ESTRUCTURA BÁSICA DE UN TEXTO
A continuación, señalaremos
EL TEMA: El tema es el asunto o "idea clave" del que se habla en todo
el texto. Es un enunciado que sintetiza todo lo expuesto de manera muy
general. Usualmente se determina el tema planteándose la siguiente
pregunta:
¿QUÉ ASUNTO TRATA EL AUTOR?
Es por ello que se señala que el TEMA es el sujeto del texto. No
obstante, eso no significa que necesariamente se refiera a personas,
pues el tema puede girar en torno a cualquier tipo de entidad concreta o
COMPRENSIÓN DE TEXTOS 01
TEXTO I
Descubierta en 1882 por el científico Robert Koch, que dio nombre al
bacilo, la tuberculosis causa daños irreparables en los pulmones del ser
humano y provoca cada año la muerte de tres millones de personas en
las áreas más deprimidas del mundo, según datos de la Organización
Mundial de la Salud (OMS).
La tuberculosis se contagia por inhalación de los bacilos contenidos en
las gotitas respiratorias despedidas por las personas enfermas cuanto
tosen o hablan, pero también por vía gastrointestinal a través de la leche
contaminada con el microbio de la tuberculosis bovina. El bacilo afecta a
los pulmones, en cuyo caso se conoce como tuberculosis pulmonar,
donde provoca lesiones que pueden llegar a ser mortales,
especialmente en el caso de los niños.
Después de muchos estudios, la estreptomicina y otros fármacos
conocidos proporcionaron vacunas eficaces contra la dolencia, pero
eran incapaces de atacar el bacilo, Mycobacterium tuberculosis, en sus
distintas y frecuentes mutaciones.
Como resultado, la enfermedad ha llegado a adquirir carácter de
epidemia en numerosos países pobres, en los que, de no invertirse la
tendencia, habrá 200 millones de enfermos y 70 millones de muertos
desde ahora hasta el año 2020.
1. El tema del texto es:
a) La tuberculosis
b) El Bacilo de Koch
c) El Mycobacterium tuberculosis
d) Las enfermedades respiratorias
e) Los bacilos y los pulmones
TEXTO II
La hepatitis viral es una de las causas de morbimortalidad de personas
en todo el mundo. Esta puede presentarse en sus formas crónica y
aguda, la cual se caracteriza principalmente por la inflamación del
hígado por virus de diferente agresividad.
Actualmente, se han identificado a cinco virus como responsables de la
hepatitis. Estos son de tipo A, B, C, D y E, todos ellos con
características especiales, como la hepatitis viral B, uno de los más
agresivos, tanto en su presentación en las formas agudas, como en sus
secuelas ya que puede derivar en una cirrosis viral y ser transmitida por
transfusiones de sangre, secreciones y relaciones sexuales.
2. El asunto del texto es:
a) Los virus y la hepatitis.
b) Tipos de hepatitis.
c) La hepatitis viral.
d) Identificación de la hepatitis.
e) Características de la hepatitis
TEXTO III
Las dos grandes religiones de la India estaban fundadas en
concepciones distintas de la divinidad. El Islam se apoya en el profeta
Mahoma y en el Corán. El Hinduismo es una religión sin fundador,
aunque revelada, sin dogma, sin liturgia.
Para el Islam, el creador se desliga de su creación, ordena y reina sobre
su obra. Para los hindúes, el creador y su creación no son más que una
misma cosa. Los hindúes creen que Dios está presente en todas partes
y es en todas partes el mismo.
Dios es las plantas, los animales, el fuego, la lluvia, el corazón. No hay
para los hindúes más que una sola falta, la avidya: la ignorancia: no ver
la presencia de Dios en todas la cosas. Para los musulmanes, Alá es un
absoluto, el Corán prohíbe su representación. Una mezquita es un lugar
desnudo. Las decoraciones permitidas son motivos abstractos o la
repetición de los noventa y nueve nombres de Alá. Un templo hinduista
es un inmenso bazar espiritual, un batiburrillo de diosas con el cuello
enguirnaldado de serpientes, de dioses con seis brazos o con cabeza
de elefante, de jóvenes vírgenes y de representaciones eróticas.
abstracta de la que se pueda hablar.
algunos ejemplos:
 Una personalidad "J. C. Mariátegui".
 Un suceso importante "La Revolución Cubana".
 Un fenómeno "La leucemia".
 Una patología "La radiactividad".
 Un valor "La solidaridad".
 Un personaje y una concepción "Einstein y la teoría de la
Relatividad".
3. ¿Cuál es el tema del texto?
a) Las religiones en Oriente.
b) El politeísmo hindú.
c) El Islamismo en la India.
d) La naturaleza de Dios.
e) El Islam y el Hinduismo en la India.
TEXTO IV
El Budismo existe desde hace unos 2500 años y a lo largo de este
periodo ha sufrido cambios profundos y radicales. Su historia se divide
en cuatro periodos. El primero es del budismo antiguo, que se ocupa de
cómo los individuos pueden alcanzar el control de sus propias mentes.
Es un Budismo cuyo ideal de santidad es una persona sin ataduras y
que jamás nacerá de nuevo en este mundo. El segundo periodo se
inicia con la conquista de Asia Oriental por el Budismo, y en él se intenta
conocer la verdadera naturaleza de las cosas. El ideal en esta época es
una persona que desea salvar a todos los seres humanos y que espera
llegar al final a ser un "Buda todopoderoso". El tercer periodo ve la clave
de la iluminación en armonía con el cosmos y se sirve de antiguos
métodos mágicos y ocultos para conseguirla. Durante esta etapa, se
establecen centros de pensamientos budistas en China. Los últimos
1000 años del Budismo se pueden agrupar en un cuarto periodo.
4. El tema gira en torno a:
a) La historia del Budismo.
b) La periodificación histórica del Islamismo.
c) Las religiones y el Budismo.
d) Los cuatro periodos en la vida de Buda.
e) Los budistas ante la Historia.
EL TÍTULO: El título es una frase nominal – vale decir – carente de
verbo, que resulta más precisa, clara e inclusiva, en comparación con el
TEMA y la IDEA PRINCIPAL. Generalmente se determina el TÍTULO
formulándonos la siguiente pregunta:
¿QUÉ IDEA PRECISA LO LEÍDO?
