SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº01 – U5

TÍTULO: “los fluidos”

ASEP MARÍA MADRE Y MAESTRA
I,E, “SAN ANTONIO MARIA CLARET”
I DATOS INFORMATIVOS: CIRCA
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “San Antonio María Claret” - CIRCA
1.2. ÁREA : Ciencia Tecnología y Ambiente
1.3. GRADO : QUINTO SECCIÓN: “B” y “C”
1.4. DOCENTE : Pavel Cruz Neira
1.5. DURACIÓN : 2 horas FECHA: B: 09/08/2018 C: 10/08/2018
II. VALORES:
 Equidad
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Indaga, mediante métodos Problematiza - Plantea preguntas referidas al problema que
científicos, situaciones que situaciones puedan ser indagadas, utilizando leyes y principios
pueden ser investigadas por la científicos.
ciencia. Genera y registra - Incluye unidades en sus tablas tanto para sus
datos e información. mediciones como para las incertidumbres
asociadas.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS PEDAGÓGICOS
Problematización

- El docente les da la bienvenida a los estudiantes y les muestra un video sobre fluidos y densidad
- Seguidamente después realiza las siguientes preguntas

¿Qué es un fluido?
¿A que llamamos densidad?
Inicio (20 minutos)

¿Por qué algunos cuerpos son más densos que otros?

- Seguidamente después se les indica la importancia de los fluidos y cuál es su densidad de cada uno de ellos

Ubicación y organización
o Se organizan en equipos de trabajo, y acuerdan una forma o estrategia para comunicar los resultados.
o Se respetan los acuerdos y los tiempos estipulados para cada actividad garantizando un trabajo efectivo en el proceso de
aprendizaje.
o Se respetan las opiniones e intervenciones de los estudiantes y se fomentan espacios de diálogos y de reflexión.
Motivación :
Saberes previos:
Observación, acompañamiento y retroalimentación

- Seguidamente después el docente les muestra una cantidad de líquidos y les hace la siguiente pregunta ¿Qué liquido
es primero y que liquido es ultimo?
Desarrollo(60in)

- Según van contestado va anotado las alternativas de solución

- Juntamente con el docente se van colocando los líquidos en un botella y se va observando cómo se van distribuyendo
de acuerdo a si densidad al final se observa el orden de los líquidos.
 - Después del desarrollo de la practica responde los siguiente preguntas
¿Cómo es posible colocar estos líquidos sin que se mezclen?
¿Por qué la miel y el jabón se van hacia abajo y el aceite y el alcohol se van hacia a arriba?

Evaluación
Cierre (10 minutos)

- Finalmente, el docente pregunta a los estudiantes: ¿qué has aprendido hoy? ¿La actividad realizada te ha
parecido significativa para la comprensión de los métodos de medición, así como las magnitudes
fundamentales y derivadas? ¿Qué dificultades has tenido mientras realizabas las actividades de
aprendizaje?

VI. TAREA A TRABAJAR EN CASA

- Realizar la torre de densidad por grupo

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Pizarra, mota, Reglas, colores, plumones, etc.
 Proyector, computadoras, pizarra, plumones, etc.

VII. EVALUACION
CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO
Problematiza Plantea preguntas referidas al problema que puedan ser indagadas, LISTA DE COTEJOS
situaciones utilizando leyes y principios científicos.
Genera y registra - Incluye unidades en sus tablas tanto para sus mediciones como para LISTA DE COTEJOS
datos e las incertidumbres asociadas.
información. -

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FIRMA DEL DOCENTE COORDINADOR