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Planificación Anual

Asignatura: Ciencias Naturales Nivel: Tercero Básico Francia y Dianamarca Total Horas: 114 horas
Profesor: Martha Vial Vera

Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4


Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, Describir las características de algunos de los Observar y describir, por medio de la Clasificar los alimentos, distinguiendo sus
como el Sol, las ampolletas y el fuego, entre componentes del sistema solar (Sol, planetas, investigación efectos
otras. lunas, cometas y asteroides) en relación con su experimental, las necesidades de las plantas y su sobre la salud y proponer hábitos alimenticios
(OA 8) tamaño, relación con la raíz, el tallo y las hojas. (OA 1) saludables. (OA 6)
_ localización, apariencia y distancia relativa _ _
Investigar experimentalmente y explicar algunas a la Tierra, entre otros. (OA 11) Observar, registrar e identificar variadas plantas Proponer, comunicar y ejercitar buenas prácticas
características de la luz; por ejemplo: viaja en _ de de higiene en la manipulación de alimentos para
línea Explicar, por medio de modelos, los nuestro país, incluyendo vegetales autóctonos y prevenir enfermedades. (OA 7)
recta, se refleja, puede ser separada en colores. movimientos cultivos
(OA 9) de rotación y traslación, considerando sus principales a nivel nacional y regional. (OA 2)
_ efectos _
Investigar experimentalmente y explicar las en la Tierra. (OA 12) Observar y describir algunos cambios de las
características _ plantas
del sonido; por ejemplo: viaja en todas Diseñar y construir modelos tecnológicos para con flor durante su ciclo de vida (germinación,
las direcciones, se absorbe o se refleja, se explicar crecimiento, reproducción, formación de la flor y
transmite eventos del sistema solar, como la sucesión del fruto), reconociendo la importancia de la
por medio de distintos materiales, tiene tono e de las fases de la Luna y los eclipses de Luna y polinización
intensidad. (OA 10) Sol, entre otros. (OA 13) y de la dispersión de la semilla. (OA 3)
_
Describir la importancia de las plantas para los
seres vivos, el ser humano y el medio-ambiente
(por ejemplo: alimentación, aire para respirar,
productos derivados, ornamentación, uso
medicinal)
proponiendo y comunicando medidas de
cuidado. (OA 4)
_
Explicar la importancia de usar adecuadamente
los
recursos, proponiendo acciones y construyendo
instrumentos tecnológicos para reutilizarlos,
reducirlos
y reciclarlos en la casa y en la escuela. (OA 5)

Objetivos de Aprendizaje (OA)