La idea principal de un texto puede expresarse a manera de TÍTULO.
Idealmente el título de un texto es una frase nominal que contiene de
manera explícita la idea principal.
 José Carlos Mariátegui y su visión socialista del Perú.
 Logros educativos de la Revolución Cubana.
 La leucemia y sus características.
 Efectos letales de la radiactividad.
 La naturaleza de la solidaridad.
 Einstein y la importancia científica de la Teoría de la Relatividad.
TEXTO V
El argumento ad misericordiam es la falacia que se comete cuando se
apela a la piedad para conseguir que se acepteuna determinada
conclusión. Se encuentra con frecuencia este tipo de argumentación en
los tribunales de justicia, cuando un abogado defensor deja de lado los
hechos que atañen al caso y trata de lograr la absolución de su cliente
despertando piedad en los miembros del jurado.
Clarence Darrow, el famoso abogado criminalista, era un maestro en el
uso de este género de recursos. Cuando defendió a Thomas I. Kidd,
funcionario de la Unión de Trabajadores de la Madera, llevado a juicio
bajo acusación de conspiración criminal. ¿Era Thomas Kidd culpable de
lo que se le acusaba? El alegato de Darrow era lo suficientemente
conmovedor como para lograr despertar en el jurado el deseo de arrojar
por la borda todo lo concerniente a pruebas o a la legalidad. Pero, por
persuasivo que sea tal alegato, desde el punto de vista de la lógica es
falaz todo razonamiento que pretenda derivar de premisas como éstas
la conclusión de que el acusado es inocente.
El argumentum ad misericordiam es usado a veces de manera ridícula,
como el caso del joven que fue juzgado por un crimen particularmente
brutal, el asesinato de su padre y de su madre con una hacha. Puesto
frente a pruebas abrumadoras, solicitó piedad sobre la base de que era
huérfano.
05. ¿Cuál de los siguientes sería el mejor título para el texto anterior?
a) El argumentum ad misericordiam y su ámbito de aplicación.
b) La defensa judicial de Thomas I. Kidd.
c) La falacia del llamado a la piedad como argumento persuasivo.
d) Los recursos falaces del famoso Clarence Darrow.
e) La Lógica y su papel en los tribunales de justicia.
TEXTO VI
Según Platón, el hombre no puede percibir la realidad de las cosas, lo
que el hombre ve o siente no es más que el reflejo imperfecto de una
realidad espiritual que le es posible alcanzar por medio de la razón, y
esa realidad se llama "idea" o "forma". La idea más perfecta es Dios,
que es el origen y el fin de las cosas. El hombre posee un alma inmortal
que la muerte libera de su envoltura corpórea, y después de sucesivas
encarnaciones el alma se reintegra a Dios, que es el bien.
Durante la vida, la felicidad del hombre tiene por base la virtud; y la
sociedad organizada que es el Estado, tiene por fin la justicia y como
medio la educación.
06. El título más apropiado para el texto es:
a) Los valores humanos según los platónicos.
b) La imperfección de la realidad espiritual.
c) El concepto de Dios en la Antigüedad.
d) La concepción platónica de la realidad.
e) La envoltura corpórea contiene al espíritu inmortal.
TEXTO VII
La tuberculosis (TBC) está causada por el Mycobacterium tuberculosis,
que es una bacteria que se transmite mediante la inhalación de
secreciones húmedas que una persona infectada ha lanzado al aire al
toser. Aunque la TBC es una infección de los pulmones, las bacterias
entran en el torrente circulatorio e infectan otros órganos. La infección
por TBC progresa en dos estadios, uno primario y otro secundario,
existiendo algunas veces un estadio de latencia entre los dos
anteriormente mencionados.
Durante el estadio primario, las bacterias residen en el tejido pulmonar y
en otros lugares del cuerpo. Durante esta etapa, la mayoría de los
afectados no presentan síntomas. Las defensas naturales del organismo
son activadas para producir anticuerpos a fin de luchar contra la
infección. Si dichas defensas tienen éxito, las bacterias quedan aisladas
dentro de una cápsula y la infección no progresa.
La persona se halla entonces en el estadio de latencia. No obstante, las
bacterias todavía están vivas y pueden escapar, activándose
posteriormente. Esto puede ocurrir cuando el sistema inmune se
deteriora a causa de enfermedades, mala alimentación, ciertas drogas o
infecciones como el virus del SIDA.
El estadio secundario (etapa activa) comienza varios meses después
del estadio primario, si las defensas corporales no han logrado su
propósito. Las bacterias comienzan destruyendo el tejido corporal, en
particular el pulmonar. Los síntomas incluyen febrícula, pérdida de peso,
fatiga y sudoraciones nocturnas. La TBC pulmonar provoca una tos
crónica, seca inicialmente, pero que más tarde produce un esputo que
contiene sangre y pus. Los síntomas también aparecen en otras áreas,
a la cuales se han diseminado las bacterias.
07. El título del texto es:
a) La etapa de involución de la tuberculosis.
b) La tuberculosis y la infección de las defensas naturales.
c) La tuberculosis y sus fases de desarrollo.
d) Efectos de la tuberculosis en los pulmones.
e) Las formas de contagio de la tuberculosis.
TEXTO VIII
Podemos observar cómo el lenguaje contribuye al desarrollo de la
personalidad y es vehículo de ajuste social. En primer lugar, es bien
sabido que los individuos tienden a comportarse según lo que los demás
piensan que son.
Cuando las personas dan una impresión amigable para nosotros, nos
consideran competentes e interesantes, tendemos a expresar estas
cualidades en nuestra personalidad. Si somos tratados con respeto por
otros, también nos consideramos respetables nosotros mismos. La
conciencia de utilizar un lenguaje agradable y del cual no nos
avergonzamos, contribuye materialmente al sentido de equilibrio,
autoconfianza y autoaprecio. Un buen lenguaje, como la buena
vestimenta puede hacer mucho por un individuo que quizá de otro modo
estaría obligado a rebajarse.
08. El título que mejor expresa el texto anterior sería:
a) El ego y su diferencia con la personalidad.
b) El reflejo de la personalidad se evidencia en el lenguaje.
c) Cómo adquirir un lenguaje adecuado y mejorar nuestra personalidad.
d) El uso del lenguaje y su influencia en el desarrollo de la personalidad.
e) El ajuste y autorespeto como producto del lenguaje.
