PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE

Carrera: Administración de Empresas Turísticas Ciclo Escolar: 2018-2

Asignatura:
Patrimonio Turístico Nacional Semestre: Cuarto Bloque: 1

Nombre del Docente: Laura Verónica Valencia Lira

Unidad 2: Tipos de Patrimonio

Competencias:
General: Analiza el patrimonio turístico nacional a partir de la revisión de su tipología, preservación y salvaguardia para proponer actividades socialmente responsables a determinado segmento de
mercado de empresas del sector

Específica: Analiza los tipos de patrimonio turístico mediante la revisión de la clasificación emitida por los órganos reguladores para describir, de acuerdo a sus características, en qué región
geográficas se ubican y qué actividades turísticas se pueden realizar.

Propósitos:

✓ Identifica los tipos de patrimonio existentes

✓ Analizar el uso del patrimonio natural, cultural y mixto
✓ Ubica los tipos de patrimonio por zonas geográficas
✓ Describe las actividades turísticas que se pueden llevar acabo en cada tipo de patrimonio.
 NOMBRE Y NUMERO DE ACTIVIDAD,
MATERIAL DE APOYO
TEMAS Y SUBTEMAS PROPÓSITO E INDICACIONES ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE CRITERIOS DE FECHA DE
Y/O RECURSOS
(CONTENIDO NUCLEAR) DE LA ACTIVIDAD ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN ENTREGA
DIDÁCTICOS

Actividad 1. (Individual) Tipos de Destacar el propósito El estudiante revisará Contenidos nucleares de Lista de cotejo 28 al 31 de Julio
patrimonio motivando al estudiante los contenidos la Unidad de aprendizaje (documento adjunto, da 2018
a conocer los tipos de nucleares doble click sobre el
Propósito: Identificar los tipos de patrimonio en distintos Links de apoyo: ícono docto. W)
patrimonio existentes en la nación a partir Estados del país El estudiante analizará http://moodle2.unid.edu.mx/
Art. 1 y 2, 45 a 49 de la de sus características físicas y sociales. la información para dts_cursos_mdl/lic/ET/FT/A
Convención de 1972 del clasificar los tipos de M/09/Patrimonio_clasificaci El valor de esta
Indicaciones:
Patrimonio de la UNESCO Utilizar la ficha de patrimonio. on_y_definiciones.pdf actividad es del 20%.
1º Revisa el art. 1 y 2 de la Convención de
inventario turístico como
1972 del Patrimonio de la UNESCO
registro de información El estudiante describirá https://www.mexicodescon
del patrimonio turístico un ejemplo de distintos ocido.com.mx/descubre-
2º En relación con lo que consultaste lee
tipos de patrimonio los-sitios-mexicanos-
el art. 45 (reitera lo anterior) al 49 de la
atendiendo las patrimonio-de-la- Criterios de
misma Convención evaluaciòn Act.1_ U-2_Aptn.docx
recomendaciones del humanidad.html
docente
3º Observa el esquema “Tipos de
Patrimonio” en los contenidos
nucleares_U2 (pp.11)

4º Describe un tipo de patrimonio de cada

uno, utiliza formato de ficha de inventario.
Selecciona uno representativo de distinto
estado

5. Integra tu información en documento

Word con la nomenclatura
APTN_U2_A1_XXYZ y sube tu actividad.

