KINDERGARTEN SCHOOL: File Submitted by DepEd Club Member - depedclub.

com TEACHING DATES:

DAILY LESSON LOG TEACHER: WEEK NO. 1
CONTENT FOCUS: Ako, isang mag-aaral at kabilang sa klase. QUARTER: FIRST

BLOCKS OF Indicate the following:

TIME Learning Area (LA)
Content Standards (CS) MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Performance Standards (PS)
Learning Competency Code (LCC)
ARRIVAL LA: LL Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine:
TIME (Language, Literacy and Communication) National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem
CS: The child demonstrates an understanding of: Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer
 increasing his/her conversation skills Exercise Exercise Exercise Exercise Exercise
 paggalang Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan
PS: The child shall be able to: Attendance Attendance Attendance Attendance Attendance
 confidently speaks and expresses his/her feelings and ideas in Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan
words that makes sense
LCC: LLKVPD-Ia-13
KAKPS-00-14
KAKPS-OO-15
MEETING LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo-Emosyunal) Mensahe: Mensahe: Ang Mensahe: May Mensahe: Ang Mensahe: May
TIME 1 CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: Mabuhay! silid-aralan ay mga bata at ating silid-aralan mga gawain tayo
 konsepto ng pamilya, paaralan at komunidad bilang kasapi nito Ngayon ang isang matanda ay sa
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: unang araw ng lugar sa ating sa loob ng silid- may iba’t ibang silid-aralan.
 pagmamalaki at kasiyahang makapagkwento ng sarling pasukan. paaralan. Ang aralan. lugar. Ang mga Tanong: Ano ang
karanasan bilang kabahagi ng pamilya, paaralan at komunidad. Kabilang pangalan ng Tanong: Sino- lugar na ito ay mga tungkulin?
LCC: KMKPAar-00-2 ako sa klase ng aming paaralan sino ang mga may iba’t ibang Bakit kailangan
KMKPAar-00-3 Kindergarten. ay_____. makikita sa silid- gamit. nating
Tanong: Tanong: Sino aralan? Tanong: Ano- magkaroon
Kumusta ang ang ano ang mga ng tungkulin sa
inyong pinakabatang lugar sa loob ng silid-
bakasyon? Ano mag-aaral sa silid -aralan? aralan?
– ano ang ating paaralan? Ano-ano ang Ano ang
ginawa Sinosino makikita maaaring
ninyo noong ang ngayon pa sa bawat lugar? mangyari kung
bakasyon? lang papasok sa Ano-ano ang hindi natin
ating paaralan? maaaring gawin magawa o
Bakit gusto sa bawat lugar magampanan
ninyong na ang mga
pumasok dito? ito? tungkuling
 ibinigay sa atin?
WORK LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo-Emosyunal) Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay
PERIOD 1 ng Guro: ng Guro: ng Guro: ng Guro: ng Guro:
KP (Kalusugang pisikal at pagpapaunlad ng kakayahang motor) Pagsasanay sa Self - Portrait Manikang Pamamasyal sa Job Chart
Pagsulat. Ano Pagpapakilala sa larawan ng mga loob ng silid- Pagpapatuloy ng
L (Logic) ang sarili. tao aralan pamamasyal sa
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: ginawa ninyo Ako ay SEKPSE-00-1 Mapa ng silid- silid –aralan
 sariling kakayahang sumubok gamitin nang maayos ang kamay noong si____________ KPKFM-00-1.6 aralan KMKPAra-00-2
upang lumikha/lumimbag bakasyon? _______. Pagmamasid sa
 pagpapahayag ng kaisipan at imahinasyon sa malikhain at SKMP-00-1-2 SEKPSE-00-1 Malayang mga bagay sa Malayang
malayang pamamaraan. KPKM-00-1.4 KPKFM-00-1.6 Paggawa: loob Paggawa:
 objects in the environment have properties or attributes (e.g., LLKOL-00-IG-3 (Mungkahing ng silid-aralan (Mungkahing