LA IDEA PRINCIPAL: La idea principal de un texto es aquella que
expone su contenido más importante; es la idea base de la cual se
derivan o desprenden las demás ideas que conforman el texto.
La idea principal es una idea general, es decir, no entra en mayores
análisis, ni formula ejemplos u otras especificaciones.
Por último, la idea principal la podemos determinar generalmente
formulándonos la siguiente interrogante:
¿DE QUÉ O DE QUIÉN HABLA EL AUTOR Y QUÉ SOSTIENE?
A continuación, te ofrecemos algunos ejemplos:
 José Carlos Mariátegui analizó la realidad nacional desde una
perspectiva socialista.
 La Revolución Cubana ha logrado combatir efectivamente el
analfabetismo.
 La leucemia es una enfermedad caracterizada por el exceso
permanente de leucocitos en la sangre.
 La solidaridad exige que nos comprometamos con los problemas
que afectan la existencia de los demás.
 Einstein a partir de la Teoría de la Relatividad estableció nuevas
leyes.
TEXTO IX
Antes de comenzar el examen del aspecto psicológico del egoísmo y del
amor a sí mismo, debemos destacar la falacia lógica que implica la tesis
de que el amor a los demás y el amor a uno mismo se excluyen
recíprocamente. Si es una virtud amar al prójimo como a uno mismo,
debe serlo también – y no un vicio – que me ame a mí mismo, puesto
que también yo soy un ser humano. No hay ningún concepto del hombre
en el que el yo no esté incluido. Una doctrina que proclama tal exclusión
demuestra ser intrínsecamente contradictoria. La idea expresada en el
precepto bíblico "Ama a tu prójimo como a ti mismo", implica que el
respeto por la propia integridad y unicidad, el amor y la comprensión del
propio sí mismo, no pueden separarse del respeto, el amor y la
comprensión al otro. El amor a sí mismo está inseparablemente ligado
al amor a cualquier otro ser.
09. ¿Cuál de los siguientes enunciados resume mejor el texto?
a) Es una virtud que yo ame a los demás y a mí mismo.
b) Comprender al otro es una virtud humana.
c) Si amo a los demás, resulta que no puedo amarme a mí mismo.
d) Yo debo amar, respetar y comprenderme siempre a mí mismo.
e) El amor a sí mismo implica amar a los demás.
TEXTO X
El Alzheimer es una enfermedad senil como consecuencia de la
degeneración y muerte de las neuronas. La pérdida irreversible de estas
células nerviosas, viene asociada a otros transtornos cognitivos: pérdida
del lenguaje y razonamiento lógico, anulación de la capacidad de
orientación y reconocimiento, e impedimento para realización de las
tareas más simples.
La enfermedad es irreversible y puede llevar a la muerte en un periodo
de 4 a 16 años. Su incidencia aumenta con la edad y no es rara a partir
de los 60 años. A los 80 años afecta a un 30%; y a los 90 afecta a casi
la mitad de los ancianos.
Los familiares son quienes más sufren al notar que el enfermo va
deteriorándose hasta llegar a ser íntegramente dependiente de los
demás, como si se tratara de un niño.
10. La idea principal del texto es:
a) El Alzheimer es un mal que tiene como consecuencia la muerte de
las neuronas.
b) El Alzheimer es una enfermedad de la senectud cuyo origen radica
en la alteración y muerte de las células nerviosas.
c) El Alzheimer es una enfermedad que degenera en la muerte de
neuronas.
d) El Alzheimer origina la muerte cerebral irreversible.
PRÁCTICA DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS 02
TEXTO 1
El café es una bebida estimulante debido a una sustancia alcaloidea
denominada cafeína, que también se encuentra en el té y en muy
pequeña proporción en el cacao. La cafeína activa las funciones del
sistema nervioso central, así como de los aparatos respiratorio y
circulatorio. Actúa como diurético, favoreciendo la eliminación de la
orina y aumenta la secreción de los jugos digestivos del estómago.
Beber una taza de café humeante, de preferencia recién pasado, puede
ser un excelente estímulo para iniciar el día, o para recuperar energías
al final de la tarde. Con un buen sorbo en el estómago sentimos que
poco a poco nos recuperamos de la fatiga, eliminamos la tristeza y el
aburrimiento, y llegamos a ponernos "pilas". Sin embargo, Gerard Debry
y Astrid Nehlig de la Universidad de Nancy, en Francia, han llegado a la
conclusión que beber más de seis tazas de café al día provoca
dependencia, aunque sin la gravedad de ciertas drogas, como las
anfetaminas o la cocaína.
01. El tema del texto es:
a) El café
b) La cafeína
c) Las sustancias alcaloides
d) Las anfetaminas
e) Las drogas
02. El título del texto es:
a) Las sustancias alcaloides y sus funciones
b) Las características de la cafeína.
c) El consumo de café y sus consecuencias
d) El café y sus comparaciones con el té y el cacao
e) Los atributos de las bebidas aromáticas.
03. La idea principal del texto es:
a) El café, su consumo y características.
b) El café es una bebida estimulante en razón a una sustancia
alcaloidea llamada cafeína.
c) Propiedades del café y sus consecuencias.
d) El café es una planta cuyos efectos estimulantes son reconocidos.
e) Distinciones entre el café, el té y el cacao.
TEXTO 2
La esquizofrenia es un grave transtorno mental o gran psicosis, que
implica pérdida de contacto con la realidad y una desorganización o
desintegración temporal o permanente de la personalidad. Derivado de
"esquizo", "separación" y "frenia", "mente", el nombre alude a una
separación entre la mente y la realidad. La esquizofrenia es la forma
más corriente de enfermedad mental y comprende la cuarta parte de
todos los enfermos mentales hospitalizados.
El esquizofrénico rechaza el mundo exterior y se introvierte en su propio
mundo. Sus actos se acomodan a este mundo imaginario y por ello son
tan difíciles de interpretar. Su lenguaje puede ser mutilado e ininteligible,
y sus actos totalmente inadecuados a su situación externa, puesto que
son motivados por su mundo fantástico y su incapacidad para percibir la
realidad de un modo normal.