“Zonas turísticas de Actividad 2. (Individual) La distinción Plantear El estudiante resolverá Contenidos nucleares de la Lista de cotejo 1° al 04 de
México”, “Convención del marca la diferencia preguntas de la un cuestionamiento Unidad de aprendizaje (documento adjunto, da Agosto 2018
Patrimonio UNESCO”, “Ley Propósito: Analizar el uso del patrimonio información relevante directo. Realizará su doble click sobre el
Federal de Monumentos y natural, cultural y mixto. del tema aportación en foro. Link de apoyo para ícono docto. W)
Zonas Arqueológicas”. elaborar cuadro
Indicaciones:
Promover su comparativo: El valor de esta
1°Ubica un patrimonio turístico cerca de tu participación en foro. El estudiante organizará https://cuadrocomparativo.o actividad es del 20%.
en un cuadro rg/cuadros-comparativos-
comunidad. Investiga. Comentar las ideas comparativo la como-hacerlos-
comunes en el grupo información que informacion-y-ejemplos/
2°-Responde en un documento Word: investigue del
--¿Cuáles son sus características y tipo, Fortalecer los patrimonio cercano a su http://www.sectur.gob.mx/g Criterios de
usos, actividades y aprovechamiento contenidos del tema en localidad uia-de-viaje/secretarias- evaluaciòn Act. 2_U-2_Aptn.docx
permitidos de acuerdo a los artículos 35 y cuestión proporcionando estatales-de-turismo/
36 de la Ley Federal de Monumento y información adicional
Zonas Arqueológicas? Revisará y comentará a
dos de sus compañeros
-- Describe si el aprovechamiento que se asertivamente sobre su
hace de él es el adecuado o no. Justifica tu participación
respuesta.

-- Elabora un cuadro comparativo con la

información de 3 diferentes tipos de
patrimonios turísticos nacionales. De cada
uno redacta específicamente:

--Nombre
--Ubicación
--Tipo de patrimonio
--Estado de conservación
--Usos y aprovechamiento turístico
--Servicios que lo rodean
--Imagen

3° Responde en cuerpo de mensaje del

foro:

-¿Cuáles son las principales diferencias

del estado actual de los patrimonios que
revisaste para esta actividad?

4ºIntegra tu actividad adjuntando el

documento correspondiente con
nomenclatura: APTN_U2_A2_XXY

5° Genera un comentario de la aportación

a dos compañeros.
 Foro de reflexión U2 (Individual y de
“Zonas turísticas de Interacción) Establecer preguntas de El estudiante repasará Contenidos nucleares de la Lista de cotejo 05 a 08 de
México”, reflexión los temas del contenido Unidad de aprendizaje (documento adjunto, da Agosto 2018
Propósito: Reflexionar respecto a los nuclear y consultará una doble click sobre el
impactos negativos del turista y cómo Fortalecer el lectura proporcionada ícono docto. W)
aprendizaje de los por el docente. Link de consulta con el
potencializar los positivos respecto
temas proporcionando contenido del caso: El valor de esta
patrimonio turístico nacional. información adicional Responderá un actividad es del 20%.
cuestionario, http://interactivo.eluniversal
Socializa el tema con tus compañeros. Promover la interacción reflexionará las .com.mx/graficos/2016/holb
en foro preguntas y expondrá ox-riesgo/
Indicaciones: Consiste en dos acciones su punto de vista
de participación: Realizar una conclusión http://ecoosfera.com/2017/ Criterios Foro de
Primero del tema con base a las Socializará el 03/detras-del-desarrollo- Reflexión U-2_Aptn.docx
Consulta link de lectura en Foro de intervenciones de los aprendizaje del tema sustentable-de-la-isla-
reflexión, posteriormente responde: estudiantes con sus compañeros de holbox/
acuerdo a lo que
-¿Cuáles son los 3 daños potenciales que Retroalimentar a los aportaron en el foro https://expansion.mx/nacio
consideras en este caso? estudiantes nal/2017/06/08/autoridades
constructivamente -clausuran-36-proyectos-
--¿Cuáles son los proyectos turísticos que turisticos-en-holbox-
están perjudicando a la isla? quintana-roo
-¿Cuáles son las medidas de protección
que se están aplicando?

-¿Qué instituciones o personajes

intervienen en este descontrol?

-Si pudieras intervenir ¿Cuáles son las

alternativas que propondrías para resolver
la situación?

-¿Conoces otra situación similar en un

lugar distinto?...comparte información al
respecto.

