INTRODUCCIÓN

La comunidad joven ha hecho llegar su voz a los más altos niveles políticos y de la sociedad
como, pareciera que estos argumentos no son lo suficientemente contundentes para crear un
sentido de conciencia en el público en general.

DESARROLLO

Las percepciones de los adolescentes de hoy respecto al futuro reflejan, además de factores individuales,
familiares, educativos y sociales, el contexto de crisis económica de los años recientes.

Modelos

Al darnos a la tarea de encontrar estos rasgos fundamentales nos damos cuenta que la variedad de
modelos a seguir son infinitas puesto que cada adulto que lleva a cabo una interacción constante
con el adolescente crea una cierta influencia, la cual aumentará o disminuirá inconscientemente
dependiendo del grado de importancia que estos adultos tengan en la vida del adolescente.
La influencia que un adulto puede plasmar en un joven depende mucho del tipo de relación que se
sostenga, además de factores internos como el tiempo de calidad compartido, la cercanía afectiva
y la confianza generada.

Si bien la variedad de modelos es interminable

Admirar a las personas, según las imágenes de los jóvenes, responde a aquello que hoy en día es
considerado meritorio.
Nuestro estudio encontró que respecto de las personas objeto de admiración el interés se centra,
primero,
en el aspecto físico, el éxito y el dinero alcanzados; segundo, en el logro de las metas laborales y
profesionales y la
calidad artística; y, en tercer lugar, en el esfuerzo, la capacidad de trabajo, la humildad, la valentía, la
generosidad,
la aportación a la humanidad y el compromiso social

Sentimientos

Se logra mejorar la autoestima y a su vez propicia adolecentes con autonomía, que también
contribuye al desarrollo de la personalidad.

Estrategias

Aportar una perspectiva analítica que oriente la elaboración de propuestas para programas y estrategias
de prevención e intervención educativa, de cara a fortalecer aquellas instituciones que trabajan por la
mejora en la calidad de vida de adolescentes y familias. Mejorar nuestro acercamiento a las formas de
pensar y sentir de nuestros adolescentes en relación con aspectos
cruciales en la etapa de vida en la que se encuentran.
La Liga española de la Educación ha establecido un

Proceso para llegar a un pensamiento crítico:

 1. Identificar el problema
2. Elaborar de manera precisa preguntas fundamentales acerca del problema
3. Reunir y evaluar información relevante.
4. Plasmar la información obtenida utilizando ideas abstractas para facilitar su
interpretación.

5. Llegar a conclusiones razonables y a posibles soluciones.

Una vez que tienes tus soluciones ponlas aprueba, se muy observador a los posibles
cambios que puedan aparecer, debes tener paciente, recuerda mantenerte optimista y
con mente abierta, ya que este es un proceso de ensayo-error y se presentaran muchos
momentos donde quieras tirar la toalla.

Bibliografías

Erickson

Coleman

Ararteko, 2009