La esquizofrenia no es propiamente una enfermedad sino más bien una
serie de síntomas complejos que rodean a muchas formas de
transtornos mentales. Es extremadamente difícil tratar las causas.
Medios que parecen pertinente en algunos casos no tienen aplicación
en otros. El esquizofrénico es una persona que en apariencia ha sido
incapaz de hallar el modo de adaptarse a una situación dolorosa y ha
terminado por rechazar el mundo exterior a favor de su propia versión
interior. También se cree que existen factores orgánicos relacionados
con la esquizofrenia.
En los últimos decenios, se ha avanzado mucho en el conocimiento y
tratamiento de la esquizofrenia y es mayor el índice de recuperaciones
totales que parciales. En el tratamiento es esencial la atención de un
siquiatra calificado lo más pronto posible.
04. ¿Cuál es el tema del texto?
a) Los transtornos mentales.
b) La personalidad y sus problemas.
c) Las causas de la esquizofrenia.
d) Los factores condicionantes de la esquizofrenia.
e) La esquizofrenia.
e) El Alzheimer es consecuencia de transtornos cognitivos.
05. ¿Cuál es la idea principal?
a) El esquizofrénico rechaza la realidad en que vive.
b) La esquizofrenia es un conjunto de transtornos mentales.
c) El avance en el tratamiento de la esquizofrenia es notorio.
d) La esquizofrenia es una gran psicosis que te separa de la realidad.
e) La esquizofrenia tiene causas difíciles de tratar.
06. ¿Cuál es el título más apropiado?
a) La personalidad esquizofrénica y sus secuelas
b) El mundo del esquizofrénico.
c) Una explicación acerca de la esquizofrenia
d) Las diferentes anomalías mentales.
e) Las alteraciones mentales y la personalidad
TEXTO 3
Para Piaget, el desarrollo intelectual no es un simple proceso fisiológico
que tenga lugar automáticamente. Piaget tampoco consideraba el
desarrollo cognitivo como algo que podamos asegurar bombardeando
sin más al niño con experiencias y ofreciéndole un medio estimulante.
Estrictamente hablando, Piaget no fue ni un maduracionista (alguien que
cree que el tiempo y la edad determinan el desarrollo intelectual) ni un
ambientalista (alguien que cree que el desarrollo de una persona está
determinado primordialmente por el ambiente social o físico). Antes
bien, Piaget fue un interaccionista.
Esto es, creía que el desarrollo cognitivo es el resultado de la
interacción de factores tanto internos como externos al individuo. Para
Piaget el desarrollo cognitivo es el producto de la interacción del niño
con el medio ambiente, en formas que cambian sustancialmente a
medida que el niño evoluciona.
07. El título del texto es:
a) El papel del ambiente en el desarrollo.
b) La interacción ambiente - maduración.
c) La orientación científica de Piaget.
d) El desarrollo intelectual del niño según Piaget.
e) El ambientalismo y maduracionismo.
08. El asunto del texto es:
a) El desarrollo cognitivo.
b) El desarrollo fisiológico.
c) El desarrollo maduracionista
d) La evolución del niño.
e) El ambiente físico-social.
09. El enunciado que resume mejor el texto es:
a) Piaget creía que el tiempo y la edad determinan el desarrollo
intelectual.
b) Piaget estaba convencido que el desarrollo de una persona no está
determinada por el ambiente social y físico.
c) Piaget afirmaba que el desarrollo intelectual es un simple proceso
fisiológico.
d) Piaget fue un maduracionista, pero no un ambientalista.
e) Para Piaget el desarrollo cognitivo es el producto de la interacción del
niño con el medio ambiente.
10. Según el enfoque maduracionista:
a) El organismo determina el desarrollo intelectual.
b) El ambiente es favorable al desarrollo del niño.
c) Éste se caracteriza por el desarrollo intelectual.
d) El ambiente es desfavorable al desarrollo cognitivo.
e) Se requiere de la estimulación del ambiente.
11. Desarrollo cognitivo es sinónimo de desarrollo:
a) Físico
b) Intelectual
c) Ambiental
d) Evolutivo
e) Interaccionista
TEXTO 4
Pero, ¿qué es Nirvana, que siempre se evoca al hablar del Budismo?
Según esta religión, todo ser vivo se reencarna, tras su muerte, en un
nuevo cuerpo para llevar en él una nueva existencia más o menos feliz;
sin embargo, el dolor siempre está presente. El único medio de escapar
de este círculo sin fin (vida - muerte - reencarnación) es alcanzar el
nirvana.
Acceden al nirvana los sabios que, como Buda, llegan al conocimiento
perfecto, tras una larga serie de existencias terrestres. Para ello es
preciso haberse desprendido de todo apego al mundo, ser capaz de
difundirse en el Gran Todo Universal, de fusionarse con el Cosmos.
El nirvana no es un paraíso, un cielo como el de la religión cristiana. Es
más bien, un estado de reposo absoluto, de eterna calma. Por tanto,
quien entra en el nirvana ya no se reencarna, no conocerá más el dolor.
Se habrá librado para siempre del mal, del error y de todos los
sufrimientos de la vida terrestre.
Las innumerables representaciones de Buda difundidas por todos los
rincones de Asia nos muestran un rostro que refleja una gran serenidad:
para los budistas, es la expresión de un ser que ha alcanzado la
felicidad suprema, la luz del conocimiento perfecto, la sabiduría, en toda
la plenitud de esta palabra.
12. La temática que desarrolla el autor es:
a) El Budismo
b) La reencarnación
c) El paraíso budista
d) La naturaleza del nirvana
e) La sabiduría perfecta
13. La idea que expone el contenido más importante del texto es:
a) La felicidad y el nirvana budista.
b) El nirvana es un estado de sosiego imperecedero.
c) El nirvana y la realización existencial.
d) El proceso para llegar al nirvana transita por tres estados.
e) El dolor es opuesto a la felicidad efímera.
14. El título adecuado es:
a) El nirvana es una fase transitoria a la felicidad.
b) Nirvana: alcances y posibilidades.
c) El nirvana es un estado de regocijo.
d) El nirvana como expresión de la eterna felicidad.
e) La imperecedera felicidad espiritual.
15. Es una condición para acceder al nirvana:
a) Ser creyentes budista.
b) Poseer un conocimiento sin defectos
c) Aspirar a una vida plena.
d) Alejarse de la cruenta felicidad.
e) Renunciar a sus convicciones paganas.
