Sie sind auf Seite 1von 4

Fecha : 28.04.

16
Gestión Pedagógica Revisado por
Monitoreo Equipo Directivo
Ficha de Autoevaluación de La Práctica Pedagógica
CÓDIGO GP-FMSA-01 VERSIÓN 1.0 VIGENCIA 2016 PÁGINA Página 1 de 4

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA


I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
NOMBRE DE LA I.E. “Politécnico Regional de Los Andes” CÓDIGO MODULAR: 0239863
DIRECCIÓN: Avenida Circunvalación Oeste N° 298 UGEL: San Román - Juliaca
NIVEL: Secundaria DRE: Puno

DATOS DEL OBSERVADOR


Director ( ) Subdirector ( )
1. Cargo del 2. Fecha del
Coordinador de Taller ( ) Coordinador del área ( )
observador monitoreo
Otro cargo ( ) Especificar:_______________________ Día Mes Año
Datos del docente observado  Datos a ser registrados consultando al docente
3.- Apellidos y
4.Especialidad
Nombres:
Datos de la sesión observada  Datos a ser registrados mediante la auto observación
5. Área Curricular  Anotar en el siguiente espacio

6. Denominación o
Propósito de la sesión
7. Nivel educativo: Secundaria 8. Grado 9. Sección:
M Mañana (
6. Turno Tarde ( ) 7. Duración de la sesión observada: _____ horas, ______ minutos.
)
NIVEL DE AVANCE
Logrado Cumple con lo previsto en el ítem 3
En proceso Cumple parcialmente con los requerimientos del ítem 2
En inicio Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del ítem. 1
II. PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
LISTA DE VALORACIÓN PARA EVALUAR EL DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
COMPROMISO 4: Complete los ítems 01-15 mediante la observación del DISEÑO DE LA SESIÓN. En caso
Valoración
no se cuente con ningún documento de planificación deberá marcar “En inicio”.
01 Ha previsto actividades para la problematización (desafío o conflicto cognitivo). 1 2 3
Ha previsto actividades para la recuperación de saberes previos (experiencias anteriores,
Inicio

02 1 2 3
conocimientos ya incorporados, etc.)
03 Ha previsto evidencias para la presentación del propósito de la sesión de aprendizaje. 1 2 3
Sub total
04 He previsto el proceso de lectura según tipo de texto. (15 min según Plan Lector Institucional) 1 2 3
05 Ha previsto la secuencia lógica entre una actividad y otra. 1 2 3
06 El conjunto de actividades permiten el desarrollo de los aprendizajes esperados. 1 2 3
Proceso

07 Las actividades previstas consideran los procesos pedagógicos de la sesión de aprendizaje. 1 2 3


08 Ha considerado actividades para promover el trabajo colaborativo y el diálogo. 1 2 3
09 Ha considerado actividades que atienden la diversidad en el aula (estilos y habilidades diferentes) 1 2 3
10 Ha previsto la entrega de rúbricas de calificación para cada actividad (Tareas, trabajos o productos) 1 2 3
Sub total
11 Ha considerado actividades para formular conclusiones.
Salida

1 2 3
12 Ha considerado actividades para reflexionar sobre lo aprendido (metacognición). 1 2 3
Sub total
13 La sesión de aprendizaje tiene un título que sintetiza el aprendizaje esperado. 1 2 3
Coherencia

Los aprendizajes esperados han sido seleccionados de la secuencia de sesiones de la unidad


14 1 2 3
didáctica.
15 En general ha previsto el desarrollo de actividades pedagógicas con alta demanda cognitiva. 1 2 3
Sub total
Total

1
Fecha : 28.04.16
Gestión Pedagógica Revisado por
Monitoreo Equipo Directivo
Ficha de Autoevaluación de La Práctica Pedagógica
CÓDIGO GP-FMSA-01 VERSIÓN 1.0 VIGENCIA 2016 PÁGINA Página 2 de 4

Condiciones para el Aprendizaje. (El docente promueve)


Espacios y materiales: Complete los ítems 01-05 mediante la observación del lugar Valoración
Ha previsto acciones para asegura la limpieza del aula (laboratorio, taller, salón, biblioteca,
01 1 2 3
campo deportivo, aula de innovación).
02 Ha previsto acciones para que el aula esté ordenada. 1 2 3
Ha previsto que el aula cuenta con espacios que permiten el desplazamiento de los
03 1 2 3
estudiantes.
04 Ha previsto la publicación de productos de la sesión en los sectores (paneles) del aula. 1 2 3
05 Ha previsto que los materiales están a disposición de los estudiantes. 1 2 3