color, size, shapes, and functions) and that objects can be Malayang Gawain) KMKPAra-00-2 Gawain)
manipulated based on these properties and attributes Malayang Paggawa: Paggamit ng Paggamit ng
Paggawa: (Mungkahing Blocks Malayang Blocks
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: (Mungkahing Gawain) KPKFM – 00-1.6 Paggawa: KPKFM – 00-1.6
 kakayahang gamitin ang kamay at daliri Gawain) Paggamit ng NKSC-00-4 (Mungkahing NKSC-00-4
 kakayahang maipahayag ang kaisipan, damdamin, saloobin at Paggamit ng Blocks Gawain)
imahinasyob sa pamamagitan ng malikhaing pagguhit/pagpinta Blocks KPKFM – 00-1.6 Hanapin ang Paggamit ng Hanapin ang
 manipulate objects based on properties or attributes KPKFM – 00-1.6 NKSC-00-4 Kapareho Blocks Kapareho
NKSC-00-4 (larawan) KPKFM – 00-1.6 (larawan)
Hanapin ang MKSC-00-5-6 NKSC-00-4 MKSC-00-5-6
LCC: KPKFM-00-1.5
Hanapin ang Kapareho
KPKFM-00-1.6
Kapareho (larawan) Parehong Hanapin ang Parehong Kulay
SKMP-00-6
(larawan) MKSC-00-5-6 Kulay Kapareho MKSC-00-6
SKMP-00-7
MKSC-00-5-6 MKSC-00-6 (larawan)
KMKPara-00-2
Parehong MKSC-00-5-6 Color Cover All
MKSC-00-4
Parehong Kulay Color Cover All MKSC-00-6
MKSC-00-5
Kulay MKSC-00-6 MKSC-00-6 Parehong SEKKPA-00-8,
MKSC-00-6
MKSC-00-6 SEKKPA-00-8, Kulay 10
MKAT-00-1
Color Cover All 10 MKSC-00-6
Color Cover All MKSC-00-6 Picture Match
MKSC-00-6 SEKKPA-00-8, Picture Match Color Cover All MKAT-00-1
SEKKPA-00-8, 10 MKAT-00-1 MKSC-00-6
10 SEKKPA-00-8,
Picture Match 10
Picture Match MKAT-00-1 Picture Match
MKAT-00-1 MKAT-00-1
MEETING LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo-Emosyunal) Gawain: Gawain: Gawain: Gawaing Ritmo: Gawaing
TIME 2 CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: Bumilang at Bumilang at Bumilang at Bumilang at Ritmo:Bumilang
sariling ugali at damdamin Ulitin(1,2,3) Ulitin(1,2,3) Ulitin(1,2,3) Ulitin at
 PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: Tanong: Bakit Mungkahing (1,2,3) Ulitin(1,2,3)
kakayang kontrolin ang sariling damdamin at pag-uugali, gumawa ng Mensahe: kayo pumapasok Gawain: Pagpapakita ng Ipakita ang Job
desisyon at magtagumpay sa kanyang mga gawain Marami kaming sa paaralan? Magpapakita mapa ng silid- Chart atsimulan
LCC: SEKPSE 00-1 ginawa Bakit may mga ang mag-aaral aralan.Ipaliwana ang itinakdang
SEKPSE – Ia – 1.1 / masasayang batang ng manikang g at talakayin gawain.Talakayi
SEKPSE – Ia – 1.2 karanasan hindi pumapasok papel o ang n ang
SEKPSE – Ia – 1.3 noong sa paaralan? puppet.Ilarawan mga ginagawa at bawat gawain.
bakasyon. ang puppet sa di-dapat gawin
(Magsasalaysay klase sa
ang mga at magkukwento bawat lugar na
bata tungkol sa tungkol dito. ito.
kanilang naisulat
o
naiguhit.)
NAP TIME
SUPERVISED LA: PKK Pangangalaga sa Sariling Kalusugan at Kaligtasan
RECESS CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa:
* kakayahang pangalagaan ang sariling kalusugan at kaligtasan
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng:
SNACK TIME
* pagsasagawa ng mga pangunahing kasanayan ukol sa pansariling
kalinisan sa pang-araw-araw na pamumuhay at pangangalaga para sa
sariling kaligtasan
LCC: KPKPKK-Ih-1
STORY LA: BPA (Book and Print Awareness) Story: “Ayokong Story: “Bakit Story: Si Story: Si Paula Story: Si Monica
CS: The child demonstrates an understanding of: Pumasok sa Matagal ang Inggolok at ang Oink-Oink Dalos-Dalos
 book familiarity, awareness that there is a story to read with a Paaralan” Sundo Ko?” Planetang
beginning and an en, written by author(s), and illustrated by Pakaskas
someone

