Articulación Integrantes de
proyecto de nto y uso de socialización de de la calidad ambiental del plan de todos los
aula orientado las TIC en los estrategias escolar) Desarrollo de proyectos
al uso y procesos de sobre el buen Gestión de TIC con todos
aprovechamien enseñanza uso de las TIC uso de TIC PESC (proyecto los proyectos Equipo líder
to de las TICS. aprendizaje de educación institucionales de desarrollo
sexual y de TIC
Desarrollo construcción de
curricular ciudadanía)

Gestión Escuela de
Comunitaria Padres

Prevención de
riesgos.
Construir una El desarrollo Incorporación Gestión Capacitación y Revisión de Jefes de área
propuesta de institucional de las TIC en Comunitaria formación a los proyectos
formación de articulado con los proyectos y Docentes pedagógicos Jefes de
docentes y los diferentes actividades que Gestión de transversales proyectos
otros agentes proyectos se vienen uso de TIC PRAE (Proyecto actuales para transversales
de la irradiados a la desarrollando ambiental incorporar las
comunidad en comunidad. con la escolar) TIC Equipo líder
el uso y comunidad a - de desarrollo
aprovechamien través de los PESC (proyecto de TIC
to de las TIC proyectos de educación
pedagógicos sexual y
transversales. construcción de
 Plan Aprovechamiento Tic En Actividades De Enseñanza Aprendizaje
Teniendo En Cuenta El Entorno Interno

Meta

Mejorar los procesos de enseñanza–aprendizaje, mediante las TIC en el Centro

Educativo Rural Santa Inés del Monte teniendo en cuenta el entorno interno.

Fecha para el logro de la meta Julio 19 de 2018

Estrategias

1. Diagnostico institucional (DOFA)

2. Elaborar plan de capacitación al personal directivo, administrativo, docente y

estudiantes acerca del uso de las tic en la vida cotidiana y dentro de la escuela,
teniendo en cuenta su influencia positiva y negativa en la sociedad de hoy.

3. Crear comité constituido por personal docente de cada área, un padre de

familia, un estudiante, un representante del sector productivo. Este comité tendrá
la función de vigilar y orientar el uso de las TIC dentro del Centro Educativo con el
objetivo de crear ambientes de innovación en cada uno de los procesos que
mueven la institución.

4. Creación de aulas especializadas para las áreas básicas.

5. Digitalización de procesos pedagógicos que involucran la enseñanza y el

aprendizaje en el Centro Educativo.

6. Creación de unidades didácticas que respondan a las problemáticas del entorno

y que transversalicen cada una de las áreas por intermedio de las nuevas
tecnologías.

7. Ejecución y control del plan.

 Cronograma de Actividades

Estrategia Objetivo Tareas Fechas Responsables

Diagnosticar
Gestión
académica

Diagnosticar
Gestión
encontrar las
directiva
Debilidades y Julio de Directora y
Diagnóstico
Fortalezas del 2018 docentes
Diagnosticar
CER
Gestión
comunidad

Diagnosticar
Gestión
administrativa

Capacitación Docentes Agosto 1

influencia de
las TIC en la Apropiar en el
Personal
vida cotidiana uso de las TIC a Agosto 6
administrativo Nazly Bettin C
y en los los miembros
procesos de del CER
enseñanza y Estudiantes Agosto 17
aprendizaje

Convocatoria Escoger un Reunión

entre los docente de cada Docentes
docentes y área, un padre
comunidad en de familia, un Reunión
general para la estudiantes Semana
estudiante del
conformación del 2 al 7 Directora y
grado octavo y docentes
del equipo de de Sept.
un
desarrollo de representante Reunión
TIC del CER del sector padres de
productivo familia
Estrategia Objetivo Tareas Fechas Responsables