Total
III. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
COMPROMISO 4: Uso del tiempo durante la sesión de aprendizaje  Datos a ser registrados sobre el desempeño en el
aula y la revisión del documento de planificación, según corresponda.
Complete los ítems 01 - 04 mediante la observación de la sesión. Valoración
Utilizó mayor tiempo en actividades pedagógicas, que generan aprendizajes significativos en
01 1 2 3
los estudiantes, sobre las no pedagógicas, durante la sesión de aprendizaje.
Dosificó el tiempo de las actividades pedagógicas teniendo en cuenta las características de
02 1 2 3
los procesos pedagógicos.
Cumplo y respeto el horario (Puntualidad) establecido para el área curricular, según la RSG
03 1 2 3
2378-2014-MINEDU (Secundaria)
Complete el ítem 05 referido a la planificación. Valoración
Planifico mis actividades pedagógicas (carpeta pedagógica) dosificando el tiempo en la
04
sesión de aprendizaje de modo que responda a los procesos pedagógicos. 1 2 3
Sub total

COMPROMISO 4: Uso de herramientas pedagógicas durante la sesión de aprendizaje  Datos a ser registrados
sobre el desempeño y la revisión del documento de planificación, según corresponda
Complete los ítems 05 – 10 mediante la observación de la sesión. Valoración
Problematizo y/o planteo el reto o conflicto cognitivo según las orientaciones de las Rutas
05 1 2 3
de Aprendizaje.
Comunico con claridad el propósito de la sesión y las actividades previstas, (Escribí o
06 publiqué el propósito de la sesión y las actividades) según las orientaciones de las Rutas de 1 2 3
Aprendizaje y el documento de Orientaciones Básicas para la Programación Curricular.
Desarrollo estrategias, basadas en las Rutas de Aprendizaje, para recoger saberes y
07 1 2 3
generar nuevos aprendizajes, teniendo en cuenta, el enfoque de área.
Acompaño a los estudiantes según su ritmo de aprendizaje teniendo en cuenta sus
08 intereses y necesidades, utilizando para ello las orientaciones planteadas en las Rutas de 1 2 3
Aprendizaje.
Teniendo en cuenta las competencias y capacidades de las Rutas de Aprendizaje de su
09 área, ejecuto procesos de evaluación formativa y/o sumativa a los/as estudiantes en la 1 2 3
sesión de aprendizaje.
Adecúo si es necesario las estrategias metodológicas de las Rutas de aprendizaje en
10 1 2 3
función de las necesidades e intereses de los estudiantes.
Complete los ítems 11 – 12 se monitorea mediante la revisión del documento de planificación,
al final de la observación de la sesión. En caso no se cuente con ningún documento de Valoración
planificación deberá marcar “En inicio”.
Cuento con mi planificación curricular (carpeta pedagógica) en la que incluyo actividades
11 pedagógicas en el marco de los procesos pedagógicos y el enfoque del área planteadas en las 1 2 3
Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Básicas para la Programación Curricular.
Presenta la planificación curricular criterios que respondan al proceso de evaluación
12 1 2 3
formativa y/o sumativa.
Sub total

2
Fecha : 28.04.16
Gestión Pedagógica Revisado por
Monitoreo Equipo Directivo
Ficha de Autoevaluación de La Práctica Pedagógica
CÓDIGO GP-FMSA-01 VERSIÓN 1.0 VIGENCIA 2016 PÁGINA Página 3 de 4

COMPROMISO 4: Uso de materiales y recursos durante la sesión de aprendizaje Datos a ser registrados
mediante la observación y la revisión del documento de planificación, según corresponda
Complete los ítems 13 - 15 mediante la observación de la sesión. Valoración
13
Utilizó materiales y/o recursos educativos (TIC y otros), de manera oportuna, que ayudan 1 2 3
al desarrollo de las actividades de aprendizaje, propuestas para la sesión.
Acompaño y oriento, a los/as estudiantes, sobre el uso de los materiales en función del 1
14 2 3
aprendizaje a lograr.
Uso materiales elaborados con participación de estudiantes y/o PPFF para el desarrollo 1
15 2 3
de los aprendizajes.
Complete el ítem 16 mediante la revisión del documento de planificación, al final de la
En En
observación. En caso no se cuente con ningún documento de planificación deberá inicio proceso Logrado
marcar “En inicio”.
Presento la planificación (carpeta pedagógica) en la que se evidencia el uso de 1
16 2 3
materiales y recursos educativos en relación al propósito de la sesión.
Sub total

