Introducción

En el proceso de evaluación Psicopedagógica de las dificultades de aprendizaje

cuentan con numerosos instrumentos pruebas y batería, con un matiz
diferenciador en cuanto así son estandarizados o no.

En este sentido, los instrumentos no estandarizados tales como registros suelen

ser empleados para confirmar los resultados de la prueba aplicada.
 1. Realiza un proceso de evaluación que incluya:

Recogida de información sobre el estudiante, su situación familiar,

económica, de salud, y emocional:

Motivo de evaluación:

Ha sido remitido al departamento de orientación y Psicología por falta de atención,

a la clase por ese motivo es repitente de tercero.

Historia Familiar:

José Miguel, es el segundo de tres hermanos, su madre me dice que es un niño

un poco imperativo porque según ella es la tutora de esa familia, ya que, está
separada de este.

Le pregunte a su madre como fue su embarazo lo cual responde que nació por
parto natural, dijo sus primeras palabras a los seis meses y camino al año.

En cuanto a lo que la salud se refiere asido un niño sano porque solo le han dado
algunos virus como gripe, entre otros que no son de importancia.

En lo emocional José se muestra ansioso y poca concentración porque se

distraecon facilidad

El niño es de padres separados el cual el su familia viven expuestos a violencia

física y verbal por parte del padre, la relación de padre a hijo es pésima el padre
solo se acerca para crear conflicto.

Evaluación psicopedagógica:

En dicha evaluación se observó y comprobó las dificultades en el área de

lectoescritura, que presento ,dificultad en la discriminación letra grafema
auditiva,visual y escritura, la lectura es deficiente , invierte confunde y cambia ,
intenta leer en silabas.

Proceso escolar: inicio la escuela a los 5 anos de edad en la escuela publica

a los 6 años comienza el primero de la primaria y es repitente de tercero.
Dificultad específica descrita por la profesora o profesor.

Entrevista a la profesora Carolina Vásquez el niño José no presta atención, se

mueve mucho en el aula, desconcentra a sus compañeros por su falta de interés
en el aprendizaje es repitente no copia clases, solo le interesan los números y
jugar su aprendizaje es pobre, uno de los factores que inciden es el entorno
familiar.

Hablar brevemente de las pruebas trabajadas.

El test de familia que se utiliza para evaluar aspectos emocionales en el niño

para evaluar aspectos del desarrollo intelectual de madura, aunque se utiliza para
evaluar algunos aspectos de los problemas de aprendizaje.

Figura Humana:

Esta prueba calificada a través de técnica de Elizabeth Koppitz,

Es de riqueza pues permite evaluar los aspectos de maduración percetomotora y

emocionales, tanto su aplicación como su calificación son sencillas y rápidas,
además de que se vale el dibujo, que en general es una actividad atractiva para
los pequeños.

El Raven infantil que es una prueba de matrices progresivas que ofrece una
medida de los componentes principales de la inteligencia general, como son la
capacidad de pensar, con claridad y sentimientos de la complejidad que se
conoce como la capacidad deductiva.

Posible diagnóstico/Conclusiones y recomendaciones.

Diagnóstico:

El niño evaluado presenta problemas de aprendizaje como la lectoescritura

problemas de cálculo, no tiene lesión cerebral su aprendizaje es lento lo que
considero es falta de motivación y ayuda y apoyo por parte de su familia.
Conclusión:

En la evaluación del nivel intelectual de niño , se conoció una condición que

influye en su rendimiento , el niño posee una inteligencia general ,no verbal con
un rango bajo que no limita, pero retrasa el desarrollo de las habilidades o las
funciones cognitivas esperadas con la edad.

En el contexto familiar el niño se esta desarrollando con falta de atención. De

afecto de apoyo y comunicación .es decir, no cuenta con el acompañamiento ni
monitoreo por partes de los padres en los procesos del desarrollo escolar.

Recomendaciones:

Hay que aplicar terapia familiar para el y su familia también terapia de

aprendizaje con esta terapia , podemos estimular las áreas cognitivas como son la
memoria, la atención y la percepción.

Resultados de Test de Familia:

Dibujo de tipo Racional:

Trazo de manera estereotipada y rítmica que lo que predomina son líneas rectas y
angulos estos niños se le considera más inhibidos y guiados por la reglas según
los trazo de las figuras se refleja distanciamientos emocional entre los miembros.

Emoción de la Manos:

En dicho dibujo se observa que la figura dibujada por el niño no tienen las manos
definidas la ausencia de las manos se relaciona con dificultades de contacto
ambiental o sentimiento de culpa, bloque parental jerarquía de los hermanos y
jerarquía familiar, según los trazos el niño percibe un orden real.

Resultado de la Figura Humana:

Resultado CM es normar a 5.
Según los resultado corresponde a un nivel normal puede decirse que posee
capacidad y rendimiento necesario para el desarrollo intelectual relacionado con la
edad.

Resultados del Raven:

PD 17

PC 5

Rango MB

Que los resultados obtenidos ren el Raven ponen de manifiesto que la persona
evaluada posee un inteligencia general no verbal con muchas limitaciones, lo que
indica muchas dificultades para utilizar el razonamiento sistemático a la hora de
resolver problemas abstractos, a la hora hacer comparaciones,analogías, así
como de comprender asimilar.

Datos personales:

Nombre: J M P.

Edad: 9 años.

Institución: Escuela la Jagua.

Grado: Tercer Grado.

Fecha de Nacimiento: 1 junio 2007.

Fecha de Evaluación: 18 de abril 2017.

Anexos