PRIMER AÑO DE

BACHILLERATO
Nombre del Centro Educativo: Profesor(a): Grado: Asignatura: Tiempo:

COMPLEJO EDUCATIVO SALOMON DAVID Doris Méndez Primer año de Estudios Sociales y 20 horas clase
GONZALEZ bachillerato Cívica

Nombre de la Unidad: 1. Conozcamos los estudios sociales y las ciencias sociales.

Objetivo de la Unidad: Aplicar los pasos básicos para realizar investigación social, mediante lecturas y trabajo colectivo que permita la
compresión de algunas situaciones de la realidad social, distinguiendo entre Ciencias Sociales y Estudios Sociales.

Contenidos Contenidos Contenidos

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

 Los Estudios Sociales  Diferenciación de los Estudios Sociales y
y las Ciencias las Ciencias Sociales en un cuadro
Sociales. comparativo, donde se analice el área
que le corresponde a cada una y el
objeto de estudio de las Ciencias
Sociales.
 Interés por conocer el objeto de
estudio de las Ciencias Sociales y la
utilidad en el campo de estudio
dentro de cada ciencia.

 Autonomía y respeto al seleccionar

 Introducción al el tema y el método de la
método de la  Análisis y selección de los métodos de investigación social.
investigación social. investigación social.

 Responsabilidad y orden en el
 Métodos de  Desarrollo de un proceso de desarrollo del proceso de
investigación investigación social, presentando las investigación.
científica. fuentes de ideas para una investigación. Apertura a sugerencias y críticas
constructivas de su investigación.
Referencias sobre metodología (coherentes entre los tipos de contenidos y pueden referirse a sugerencias de las guías
metodológicas)
Para el desarrollo y aprendizaje de la unidad se utilizará la técnica lluvia de ideas con la cual se explorarán conocimientos previos de los alumnos
y las alumnas se realizarán clases expositivas y participativas en donde el docente explicará contenidos utilizando diversos materiales de apoyo,
se hará uso de la tecnología por medio de presentaciones en Power Point, se formarán grupos de trabajo dentro del salón de clases para
efectuar análisis y explicación de diversos contenidos además se elaborarán cuadros comparativos, líneas de tiempo, se llevarán a cabo
investigaciones documentales y bibliográficas, para la realización de todas las actividades se apoyarán del libro de texto de Editorial Servicios
Educativos y otras referencias bibliográficas, se hará uso de páginas de internet, como: www.wikipedia.com, www.google.com,
www.mined.gob.sv, www.youtube.com, entre otras.

Indicadores de logro: Actividades de evaluación:

1.1- Explica con interés las diferencias Evaluación diagnóstica.

entre Estudios Sociales y Ciencias
Sociales y detalla el objeto de estudio y
utilidad de las Ciencias Sociales.
-Se realizará mediante la aplicación de la técnica lluvia de ideas para explorar conocimientos previos
de los estudiantes y las estudiantes.
Evaluación formativa

-Interés por aprender los contenidos.

1.2- Selecciona con autonomía y
argumenta con respeto el método de -Responsabilidad al entregar sus trabajos.

investigación que conviene para -Respeto por si misma/o y los demás.

determinadas temáticas a investigar.
-Criticidad al emitir opiniones.

Evaluación sumativa
1.3- Desarrolla un proceso de
-Trabajo de investigación sobre un problema de la realidad nacional.
investigación respetando los pasos del
método seleccionado y demostrando -Laboratorio.
apertura ante valoraciones de otras
personas.

Criterios de evaluación:

-Trabajo de investigación sobre un problema de la realidad nacional.

 Ortografía
 Letra legible
 Trabajo completo
 Redacción
-Laboratorio.

 Dominio de conceptos
 Aplicación de conceptos
Nombre del Centro Educativo: Profesor(a): Grado: Asignatura: Tiempo:

COMPLEJO EDUCATIVO SALOMON DAVID Doris Méndez Primer año de Estudios Sociales y 80 horas clase
GONZALEZ Bachillerato Cívica

Nombre de la Unidad: 2. Historia Política reciente de El Salvador.

Objetivo de la Unidad: Analizar el proceso histórico político de El Salvador durante el siglo XX e inicios del siglo XXI, considerando sus efectos en
la actualidad, mediante la investigación, la discusión y la reflexión crítica para fortalecer la comprensión de su realidad y la participaron
ciudadana en una sociedad democrática.