Segundo: COMENTA la aportación de

dos compañeros. Argumenta.
Temas anteriores de
Unidad 2
“Zonas turísticas de
México”
“Actividades turísticas”, así
como en la Ley general de
monumentos históricos y
zonas arqueológicas
Evidencia de aprendizaje. (Individual) Enfatizar la competencia El estudiante sabrá qué Contenidos Nucleares de la Rúbrica (documento 09 al 13 de
Todo cabe en un jarrito… específica de la Unidad logro tiene que alcanzar Unidad adjunto, da doble click Agosto 2018
al finalizar su actividad sobre el ícono docto. W)
Propósito: Plantear la estructura de Información que
un trabajo académico El estudiante razonará proporcionará la docente El valor de esta
-Ubicar los tipos de patrimonio por zonas
la relación entre los actividad es del 40%.
geográficas, posteriormente:
temas y actividades de (Revisa el documento
-Describir las actividades turísticas que se Evaluar cada aportación estudio de la Unidad adjunto, da doble click
pueden llevar acabo en cada tipo de y retroalimentar al sobre el ícono docto. W)
patrimonio. estudiante El estudiante
investigará, atenderá las Criterios de Eval.
Indicaciones: indicaciones y EVID. AP.-U2.docx
1. Investiga sobre los 3 patrimonios recomendaciones para
turísticos nacionales que te establecerá la desarrollar la actividad Detalles para
docente. integradora de la Unidad Evidencia de U2.docx
2. De acuerdo a su uso y
aprovechamiento turístico, propón al
menos tres actividades turísticas para Links de apoyo:
cada tipo de patrimonio.
3. Ubica cada uno por zona http://atlasturistico.sectur.g
geográfica y a partir de ello, integra una ob.mx/AtlasTuristico/bienve
ruta turística. nido.do
4. Revisa los lineamientos de entrega
y rúbrica, indicadas por la docente http://www.visitmexico.com/es/
(columna 5 y 6 de esta planeación, revisa pueblosmagicos
adjuntos, da doble click sobre el ícono
docto. W) http://calendario.visitmexico.co
5. Guarda tu archivo PowerPoint con m/Categorias/Eventos/Todos
la nomenclatura APTN_U2_EA_XXYZ, y
súbelo al espacio correspondiente
6. Espera la retroalimentación de la
docente y, de ser necesario, envía
nuevamente tu evidencia.
 Fuentes de Referencia:

Contenidos nucleares de la Unidad 2

ILAM. (2007). Ficha para inventario de recursos patrimoniales. Recuperado de
http://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/lic/ET/FT/AM/09/Patrimonio_clasificacion_y_definiciones.pdf
Órganos reguladores de la Actividad del Estado. Diario Oficial de la Federación. Recuperado de:
http://www.diariooficial.gob.mx/nota_detalle
http://www.sectur.gob.mx/guia-de-viaje/secretarias-estatales-de-turismo/
https://cuadrocomparativo.org/cuadros-comparativos-como-hacerlos-informacion-y-ejemplos/
CONACULTA (5 noviembre 2015). Patrimonio de México. [Archivo de video] disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=IIEi_bcSqVA
Holbox, paraíso del Caribe en riesgo. Recuperado de: http://interactivo.eluniversal.com.mx/graficos/2016/holbox-riesgo/
https://expansion.mx/nacional/2017/06/08/autoridades-clausuran-36-proyectos-turisticos-en-holbox-quintana-roo

Tenemos, a partir de hoy 6 semanas efectivas de trabajo para cubrir 2 Unidades.

Organiza tus tiempos, sigue paso a paso las indicaciones y especificaciones que
están en el Plan e cada Unidad (es lo principal para minimizar el margen de error).
…todo resultará bien, mantente activo en el aula ánimo, atención, comunicación y
constancia!
Cabe señalar que para aprobar la asignatura se debe de obtener la calificación
mínima indicada por UnADM
IMPORTANTE: El contenido de tus trabajos NO debe caer en la simplicidad o
exageración en cuanto a la cantidad de información que aportes, guíate con el
propósito que persigue cada actividad.

Te deseamos el mayor de los éxitos y nos ponemos a tus órdenes para apoyarte en la consecución de tus objetivos académicos.
Es tiempo de desarrollar tus capacidades y forjarte un mejor futuro.
No te expongas a ser sancionado por presentar actividades académicas que no sean de tu autoría.

¡Es tu decisión!

Revisa las ponderaciones de cada actividad. Organiza tus tiempos, sigue las Permanece atento a la comunicación en el aula y correo constitucional durante este bloque
indicaciones…y tendrás éxito en la asignatura. escolar.