PERSONAL SOCIAL

“AMARÁS AL SEÑOR TU DIOS CON TODO TU

CORAZÓN CON TODA TU MENTE Y CON TODA TU
ALMA

Guerra con Chile

CAPACIDAD: ORIENTACIÓN Y COMPRENSIÓN ESPACIO – TEMPORAL

Diferencia las causas y el pretexto para el inicio de la Guerra con

Chile

F u e la c o n tie n d a b é lic a q u e s e e x t e n d ió a la s c o s ta s
d e l P a c ífic o , c o n s t itu y e n d o u n o d e lo s m á s
g r a n d e s d e s a s t r e s d e n u e s tr o s h is t o r ia R e p u b lic a n a .

Antecedentes:
• Se remonta a problemas de límites y de intereses económicos,
principalmente entre ______________ y ______________.

Causas:
1. ______________________________________________________________
______________________________________________________________

2. ______________________________________________________________
______________________________________________________________

3. ______________________________________________________________
______________________________________________________________

Pretextos
1. El impuesto de los 10 centavos:
______________________________________________________________

121
PERSONAL SOCIAL
6

______________________________________________________________

2. La mediación peruana en el conflicto:

______________________________________________________________
______________________________________________________________

L a g u e r r a d e l P a c íf ic o c o m p r e n d ió c r o n o ló g ic a m e n t e
d e s d e e l 5 d e a b r il d e 1 8 7 9 a l 3 0 d e o c t u b r e d e 1 8 8 3 .

Completa los siguientes enunciados:

- Los gobernantes de los países beligerantes al inicio de la guerra fueron:

î Presidente del Perú :__________________________________

î Presidente de Bolivia :__________________________________

î Presidente de Chile :__________________________________

Responde:

1. ¿A mando de qué almirante estuvo la escuadra chilena y con qué navíos

contaba dicho país?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2. ¿Cuáles eran los navíos con que contaba la escuadra peruana?

_______________________________________________________________

138
 PERSONAL SOCIAL
6

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

CAMPAÑA MARÍTIMA

Como recordarás, nuestro país se

encontraba en desventaja frente a Chile. La
escuadra chilena era muy superior a la
peruana en número de buques, blindajes,
armamento y tonelaje, y se encontraba en buen estado. La guerra estaba
perdida de antemano.

Combate de Iquique (21 de mayo de 1879)

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Combate de Angamos (8 de octubre de 1879)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Guerra de Chile contra Perú

121
PERSONAL SOCIAL
6

CAPACIDAD: ORIENTACIÓN Y COMPRENSIÓN ESPACIO –

TEMPORAL

Enuncia las principales acciones de la campaña terrestre

CAMPAÑA TERRESTRE

En la campaña terrestre sobresalen las siguientes:

- Campaña de Tarapacá
- Campaña de Tacna y Arica
- Campaña de Lima
- Campaña de la Sierra

* La Campaña de Tarapacá
Sin enfrentamiento alguno, los chilenos ocuparon Iquique. Después llegaron
a Tarapacá el 27 de noviembre de 1879 enfrentándose a la escuadra
peruana, la que finalizó con la victoria a nuestro favor. Sobresaliendo
personajes como: ______________________________________________
_____________________________________________________
Luego el ejército peruano se retiró a Arica, en donde fue
recibido con gran júbilo.

S a b ía s q u e :
U n d ía a n te s d e lle v a r s e a c a b o la b a ta lla d e T a r a p a c á
e l p r e s id e n t e P r a d o s a lió r u m b o a l C a lla o p a r a
v ia ja r e l 1 8 d e d ic ie m b r e a E u r o p a .

Averiguemos:

1. ¿Por qué viajó el Presidente Prado a Europa?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

138
 PERSONAL SOCIAL
6

2. ¿Cuáles fueron las consecuencias de este viaje?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Analicemos el valor moral, que se atropella con actitudes como ésta y luego de
un debate en clase, busquemos los valores que deben orientar nuestras
actitudes en situaciones semejantes.

Actividad
Escribe en tu cuaderno, los valores que se deben cultivar para evitar acciones de
deshonestidad y deslealtad.