Contenidos Contenidos Contenidos

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

 Organización  Investigación del desarrollo de la  Reflexión crítica sobre la

económica, política organización económica, política, organización económica, política
y social en El administrativa y social en EL Salvador administrativa y social como parte
Salvador durante el durante el periodo 1,900 - 1,931. fundamental en la historia nacional.
periodo que
comprende 1,900 -
1,931.

 Caracterización del gobierno del

 Eventos relevantes General Maximiliano Hernández Martínez
durante la explicando su influencia en la historia de  Objetividad al caracterizar el
presidencia del El Salvador. gobierno del General Maximiliano
General Maximiliano Hernández Martínez.
Hernández Martínez.
1,932 - 1,944.
  Investiga y contrasta información de  Imparcialidad al contrastar la
diferentes fuentes que caracterizan la información y generar conclusiones
insurrección campesina de 1,932. sobre la insurrección campesina.

 Los regímenes
militares del Siglo XX
 Análisis y comparación de los distintos  Respeto ante opiniones contrarias o
en El Salvador.
gobiernos militares que ocurrieron en el diferentes
siglo XX en El Salvador.

 Influencia de la
“Doctrina de la
seguridad nacional”.
 Debate para sintetizar la relación de la
doctrina de seguridad nacional con  Respeto y responsabilidad al emitir
decisiones extranjeras que afectaron la juicios en el debate.
política nacional.

 Protestas sociales,
elecciones y
surgimiento de
grupos
revolucionarios en la  Investigación documental y testimonial
década de los con personas adultas sobre protestas  Criticidad y responsabilidad al
setenta. sociales, elecciones y el surgimiento de contrastar información testimonial y
grupos revolucionarios en la década de documental.
los setenta en El Salvador y el inicio del
conflicto armado en el país.
 El conflicto armado  Construcción de una línea de tiempo
en El Salvador. Inicio, sobre las distintas etapas del conflicto
desarrollo y armado salvadoreño. y descripción de
finalización. los hechos que acompañaron los
1,979 -1,992. distintos diálogos entre las partes para la  Valoración de la solución pacífica a
búsqueda de la finalización del conflicto los conflictos evadiendo toda clase
armado por la vía pacífica. de violencia social.

 Las causas internas y

 Indagación y análisis de las causas
externas del
internas y externas del conflicto armado
conflicto armado en  Criticidad ante las causas internas y
salvadoreño.
El Salvador: externas ligadas al conflicto
armado salvadoreño.

 Acuerdos de Paz de
Chapultepec en  Análisis y explicación de las
1,992: Implicaciones implicaciones de la Firma de los
y cumplimiento para  Valoración del significado los
Acuerdos de Paz de Chapultepec en
la consolidación del Acuerdos de Paz de Chapultepec
1,992 y su cumplimiento para la
sistema para la consolidación del sistema
consolidación del sistema democrático.
democrático. democrático.

 Investigación y descripción de las

 Instituciones surgidas instituciones que surgen a partir de la
de los Acuerdos de firma de los acuerdos de paz, y
Paz para la  Valorización de las instituciones
establecimiento de su vigencia y surgidas de los Acuerdos de Paz.
existencia y quehacer social.
sostenibilidad del
Estado de Derecho.
 Orientaciones  Comparación de las distintas  Respeto por la diversidad de
partidaristas hacia orientaciones partidaristas que surgen orientaciones partidaristas que
finales del siglo XX hacia finales del siglo XX en El Salvador. surgen en El Salvador como una
en El Salvador. forma de manifestación
democrática.

 Continuidad y
surgimiento de  Investigación y presentación gráfica del
actores sociales: papel de actores sociales en la
organizaciones, construcción de una sociedad pacífica.  Respeto y criticidad al valorar el
grupos, partidos papel de los actores sociales
políticos en tiempos durante el período de post
de paz. conflicto.

 Herencias de dos
 Análisis de casos y elaboración de
décadas de guerra
cuadros sinópticos que sistematicen  Criticidad e interés por informarse
y paz: modificación
información sobre la modificación de la de la herencia que dejó el conflicto
de la estructura
estructura familiar, migraciones, remesas armado a la sociedad salvadoreña.
familiar,
y violencia social en el periodo post
migraciones,
conflicto armado.
remesas y violencia
social.