Total Final

COMPROMISO 5: Gestión del clima en el Aula durante la Sesión de Aprendizaje Datos a ser registrados
mediante la observación según corresponda.
Complete los ítems 01-09 mediante la observación de la sesión Valoración
Escucho y dialogo con atención a los estudiantes, en el momento oportuno y de 1
01 2 3
manera equitativa, de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje.
General

Reconozco el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una 1


02 2 3
comunicación estimulante y/o positiva (mediante palabras o gestos motivadores).
Promuevo relaciones horizontales, fraternas, colaborativas entre los estudiantes 1
03 2 3
creando un clima de confianza y armonía.
Sub total
04 Promuevo la práctica de las Reglas de Convivencia Institucional. 1 2 3
Dirijo a cada estudiante por su nombre (no utilizo apodos, ni diminutivos), para la 1
05 2 3
identificación utilizo el Fotocheck Pedagógico
Específicos

Dialogue y escuche con atención a los estudiantes cuando éstos me comunican 1


06 2 3
algo.
07 Ayude a los estudiantes a identificar sus errores sin criticarlos ni ridiculizarlos 1 2 3
08 Apelo a normas y acuerdos que ayuden a mejorar la convivencia en el aula 1 2 3
Intervengo ante un conflicto de los estudiantes invitando a expresar sus diferencias 1
09 2 3
y ayuda a encontrar una solución.
Sub total

Comentarios del observador

Compromisos del docente

3
Fecha : 28.04.16
Gestión Pedagógica Revisado por
Monitoreo Equipo Directivo
Ficha de Autoevaluación de La Práctica Pedagógica
CÓDIGO GP-FMSA-01 VERSIÓN 1.0 VIGENCIA 2016 PÁGINA Página 4 de 4

Primera visita oficial: inopinada.


Segunda visita oficial Fecha: _____________________ Demostrativa.
Tercera visita oficial: inopinada.

ANTES DE FIRMAR
Estimado docente, RECUERDE, que los datos que llene en esta hoja refleje la realidad. La Ética profesional nos
indica que debemos demostrar veracidad con evidencias de nuestros actos como demostración de nuestro
nivel profesional. Considere que ahora el sistema SEMÁFORO ESCUELA, visitará por orden aleatorio a los
docentes en su aula y observarán su práctica pedagógica, luego, realizan cruce de información de lo que los
monitores (Director, subdirectores, coordinadores académicos de área y taller) han informado.

Docente que se realiza la


autoevaluación(a)

-------------------------------------------------------------------- Presentar a la Sub dirección de Gestión Pedagógica.


RESUMEN
RESULTADOS PARA TRASLADAR AL APLICATIVO (SOFTWARE PAT)
Señor profesor traslade aquí los resultados obtenidos.
Puntaje
Compromiso 4
En Inicio En Proceso Logrado
Planificación del diseño de la sesión de aprendizaje
Máx. Obtuvo Máx. Obtuvo Máx. Obtuvo
Inicio 3 6 9
Proceso 7 12 21
Salida 2 4 6
Coherencia 3 6 9
Total 15 16 a 28 29 a 45

Puntaje
Compromiso 4
En Inicio En Proceso Logrado
Desarrollo de la Sesión de Aprendizaje
Máx. Obtuvo Máx. Obtuvo Máx. Obtuvo
Uso pedagógico del tiempo 4 8 12
Uso de herramientas pedagógicas 8 16 24
Uso de material educativo 4 8 12
Total 16 17 a 32 33 a 48

Compromiso 5 Puntaje
Gestión del clima en el Aula durante la En Inicio En Proceso Logrado
Sesión de Aprendizaje Máx. Obtuvo Máx. Obtuvo Máx. Obtuvo
Aspecto General del Compromiso 5 3 6 9
Aspecto Específicos del Compromiso 5 6 12 18
Total 0a9 10 a 18 19 a 27