16. Se deduce que el Budismo:
a) Es equivalente al nirvana.
b) Es una concepción dialéctica y materialista.
c) Probablemente es la religión predominante en los países asiáticos.
d) Coincide plenamente con la religión católica.
e) Es una de las religiones más fidedignas y verosímiles.
TEXTO - 5
Las investigaciones para diagnosticar el cáncer por medio de técnicas
químicas o biológicas datan de hace más de un siglo, pero no tuvieron
resultados satisfactorios. Ello se debe a que éstas no lograron ser
reproducidas por diversos investigadores, debido al alto porcentaje de
falsos resultados positivos como negativos en el diagnóstico de las
neoplasias.
Sin embargo, el desarrollo científico explosivo en los últimos cuarenta
años ha permitido diseñar técnicas bioquímicas que permiten
diagnosticar precozmente con muestras de fluidos orgánicos varios tipos
de cáncer, comprobadas fehacientemente con el estudio histopatológico
de la biopsia. Sin lugar a dudas, el descubrimiento de los llamados
marcadores tumorales ocupa el primer lugar en el diagnóstico precoz
del cáncer, seguido por técnicas físicas del diagnóstico por imágenes,
como la radiología, la gammagrafía, la tomografía axial y la resonancia
magnética nuclear.
Los marcadores tumorales son productos bioquímicos (como proteínas,
enzimas, hormonas) segregados por células tumorales que pueden ser
medidos en el laboratorio con muestras de fluido orgánico,
especialmente sangre. En ciertos tumores, el marcador es un producto
segregado por las células normales que les dieron origen pero
producido en exceso por las células malignas. En el caso de otros
tumores, el marcador no es producido por la célula normal que dio
origen a la neoplasia, sino que es elaborado durante cierto tiempo de la
vida fetal. Este es conocido como proteína oncofetal.
17. El tema central del texto tiene que ver con:
a) Las investigaciones para diagnosticar un tipo de cáncer.
b) Las diversas teorías bioquímicas de diagnóstico de cáncer.
c) El desarrollo científico en los últimos cuarenta años.
d) Los marcadores tumorales y el diagnóstico del cáncer.
e) El proceso de diagnóstico bioquímico sobre el cáncer.
18. La palabra MEDIDOS significa, en el texto:
a) Comparados.
b) Cuantificados.
c) Analizados.
d) Diagnosticados.
e) Reproducidos.
19. ¿Cuál de los siguientes enunciados está en desacuerdo con lo
expuesto en el texto?
a) El diagnóstico precoz deja de lado la resonancia magnética.
b) La proteína oncofetal es de origen bioquímico.
c) Las células malignas segregan enzimas en exceso.
d) Las técnicas físicas permiten diagnosticar el cáncer.
e) La gammagrafía es un tipo de técnica física por imágenes.
20. Se desprende del texto que las técnicas bioquímicas son ineficaces
para:
a) Medir la cantidad de productos químicos.
b) Hacer un diagnóstico temprano del cáncer.
c) Definir el cáncer elaborado antes del nacimiento.
d) Curar definitivamente el cáncer.
e) Indicar el cáncer producido luego del nacimiento.
21. Según el texto, la proteína oncofetal
a) Sólo se obtiene con la muestra de la sangre.
b) Se produce en un lapso de la vida fetal.
c) Es un fluido orgánico como las hormonas.
d) Puede ser diagnosticada mediante la gammagrafía.
e) Es una célula normal que se convierte en maligna.
TEXTO - 6
El objetivo de la ciencia es sustituir o ahorrar en experiencia por medio
de la reproducción y anticipación de hechos en el pensamiento. La
memoria es más manejable que la experiencia y a menudo basta para
alcanzar el mismo objetivo.
Esta función económica de la ciencia, que llena toda su vida, resulta
manifiesta ya a primera vista; y en cuanto se reconoce, desaparece todo
misticismo en materias científicas.
La ciencia se comunica mediante la enseñanza, con el fin de que un
hombre pueda beneficiarse de la experiencia de otro y se ahorre el
trabajo de acumularla por sí mismo; así, para ahorrar trabajo a la
posterioridad, se almacena en las bibliotecas las experiencias de
generaciones enteras. El lenguaje, instrumento de esa comunicación, es
él mismo una disciplina economizadora. Las experiencias se analizan o
descomponen en otras más sencillas o más conocidas, y luego se
simbolizan con alguna pérdida de precisión. Los símbolos lingüísticos
son por ahora de uso limitado a territorios nacionales, y sin duda lo
estarán aún por mucho tiempo. Pero el lenguaje escrito se está
metamorfoseando gradualmente, orientándose hacia unas ideas de
característica universal. Hace mucho tiempo que no es ya mera
transcripción de la palabra hablada. Las cifras, los signos algebraicos,
los símbolos químicos, las notas musicales, los alfabetos fonéticos,
pueden considerarse como partes ya formadas de esa característica
universal del futuro; son en cierta medida resueltamente conceptuales y
de uso casi internacional. El análisis de los colores tan psíquicos como
fisiológico, ha adelantado ya lo suficiente como para hacer
perfectamente viable un sistema internacional de los signos cromáticos.
22. El mejor título para el texto es:
a) El papel global del lenguaje.
b) La economía de la ciencia.
c) La ciencia y su aprendizaje.
d) La importancia de aprender a leer.
e) Los cambios históricos en el lenguaje.
23. Según el texto, la memoria:
a) Es la base de todo conocimiento.
b) Permite acumular la experiencia.
c) Es una herramienta del lenguaje
d) Constituye la base de los símbolos.
e) Es causa de cambios en el lenguaje.
24. Un cambio fundamental en el lenguaje escrito radica en que:
a) Refleja las vastas experiencias del conocimiento.
b) Simboliza el carácter universal del pensamiento.
c) Se está orientando hacia un ideal de universalidad.
d) Es similar a las cifras y a los alfabetos fonéticos.
e) Es un instrumento de reconocido uso internacional.
25. Según el texto, la experiencia debe:
a) Ordenar bases de conocimiento.
b) Ser sustituida por la ciencia.
c) Permitir economizar saberes.
d) Beneficiar a los científicos.
e) Reproducir hechos del saber.
