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Este documento presenta 20 lecturas breves de los evangelios que describen las enseñanzas y acciones de Jesús como maestro. Cada lectura incluye una pregunta de aplicación para que los maestros reflexionen sobre cómo pueden seguir el ejemplo de Jesús en su propio ministerio docente. Las lecturas describen cómo Jesús predicaba, sanaba y enseñaba con autoridad, compasión y sabiduría, ganándose la atención de grandes multitudes.
Originalbeschreibung:
Serie Devocional Para Maestros Col. Alfa y Omega 2018
Este documento presenta 20 lecturas breves de los evangelios que describen las enseñanzas y acciones de Jesús como maestro. Cada lectura incluye una pregunta de aplicación para que los maestros reflexionen sobre cómo pueden seguir el ejemplo de Jesús en su propio ministerio docente. Las lecturas describen cómo Jesús predicaba, sanaba y enseñaba con autoridad, compasión y sabiduría, ganándose la atención de grandes multitudes.
Este documento presenta 20 lecturas breves de los evangelios que describen las enseñanzas y acciones de Jesús como maestro. Cada lectura incluye una pregunta de aplicación para que los maestros reflexionen sobre cómo pueden seguir el ejemplo de Jesús en su propio ministerio docente. Las lecturas describen cómo Jesús predicaba, sanaba y enseñaba con autoridad, compasión y sabiduría, ganándose la atención de grandes multitudes.
Marcos ¿Quién era Juan el Bautista? ¿Cuál era su misión? ¿De qué 1 1:1-8 forma la misión de Juan el Bautista se parece a la misión de los docentes? ¿Necesitaba Jesús bautizarse? ¿Por qué lo hizo? ¿Qué te dice 2 1:9-11 eso de Jesús como docente? ¿Qué lugar ocupa tu ejemplo o modelaje en la formación de tus alumnos? ¿Cuál crees que fue la intención de Jesús al ir al desierto? ¿Qué estaba buscando? ¿Cuántos días pasó Jesús en el desierto? 3 1:12-13 ¿Qué otros personajes bíblicos tuvieron periodos similares de preparación? ¿Qué te dice eso de la preparación previa del docente? ¿Cuál era el tema de la predicación de Jesús? ¿Qué era lo que 4 1:14-15 solicitaba que hicieran sus oyentes en su predicación? ¿Cómo se relaciona tu misión docente con el mensaje de Jesús? Estos textos hablan de Jesús predicando, enseñando y sanando, 1:14-15, ¿cómo puedes aplicar estas tres acciones en tu ministerio 5 21, 26 docente? ¿De qué forma crees que tú puedes “sanar” a los demás? ¿Qué fue lo que Jesús les prometió a sus discípulos hacer con ellos? ¿Lo cumplió? ¿Cómo crees que lo logró? ¿Cómo crees que logró Jesús motivar a sus discípulos para dejar sus redes y seguirlo? ¿Cómo puedes motivar a tus alumnos para tomar 6 1:16-20 decisiones sabias cada día? ¿Cómo cambió la vida de sus discípulos Jesús al convertirlos en apóstoles (enviados)? ¿Cómo puedes impactar positivamente la vida de tus alumnos y ayudarlos a alcanzar el máximo potencia en ellos? ¿De acuerdo con el texto, qué hacía Jesús en la sinagoga? ¿Qué 7 1:21-22 efecto causaban sus lecciones en sus oyentes? ¿Por qué razón? ¿Cómo crees que puedes enseñar de la misma forma que Jesús? ¿Qué decía el hombre al cuál Jesús liberó? ¿Por qué crees que Jesús le pidió que se callara? ¿Por qué crees que los demás 8 1:23-28 relacionaron los actos de Jesús con sus enseñanzas cuando dijeron “que nueva doctrina es esta”? ¿Por qué es importante acompañar las enseñanzas con las acciones? ¿Qué te dicen de Jesús como maestro las acciones que realizó en 9 1:29-34 favor de los familiares de sus discípulos? ¿Qué te enseña esto acerca del alcance que tiene tu ministerio docente? ¿Para qué se levantó temprano Jesús? ¿Cómo era el lugar a donde se apartó? ¿Qué puedes aprender del ejemplo de Jesús acerca de tu devoción personal? ¿Qué reacción crees que 10 1:35-39 tuvieron sus discípulos cuando lo encontraron? ¿Qué te enseña acerca de Jesús su expresión “vamos a los lugares