Ministério da Educação

Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Coordenadoria de Educação Aberta e a Distância

7 de fevereiro de 2010

INÍCIO: 13:00 h
DURAÇÃO: 4 horas

PROCESSO SELETIVO ESPECIAL 2010

INSTRUÇÕES
1. Confira, na etiqueta colada na carteira, o seu nome e o curso em que você se inscreveu. Qualquer erro, solicite a correção ao fiscal.
2. Não manuseie este caderno e o cartão-resposta até receber a autorização.
3. Ao receber a autorização, verifique, neste caderno, se constam todas as questões e se há imperfeição gráfica que cause dúvidas. Qualquer
reclamação só será aceita durante os quinze minutos iniciais da prova.
4. No cartão-resposta e na folha de redação, confira o seu nome e o número da carteira, e assine no local indicado. Verifique se há imperfeição
gráfica ou marcações indevidas no campo destinado às suas respostas. Se houver, reclame imediatamente.
5. Este caderno contém 50 questões e proposta de redação. Cada questão contém cinco alternativas, identificadas pelas letras (A), (B), (C), (D) e
(E), das quais apenas uma é a correta. Transcreva para o cartão-resposta a letra correspondente a alternativa correta, preenchendo todo o
espaço do círculo.
6. Não faça rasuras, não dobre, não amasse e não manche o cartão-resposta. Preencha-o corretamente, porque ele não será substituído, exceto
em caso de imperfeição gráfica. Responda a todas as questões.
7. Esta prova terá a duração de quatro horas e você somente poderá deixar este recinto após 1h30min do início da prova.
8. Você somente poderá retirar este caderno após o término das provas, no período de 17h45 às 18h15.
9. Você será excluído do concurso caso:
a) utilize, durante a realização desta prova, máquinas calculadoras, telefones celulares ou outros equipamentos eletrônicos, bem como fontes de
consulta de qualquer espécie;
b) seja surpreendido durante a realização desta prova em comunicação com outros candidatos;
c) ausente-se desta sala sem acompanhamento do fiscal.

NOME: _________________________________________________________________________
 LÍNGUA PORTUGUESA

Leia o texto que segue, escrito por Leonardo Boff, publicado no sitio www.adital.org.br, em 26/03/2009, e
responda às 05 próximas questões.

O viver melhor ou o bem viver?

01 Na ideologia dominante, todo mundo quer viver melhor e desfrutar de uma melhor qualidade de
vida. Comumente associa esta qualidade de vida ao Produto Interno Bruto (PIB) de cada país. O
PIB representa todas as riquezas materiais que um país produz. Se este é o critério, então os
países melhor colocados são os Estados Unidos, seguidos do Japão, Alemanha, Suécia e
05 outros. Este PIB é uma medida inventada pelo capitalismo para estimular a produção crescente
de bens materiais a serem consumidos.
Nos últimos anos, dado o crescimento da pobreza e da urbanização favelizada do mundo e até
por um senso de decência, a ONU introduziu a categoria IDH, o "Índice de Desenvolvimento
Humano". Nele se elencam valores intangíveis como saúde, educação, igualdade social,
10 cuidado para com a natureza, equidade de gênero e outros. Enriqueceu o sentido de "qualidade
de vida" que era entendido de forma muito materialista: goza de boa qualidade de vida quem
mais e melhor consome. Consoante o IDH a pequena Cuba apresenta-se melhor situada que os
EUA, embora com um PIB comparativamente ínfimo.
Acima de todos os países está o Butão, espremido entre a China e a Índia aos pés do Himalaia,
15 muito pobre materialmente mas que estatuiu oficialmente o "Índice de Felicidade Interna Bruta".
Este não é medido por critérios quantitativos mas qualitativos, como boa governança das
autoridades, equitativa distribuição dos excedentes da agricultura de subsistência, da extração
vegetal e da venda de energia para a Índia, boa saúde e educação e especialmente bom nível
de cooperação de todos para garantir a paz social.
20 Nas tradições indígenas de Abya Yala, nome para o nosso Continente indioamericano ao invés
de "viver melhor" se fala em "bem viver". Esta categoria entrou nas constituições da Bolívia e do
Equador como o objetivo social a ser perseguido pelo Estado e por toda a sociedade. O "viver
melhor" supõe uma ética do progresso ilimitado e nos incita a uma competição com os outros
para criar mais e mais condições para "viver melhor". Entretanto para que alguns pudessem
25 "viver melhor" milhões e milhões têm e tiveram que "viver mal". É a contradição capitalista.
Contrariamente, o "bem viver" visa a uma ética da suficiência para toda a comunidade e não
apenas para o indivíduo. O "bem viver" supõe uma visão holística e integradora do ser humano
inserido na grande comunidade terrenal que inclui além do ser humano, o ar, a água, os solos,
as montanhas, as árvores e os animais; é estar em profunda comunhão com a Pacha Mama
30 (Terra), com as energias do universo e com Deus.
A preocupação central não é acumular. De mais a mais, a Mãe Terra nos fornece tudo que
precisamos. Nosso trabalho supre o que ela não nos pode dar ou a ajudamos a produzir o
suficiente e decente para todos, também para os animais e as plantas. "Bem viver" é estar em
permanente harmonia com o todo, celebrando os ritos sagrados que continuamente renovam a
35 conexão cósmica e com Deus.
O "bem viver" nos convida a não consumir mais do que o ecossistema pode suportar, a evitar a
produção de resíduos que não podemos absorver com segurança e nos incita a reutilizar e
reciclar tudo o que tivermos usado. Será um consumo reciclável e frugal. Então não haverá
escassez.
40 Nesta época de busca de novos caminhos para a humanidade a idéia do "bem viver" tem muito
a nos ensinar.