* La Campaña de Tacna y Arica

Tras la caída de Tarapacá fueron ocupadas las ciudades peruanas de Tacna
y Arica por los chilenos, llevándose a cabo la Batalla del Alto de la Alianza el
__________ de mayo de ___________.
Tacna fue ocupada por los chilenos quienes cometieron serios desmanes.
En Arica quedaba una guarnición al mando del coronel
______________________________ ______________________________, sin refuerzos
de soldados ni material de guerra (pues el ejército boliviano se retiró
después de la batalla del Alto de la Alianza), por ello los chilenos le
solicitaron su rendición, pero Bolognesi luego de su inmortal respuesta:
"________________________________________________________
__________________________________________________________________", decidió
defender el Morro de Arica en la batalla del 7 de _______________ de
_____________, con el resultado a favor de los chilenos quienes ocuparon
todo el territorio del sur y se prepararon para atacar Lima.

Comentario:

121
PERSONAL SOCIAL
6

¿Qué valor demostró Bolognesi con su respuesta?

Sustentarlo en el cuaderno, teniendo en cuenta la
superioridad chilena, la edad de Bolognesi, la falta de material de
guerra, y la retirada de los bolivianos.

* Campaña de Lima
Para enfrentar a los chilenos que llegaban en número de 26000 hombres,
Píerola el presidente de aquel entonces, dispuso que todos los varones
entre 18 y 30 años fueran convocados para luchar y se distribuyeron dos
líneas defensivas: una que partía del Morro Solar en Chorrillos y se
proyectaba hacia el sudeste y la otra se instaló en las afueras de Miraflores.
La primera línea fue derrotada en la batalla de San Juan determinando la
ocupación chilena de Chorrillos, y el ataque a la segunda línea
determinándose la victoria chilena en Miraflores; Chorrillos, Barranco y
Miraflores fueron saqueadas e incendiadas, lamentablemente las guerras
traen acciones violentas y maltrato a los vencidos.
Es de imaginar que la población de Lima creía que correrían la misma
suerte pero no fue así.

¿Por qué el centro de Lima no fue atacado?

Actividades
Escuchando la información de la profesora, e investigando desarrollaremos en el
cuaderno lo siguiente:
1. ¿Qué imagen daba la ciudad de Lima en enero de 1881?
2. ¿Qué flota y al mando de quién se encontraba en aquel entonces anclada
en el puerto del Callao, qué gestión se realizó?
3. Averigua en que forma la ciudad de Lima ha manifestado su agradecimiento
al amirante francés Abel du Petit Thouars.
4. Te invitamos a visitar los reductos que se construyeron en Lima para
defenderla del ataque de los chilenos, tienes uno en Miraflores, otro en la Av.
Primavera y otro en La Molina, cualquiera de ellos te permitirá entender más
el tema de la defensa de Lima.

138
 PERSONAL SOCIAL
6

* Campaña de la Sierra
En 1882, el Mariscal Andrés Avelino Cáceres organizó la resistencia en la
sierra contra la ocupación chilena. Las primeras batallas fueron victorias
peruanas, pero fueron sucedidas por la derrota debido a la falta de personal
preparado y materiales de guerra.

No podemos dejar de destacar las hazañas de Cáceres que a falta de todo lo

elemental ideó estrategias originales, razón por la cual le denominaron el
"Brujo de los Andes"

Fin de la Guerra
El 20 de octubre de 1883 el Perú y Chile firman un tratado de paz, llamado
"______________________________" en el cual se acordaba:

• _________________________________________________________
• _________________________________________________________

121
PERSONAL SOCIAL
6

En 1929, Perú y Chile llegaron a un acuerdo, a través del cual Tacna se

reintegró al Perú y Arica se quedó con Chile.

Sabes . . . ¿Por qué celebra el pueblo tacneño este día y cómo lo celebra?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Actividad
Trabaja en tu cuaderno las consecuencias de la guerra.

A n d ré s A . C á c ere s

138
 PERSONAL SOCIAL
6

Reconstrucción Nacional
CAPACIDAD: CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
DEMOCRÁTICA

Juzga la importancia del período de Reconstrucción Nacional

E s t e p e r io d o c o m p r e n d e lo s a ñ o s 1 8 8 4 a 1 9 1 9 , e n lo s
c u a le s s e s ie n t e la p r e o c u p a c ió n p o r la r e c u p e r a c ió n d e l
E s ta d o lu e g o d e la G u e r r a c o n C h ile , c o m p r o b á n d o s e
q u e d e s p u é s d e u n a d e r r o t a s u r g e e l m ilita r is m o .