 Las migraciones  Análisis de los índices migratorios internos  Interés en el fenómeno migratorio
internas y externas y externos, sus causas y consecuencias. de El Salvador.
en El Salvador,
causas y
consecuencias.
  Investigación y discusión sobre la  Valoración, respeto y solidaridad
importancia social y económica de las por los salvadoreños y salvadoreñas
remesas y la dependencia familiar y que emigran.
nacional.

 Valoración de la institucionalidad
 El desafío de la  Indagación y análisis de las formas de democrática como marco para la
institucionalización participación ciudadana en El Salvador participación ciudadana de los
democrática y la en relación a la institucionalidad salvadoreños.
participación democrática.
ciudadana en El
Salvador.

 Cultura de la  Caracterización de la Cultura de la

Democracia. Democracia y argumentación de su  Valoración de la cultura
vigencia en el país. democrática en el país.

 Mecanismos
democráticos para  Investigación bibliográfica y descripción
la actuación de la de los mecanismos democráticos de
sociedad civil y toma de decisiones en las instituciones  Reflexión y valorización de la
normas no estatales que caracterizan la importancia de la democracia
constitucionales sociedad civil (gremios, sindicatos, formal y social en El Salvador.
para los órganos asociaciones, universidades, entre otras).
Legislativo, Ejecutivo
y Judicial.
  Investigación y debate acerca de las
normas constitucionales que previenen
la separación de los órganos Legislativo,
Ejecutivo y Judicial y la selección de los
diputados y presidente de la República
mediante el sufragio libre, igualitaria
directo y secreto.
 Valorización de la participación
ciudadana local y el municipalismo
a través de los gobiernos locales.

 Municipalismo y  Debate y análisis de la participación

participación ciudadana local y el municipalismo real
ciudadana local. que se hace en las comunidades.

 Valorización de la Cultura de la
Legalidad en la sociedad
 Cultura de la  Identificación y registro de las formas en
salvadoreña.
legalidad. que se manifiesta la cultura de la
legalidad en la sociedad salvadoreña y
argumentación de su la importancia
para la sociedad.

 Desarrollo humano,
economía solidaria y  Investigación y explicación del desarrollo  Valoración del desarrollo humano y
participación humano y la economía solidaria como las economías solidarias como una
ciudadana. forma de participación ciudadana. forma de participación ciudadana.
Referencias sobre metodología (coherentes entre los tipos de contenidos y pueden referirse a sugerencias de las guías
metodológicas)
Para el desarrollo de la unidad, se utilizará la técnica de lluvia de ideas y con el propósito de explorar conocimientos previos de los alumnos y las alumnas, se
realizarán clases expositivas y participativas en donde el docente explicará contenidos con el apoyo de diversos materiales didácticos, utilizará la tecnología
por medio de presentaciones en Power Point, se formarán grupos de trabajo dentro del aula, para efectuar análisis de diversos contenidos, además se
realizarán debates sobre diferentes temas, se llevarán a cabo investigaciones bibliográficas, se elaborarán líneas de tiempo, para el dominio de estas
actividades se apoyarán en el libro de Texto Ediciones Servicios Educativos otras referencias bibliográficas, páginas de internet como las siguientes:
www.wikipedia.com, www.google.com, www.mined.gob.sv, www.youtube.com, entre otras.

Indicadores de logro: Actividades de evaluación:

2.1- Investiga y presenta resultados Evaluación diagnóstica

ordenadamente y con criticidad sobre
-Se realizará a través de la técnica lluvia de ideas para explorar los saberes previos que tienen los
la organización económica, política, estudiantes.
administrativa y social que presentó El
Salvador en el período 1,900 - 1,931.
Evaluación formativa

2.2- Caracteriza con objetividad el

gobierno del General Maximiliano -Respeto al emitir un juicio.
Hernández Martínez explicando su
influencia en la historia de El Salvador. -Responsabilidad con su grupo de trabajo.

-Interés en aprender los contenidos.

-valora los aportes de los demás.

2.3- Presenta un informe sobre la
insurrección campesina de 1,932 Evaluación sumativa:
contrastando diferentes fuentes
-Trabajo de investigación bibliográfico sobre el conflicto armado en El Salvador.
bibliográficas y manifestando
imparcialidad en sus conclusiones. -Revisión de cuaderno.
 -Investigación bibliográfica sobre los mecanismos democráticos para la actuación de la sociedad civil.