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01. No texto, o autor sugere que o Produto Interno Bruto
(A) equivale ao "Índice de Desenvolvimento Humano".
(B) diz respeito aos ganhos materiais que um país possui.
(C) está diretamente relacionado ao bem viver.
(D) é o mesmo que "Índice de Felicidade Interna Bruta" em alguns países.
(E) é um fator determinante para que um país possa sobreviver.

02. Com base nas afirmações do autor, é correto afirmar que

(A) Estados Unidos, Japão, Alemanha e Suécia são os melhores países para se viver.
(B) Cuba possui PIB e IDH tão promissores quanto os EUA.
(C) Butão é o país com melhor PIB do mundo.
(D) Bolívia e Equador são os únicos países que seguem a filosofia do “bem viver”.
(E) IDH e PIB são considerados fatores completamente distintos.

03. Considerando o conteúdo do texto, ao se comparar “viver melhor” e “bem viver”, é correto afirmar que
(A) o “bem viver” leva em conta não apenas questões econômicas, mas também fatores ambientais.
(B) o “viver melhor” exclui qualquer tipo de competitividade, embora seja muito materialista.
(C) tanto o “viver melhor” quanto o “bem viver” primam pelo bem-estar coletivo.
(D) o “bem viver” certamente superará o “viver melhor” em muito pouco tempo.
(E) o “bem viver” tem sido a principal meta da ONU para o futuro do planeta.

04. No texto, a palavra “favelizada” (linha 7) caracteriza-se como

(A) um advérbio de modo, constituído a partir de um substantivo.
(B) um adjetivo, constituído a partir de um estrangeirismo.
(C) um advérbio de modo, constituído a partir de um verbo
(D) um adjetivo, constituído a partir de um verbo no particípio.
(E) um adjetivo, constituído a partir de outro adjetivo.

05. No texto, a palavra “intangíveis” (linha 9) poderá ser substituída no texto, sem alteração de sentido, por
(A) imensuráveis.
(B) abstratos.
(C) supérfluos.
(D) impraticáveis.
(E) impróprios.

06. A palavra “Consoante” (linha 12) poderá ser substituída no texto, sem alteração de sentido, por
(A) Por outro lado.
(B) Em contrapartida.
(C) Destoando.
(D) Opondo-se.
(E) Conforme.

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 Analise a figura abaixo, extraída do sitio www.monica.com.br/comics/tirinhas, e responda às três
próximas questões.

07. Com relação ao conteúdo da tira, é correto afirmar que

(A) todas as palavras estão em desacordo com a norma padrão do português.
(B) possui um sentido global incompleto, devido à falta de sequência da tira.
(C) apresenta desvios da variante padrão do português, mas com coerência e coesão.
(D) os vários desvios da norma padrão do português tornam o texto incoerente.
(E) apresenta um sentido global coerente, mas não há coesão entre as suas partes.

08. Considerando a frase “Não conta mais história pr’eu drumi!”, é correto afirmar que
(A) o uso do modo imperativo causa um problema de concordância verbal na frase.
(B) o uso da palavra “história”, em vez de “estória”, causa problemas coesivos na frase.
(C) a forma pr’eu representa um emprego altamente reproduzido na oralidade.
(D) os dois verbos da frase estão empregados no modo infinitivo presente.
(E) a forma pr’eu deveria ser substituída por para mim, na frase, para adequar-se à norma padrão do
português.

09. Com relação à frase “eu sempre acabo drumindo na metade”, é correto dizer que
(A) os verbos da frase são formas nominais empregadas no gerúndio.
(B) a palavra “sempre” é um advérbio de base nominal.
(C) “na” é uma contração entre uma preposição e um artigo definido.
(D) a palavra ‘metade’ é um substantivo incontável.
(E) o pronome “eu” apresenta-se na sua forma oblíqua.