Veamos lo más importante de este período que se caracterizó por reformas de

todo orden:

CAMBIOS
A. Económicos
- Explotación del caucho debido a la ______________________________
(1890 - 1897)
- Exportación de algodón y azúcar al mercado internacional en especial
Europa Occidental y Estados Unidos.
B. Políticos
Se distinguen tres etapas:

- El Segundo Militarismo (1884 - 1895), militares en el poder central.

- Gobierno de Nicolás de Piérola (1895 - 1899), puso fin a
_______________.
- República Aristocrática o Segundo Civilismo (1899 - 1919), el poder
estuvo en manos de civilistas de la élite económica y política del país.

121
PERSONAL SOCIAL
6

La Geografía
CAPACIDAD: ORIENTACIÓN Y COMPRENSIÓN ESPACIO – TEMPORAL

Reconoce la definición e importancia de la geografía

Es la ciencia que estudia la Tierra y al conjunto de hechos y fenómenos

geográficos que se producen sobre la superficie, ubicándolos, describiéndolos,
estudiándolos y explicando la relación entre el ser humano y el medio
ambiente.

F e n ó m e n o s G e o g rá fic o s H e c h o s G e o g r á fic o s
E s to d o a q u e llo q u e e l h o m b r e S o n t o d a s la s o b r a s r e a liz a d a s
p u e d e p e r c ib ir , s o n p r o d u c id o s p o r e l h o m b re p a ra tra n s fo rm a r
p o r la n a t u r a le z a . la n a tu r a le z a .

E je m p lo : m o n ta ñ a s , r ío s , E je m p lo : c iu d a d e s , c a m p o s d e
v a lle s , lla n u r a s , e tc . c u lt iv o , v ía s d e c o m u n ic a c ió n ,
e tc .

Ahora que ya sabes la diferencia entre un hecho y fenómeno geográfico,

dibuja un ejemplo de cada uno de ellos.

Principios de la Geografía

138
 PERSONAL SOCIAL
6

C a u s a lid a d , E x p lic a c ió n
E n u n c ia d o p o r: A le ja n d ro H u m b o ld t
E s te p r in c ip io e s ta b le c e q u e , e n e l a n á lis is d e lo s fe n ó m e n o s
g e o g r á f i c o s , d e b e n s e r in v e s t i g a d a s la s c a u s a s q u e d e te r m in a n la
e x t e n s i ó n y d is t r ib u c i ó n d e l o s m i s m o s e n l a s u p e rf ic ie d e la T ie r r a , a
fin d e e n c o n tra r s u s e fe c to s o c o n s e c u e n c ia s d e c a r á c t e r f ís ic o ,
h u m a n o y e c o n ó m ic o .

C o n e x i ó n (R e l a c i ó n )
E n u n c ia d o p o r: J e a n B r u n h e s
L o c a l i z a c i ó n (E x t e n s i ó n ) "L o s h e c h o s d e la r e a lid a d
E n u n c ia d o p o r: F e d e ric o R a tz e l g e o g r á f ic a e s tá n ín tim a m e n te
E s t e p r in c ip io n o s p e r m it e r e la c io n a d o s e n tre s í y d e b e n
c o n o c e r : la s itu a c ió n , p o s ic ió n , e s tu d ia r s e e n s u s m ú ltip le s
ta m a ñ o o e s p a c io , la fo rm a , c o n e x io n e s "
a l t it u d , lím it e s , e s d e c ir d e f in i r e l
á r e a d e u n h e c h o g e o g r á fic o .