Reunión con
docente del
Crear las aulas
CER
especializadas
en las áreas Semana
Creación
básicas, dotadas del 29 de Nazly Bettin C
Aulas Reunión con el
con los Oct. al 2 Docentes
especializadas consejo Directora
elementos de Nov.
básicos para su directivo para
funcionamiento su aprobación

Reunión del
Comité TIC
Digitalizar
para analizar el
procesos como:
uso y la Noviembre
seguimiento a Comité TIC
implementación 6
los estudiantes,
Digitalización de las TIC en
toma de
de procesos cada una de
asistencia,
pedagógicos y las áreas.
comunicación
académicos.
institucional,
Creación de
planeación
plan para el
docente, entre Noviembre
uso de las TIC Comité TIC
otros. 13
dentro y fuera
del aula.

Crear unidades
didácticas que Reunión del
trasnsversalicen comité TIC Comité TIC.
Creación de
cada una de las para el diseño Noviembre
unidades Directora del
áreas y que de las 19
didácticas CER
respondan a unidades
problemáticas didácticas
del entorno.
Estrategia Objetivo Tareas Fechas Responsables

Ejecución,
seguimiento, Comunidad
control y institucional
evaluación

Plan aprovechamiento tic en actividades de enseñanza aprendizaje teniendo

en cuenta el entorno externo

Meta

Mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje utilizando las tics en el Centro

Educativo Rural Santa Inés del Monte.

Fecha para el logro de la meta: 19 de Julio de 2018

Estrategias

1. Diagnostico externo institucional (DOFA).

2. Hacer un trabajo de concientización, apropiación y sentido de pertenencia con

los bienes de la institución por parte de la comunidad.

3. Capacitación en el uso y apropiación de las tics a comunidad en general (sector

productivo, padres de familia).

4. Tics para la convivencia.

5. Creación de espacios de convivencia.

 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Estrategia Objetivo Tareas Fechas Responsables

Gestión
Directiva
Encontrar las
Gestión Julio 2018
amenazas y Docente
Diagnóstico administrativa
oportunidades Nazly Bettin C
del CER. Gestión
Académica
Gestión
comunidad
Concientización, Mejorar el Agosto 3
apropiación y sentido de
Publicar una Septiembre
sentido de pertenencia Docente
agenda de 10 Nazly Bettin C.
pertenencia de de
reuniones
la comunidad la comunidad
para con los a través de
bienes del CER, reuniones
en beneficio de constantes
Octubre 17
la comunidad donde se
Dar
en general integre los Octubre 24
capacitación
diferentes
sobre los
actores
beneficios de
incluyendo los
las tics
generadores
de violencia

Capacitación en
el uso y
apropiación de
las TICS a Capacitar a la
comunidad en Publicación Oct. 3 al 5
comunidad en Docente
Inscripción de Dic.
general ( sector el uso y Nazly Bettin C.
Reunión previa
productivo, apropiación Inicio de la
padres de de las TICS capacitación
familia)
 Inscripción
capacitar en Reunión con
el uso y jóvenes de la
apropiación comunidad Docente
Tics para la Octubre 3 al
de las TICS a Nazly Bettin C.
convivencia Planteamiento 5 de Dic.
los jóvenes
de la de contenidos
comunidad
Desarrollo del
proyecto

Citación a
comunidad
Generar
espacios para Inscripción
trabajar en Octubre 3 al
Creación de Elaboración de Docente
valores, 5 de Dic.
espacios para la contenidos a Nazly Bettin C.
donde la
convivencia trabajar con la
comunidad la
introyección comunidad
de estos
Desarrollo del
proyecto
 INDICADORES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Teniendo en cuenta que la evaluación es un proceso por el cual se