10. Com base na proposição “Afirmações e negações simultâneas me assaltavam”, é correto afirmar que
(A) o adjunto adnominal concorda em gênero e número com o seu único núcleo.
(B) o adjunto nominal está no plural e no gênero comum aos seus núcleos.
(C) o adjunto adnominal concorda em gênero e número com o seu núcleo mais próximo.
(D) o adjunto adnominal está no plural e no masculino concordando com a totalidade de seus núcleos
de gêneros diferentes.
(E) o predicativo concorda em gênero e número com o sujeito.

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11. Leia as proposições abaixo:
I. As negociações serão interrompidas até que à segurança volte à imperar no país.
II. Não conseguia falar à garota, pois era muito tímido.
III. Ainda não fui à feira este mês.
IV. A sessão começará às três horas.
V. Não contava meus segredos à ninguém.
No que se refere ao uso da crase, é correto dizer que
(A) todas as proposições estão escritas corretamente.
(B) apenas V não está escrita corretamente.
(C) apenas I e IV não estão escritas corretamente.
(D) apenas III está escrita corretamente.
(E) apenas II, III e IV estão escritas corretamente.

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 LITERATURA BRASILEIRA

12. Com relação à obra Romanceiro da Inconfidência, de Cecília Meireles, assinale a alternativa correta.
(A) A obra relata, também, a história de Chica da Silva, ex-escrava por quem se apaixona o contratador
João Fernandes.
(B) É obra que se encaixa no movimento literário denominado Arcadismo.
(C) Possui temática intimista e psicológica que ressalta a luta pela liberdade.
(D) Retoma o episódio da Independência do Brasil, em 1822.
(E) É obra escrita valendo-se apenas de características da narrativa.

13. Com relação à obra Romanceiro da Inconfidência, de Cecília Meireles, assinale a alternativa correta.
(A) Os efeitos positivos da extração de ouro para eliminar as desigualdades sociais é tema recorrente
da obra.
(B) O bucolismo, tão presente nos árcades, não é retratado pelo eu-lírico.
(C) As ideias de patriotismo e heroísmo não são focalizadas na obra.
(D) Escrita em forma de versos, a obra narra os acontecimentos da Conjuração Mineira.
(E) Na obra, não há prenúncio e nem comentário sobre a morte de Tiradentes na forca.

14. Com relação à obra Senhora, de José de Alencar, assinale a alternativa correta.
(A) É obra que se encaixa na modalidade dos romances indigenistas ou históricos.
(B) Com final feliz, Aurélia perdoa Seixas, que se torna o chefe da casa.
(C) A união dos protagonistas, tal como é apresentada, enquadra-se na convenção romântica.
(D) O casamento de Aurélia e Seixas é uma farsa que visa o enriquecimento do casal.
(E) Aurélia é a representação típica da heroína romântica.

15. Com relação à obra Senhora, de José de Alencar, assinale a alternativa correta.
(A) O romance é narrado em primeira pessoa.
(B) Mesmo Fernando Seixas devolvendo o dinheiro do dote, Aurélia despreza-o profundamente.
(C) É obra que retrata, acriticamente, a vida burguesa da sociedade do Rio de Janeiro da época.
(D) A situação social e familiar da mulher, em face do casamento e do amor, é tema secundário do
romance.
(E) O casamento por conveniência é um dos assuntos do romance.

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 MATEMÁTICA

16. Raquel saiu de casa às 13h 45min, caminhando até o curso de inglês que fica a 15 minutos de sua casa,
e chegou na hora da aula cuja duração é de uma hora e meia. A que horas terminará a aula de inglês?
(A) 14h
(B) 14h 30min
(C) 15h 15min
(D) 15h 30min
(E) 15h 45min

1 − 2 
17. Seja a matriz M =   .O valor de “a” para que o determinante dessa matriz seja igual a zero é:
 4 a + 1
(A) 7
(B) –9
(C) –7
(D) 9
(E) 0

18. Se o resto da divisão de A(x) = x3 + ax2 - 5x + 1 por B(x) = x - 2 é igual a 27, o valor de a é:
(A) 2
(B) 1
(C) 5
(D) 7
(E) 0

19. Num triângulo retângulo, a hipotenusa mede 2m, e um dos ângulos internos é de 30o. A área desse
triângulo é, em m2:
(A) 1/2
(B) 3/2
(C) 2
(D) 2 /2

(E) 3 /2

x + y + z = 1
20. Assinale a afirmativa correta. O sistema 
x + y − z = 1
(A) não tem solução.
(B) tem uma solução única x = 1, y = 0, z = 0.
(C) tem exatamente duas soluções.
(D) tem uma infinidade de soluções.
(E) tem uma solução com z = 1.