26. Según el texto, el lenguaje es principalmente.
a) Una actividad economizadora.
b) Medio para analizar experiencias.
c) El instrumento del pensamiento.
d) Parte de la experiencia humana.
e) Equivalente a signos cromáticos.
TEXTO 7
Casi todo el mundo acepta ahora la unidad del mundo físico inanimado.
Los físicos no dudan en extrapolar los resultados del laboratorio,
obtenidos con un pequeño número de átomos, para explicar la fuerte
energía producida por las estrellas. En el mundo de los seres vivos es
más difícil demostrar una unidad comparable, y, de hecho, los biólogos
no están de acuerdo con ello; sin embargo, la mayoría de los científicos
dedicados a estudiar las bacterias y los virus, están inclinados a creer
que lo que es cierto para un simple bacilo es probablemente cierto para
los organismos más grandes, sean ratones; elefantes o el hombre.
De acuerdo con esto, vamos a referirnos aquí a unas lecciones sobre la
conducta genética del bacilo del colon (Escherichia coli) y de los virus,
aún más sencillos, que son capaces de infectar estos virus y destruirlos.
Los virus son los entes más sencillos que presentan las propiedades
fundamentales de los sistemas vivientes. Tienen la capacidad de
producir copias de ellos mismos (aunque requieran la ayuda de una
célula viva) y son capaces de sufrir cambios en sus propiedades
hereditarias. La herencia y la variación son la materia básica de la
Genética. Los virus, por tanto, poseen para los biólogos las cualidades
elementales que los átomos poseen para los físicos. Cuando un virus
penetra en una célula introduce dentro de ella una nueva estructura
genética que interfiere con la información genética ya contenida en la
célula.
El estudio de los virus se ha convertido, por tanto, en una rama de la
genética celular, una orientación que ha chocado con muchas nociones
anticuadas, entre las que se incluye la tradicional distinción entre
herencia e infección.
27. Los virus constituyen seres:
a) De poca complejidad que entrañan la esencia fundamental de los
seres vivos.
b) Simples que revelan propiedades fundamentales de la materia como
sistema.
c) Simples que presentan propiedades esenciales de los seres
inanimados.
d) Sencillos que evidencian peculiaridades extrañas de los seres vivos.
e) Sencillos que muestran propiedades principales de los seres vivos.
28. Según el texto, el campo fundamental de la Genética está
constituido por:
a) El cambio y los factores innatos.
b) La herencia y el rigor genético.
c) La mutación y las variaciones.
d) La herencia y la mutación.
e) La herencia y el ser vivo.
29. Según el autor, biólogo es a físico como:
a) Átomo es a virus.
b) Virus es a molécula.
c) Ser vivo es a ser inerte
d) Virus es a átomo.
e) Vida es a materia inerte.
30. Según el texto, estudio de los virus es a genética celular como:
a) Física es a Biología.
b) Química es a Biología.
c) Biología es a Física
d) Rama a árbol.
e) Padre es a niño.
31. El autor tiene un declarado interés por el estudio preciso:
a) De la conducta genética de los virus complejos.
b) Del accionar genético del bacilo de Koch.
c) Del comportamiento genético del bacilo del colon.
d) De la herencia y legado del bacilo del colon.
e) De la complejidad de la genética del colon.
TEXTO 8
Varios investigadores han tomado un punto de vista distinto. Su
argumento es que si la memoria consiste en realidad en una forma de
almacenamiento químico, sería posible transferirla de uno a otro
miembro de la misma especie.
El experimento más famoso llevado a cabo en este sentido fue el
estudio innovador realizado en la Universidad de
Texas por Richard Thompson y James Mc. Connell. Para su
investigación emplearon un género primitivo de gusano aplanado: el
"planaria". Se mostraba a los gusanos una luz brillante y, al mismo
tiempo, o varios segundos después, se les aplicaba una breve descarga
eléctrica. Después de varios centenares de veces los gusanos
aprendieron a asociar ambos estímulos, y con sólo ver la luz
reaccionaban con contracciones musculares como si sintieran un toque.
A continuación los gusanos condicionados fueron cortados en pequeños
trozos, que se dieron a comer a otros gusanos que nunca habían sido
sometidos a estos estímulos.
Una vez que habían devorado los trozos de sus congéneres
adiestrados, los segundos gusanos aprendieron a responder a la luz
mucho más rápidamente que el grupo original, de manera que parte de
la memoria del condicionamiento fue, al parecer, transmitida al segundo
grupo de gusanos. A principios de la década de 1960, se tomó ARN del
cerebro de animales condicionados y se inyectó a otros no
condicionados; las respuestas observadas fueron similares a las del
experimento anterior. Sin embargo, ni aun resultados tan asombrosos
como éstos han podido convencer totalmente a algunos hombres de
ciencia y todavía se pone en duda la base puramente química de la
memoria, aun cuando los datos que apoyan esta teoría aumentan
rápidamente. Entre la nueva información que la confirma, figura el
aislamiento de una "molécula de memoria" que, al ser inyectada a
ratones y ratas, les infunde "memoria" de temor a la oscuridad, incluso a
especies que ordinariamente prefieren ocultarse de la luz.
32. La lectura gira en torno a:
a) La Química y el cerebro de los animales.
b) Experimentos con una "molécula de memoria".
c) Investigaciones sobre la base química de la memoria.
d) La demostración de una hipótesis científica.
e) La importancia de la memoria.
33. Acerca del "Planaria", se afirma en el texto que:
a) Es el gusano común y corriente que se conoce.
b) R. Thompson, de la Universidad de Texas, lo descubrió y, luego lo
analizó científicamente.
c) Como género, se caracteriza por su reacción muscular a la luz.
d) Sabe transferir su memoria entre los miembros de su especie.
e) Es un gusano primitivo aplanado.
34. Sobre la memoria, se deduce que:
a) Se ha llegado al convencimiento que posee una naturaleza de tipo
química.
b) Hasta la década de 1960 se trabajó experimentalmente sobre su
esencia.
c) En realidad, no es más que una forma de almacenamiento químico.
d) Muchas investigaciones demuestran que siendo química su base, es
posible su "transferencia" entre miembros de una especie.
e) La memoria funciona químicamente.