vecinos…porque para esto he venido”? ¿Qué enfermedad tenía el hombre sanado? ¿Qué emociones sintió Jesús al ver a aquel hombre? Recuerda que este hombre era leproso, ¿por qué Jesús “extendió su mano y lo tocó”? Si tu 11 1:40-45 hubieras sido aquel hombre, ¿cómo te hubieras sentido con las acciones y palabras de Jesús? ¿Qué te enseña este acto del Maestro sobre conocer la necesidades emocionales de tus alumnos y cómo suplirlas? Piensa en el paralítico y en los fariseos que estaban reunidos en la casa, ¿por qué Jesús le dijo al paralítico “tus pecados te son perdonados”? ¿Qué esperaba lograr Jesús en el paralítico, y qué esperaba lograr en los fariseos con esa expresión? ¿Qué impacto 12 2:1-12 crees que causó en los oyentes de Jesús el milagro después de su réplica a los pensamientos de los fariseos? ¿Qué puedes hacer como docente para aprovechar al máximo las oportunidades en el aula y fuera de ella para enseñar a tus alumnos? ¿Qué pudo haber motivado a Leví ara dejar su puesto y seguir a Jesús? ¿Con qué clase de personas estaba socializando Jesús? ¿Qué tenían de especial ellos que causaron las críticas de los fariseos? ¿Qué estaba tratando de enseñar Jesús a sus 13 2:13-17 discípulos y a todos los congregados ahí? ¿Cómo puedes ayudar a tus alumnos a romper con prejuicios y críticas hacia otras personas? ¿Cómo puedes ejercer la misión de Jesús –llamar a pecadores- en tu quehacer docente? Piensa en lo que Jesús estaba haciendo: socializando. ¿Qué les preocupaba a los fariseos? ¿Qué les respondió Jesús? 14 2:18-22 ¿Qué crees que significa su respuesta? ¿Qué puede enseñarnos este incidente sobre Jesús como maestro? ¿Qué les preocupaba a los fariseos? ¿Qué les respondió Jesús? 15 2:23-28 ¿Qué puede enseñarte este incidente sobre nuestro equilibrio en la aplicación de las reglas? ¿Qué les preguntó Jesús a los fariseos? ¿Qué reacciones causó en Jesús las actitudes de los fariseos? ¿Qué puedes aprender de 16 3:1-6 la respuesta de Jesús sobre los retos que a diario enfrentas con las actitudes de tus alumnos? ¿En qué escenarios enseñó Jesús comúnmente? Compara con 1:45 ¿De cuántos lugares venía la gente a verlo? Nota que a 17 3:7-12 pesar de que la gente “le oprimía” y “caían sobre él”, él no se fue, ¿qué precauciones tomó? ¿Qué te enseña eso como docente? Si tuvieras que describir las estrategias de enseñanza de Jesús en términos contemporáneos, ¿cuáles son las que él usó con sus doce discípulos? Ideas: “Estuviesen con él”, “enviarlos a predicar”, “que tuviesen autoridad”, “vinieron a casa”. ¿Qué te dice sobre 18 3:13-19 Jesús como docente los “sobrenombres” que les puso a sus discípulos? ¿Por qué Jesús aceptó a Judas como discípulo si sabía que le entregaría? ¿Qué podemos aprender sobre este hecho para nuestra práctica docente? ¿Qué clase de parábola usó Jesús para responder las acusaciones de los fariseos –analogía, ironía, similitud, etc.? ¿Qué procesos mentales pudieron desatarse en sus oyentes con 19 3:20-29 esta parábola? ¿Cómo esta respuesta de Jesús es astuta y bien pensada? ¿Qué te dice sobre cómo responder a los que te injurian? Jesús se defendió, pero no agredió verbalmente a sus oponentes. ¿Estaba negando Jesús a su familia con su respuesta? ¿Qué lecciones estaba tratando de enseñar? Si tu hubieras sido uno de 20 3:31-35 “los que estaban sentados”, ¿cómo te hubieras sentido al escuchar las palabras de Jesús? ¿Qué puedes aprender de este incidente para tu práctica docente?
*La aplicación sugerida está formulada a manera de pregunta para que, en tu
preparación para el devocional, también te encuentres con Jesús como tu maestro y en el devocional nos cuentes lo que aprendiste de él.
El Contenido de La Predicación Basado en Los Pilares Teológicos Del Adventismo y Su Relación Con El Estilo de Vida, Compromiso Con La Misión y La Relación Con Cristo, en La Asociación Olmeca de México