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21. João vendeu dois terrenos por R$ 12.000,00 cada um. Um deles deu 20% de lucro em relação ao custo.
O outro, 20 % de prejuízo em relação ao custo. Na venda de ambos, João
(A) ganhou R$ 1.000,00
(B) perdeu R$ 1.000,00
(C) não perdeu nem ganhou
(D) perdeu R$ 400,00
(E) ganhou R$ 400,00

22. Dados dois números reais não nulos x e y tais que x < y, é sempre verdade que:
(A) -2x<-2y
(B) x> y

(C) 1 x > 1 y
(D) ax<ay
(E) x a > y a

23. Se a e b números reais tais que 4a + b = 90, então o valor máximo do produto ab é igual a:
(A) 506,25
(B) 548,2
(C) 605,32
(D) 676,33
(E) 702,51

24. Numa operação de divisão entre números naturais, a soma do dividendo com o divisor é igual a 63. O
quociente é igual a 6 e o resto o maior possível. A diferença entre o dividendo e o divisor é igual a
(A) 47
(B) 49
(C) 51
(D) 53
(E) 55

x
25. O máximo global da função f ( x ) = 1− x2
2
(A) 0
(B) 1 2
(C) 1 4
(D) 1
(E) 3 2

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26. A função f : ℜ → ℜ é tal que, para todo x ∈ ℜ , temos f(2x)= 2 f(x). Se f(4)=28, então:
(A) f(1)=7
(B) f(1)=8
(C) f(1)=9
(D) f(1)=10
(E) f(1) não pode ser calculada

27. Uma equação da reta que intercepta os eixos Ox e Oy, respectivamente, nos pontos P e Q, cujo ponto
médio é o ponto M=(-1,5) é:
(A) x – y + 12 = 0
(B) 5x + y -10 = 0
(C) x – y – 6 = 0
(D) 5x – y + 10 = 0
(E) x – y + 6 = 0

28. Se o ponto P(r - 12 , 4r - 6) pertence à primeira bissetriz , então podemos afirmar que:
(A) r é um número natural
(B) r = - 3
(C) r é raiz da equação x3 - x2 + x + 14 = 0
(D) r é um número inteiro menor do que - 3 .
(E) não existe r nessas condições .

29. O maior valor assumido pela função y = 2 - x − 2 é igual a

(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
(E) 5

30. Sendo M(0) o conjunto dos múltiplos de zero, e D(0) o conjunto dos divisores de zero, M(0) e D(0) são,
respectivamente conjuntos:
(A) unitário e vazio.
(B) unitário e infinito.
(C) vazio e unitário.
(D) vazio e infinito.
(E) infinito e vazio.

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 CONHECIMENTOS GERAIS

31. O Brasil, após ter resolvido o problema da dívida externa, que atormentou a economia nacional na
década de 1980, depara-se com o problema de saldar a dívida interna. Do que trata a dívida interna
brasileira?
(A) É uma dívida social e cultural, relacionada com a exploração da população mais carente pelas
empresas nacionais e internacionais e com o aumento da corrupção, que desvia o dinheiro público.
(B) É uma dívida privada, relacionada com a facilidade de obtenção de financiamento público e com a
injeção de dinheiro público para saldar dívidas junto aos bancos particulares.
(C) É uma dívida pública, relacionada com a expansão dos gastos públicos dos governos federal,
estaduais e municipais, em função do aumento das folhas de pagamento, redução dos tributos e
aumento do crédito bancário.
(D) É uma dívida ambiental, relacionada com a diminuição dos recursos naturais do país e com o
desmatamento das florestas e com a diminuição dos recursos hídricos e pesqueiros.
(E) É uma dívida econômica, envolvendo os gastos das empresas privadas, com a importação, e do
Governo Federal com empréstimos no exterior.

32. A Lei de Biossegurança, aprovada em 2005 pelo Congresso Nacional, está relacionada ao
desenvolvimento científico e tecnológico alcançado pela humanidade. Do que trata a Lei de
Biossegurança, no Brasil?
(A) Canaliza recursos federais para o Projeto Genoma, que vai aliviar os gastos públicos com saúde e
previdência social.
(B) Garante o direito à vida da população brasileira em situações de fome, guerra e violência,
necessitando de investimentos pesados em segurança pública.
(C) Proíbe o plantio de produtos transgênicos e o desenvolvimento de estudos com células tronco
embrionárias.
(D) Regulamenta a pesquisa com células tronco embrionárias, produção e comercialização de
organismos geneticamente modificados.
(E) Discriminaliza o aborto, permite o armazenamento de embriões para reprodução humana e
regulamenta o uso de armas químicas e biológicas na agricultura.