35. Con respecto al trabajo realizado por Thompson y Mc Connell:
a) Es un estudio reciente llevado a cabo en la Universidad de Texas.
b) Pudo convencer totalmente a los hombres de ciencia.
c) Se empleó experimentalmente al "Planaria", gusano de género
primitivo.
d) Se pretendió, con él, precisar científicamente la relación entre
memoria y cerebro.
e) Recientemente fue estudiado en la Universidad de Texas.
36. De acuerdo a lo leído, no es correcto:
a) Ciertas ratas le temen, de un modo natural a la oscuridad.
b) Hay diferencias entre científicos sobre si la memoria posee base
química o no.
c) Cada vez hay más datos que apoyan la tesis que es química la
naturaleza de la memoria.
d) Según un experimento, el ARN sería portador de cierta memoria.
e) Una "molécula de memoria", al ser inyectada, puede infundir
"memoria" de cierto temor.
TEXTO 9
Los fósiles de flores y polen sugieren que las plantas con flores
aparecieron en la Tierra hace 135 millones de años.
Pero ciertas moscas fósiles, extraídas de sedimentos de 145 millones
de años de antigüedad en la provincia china de Liaoning, indican que
esas plantas llamadas angiospermas, pudieron haber aparecido mucho
antes.
Las moscas, de poco más de un centímetro, descubiertas por Dong
Ren, paleontólogo del Museo Geológico Nacional de China, en Beijing
(Pekin), pertenecen a la misma familia de insectos que los actuales
tábanos y abejorros, algunos de las cuales utilizan sus apéndices
bucales, o probóscides, para chupar el néctar de flores tubulares.
Al igual que sus familiares vivientes, las moscas fosilizadas presentan
probóscides prominentes que quizá les permitieron absorber el néctar
de las primeras flores. Pero como no se encontraron fósiles de éstas en
esos sedimentos, los insectos también pueden haberse alimentado con
savias azucaradas secretadas por plantas sin flores. De las dos
hipótesis, Ren respalda la primera.
"Estos apéndices bucales indican una adaptación dirigida a extraer el
néctar de flores tubulares"; afirma. "El hallazgo revela que las
angiospermas existían durante el Jurásico medio y la distribución de los
fósiles demuestra que el Asia Oriental, especialmente el norte de China,
fue uno de los lugares donde surgieron".
37. El título del texto es:
a) La antigüedad de las angiospermas.
b) Néctar de las flores tubulares.
c) Origen de las plantas sin flores.
d) Los apéndices bucales de las moscas.
e) Las moscas fósiles con probóscides.
38. Para su tesis acerca de las plantas con flores, Dong Ren se basa
en:
a) Fósiles de ciertos tábanos y abejorros.
b) La adaptación de las flores tubulares.
c) Los probóscides de ciertas moscas.
d) Plantas del tipo angiospermas.
e) Sedimentos de 135 millones de años.
39. Los primeros indicios sobre el origen de las angiospermas proceden
de:
a) Flores tubulares
b) Flores y polen.
c) Fósiles botánicos.
d) Moscas fósiles.
e) Tábanos y abejorros.
40. Entre las formas de algunas flores y los apéndices bucales de algún
tipo de insectos existiría cierta relación de:
a) Adaptación dirigida.
b) Correlación autónoma.
c) Predicción evolutiva.
d) Efecto - causa.
e) Involución paralela.
41. Coincidiendo con el autor, se puede afirmar que el descubrimiento
de moscas fósiles de 145 millones de años ........... la presencia
coetánea de plantas con flores tubulares:
a) confirma.
b) determina.
c) establece.
d) explica.
e) sugiere.
TEXTO 10
El deseo de viajar a las estrellas es antiguo, pero el hombre no
consiguió escapar a la atracción gravitatoria terrestre hasta 1957,
cuando la URSS puso en órbita el primer satélite espacial; desde
entonces, el hombre ha puesto los pies en la Luna y por medio de
sondas espaciales ha explorado gran parte del Sistema Solar. Todos
estos éxitos no habrían sido posibles sin la invención del motor cohete o
de reacción.
Un motor cohete se basa en la ley de Newton de la acción y reacción,
según la cual, si se hace fuerza sobre un objeto, éste ejerce sobre
nosotros una fuerza igual y de sentido contrario. Un motor cohete
consiste en un recinto hermético provisto de una tobera en uno de sus
extremos. Si se quema combustible en su interior, los gases que se
producen se ven forzados a escapar a gran velocidad por la tobera y,
como consecuencia de la ley de Newton, ejercen sobre el motor una
fuerza neta igual y de sentido contrario que los impulsa. El resultado es
que el motor se desplaza en un sentido y los gases en otro. Para
conseguir una fuerza constante, existe un dispositivo que suministra
continuamente una mezcla explosiva al interior de la cámara de
reacción. Como en el espacio no hay aire, los motores cohete deben ir
provistos de un depósito de combustible y otro de comburente que lo
ayude a arder.
42. El título del texto es:
a) El significado de la conquista espacial.
b) El hombre y sus logros espaciales.
c) La aplicación de una hipótesis de Newton.
d) El funcionamiento del motor cohete.
e) El motor cohete y la conquista solar.
43. Según el texto, los gases expulsados y el motor se mueven:
a) En dirección perpendicular y fuerza similar.
b) En direcciones opuestas y con igual fuerza.
c) Oblicuamente y según la ley física conocida.
d) Paralelamente y produciendo flujos químicos.
e) En dirección similar y con idéntico volumen.
44. La exploración espacial es un logro humano.
a) Desde Newton hasta nuestros días.
b) Que aúna tecnología a deseos ocultos.
c) Desde mediados de nuestro Siglo
d) Que rindió sus frutos con los viajes.
e) Desde inicios del presente Siglo.
45. En la base del funcionamiento del motor cohete está:
a) Una mezcla explosiva.
b) Un principio físico.
c) La atracción gravitatoria
d) Un deseo por viajar.
e) Newton y su prestigio.
46. La preparación de un motor cohete incluye:
a) Dos depósitos que permiten la mezcla explosiva.
b) La ley de Isaac Newton de acción y reacción.
c) Un motor desplazado en sentido contrario a los gases.
d) Considerar la gravedad gravitatoria del cosmos.
e) Un recinto hermético cubierto de mucho combustible.