PS: The child shall be able to:

 use book – handle and turn the pages; take care of books; enjoy
listening to stories repeatedly and may play pretend-reading and
associates him/herself with the story
LCC: LLKBPA-00-2 to 8
WORK LA: M (Mathematics) Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay
PERIOD 2 ng Guro: ng Guro: ng Guro: ng Guro: ng Guro:
Pagsamahin ang Pagsamahin Ang (Classroom Number Number
CS: CS: The child demonstrates an understanding of: magkakauri Magkauri Inventory) Stations(Quantiti Stations(Quantiti
* Objects in the environment have properties or attributes (e.g., color, Alisin ang naiiba. Alisin ang Naiiba Alamin ang mga es of 3) es of 3)
size, shapes, and functions) and that objects can be manipulated
MKAT--00-1 MKAT--00-1 bagay na MKSC-00-12 MKSC-00-12
based on these properties and attributes
*concepts of size, length, weight, time, and money MKSC-00-6 MKSC-00-6 makikita
SEKPSE-00-8, SEKPSE-00-8, sa loob ng silid- Malayang Malayang
10 10 aralan. Paggawa: Paggawa:
PS: The child shall be able to:
MKAP-00-1 (Mungkahing (Mungkahing
* manipulate objects based on properties or attributes Malayang Malayang Gawain) Gawain)
*use arbitrary measuring tools/means to determine size, length, Paggawa: Paggawa: Laruang Blocks Laruang Blocks
weight of things around him/her. (Mungkahing (Mungkahing Malayang KPKFM – 00-1.6 KPKFM – 00-1.6
LCC: MKSC- 00-4 Gawain) Gawain) Paggawa: NKSC-00-4 NKSC-00-4
MKME -00-1 Laruang Blocks Laruang Blocks (Mungkahing
MKC-00-2 TO 6 KPKFM – 00-1.6 KPKFM – 00-1.6 Gawain) Pagbuo ng Pagbuo ng
NKSC-00-4 NKSC-00-4 Laruang Blocks Laruan Laruan
KPKFM – 00-1.6 MKSC-00-6 MKSC-00-6
Pagbuo ng Pagbuo ng NKSC-00-4
Laruan Laruan Playdough (Ang Playdough (Ang
MKSC-00-6 MKSC-00-6 Pagbuo ng Paborito kong Paborito kong
Laruan Gawin noong Gawin noong
Playdough (Ang Playdough (Ang MKSC-00-6 Bakasyon) Bakasyon)
Paborito kong Paborito kong SKMP-00-6 SKMP-00-6
Gawin noong Gawin noong Playdough (Ang KPKFM-00-1.5 KPKFM-00-1.5
Bakasyon) Bakasyon) Paborito kong KAKPS-00-16 KAKPS-00-16
SKMP-00-6 SKMP-00-6 Gawin noong SEKPSE-IIIc-6 SEKPSE-IIIc-6
KPKFM-00-1.5 KPKFM-00-1.5 Bakasyon) KAKPS-00-1 KAKPS-00-1
KAKPS-00-16 KAKPS-00-16
SEKPSE-IIIc-6 SEKPSE-IIIc-6 Color Cover All Color Cover All
KAKPS-00-1 KAKPS-00-1 MKSC-00-6 MKSC-00-6
SEKPSE-00-8, SEKPSE-00-8,
Color Cover All Color Cover All SKMP-00-6 10 10
MKSC-00-6 MKSC-00-6 KPKFM-00-1.5 KAKPS-00-12 KAKPS-00-12
SEKPSE-00-8, SEKPSE-00-8, KAKPS-00-16
10 10 SEKPSE-IIIc-6 Shape Cover Shape Cover
KAKPS-00-12 KAKPS-00-12 KAKPS-00-1 All All
MKSC-00-6 MKSC-00-6
Shape Cover Shape Cover Color Cover All KAKPS-00-12 KAKPS-00-12
All All MKSC-00-6 SEKPSE-00-8, SEKPSE-00-8,
MKSC-00-6 MKSC-00-6 SEKPSE-00-8, 10 10
KAKPS-00-12 KAKPS-00-12 10
SEKPSE-00-8, SEKPSE-00-8, KAKPS-00-12
10 10
Shape Cover
All
MKSC-00-6
 KAKPS-00-12
SEKPSE-00-8,
10
INDOOR/ LA: KP (Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad ng Kakayahang Motor) Pagdudugtong - Pagdudugtong - Sa Paaralan Larong Pasahan Larong Pasahan
OUTDOOR CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: dugtong ng mga dugtong ng mga KPKGM-Ia-1 to 3 ( Relay ) ( Relay )
* kanyang kapaligiran at naiuugnay ditto ang angkop na paggalaw ng pangalan (Name pangalan (Name SEKKPA-00-8, KPKGM-Ia-1 to 3 KPKGM-Ia-1 to 3
katawan Chain) Chain) 10 SEKKPA-00-8, SEKKPA-00-8,
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: KPKGM-Ia-1 to 3 KPKGM-Ia-1 to 3 SEKPSE-Ia-1.1 10 10
* maayos na galaw at koordinasyon ng mga bahagi ng katawan SEKKPA-00-8, SEKKPA-00-8, SEKPSE-Ia-1.1 SEKPSE-Ia-1.1
LCC: KPKGM-Ia-1 to 3 10 10
SEKPSE-Ia-1.1 SEKPSE-Ia-1.1
MEETING DISMISSAL ROUTINE
TIME 3

REMARKS
REFLECTION Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your students’
progress this week. What works? What else needs to be done to help the students
learn? Identify what help your instructional supervisors can provide for you so when
you meet them, you can ask them relevant questions.
A. No. of learners who earned 80% in the evaluation.
B. No. of learners who require additional activities for remediation.
C. Did the remedial lessons work? No. of learners who have caught up with the lesson.
D. No. of learners who continue to require remediation
E. Which of my teaching strategies worked well? Why did these work?
F. What difficulties dis I encounter which my principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I use/discover which I wish to share with other
teachers?

File Submitted by DepEd Club Member - depedclub.com

“Credit to the author of this file”