33. O Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, recentemente aprovado pelos governos de vários países de
língua portuguesa, tem por objetivo facilitar o intercâmbio cultural entre os países de língua portuguesa.
Quais as mudanças trazidas por esse acordo ortográfico?
(A) Altera o idioma português padronizando as palavras para o português do Brasil, somente para os
países que têm a língua portuguesa como oficial e não para os que a utilizam como dialeto em
Macau, Goa e Timor Leste.
(B) Altera a forma de escrita de algumas palavras, eliminando o trema, modificando as regras do uso de
acento agudo e circunflexo, alterando a regra do hífen e incorporando ao alfabeto as letras k, w e y.
(C) Cria-se a língua brasileira, como resultado do Acordo Ortográfico, escrita e falada da mesma forma
em todos os países que têm o português como língua oficial; assim a língua brasileira será mais
falada que a língua portuguesa.
(D) Padroniza o sotaque português, levando-o a uma aproximação com dialetos brasileiros, africanos e
europeus.
(E) Facilita o aprendizado do português para os estrangeiros e para os próprios portugueses e
brasileiros, bem como acaba com os dialetos nativos em todos os países signatários do Acordo.

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34. A Constituição da República estabelece que a segurança é dever do Estado, direito e responsabilidade
de todos. Em relação à segurança pública no Brasil, qual a competência dos diferentes governos?
(A) Ao Governo Federal compete construir presídios e manter a Polícia Federal, a Polícia Rodoviária
Federal e a Polícia Judiciária para promover investigação e apuração de infrações penais.
(B) Ao Governo Municipal compete manter os bens públicos municipais, construir casas de detenção e
manter a Polícia Civil para investigação criminal.
(C) Ao Governo Estadual compete construir penitenciárias e cadeias públicas e manter a Polícia Militar,
responsável pelo policiamento ostensivo e pela preservação da ordem pública, o Corpo de
Bombeiros, a Polícia Ambiental e a Polícia Civil.
(D) Ao Governo Estadual compete manter a Guarda Municipal, policiar o trânsito e as escolas.
(E) Ao Governo Federal compete manter o policiamento das fronteiras, feito pelo exército nacional para
garantir a segurança nacional, e o policiamento em áreas urbanas e assentamentos rurais de alto
risco para os cidadãos.

35. O sistema eleitoral brasileiro fundamenta-se em dois princípios básicos: o republicanismo e o

presidencialismo. A partir da Constituição Brasileira de 1988, as eleições no país tornaram-se diretas,
com sufrágio universal. Sobre o sistema eleitoral brasileiro é correto afirmar:
(A) Os ocupantes de cargos de vereadores e deputados estadual e federal são eleitos através do voto
proporcional, obtido pelo quociente eleitoral, nesse caso, o total de votos válidos é dividido pelo
número de vagas em disputa.
(B) Os ocupantes de cargos executivos, presidente, governadores e prefeitos, são eleitos através de
eleição proporcional, obtida pela soma dos votos nas legendas partidárias.
(C) Os candidatos eleitos, para os cargos de deputado estadual e vereador, necessariamente têm que
ser os mais votados, independente das legendas partidárias.
(D) O voto é obrigatório, para brasileiros com 16 anos ou mais, e facultativo para os que têm mais que
80 anos.
(E) Os votos distritais são válidos para governadores e deputados estaduais; para deputados federais e
senadores, são computados os votos obtidos no país.

36. Em relação às cidades de Mato Grosso do Sul, é correto afirmar:

(A) Dourados e Ponta Porã desenvolvem atividades econômicas ligadas à agricultura, à pecuária e à
extração mineral, contribuindo pouco para o desenvolvimento local.
(B) As pequenas cidades do interior têm atraído mais população do que as grandes cidades e a capital,
além de serem as que mais têm gerado emprego e renda.
(C) Por estarem situadas em área de fronteira, Dourados e Naviraí são cidades mais antigas que
Corumbá e Paranaíba.
(D) As maiores cidades são Campo Grande, Dourados, Corumbá e Três Lagoas, respectivamente.
(E) Corumbá e Três Lagoas abrigam importantes indústrias de beneficiamento de soja e de
processamento da cana-de-açúcar.

37. De acordo com o último governo norte-americano, o Irã foi classificado como pertencente ao “eixo do
mal” por
(A) manter programas secretos de produção de armas nucleares e dar apoio a grupos terroristas do
Oriente Médio.
(B) manter a população acuada pelas pressões do presidente Ahmadinejad, de linha conservadora das
tradições islâmicas.
(C) desenvolver políticas econômica e externa conflituosas com as recomendações do líder religioso, o
Ayatolá.
(D) apoiar o retorno do Xá Reza Pahlevi e do Ayatolá Khomeini ao poder, juntamente com a
permanência do presidente Ahmadinejad.
(E) perseguir minorias religiosas no país, como os judeus e os cristãos.