TEXTO 11
Los insectos son los animales más abundantes del planeta. Desde hace
tiempo se hubieran apoderado del planeta si no fueran devorados todos
los días. Sin embargo, estos diminutos seres tienen muchos medios
para protegerse. El camuflaje es el recurso más espectacular de los
insectos. Algunos engañan a sus enemigos adoptando la apariencia de
una especie temible; a esto se le llama mimetismo. Ciertas mariposas
simplemente desaparecen adquiriendo el mismo color de la planta
huésped (homocromía). Otros disfrazan su forma con patrones
irregulares de colores, utilizando el mismo principio que se aplica en el
diseño de los uniformes militares.
Los campeones de la simulación son los insectos que imitan a ciertas
plantas, no sólo en la forma y el color, sino también en el
comportamiento. A las estratagemas como ésta se les da el nombre de
homotipia. También hay insectos poseedores de un mimetismo
agresivo. La Empusa pennata, pariente cercana de la Mantis religiosa,
simula ser una ramita rota. Las moscas y los mosquitos que constituyen
su dieta no dudan en acercársele, y lo único que la "ramita" necesita
hacer es atraparlos con un rápido movimiento de la pata.
47. La idea central del texto enuncia que el camuflaje es el recurso más
espectacular de los insectos con el fin de:
a) Apoderarse del planeta.
b) Provocar a sus depredadores.
c) Ahuyentar a sus presas.
d) Mejorar la naturaleza.
e) Asegurar su supervivencia.
48. Se desprende del texto que el mimetismo es:
a) Una forma de homocromía. 56. El enunciado que contradice lo afirmado en el texto es:
b) Un caso de homotipia. a) Se precisa encontrar una clave para la correcta interpretación de una
c) Un modo de camuflaje. obra.
d) Esencialmente agresivo. b) La interpretación literaria surge primariamente de una convicción.
e) Algo exclusivo de los insectos. c) No se necesita talento ni experiencia para interpretar textos literarios.
d) La referida monografía sobre la "imagen" se basa en una categoría
49. La homotipia se define como: externa.
a) Una estratagema agresiva. e) El talento es un componente importante en una correcta
b) Un camuflaje en la forma. interpretación.
c) Una simulación del color.
d) Un mimetismo en la conducta. TEXTO 13
e) Una copia de colores irregulares. Conocer significa aprehender espiritualmente un objeto. Esta
aprehensión no es por lo regular un acto simple, sino que consta de una
50. Los insectos no son aún más numerosos por: pluralidad de actos. La conciencia cognoscente necesita dar vueltas, por
a) Su destrucción cotidiana. decir así, en torno a un objeto para aprehenderlo realmente. Pone su
b) Su incapacidad reproductiva. objeto en relación con otros, lo compara con otros, saca conclusiones,
c) Su falta de protección. etc. Así hace el especialista, cuando quiere definir su objeto desde
d) Su diminuto tamaño. todos los puntos de vista; así hace también el metafísico, cuando quiere
e) Su modo de alimentación. conocer, por ejemplo, la esencia del alma. La conciencia cognoscente
se sirve en ambos casos de las más diversas operaciones intelectuales.
51. CONSTITUYEN equivale en el texto a: Se trata siempre de un conocimiento mediato, discursivo. Esta última
a) Organizan. expresión es singularmente exacta, porque la conciencia cognoscente
b) Construyen. se mueve, en efecto, de aquí para allá.
c) Conforman. 57. Una afirmación correcta es:
d) Elaboran a) La naturaleza del conocimiento es de muy simple análisis.
e) Forjan. b) La aprehensión de un objeto se basa en la memoria.
c) El conocimiento es eminentemente desvinculador de objetos.
TEXTO 12 d) La pluralidad de actos es base de la ciencia natural.
¿Por qué insisto en la imposibilidad de ofrecer al lector una exposición e) Para conocer un objeto se puede partir de la comparación.
razonada, paso a paso, aplicable a la obra artística? Por una razón: la
de que el primer paso, del que dependen todos los demás, nunca puede 58. El conocimiento es:
ser ideado. Está ahí previamente y nos lo da la conciencia de un detalle a) Un acto simple.
que nos llama la atención junto con la convicción de que ese detalle b) Un proceso complejo.
guarda una relación fundamental con el conjunto de la obra artística. c) Una conclusión fácil.
Ello significa que hemos hecho una "observación", punto de partida de d) Un acto complejo.
una teoría; que nos hemos hecho una pregunta para la cual hay que e) Un proceso enigmático.
hallar respuesta. El comenzar omitiendo ese primer paso malogrará
cualquier intento de interpretación, como ocurrió con una monografía 59. El carácter discursivo del conocimiento radica en:
americana consagrada al estudio de la "imagen" en Diderot y en la que a) Su diversidad conceptual.
el concepto de "imagen" se basa no en una previa observación b) Su naturaleza dinámica.
personal, sino en una categoría ya hecha y aplicada desde fuera a la c) Su aspecto metafísico.
obra de arte. d) Su contenido plural.
Desgraciadamente no conozco la manera de garantizar la "impresión" o e) Sus efectos mediatos.
convicción que acabo de escribir: es el resultado de la experiencia, el
talento y la fe. 60. El conocimiento tiene una esencia:
52. El texto trata, principalmente, de justificar: a) Superficial
a) El conflicto que se da en el crítico literario entre la razón y la intuición b) Variable
crítica. c) Compleja
b) Los pasos que debe seguir todo crítico literario para apreciar un texto d) Material
literario. e) Idealista
c) Las principales características de todos los métodos de interpretación
textual.
d) La imposibilidad de ofrecer un método razonado para la interpretación
literaria.
e) La importancia de la fe y la experiencia en la creación y en la crítica
literaria.

53. Del texto se desprende que la "observación" inicial es:

a) Una imagen
b) Una ideación
c) Un análisis
d) Una intuición
e) Una convicción

54. Con la mención al estudio de Diderot, el autor quiere ejemplificar:

a) Una interpretación extratextual
b) Una interpretación errónea
c) Lo limitado de la crítica americana
d) Una reafirmación de su planteamiento
e) El tema de la "imagen" literaria

55. En la lectura, la palabra IDEADO resulta equivalente a:

a) Extrapolado.
b) Pensado.
c) Elegido.
d) Inventado.
e) Expresado.