PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE (Séptimo Básico)

Subsector de aprendizaje: Lenguaje y Comunicación.

Unidad de aprendizaje:
Objetivos Transversales:
Mejoramiento de la interacción personal, familiar, laboral, social. Responsabilidad de la institución escolar y la experiencia de aprendizaje. Interpretación y juicio sobre las obras
literarias y los valores que ellas expresan; también de la lectura, elaboración e interpretación de textos que demanda la vida social
Aprendizajes Esperados:
• Interpretan textos científicos y descriptivos emitidos en situaciones formales.
• Integran lo leído a sus conocimientos y experiencias personales y lo contextualizan con la realidad cultural en que viven.
• Aplican las estrategias de lectura aprendidas a textos de otros subsectores.
• Leen habitualmente obras literarias libremente seleccionadas y disfrutan de su lectura.
• Son capaces de analizar e interpretar obras literarias que les son propuestas.

Clase. Objetivo de la clase. Secuencia de actividades. Evaluación.

Clase 1. Conocer textos descriptivos. Inicio: Lluvia de ideas referida a la definición de descripción. Creación de texto descriptivo.
Desarrollo: Observan diferentes tipos de textos descriptivos.
Identifican sus principales características. Crean un texto descriptivo
corto.
Término: Leen voluntariamente su creaciones. Socializan los
aprendizajes de la clase.

Clase 2. Crear textos descriptivos. Inicio: Lectura voluntaria de los textos descriptivos creados durante Carta formal con descripción.
la clase anterior. Recordatorio de los textos descriptivos.
Desarrollo: Recuerdan el formato de la carta formal y aplican una
descripción dentro de ella.
Observan una imagen y crean un texto descriptivo a partir de ella.
Término: comentan lo trabajado durante la clase y socializan los
aprendizajes.
Clase 3. Evaluación sumativa “Un capitán Evaluación sumativa “Un capitán de 15 años” Evaluación Sumativa “Un capitán de 15
de 15 años” años”.

Clase 4. Interpretar textos descriptivos. Inicio: Recordatorio de los textos descriptivos. Descripción física.
Desarrollo: Observan imágenes para crear textos cortos, describen
lugares físicos, comentan sobre lecturas proyectadas y describen a
personajes psicológicamente. Interpretan los textos trabajados.
Término: Comentan lo trabajado durante la clase y opinan sobre los
aspectos mas difíciles a la hora de crear textos.

Clase 5. Analizar obras literarias. Inicio: Observan las imágenes contenidas en la lectura “El registro” Preguntas abiertas sobre lo leído.
9 de Abril. del libro del estudiante. (44)
Desarrollo: Analizan las imágenes y comentan sobre que podría
tratar la lectura. Lectura comprensiva de “el registro”.
Término: Socialización de los aprendizajes.

Clase 6. Analizar obras literarias. Inicio: Recordatorio de la clase anterior. Descripción Física y Psicológica.
Desarrollo: Creación de una descripción física y psicológica de los
personajes de la lectura trabajada la clase anterior. Comentarios de la
lectura, respuestas a preguntas presentadas en el libro del estudiante.
Término: Observación del trailer de la película basada en el libro
“Sub-Terra”, comentan lo trabajado durante la clase.

Clase 7. Leer obras literarias. Inicio: Observación de material audiovisual referido a “El Chiflón Actividades y preguntas abiertas
del diablo” referidas a la lectura.
Desarrollo: Lectura comprensiva de “Un paseo por Lota” (54)
realización de actividades del libro del estudiante.
Término: Socialización de los aprendizajes y comentarios de la
clase.
Clase 8. Leer y comprender diferentes Inicio: Recordatorio de la clase anterior, análisis del título “La Actividades del libro y sección múltiple.
textos. ventana abierta” inferencias de la lectura.
Desarrollo: Lectura comprensiva de “La ventana abierta” (68).
Crean preguntas explicitas a partir del texto, responden a preguntas
implícitas, comentan sobre el texto. Trabajan en actividades del libro
de clases.
Término: Socializan los aprendizajes de la clase y comentan los
aspectos trabajados durante ella.
 Pauta Observación de clases
Establecimiento: Colegio Saturno Profesor: Juana Miranda Milla
Curso: 7° año
N° de clase: Nº 1

Instrucciones: Conteste la pauta con una X en si, no o no observado según corresponda, en

los espacios en blanco responda lo que se pregunta.

Si. No. No
Indicadores. observado.
Revisa contenidos previos. X
Busca distintas formas para explicar. X
Recurre a los alumnos para que expliquen. X
Se observa una clase activa. X
Se observa una clase pasiva. X
Trabaja con guías. X
Trabaja con el libro del estudiante X
Trabaja en forma grupal. X
Se apoya demasiado en el material X
Comete errores al explicar. X
Le da formalidad a la teoría. X
Realiza una motivación o explicación inicial. X
Realiza un desarrollo de la clase. X
Explica la teoría. X
Da ejemplos. X
Presenta actividades. X
Realiza un cierre de la clase. X
Evalúa los aprendizajes de la clase. X

Tiempo real de la clase ( en minutos )

Saludo. Pasa lista. Teoría. Tareas Conversaciones.
(materia) (actividades). (Preguntas,
respuestas,
dudas).

3 2 45 30 10
Minutos. Minutos. Minutos. Minutos. Minutos.

Total: 90 Minutos.