Página 10
38. Um dos assuntos mais polêmicos na área ambiental tem sido o aquecimento global, devido aos efeitos
potenciais sobre a saúde humana, a economia e o meio ambiente. Quais as consequências do
aquecimento global para o planeta?
(A) Escassez de recursos energéticos e aumento do consumo de água nos países desenvolvidos,
relacionados com o aumento do consumo e do crescimento populacional.
(B) Diminuição da cobertura de gelo, aumento do nível do mar e mudanças nos padrões climáticos, com
alterações nas condições pluviométricas e de temperatura.
(C) Expansão do buraco na camada de ozônio, com diminuição da temperatura na crosta terrestre e
aumento da temperatura na atmosfera terrestre.
(D) Aumento da emissão de gases agravantes do efeito estufa pelos países mais industrializados, com
diminuição da evaporação dos oceanos e das precipitações.
(E) Mudanças na atividade solar e aumento de temperatura do centro da Terra, com implicações para
as atividades humanas na superfície terrestre.

39. O que justifica o sistema de cota para negros e índios nas universidades brasileiras?
(A) Os negros e os índios compõem a população mais pobre do país e sentem-se desmotivados a
continuar nos estudos universitários, onde são discriminados pelos brancos.
(B) Os negros e os índios pretendem oficializar os dialetos africanos e nativos, transformando-os em
língua oficial nos quilombos e nas reservas, em troca exigem do Governo a reserva de vagas para
ingresso nas universidades públicas para ensinar aqueles dialetos.
(C) É um acordo antigo, que remonta desde os tempos coloniais, mas que nunca foi cumprido pelo
Governo Federal por falta de registro de quem são os descendentes das comunidades negras e
índias.
(D) Compensa os abusos cometidos pelos colonizadores portugueses e pelos brasileiros a esse
segmento da população, tratado como escravo e que era proibido de entrar nas universidades.
(E) Os negros e os índios possuem alta taxa de analfabetismo e baixa ascensão econômica; o acesso à
universidade garantiria melhorias na qualidade de vida.

40. O sistema nacional de educação tem passado por várias mudanças nos últimos anos, uma delas foi a
criação do Exame Nacional de Ensino Médio, o ENEM. Quais os objetivos do ENEM?
(A) Avaliar o desempenho dos estudantes que estão concluindo o ensino superior e implantar uma
seleção unificada nos processos seletivos das universidades sem a necessidade de prestar
vestibulares.
(B) Unificar o sistema de avaliação do ensino no país e acabar com os vestibulares e as faculdades de
baixo nível de ensino.
(C) Permitir maior acesso às universidades públicas de candidatos de áreas mais carentes e tornar o
exame obrigatório para todas as universidade e faculdades autorizadas pelo MEC.
(D) Expandir as faculdades de ensino a distância e interativas e selecionar estudantes que pretendem
concorrer a uma bolsa do Prouni para ingresso nas faculdades particulares.
(E) Avaliar o desempenho do aluno ao término da escolaridade básica, democratizar as oportunidades
de acesso às vagas federais de ensino superior, possibilitar a mobilidade acadêmica e induzir a
reestruturação dos currículos do ensino médio.

Página 11
 INFORMÁTICA BÁSICA

Considere o Microsoft Office Word 2007, versão em português, para responder às questões 41, 42 e 43.

41. A principal funcionalidade representada pela imagem é

(A) alterar o espaçamento entre as linhas de texto.
(B) alterar o tamanho da fonte do texto selecionado.
(C) colocar o texto selecionado em ordem alfabética.
(D) alterar o nível de recuo do parágrafo.
(E) alterar a classificação de dados numéricos.

42. Considere as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Possui a funcionalidade de salvar uma cópia do documento como um arquivo do tipo PDF.

II. A funcionalidade, representada pela imagem , é mostrar marcas de parágrafo e outros

símbolos de formatação ocultos.
III. Essa versão dá suporte à inserção de comentários no texto.

(A) Apenas a afirmação II é verdadeira.

(B) Apenas a afirmação I é verdadeira.
(C) Apenas as afirmações I e II são falsas.
(D) Apenas a afirmação III é falsa.
(E) Todas as afirmações são verdadeiras.

43. Sobre a manipulação de idiomas, é INCORRETO afirmar:

(A) Oferece suporte para criação e edição de texto em outro idioma que tenha suporte do Microsoft
Windows.
(B) Oferece a funcionalidade de detecção automática do idioma.
(C) Para definir o idioma utilizado podemos acessar o menu “Revisão” e, em seguida, clicar na imagem
.
(D) Apenas o idioma Português pode ser utilizado.

(E) Para verificar a ortografia e a gramática no texto do documento, podemos clicar na imagem .

