Prueba de Ciencias Naturales: Hábitat y animales.

Nombre:________________________________________ Fecha:______/_____/____

Puntaje ideal: ____. Puntaje obtenido: ____

Comparan distintos hábitat en cuanto a luminosidad, humedad, y temperatura

1. Observa las imágenes.

Bosque Desierto

Pinta la palabra que completa la oración.

a. Una de las diferencias entre estos hábitats es que el Desierto Bosque es muy húmedo.

b. En el Desierto Bosque la temperatura es muy alta, por eso las plantas características

son los cactus.

c. ¿Cómo es la luminosidad en el hábitat del desierto?

Alta luminosidad Poca luminosidad sin luminosidad

Relacionan el hábitat con las características corporales de los animales.

2. Los pingüinos viven en hábitat ……………………. Porque ……………….

a) Desierto, tienen aletas.

b) Bosque, tienen patas.
c) Polos, tienen una capa de grasa bajo la piel.

3. Los peces viven el hábitat acuático porque…

a) Tienen pulmones.
b) Tienen branquias.
c) Tienen alas.

Relacionan los recursos disponibles en el hábitat con las necesidades de los animales para la sobrevivencia.

4. ¿Qué tiene el principalmente el bosque que le permite vivir a las aves?

a) Tiene árboles.
b) Tiene el alimento de las aves (gusanos).
c) Tiene pasto.

5. ¿Qué tiene un estanque que le permite vivir a las ranas?

a) Agua con adecuada temperatura.

b) Aves que ahuyentan a los depredadores.
c) Agua con temperatura muy baja.

Predicen los efectos del deterioro del hábitat en la supervivencia de los animales que viven en él.

6. ¿Qué pasaría si los humanos cortan todos los árboles de un bosque?

a) Los animales crecerían.

b) Los animales morirían o se irían.
c) Los animales tendrían más comida.
Ilustran en un esquema las distintas etapas del ciclo de vida de un animal.
7. Completa en el esquema la etapa del ciclo de vida que falta. Escribe el nombre a cada
etapa.

Describen los cambios que experimenta un animal en las etapas de su ciclo de vida.
8. Comenta cada etapa de la imagen anterior.

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….

Comparan ciclos de vida de distintos animales en cuanto a similitud con los padres, crecimiento dentro o fuera de la madre.

9. Observa la imagen.

a. coloree SOLO las estructuras que van apareciendo en el desarrollo del animal. Recuerda
que crecer no sólo es aumentar de tamaño, también se desarrollan nuevas estructuras.

10. Compare la rana adulta con su cría en el estado de renacuajo. ¿Qué diferencias
observa?

a) Son diferentes, porque cambió la forma de su cuerpo.

b) Son iguales, sólo cambio el tamaño.
c) Son parecidas. Una es más grande que otras.

Relacionan elementos del hábitat con las etapas del desarrollo de algunos animales.
11. ¿Dónde nacen las crías? Y ¿En qué hábitat se desarrollan?

a) En el mar, acuático.
b) En el agua, acuático.
c) En la tierra, terrestre.

12. Cuando la rana es adulta, ¿dónde desarrolla sus actividades?

a) Sólo en el agua.
b) Puede estar tanto en el agua como en la tierra.
c) Solo en la tierra.

Identifican algunos animales nativos en peligro de extinción de Chile y su distribución por regiones.
13. ¿Por qué el huemul está en peligro de extinción?

a) Por su caza.
b) Porque hace frío.
c) Porque no tiene qué comer.
Dan ejemplos de animales nativos en peligro de extinción.
14. ¿Cuál de estos animales en peligro de extinción no es chileno?

a) Cóndor.
b) Huemul.
c) Oso polar.

Proponen medidas que permitan proteger animales en peligro de extinción y sus hábitats.
15. ¿Qué harías tú para cuidar el hábitat de los caballos?

a) Llevaría a los caballos a otro lugar.

b) Cuidaría el terreno, no botando papeles.
c) Sacaría el pasto del terreno.

16. ¿Cuál de estos elementos fue creado por el hombre y daña el medio ambiente?

a) Los vertederos (lugar para botar la basura de la cuidad).

b) Capa de ozono (capa que cubre la tierra y protege de los rayos solares).
c) El estiércol (es el excremento de algunos animales).

17. ¿Qué ocurre si un barco se vuelca en el mar y vuelca petróleo?

a) Nada, sería alimento para los peces.

b) Las aguas se contaminan. Los peces y otros animales mueren.
c) Los animales podrían quemarse.

18. En el medio ambiente ¿Por qué es importante botar la basura al basurero?

a) Porque así no dañamos el hábitat de algún animal.

b) Porque la basura es hedionda.
c) Porque así se ordena mejor.

19. ¿Por qué es importante cuidar el agua?

a) Porque es rica.
b) Porque sirve para bañarse.
c) Porque es vital para todos los seres vivos.
 Meta de Objetivo de Evaluación Nº de la Distribución Tipo de
Aprendizaje pregunta de Puntaje Pregunta
Observar y comparar • Comparan distintos hábitat en cuanto a 1 3 cerrada
las características de luminosidad, humedad, y temperatura. a-b-c
distintos hábitat, • Relacionan el hábitat con las características 2, 3 2 cerrada
identificando la corporales de los animales.
luminosidad, • Relacionan los recursos disponibles en el hábitat 4, 5 2 cerrada
humedad y con las necesidades de los animales para la
temperatura sobrevivencia.
necesarias para la • Predicen los efectos del deterioro del hábitat en la 6 1 cerrada
supervivencia de los supervivencia de los animales que viven en él.
animales que
habitan en él. (OA 4)
• Observar y • Ilustran en un esquema las distintas etapas del 7 1 cerrada
comparar las ciclo de vida de un animal.
características de las • Describen los cambios que experimenta un animal 8 2 abierta
etapas del ciclo de en las etapas de su ciclo de vida.
vida de distintos • Comparan ciclos de vida de distintos animales en 9, 10 2 cerrada
animales cuanto a similitud con los padres, crecimiento
(mamíferos, aves, dentro o fuera de la madre.
insectos y anfibios), • Relacionan elementos del hábitat con las etapas 11, 12 2 cerrada
relacionándolas con del desarrollo de algunos animales. Por ejemplo,
su hábitat. (OA 3) desarrollo de un anfibio en un medio acuático.
• Identifican algunos animales nativos en peligro de 13 1 cerrada
extinción de Chile y su distribución por regiones.
• Dan ejemplos de animales nativos en peligro de 14 1 cerrada
extinción.
• Proponen medidas que permitan proteger 15 1 cerrada
animales en peligro de extinción y sus hábitats
• Identificar y • Dan ejemplos de productos elaborados por el ser 16 1 cerrada
comunicar los humano que impactan en el ambiente.
efectos de la • Señalan actividades o procesos industriales 17 1 cerrada
actividad humana desarrollados por el ser humano que impactan en el
sobre los animales y ambiente (refinerías de petróleo, fundiciones,
su hábitat. (OA 6) relaves mineros, etc.)
• Comunican consecuencias de los desechos 18 1 cerrada
humanos sobre la fauna.
• Explican por qué el agua es fundamental para los 19 1 cerrada
animales y los hábitats y proponen medidas de
ahorro y cuidado.
Totales 22

Escala de Calificación