A c tivid a d , E vo lu c ió n , D in a m is m o .
E n u n c ia d o p o r: J e a n B r u n h e s
L a s e n tid a d e s fís ic a s y h u m a n a s e s tá n e n
c o n s ta n te c a m b io , e v o lu c ió n y tr a n s fo rm a -
c ió n . "T o d o s e tr a n s fo rm a a n u e s tr o
a lre d e d o r , to d o d is m in u y e y c re c e . N o h a y
C o o r d in a c ió n , A n a lo g ía , C o m p a r a c ió n , G e n e r a - n a d a q u e e s te v e r d a d e ra m e n te in m ó v il " .
liz a c ió n , U n iv e rs a liz a c ió n .
E n u n c ia d o p o r : C a rlo s R itte r y P a b lo V id a l d e la
B la c h e
" E l e s t u d io g e o g r á f i c o d e u n f e n ó m e n o , im p l ic a la
p r e o c u p a c ió n c o n s ta n t e p o r lo s f e n ó m e n o s a n á lo g o s
(p a r e c id o s , s e m e ja n t e s ) q u e p u d ie r a n p r e s e n ta r s e e n
o tro s p u n to s d e l g lo b o ".

Mi colegio "LA ESPERANZA" se ubica en la calle: a)

________________________________ _______________________________________ Nº
_________ del distrito de: _________ _____________________, el clima en esta zona
es: b) _______________________
______________________________________________________________________.

ACTIVIDAD
1. Consigue o ilustra con un dibujo "Tu colegio". Luego explica en él cada uno
de los principios de la Geografía. Así:

- ¿Dónde está localizado el colegio? (Localización)

- ¿Cómo es el colegio? (Descripción)

- ¿Con qué otros colegios se compara? (Explicación)

- ¿Cómo ha ido cambiando el colegio? (Evolución)

121
PERSONAL SOCIAL
6

2. Elabora un plano del colegio. (Ubicación)

El Universo
CAPACIDAD: ORIENTACIÓN Y COMPRENSIÓN ESPACIO – TEMPORAL

Diferencia las múltiples teorías sobre el origen del Universo

La dimensión del inmenso escenario en el que nos movemos desde hace millones
de años, girando en aparente soledad, lo conocemos como "Universo".

138
 PERSONAL SOCIAL
6

Por lo tanto . . .

El Universo esta constituido por todo lo existente.

Para poder comprender el origen del universo es importante que identifiquemos

las teorías que hablan sobre su origen, y éstas son:

1. _______________________________________________________
2. _______________________________________________________
3. _______________________________________________________

1. Teoría del Estado Continuo

Fue establecida por ________________, _______________ y ________________, esta

teoría sostiene que el universo ha estado expandiéndose sin cesar y, que

constantemente se crea una nueva materia que se condensa para formar

nuevas galaxias.

Nota: Según esta teoría, no hubo un momento inicial de creación es decir el

universo no ha tenido _____________________________.

2. Teoría de la Gran Explosión o del "Big Bang"

Fue desarrollada por el belga ________________________ quien afirmaba que el

universo empezó con un gigantesco estallido.

Inicialmente, la materia y la energía del universo estaba comprimida en una

gigantesca masa denominada _________________________.

121
PERSONAL SOCIAL
6

3. Teoría del Universo Oscilante

Está basada en la investigación hecha por ___________________ quien
propone un universo oscilante, que presenta una fase de expansión.

ACTIVIDAD
I. Responde a las siguientes preguntas:
a. Autor de la teoría oscilante:
___________________________________________________________

b. Georges Lameitre afirmó la teoría de:

___________________________________________________________

c. Teoría que fundamenta que el universo no ha tenido principio ni fin.

___________________________________________________________

II. Investiga acerca de los autores que hablan sobre las diferentes teorías del
origen del universo.

138
 PERSONAL SOCIAL
6

Estructura del Universo

S a b ía s q u e . . .

L a t e o r ía d e la r e la tiv id a d d e A lb e r t E in s t e in ,
p r o p o r c io n ó lo s c o n o c im ie n t o s b á s ic o s
p a r a c o n o c e r la e s t r u c t u r a d e l U n iv e r s o .

El universo está constituído por:

- Galaxias: - La vía láctea

121
PERSONAL SOCIAL
6

- Astros luminosos: - Las estrellas

- El sol

- Astros no luminosos: - Planetas

- Satélites
- Meteoritos
- Asteroides

Actividad
- Dibuja los tipos de galaxias en tu cuaderno.

Las galaxias
CAPACIDAD: ORIENTACIÓN Y COMPRENSIÓN ESPACIO – TEMPORAL

Diferencia los tipos de galaxias

S a b ía s q u e . . .
U n a g a l a x ia , e s u n a e n o r m e a g r u p a c ió n d e
e s t r e lla s n e b u l o s a s y m a t e r ia l in t e r e s t e la r .