44. O acesso à internet pode ser feito por meio de um Navegador. Sobre os navegadores, é INCORRETO
afirmar:
(A) É possível realizar pesquisas em sites especializados como Google e Yahoo.
(B) O Microsoft Office Word e o Microsoft Office Excel são exemplos de navegadores.
(C) É possível acessar e-mails gratuitos como Gmail e Hotmail.
(D) É possível acessar sites de notícias e atualidades.
(E) É possível acessar sites de jogos e vídeos disponibilizados na internet.

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45. Sobre software livre, assinale a alternativa correta.
(A) Um software livre é qualquer programa de computador que pode ser gratuitamente utilizado,
copiado, estudado, modificado e redistribuído com algumas restrições, principalmente, a de manter
crédito aos autores do software.
(B) Um software livre é um programa que pode ser utilizado gratuitamente por um determinado tempo.
Após o término desse tempo, é necessário comprar uma licença para continuar a utilização.
(C) Um software livre é um programa de computador que pode ser utilizado gratuitamente, mas não
pode ser alterado, pois não é disponibilizado seu código fonte.
(D) Um software livre é um programa que, para ser utilizado, é necessário comprar uma licença. Além
disso, não é possível alterar seu código fonte e adicionar novas funcionalidades.
(E) Um software livre é um programa de computador que não depende de outros programas.

Considere o Microsoft Office Excel 2007, versão em português, para responder às questões 46 e 47.

46. Considere as definições abaixo, referentes à tabela a seguir, e assinale a alternativa INCORRETA.
I. A margem de lucro é uma porcentagem sobre o valor de compra.
II. O valor de revenda corresponde ao valor de compra adicionado ao valor correspondente à margem
de lucro.

(A) O valor de revenda do carro Bora 2.0 pode ser computado por meio da fórmula =D2+D2*E2.
(B) O somatório do valor de compra de todos os carros pode ser computado por meio da fórmula
=SOMA(D2:D10).
(C) O somatório do valor de revenda de todos os carros pode ser computado por meio da fórmula
=SOMA(F2:F10).
(D) Para computar o lucro total obtido com a revenda de todos os carros, podemos utilizar a fórmula
=F11-D11.
(E) Para verificarmos o carro com o valor de compra mais alto, podemos utilizar a fórmula =MAX(F11-
D11).

47. Indique a funcionalidade que NÃO é representada pela imagem :

(A) Girar o texto para cima.
(B) Girar o texto para baixo.
(C) Ordenar o texto.
(D) Disponibilizar o texto na vertical.
(E) Inclinar o texto no sentido horário e anti-horário.

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 Considere um computador com o sistema operacional Windows XP ou Windows Vista com versão em
português, para responder às questões 48, 49 e 50.

48. Sobre a gerência de contas de usuário, assinale a alternativa INCORRETA.

(A) Varias contas de usuário podem ser criadas.
(B) Cada usuário pode alterar sua própria senha.
(C) Um usuário sem privilégio de "Administrador" pode alterar a senha de um outro usuário.
(D) Várias funcionalidades do computador são permitidas apenas para contas do tipo “Administrador”.
(E) Uma conta de usuário do tipo “Administrador” pode alterar as informações de outras contas de
usuário.

49. Sobre a manipulação de arquivos e diretórios, é INCORRETO afirmar:

(A) Podem existir vários subdiretórios dentro de um diretório.
(B) Um arquivo pode ser excluído de um diretório.
(C) Um subdiretório pode ser excluído de um diretório.
(D) É possível mover um arquivo de um diretório para outro.
(E) Podem existir dois arquivos do mesmo tipo e com o mesmo nome dentro de um mesmo diretório.

50. Assinale a alternativa INCORRETA.

(A) É possível excluir ícones da área de trabalho.
(B) Os ícones excluídos da área de trabalho podem ir para a lixeira do computador.
(C) É possível excluir vários ícones da área de trabalho de uma única vez.
(D) Os ícones de uma área de trabalho podem ser classificados apenas por nome.
(E) É possível criar um diretório na área de trabalho.

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 REDAÇÃO

PROPOSTA DE REDAÇÃO

Considerando a leitura dos Textos 1 e 2 e os conhecimentos construídos ao longo de sua formação,

redija um texto dissertativo-argumentativo, de acordo com a norma culta escrita da língua portuguesa,
para ser publicado no jornal de seu bairro, sobre o tema Ensino Superior. Selecione, organize e
relacione, de forma coerente, fatos e argumentos para defesa de seu ponto de vista. Dê um título ao seu
texto. Seu texto deve ter de vinte (20), no mínimo, a vinte e cinco (25) linhas no máximo.

Texto 1.

A importância do ensino superior em nossas vidas.