Habilidades Eje Temático Habilidades Eje Temático Habilidades Eje Temático Habilidades Eje Temático
› Observar, plantear Luz y sonido › Observar, plantear La Tierra en el › Observar, plantear Conociendo las › Observar, plantear Alimentación
preguntas y formular preguntas, formular universo. preguntas, formular plantas preguntas, formular saludable.
inferencias inferencias inferencias inferencias
y predicciones, en y predicciones, en y predicciones, en y predicciones, en
forma guiada, sobre forma guiada, sobre forma guiada, sobre forma guiada, sobre
objetos y eventos del objetos y eventos del objetos y eventos del objetos y eventos del
entorno. (OA a) entorno. (OA a) entorno. (OA a) entorno. (OA a)
› Participar en › Participar en › Participar en › Participar en
investigaciones investigaciones investigaciones investigaciones
experimentales y experimentales y experimentales y experimentales y
no experimentales no experimentales no experimentales no experimentales
guiadas: guiadas: guiadas: guiadas:
− obteniendo − obteniendo - Obteniendo - obteniendo
información para información para información para información para
responder a responder a responder a responder a
preguntas dadas a preguntas dadas partir preguntas dadas partir preguntas dadas a
partir de diversas de diversas fuentes. de diversas fuentes. partir de diversas
fuentes. − en forma individual y - en forma individual y fuentes.
− en forma individual y colaborativa, colaborativa, - en forma individual y
colaborativa, − por medio de la - por medio de la colaborativa,
− por medio de la observación, observación, - por medio de la
observación, manipulación y manipulación y observación,
manipulación y clasificación de la clasificación de la manipulación y
clasificación de la evidencia. (OA b) evidencia. (OA b) clasificación de la
evidencia. (OA b) › Observar, medir y › Observar, medir y evidencia. (OA b)
› Observar, medir y registrar datos en registrar datos en › Observar, medir y
registrar datos en forma forma registrar datos en
forma precisa utilizando precisa utilizando forma
precisa utilizando instrumentos y instrumentos y precisa utilizando
instrumentos y unidades unidades instrumentos y
unidades estandarizadas, estandarizadas, unidades
estandarizadas, organizándolos en organizándolos en estandarizadas,
organizándolos en tablas, gráficos tablas, gráficos organizándolos en
tablas, gráficos y utilizando TIC y utilizando TIC tablas, gráficos
y utilizando TIC cuando corresponda. cuando corresponda. y utilizando TIC
cuando corresponda. (OA c) (OA c) cuando corresponda.
(OA c) › Resumir las › Usar materiales e (OA c)
› Resumir las evidencias, obtenidas instrumentos en forma › Resumir las
evidencias, obtenidas a partir de segura evidencias obtenidas a
a partir de sus observaciones y autónoma, como partir de
sus observaciones para responder la reglas, termómetros, sus observaciones
para responder la pregunta entre para responder la
pregunta inicial. (OA e) otros, para hacer pregunta
inicial. (OA e) › Comunicar y observaciones y inicial. (OA e)
› Comunicar y comparar con otros mediciones. › Comunicar y
comparar con otros sus ideas, (OA d) comparar con otros
sus ideas, observaciones, › Resumir las sus ideas,
observaciones, mediciones y evidencias obtenidas a observaciones,
mediciones y experiencias utilizando partir de mediciones y
experiencias utilizando diagramas, material sus observaciones experiencias utilizando
diagramas, material concreto, modelos, para responder la diagramas, material
concreto, modelos, informes sencillos, pregunta concreto, modelos,
informes sencillos, presentaciones, TIC, inicial. (OA e) informes sencillos,
presentaciones, TIC, entre › Comunicar y presentaciones, TIC,
entre otros. (OA f) comparar con otros entre
otros. (OA f) sus ideas, otros. (OA f)
observaciones,
mediciones y
experiencias utilizando
diagramas, material
concreto, modelos,
informes sencillos,
presentaciones, TIC,
entre
otros. (OA f)
Actitudes de la Asignatura (derivados de los OAT)
› Demostrar curiosidad e interés por conocer Demostrar curiosidad e interés por conocer › Demostrar curiosidad e interés por conocer › Manifestar compromiso con un estilo de vida
seres vivos, objetos y/o eventos que conforman seres vivos, objetos y/o eventos que conforman seres vivos, objetos y/o eventos que conforman saludable a través del desarrollo físico y el
el entorno natural. el entorno natural. el entorno natural. autocuidado.
› Manifestar un estilo de trabajo riguroso y › Manifestar un estilo de trabajo riguroso y › Manifestar compromiso con un estilo de vida › Asumir responsabilidades e interactuar en
perseverante para lograr los aprendizajes de la perseverante para lograr los aprendizajes de la saludable forma
asignatura. asignatura. a través del desarrollo físico y el autocuidado. colaborativa en los trabajos en equipo
› Reconocer la importancia y seguir normas y › Asumir responsabilidades e interactuar en › Asumir responsabilidades e interactuar en aportando
procedimientos que resguarden y promuevan la forma forma y enriqueciendo el trabajo común.
seguridad personal y colectiva. colaborativa en los trabajos en equipo colaborativa en los trabajos en equipo › Reconocer la importancia y seguir normas y
aportando aportando procedimientos que resguarden y promuevan la
y enriqueciendo el trabajo común. y enriqueciendo el trabajo común. seguridad personal y colectiva.
Contenidos
› Fuentes de luz natural y artificial, como el Sol › Componentes del sistema solar, como el Sol, › Partes de una planta (hojas, raíces, tallos, flor, › Rol de los alimentos en el ser humano.
las ampolletas y el fuego. los planetas, las lunas, los cometas y los semillas y frutos). › Alimentos beneficiosos para la salud y hábitos
› Propiedades de la luz, como viajar en línea asteroides. › Funciones de las diferentes partes de una que promueven una alimentación saludable.
recta, que se refleja, se separe en colores, etc. › Movimiento de rotación del planeta Tierra y planta. › Alimentos perjudiciales para la salud, cuando
› El sonido como una vibración. sus efectos. › Necesidades de una planta para su son consumidos en exceso.
› Las propiedades del sonido, como viajar en › Movimiento de traslación de la Tierra y sus crecimiento. › Prácticas de higiene para una adecuada
todas las direcciones, que se absorbe, se refleja, efectos. › Cambios que experimentan las plantas durante práctica
se transmite por medio de distintos materiales, › Eventos de las fases de la Luna. su ciclo de vida. de manipulación de alimentos.
tiene tono e intensidad, etc. › Los eclipses de Luna y Sol. › Prevención de contagio de enfermedades por
alimentos contaminados

Horas estimadas
27 horas 27 horas 36 horas 24 horas

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