L a s m á s p e q u e ñ a s c o n tie n e n c e rc a d e
1 0 0 m il e s t r e ll a s y l a s m á s g r a n d e s
lle g a n a p o s e e r m á s d e 3 t r illo n e s .

Tipos de galaxias

- Espiraladas
- Elípticas
- Irregulares.

138
 PERSONAL SOCIAL
6

1. Galaxias Espirales
Estas galaxias son en un 75% las más brillantes. Tienen un diámetro que
varía esde 15000 a 150000 años luz y pueden contener varios cientos de miles
de millones de estrellas.
Su forma se asemeja a la de un disco achatado, del cual emergen unos
largos brazos conformados por miles de nebulosas y estrellas jóvenes.

2. Galaxias Elípticas
Este tipo de galaxias es el más común que se encuentra en el universo. Su
forma se asemeja a una esfera o balón. Las más grandes, aunque raras, poseen
un diámetro de al menos 100000 años luz y pueden albergar a más de 10
billones de estrellas.
Son pocas las galaxias elípticas brillantes. Un ejemplo de ellas, se puede
encontrar en la constelación de Virgo.

3. Galaxias Irregulares

121
PERSONAL SOCIAL
6

Sus estrellas son muy viejas y poseen poco material gaseoso. También hay
galaxias cuyas formas son totalmente irregulares y los más destacados ejemplos
son las famosas Nubes de Magallanes localizadas en el Hemisferio Sur.
Estas formaciones estelares pueden verse a simple vista bajo un cielo
despejado.

A p r in c ip io s d e l s ig lo X X s e p e n s ó q u e m u c h a s d e
e s ta s g a la x ia s o b s e r v a d a s a tr a v é s d e te le s c o p io s ,
n o e r a n m á s q u e n e b u lo s a s e s p ir a la d a s ,
p o s te r io r m e n t e s e r e v e ló q u e p o s e ía n e s t r e lla s
p r o p ia s . E n 1 9 2 6 , e l a s tr ó n o m o E D W IN H U B B L E
c la s if ic ó e s ta s g a la x ia s e n tr e s g r a n d e s
c a te g o r ía s o tip o s : g a la x ia s e s p ir a le s ,
e líp t ic a s e ir r e g u la r e s .

ACTIVIDAD
1. Averigua por qué se le denominaron galaxias espiraladas y elípticas.
2. Escribe dos ejemplos de galaxia espiral.

La Vía Láctea: Nuestro hogar

Cuenta la leyenda griega, que la Vía Láctea se formó cuando Juno,

amamantando a Hércules, derramó unas gotitas de leche que posteriormente

138
 PERSONAL SOCIAL
6

se transformaron en estrellas. (Fotografía de la Vía Láctea en la zona de

Sagitario)

M ir a r e l c ie lo n o s p e r m it e v e r m ile s d e e s t r e lla s ,
r a c im o s e s t e la r e s y n e b u lo s a s , q u e a u n q u e
p a r e z c a n m u y d is ta n te s , la m a y o r ía d e
e s to s o b je to s s e e n c u e n t r a n d e n t r o d e
n u e s tr a p r o p ia g a la x ia "L a V ía L á c t e a "

D u r a n te m u c h o s a ñ o s s e c r e y ó q u e la T ie r r a e r a
e l c e n tr o d e l U n iv e r s o . H o y s e s a b e q u e e l s is te m a
s o la r s e e n c u e n t r a a t r e in ta m il a ñ o s lu z d e l
c e n tr o d e la g a la x ia .
E n 1 9 2 4 , E d w in H u b b le d e m o s tr ó q u e la V ía
L á c te a n o e r a m á s q u e u n a d e la s t a n t a s
g a la x ia s q u e h a y e n e l U n iv e r s o .

ACTIVIDAD
1. ¿Qué forma tiene la Vía Láctea?
2. ¿Cuál es la galaxia más cercana a la nuestra?
3. ¿Cuál es la diferencia entre galaxia y constelación?
4. Averigua alguna característica de las siguientes galaxias?
a. Nube de Magallanes
b. Osa Menor
c. Andrómeda

121