Sérgio Gabriel.
Domingo, 02 de agosto de 2009.
Muito se questiona sobre a importância do ensino superior na vida do ser humano, e
sobre isso eu costumo dizer que se trata de uma viagem espacial que nos permite ver a terra
de fora. Eu explico! Sem demérito algum a quem não conseguiu chegar às fileiras do ensino
superior, mas a questão aqui é justamente discutir sobre a importância do ensino superior na
vida das pessoas. Note que na vida pessoal é comum sermos indagados por pessoas que
não possuem ensino superior e que se dirigirem a quem tem esse privilégio questionando-os
da seguinte forma: "...você que é mais estudado, qual sua opinião sobre...". Ou seja, as
pessoas com ensino superior se tornam referencial para as demais pessoas. Na vida social
percebem que o ensino superior conduz a pessoa a enxergar o mundo além dela própria
enquanto indivíduo, tornando o ser humano mais consciente do ponto de vista social. [...]. Na
vida profissional não é muito diferente, observe que virou praxe hoje em dia as empresas
contratarem pessoas cursando ou com formação superior completa para vagas cuja atividade
sequer exige tamanha qualificação. Qual é a explicação disso? Muito simples, pessoas
qualificadas produzem mais e melhor. [...].
Então o que existe de significativo na formação superior que melhora a condição de vida
pessoal, social e profissional das pessoas? É o fato de a formação superior levar as pessoas
a terem uma visão mais contextualizada de mundo, permitindo uma leitura mais real e
concreta de todos os fenômenos que o cercam. É como se o ensino superior convidasse a
pessoa para uma viagem espacial em que fosse possível estacionar no espaço para
observar a terra e, no retorno, poder desempenhar seu papel enquanto ser humano que tem
condições de enxergar além das coisas que cercam apenas a sua volta. Isso não quer dizer
que pessoas com grande experiência de vida e sem formação superior não possam atingir o
mesmo grau de desenvolvimento, mas pessoas com ensino superior compreendem melhor
os fenômenos que cercam o mundo. (Adaptação).
(Disponível em: http://professorsergiogabriel.blogspot.com/2009/08/importancia-do-
ensino-superior-em.html. Acesso em: 07/01/2010.)

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Texto 2.

Modelo amplia o acesso ao ensino superior.

Ensino Superior
03 de Outubro de 2008
Educadores favoráveis à modalidade de educação a distância defendem que o modelo
amplia o acesso de um maior número de pessoas ao ensino superior e também supre a
carência de profissionais capacitados em determinadas áreas. "A educação a distância é
uma solução para essas necessidades", afirma Carlos Eduardo Bielschowsky, secretário de
Educação a Distância do MEC (Ministério da Educação).
"Há muitas regiões que não têm instituições de ensino e os cursos a distância são a única
maneira de essas pessoas conseguirem ter alguma formação", concorda Rita Maria Lino,
integrante do conselho fiscal da Abed (Associação Brasileira de Educação a Distância).
O projeto pedagógico deve prever uma carga horária idêntica à do curso presencial e as
aulas práticas, em laboratórios, devem ser realizadas em pólos. "As pessoas não devem se
preocupar com a modalidade do curso, se é presencial ou não, mas, sim, com a qualidade da
instituição que oferece o curso, porque há cursos ruins tanto no formato presencial quanto no
a distância", diz. Não há diferença entre o diploma de um curso presencial e o de um a
distância.
Em 2006, o governo federal criou a UAB (Universidade Aberta do Brasil), que articula
programas de educação a distância de instituições públicas já existentes. "O objetivo é levar
ensino superior público de qualidade aos municípios que não têm cursos de formação
superior", diz Bielschowsky. Há mais de 70 instituições de ensino cadastradas e 315 pólos de
ensino com aulas. A meta é chegar a 562 até dezembro.
"O conceito de educação a distância não é novo. A novidade dos últimos anos é o uso de
diversos recursos tecnológicos que permitem uma interatividade mais dinâmica entre aluno e
professor", diz Rita Lino, da Abed. O curso oferece aos alunos uma plataforma virtual, com
acesso a conteúdo didático, aulas e interação com professores, além de conferências pela
internet.
"Sou uma entusiasta do modelo porque esse tipo de curso depende da participação ativa dos
alunos, o que faz com saiam com mais autonomia e senso de responsabilidade." Na opinião
dela, a experiência é enriquecedora porque, muitas vezes, há um contato entre estudantes
que estão em localidades distintas e, portanto, com realidades diferentes.
(Disponível em: http://aprendiz.uol.com.br/content/ciphislesh.mmp. Acesso em: 07 de janeiro de 2010).

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 FOLHA DE RASCUNHO

ATENÇÃO: A Prova de Redação terá nota ZERO, nos casos detalhados a seguir: fuga ao tema e/ou ao tipo
proposto(s); texto com menos de 20 (vinte) linhas escritas; texto com sinais de identificação; texto escrito a lápis;
texto com letra ilegível; cópias dos textos; desenhos, poemas, bilhetes, etc., em lugar do texto solicitado.

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Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Copeve - Comissão Permanente de Vestibular