-Laboratorio

2.4- Compara los distintos gobiernos Criterios de evaluación:

militares del siglo XX, a partir de las -Trabajo de investigación bibliográfico sobre el conflicto armado en El Salvador.
acciones que cada uno realizó en su
periodo en El Salvador, respetando  Redacción
 Ortografía
opiniones diferentes a la suya.
 Cantidad de la información
 Calidad de la información
-Revisión de cuaderno.
2.6- Investiga y contrasta con criticidad y
 Limpieza
responsabilidad información obtenida  Orden
de documentos y personas consultadas  Letra legible
sobre las protestas, elecciones y el  Actividades completas
surgimiento de grupos revolucionarios en
la década de los setenta en El Salvador
y lo relaciona con el inicio del conflicto -Investigación bibliográfica sobre los mecanismos democráticos para la actuación de la sociedad civil.
armado que vivió el país.
 Redacción
 Letra legible
 Trabajo completo
2.7- Construye una línea de tiempo  Calidad de la información
presentando las etapas del conflicto
armado salvadoreño y argumenta la - Laboratorio
validez de la solución pacífica como vía  Dominio de conceptos básicos
para resolver conflictos sociales.

2.9- Explica y valora las implicaciones que

tuvo la firma de los Acuerdos de Paz y su
cumplimiento para la consolidación del
sistema democrático.

2.11- Compara con claridad las distintas

orientaciones partidaristas que surgen en
El Salvador a finales del Siglo XX,
manifestando respeto por la diversidad
ideológica.

2.13- Comenta críticamente y sistematiza

información sobre las modificaciones de
la estructura familiar, migraciones,
remesas y violencia social del periodo
post conflicto armado de El Salvador
con interés y criticidad.

2.14- Explica con claridad e interés los

índices migratorios internos y externos de
El Salvador relacionándolos con sus
causas y consecuencias.

2.15- Expresa con respeto y valoración su

opinión sobre la importancia social y
económica de las remesas y la
dependencia económica de las familias
salvadoreñas, fundamentándose en
información investigada.

2.17- Caracteriza la Cultura de la

Democracia en El Salvador y argumenta
su importancia para el país.

2.18- Describe los mecanismos

democráticos de la sociedad civil y las
normas constitucionales que previenen
la separación de los órganos Legislativo,
Ejecutivo y Judicial y la selección de
diputados y presidente de la República,
valorando la importancia de la
democracia formal y social en El
Salvador.

2.20- Identifica y registra las formas en

que se manifiesta la Cultura de la
Legalidad y valora su importancia y
vigencia en la sociedad salvadoreña.
Nombre del Centro Educativo: Profesor(a): Grado: Asignatura: Tiempo:

COMPLEJO EDUCATIVO SALOMON DAVID Doris Méndez Primer año de Estudios Sociales Cívica 40 Horas Clase
GONZALEZ Bachillerato

Nombre de la Unidad: 3. Las transformaciones políticas mundiales y los retos para el siglo XXI.
Objetivo de la Unidad: Identificar en el quehacer cotidiano las ideologías y nuevos fenómenos políticos, económicos, culturales, étnicos y
sociales, a partir de la comprensión de los hechos históricos relevantes del siglo XX, que le permitan tomar decisiones y posición crítica ante las
demandas del mundo globalizado y en continua transformación.

Contenidos Contenidos Contenidos

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

 Fin de la II Guerra  Elaboración de cuadro cronológico y  Interés por comprender las causas
Mundial y explicación de los acontecimientos que de la bipolarización del mundo:
bipolarización del marcaron la finalización de la II Guerra URSS – EEUU.
mundo: la URSS y Mundial y la consecuente bipolarización
Estados Unidos. del mundo: URSS – EEUU.

 El régimen soviético y  Caracterización del régimen soviético y  Valoración critica de las

sus aliados en Europa de sus aliados en Europa del Este. características del régimen
del Este y el resto del soviético y de sus aliados en
mundo. Europa del Este.

 Principales países  Caracterización del rol de los Estados

aliados a Estados unidos y sus aliados durante la Guerra
Unidos en Europa y el Fría.  Valoración crítica del rol de
resto del mundo Estados Unidos y sus aliados en la
guerra fría.
 durante la Guerra
Fría.