determina el establecimiento de cambios generados por un proyecto a partir de la
comparación entre el estado actual y el estado inicial; saber qué objetivos se han
alcanzado y cuantos faltan por cumplir.
La evaluación de un proyecto educativo nos arroja datos sobre qué tan
efectivas han sido las políticas educativas aplicadas, y si es preciso replantear las
estrategias adoptadas, Es decir, se le puede considerar como una actividad
orientada a mejorar la eficacia de los proyectos en relación con sus fines.
Implementar el plan de gestión de uso de las tecnologías de la información
y la comunicación es algo que implica una serie de etapas, metas y actividades, tal
como fueron establecidas en el plan de acción del presente proyecto, lo cual ha
exigido que la elaboración del plan parta de una evaluación sistematizada en la
matriz DOFA acompañado de una permanente evaluación, desde su diagnóstico
hasta lograr cada una de las metas propuestas.
Teniendo en cuenta lo explicado anteriormente la evaluación de este proyecto se
hará utilizando las siguientes estrategias:
 Revisión periódica del diagnóstico (matriz DOFA) con participación del
equipo líder de gestión de uso de las TIC y semestralmente con
participación de otros docentes y alumnos.

 Comparación mensual de las metas propuestas con los logros alcanzados,

complementando con el análisis de los respectivos procesos o gestiones
para el alcance de dichos logros. Esta evaluación será responsabilidad de
los Directivos Docentes y cuando se considere necesario se hará en
reunión del equipo líder de gestión de TIC.

 El equipo líder promoverá y gestionará capacitaciones en el uso de las Tic

para los docentes que más lo requieran.

 Realizar encuestas para medir la apropiación de las tics .Constatar el

cumplimiento de las didácticas virtuales en las aulas de clase.

 A partir de cada evaluación se implementaran al plan y a la ejecución del

mismo, los cambios o ajustes que se consideren necesarios.
  Será responsabilidad del equipo líder revisar constantemente, en qué
medida las tecnologías de la información y la comunicación con las que se
cuentan estén acordes con las demandas Institucionales y en qué
proporción su uso es el pertinente para ayudar al logro de las metas
Institucionales de formación.

 Divulgar los resultados obtenidos.

DIVULGACION Y PROMOCION

El presente Proyecto será divulgado a través de carteleras y se publicará en

material físico para la comunidad en general. Además los miembros del Equipo de
Gestión realizarán campañas de socialización a docentes, estudiantes y a padres
de familia.

CONSIDERACIONES GENERALES O CONCLUSIONES PARCIALES.

 El desarrollo del Plan de Mejoramiento nos permite la interacción de los

miembros de la Institución, equipo directivo, docentes, estudiantes y
comunidad en general.

 Nos permitió ver nuestras fortalezas, debilidades, oportunidades y

amenazas de la Institución.

 Nos ayudó a motivarnos y a empezar a trabajar en las mejoras que se

pueden incorporar en nuestro centro educativo con ayuda de las Tics.

 Las Tics son la herramienta fundamental para el crecimiento, adquisición de

conocimiento y aprovechamiento de los recursos tecnológicos.

 Interacción continua del estudiante con el conocimiento

 BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFIA

Evaluación de proyectos - Wikipedia, la enciclopedia libre

https://es.wikipedia.org/wiki/Evaluación_de_proyectos

http://es.slideshare.net/guestfbc066/ejemplo-plan-de-gestion-de-uso-de-las-tic-
iensa

Presentación proyecto de gestión tecnológica institucional

es.slideshare.net/.../presentacin-proyecto-de-gestion-tecnologica-instituci.

RETOS EN LA GESTIÓN EDUCATIVA | educaciontics1978

https://educaciontics1978.wordpress.com/retos-en-la-gestion-educativa/

Ventajas del uso de Blogs Educativos

www.juntadeandalucia.es/.../ventajas_del_uso_de_blogs_educativos.html

VENTAJAS DEL USO DE LAS TICS EN EL PROCESO DE...

edutec.rediris.es/.../articulos.../5Edutec-E_Ferro-Martinez-Otero_n29.pdf

Plan De Gestión De Uso De Las Tic, Institución Educativa...

es.slideshare.net/.../plan-de-gestin-de-uso-de-las-tic-institucin-educativa-t...

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