 La caída del bloque  Investigación y análisis de las causas y  Interés por las causas y
socialista, el fin de la consecuencias de la caída del bloque consecuencias de la caída del
Guerra Fría y el socialista y del fin de la guerra fría como bloque socialista y de la Guerra
nuevo orden político marco del nuevo orden político mundial. Fría.
mundial.

 Ideologías y nuevos
 Análisis y discusión sobre las ideologías y  Desaprobación de alternativas
conflictos globales
nuevos conflictos políticos económicos, bélicas ante los conflictos.
políticos,
económicos, culturales, étnicos y globales surgidos
culturales, étnicos y después de la Guerra Fría.
globales después de
la Guerra Fría.

 Emisión responsable de las

 Los nuevos  Evaluación de los nuevos movimientos y
opiniones personales sobre el
movimientos y programas sociales y sus fundamentos
surgimiento de nuevas formas de
sociales sus teóricos: teorías de emancipación,
pensamiento social.
fundamentos: teorías teorías de subjetividad, teorías de la
de emancipación, nueva democracia, entre otras.
teorías de
subjetividad, teorías
de la nueva
democracia, entre
otras.
 Nuevos programas
sociales en Europa y
América Latina.

 Investigación y análisis sobre la  Criticidad al analizar fenómenos

globalización, la hibridación y la culturales.
 Los fenómenos transnacionalización cultural mundial.
culturales: la
globalización,
hibridación y
transnacionalización  Identificación y análisis de las distintas
de la cultura. causas que explican los cambios  Valoración de los aspectos
culturales que vive El Salvador en la culturales que fortalecen la
época actual. identidad salvadoreña.

 Comparación y discusión de la  Muestra apertura para discutir las

modernización, globalización, distintas concepciones en el marco
descentralización y privatización en el económico mundial.
 Globalización y marco económico mundial.
modernización en el
ámbito económico
mundial.

Referencias sobre metodología (coherentes entre los tipos de contenidos y pueden referirse a sugerencias de las guías
metodológicas)
En el desarrollo de la unidad se utilizará la técnica lluvia de ideas en los contenidos para indagar conocimientos previos de los estudiantes y las estudiantes, se
realizarán clases expositivas y participativas, en donde el docente explicará contenidos utilizando diversos materiales de apoyo, se hará uso de la tecnología a
través de presentaciones en Power Point, además elaborarán cuadros cronológicos, se formarán grupos de trabajo dentro del salón de clases, para el análisis
y discusión de diversos contenidos, se llevarán a cabo trabajos de investigación, las actividades antes mencionadas se realizarán con el apoyo del libro de
texto de “Ediciones Servicios Educativos”, y otras referencias bibliográficas, se hará uso de páginas de internet, como: www.wikipedia.com, www.google.com,
www.mined.gob.sv, www.youtube.com, entre otras.

Indicadores de logro: Actividades de evaluación:

3.1- Elabora y explica con interés un Evaluación diagnóstica.

cuadro cronológico que representa los
acontecimientos que marcaron el fin de
la II Guerra Mundial y el inicio de la
bipolarización mundial entre URSS y EEUU.
-Se realizará a través de la técnica lluvia de ideas para explorar los saberes previos que tienen los
estudiantes y las estudiantes.
Evaluación formativa.

-Interés por comprender los contenidos.

3.4- Investiga y explica con interés las -Emisión responsable de opiniones personales.

causas y consecuencias de la caída del -Muestra apertura para discutir distintos contenidos.
bloque socialista y el fin de la guerra fría
como marco del nuevo orden político -Respeto por las opiniones de los demás.

mundial. Evaluación sumativa.

-Trabajo de investigación bibliográfica sobre la Guerra Fría.

3.7- Sistematiza y comenta críticamente -Investigación sobre la globalización.

información sobre los fenómenos
-Laboratorio.
culturales de la globalización, hibridación
y transnacionalización de la cultura,
analizando sus efectos en la sociedad
Criterios de evaluación:
salvadoreña con criticidad.
-Trabajo de investigación bibliográfica sobre la Guerra Fría.

 Trabajo completo
3.8- Identifica causas y explica cambios
 Redacción
culturales en El Salvador valorando  Letra legible
 Calidad de la información
aspectos que de la identidad -Investigación sobre la globalización.
salvadoreña permanecen.
 Trabajo completo
 Limpieza
 Ortografía
3.9- Compara y discute dentro del marco  Redacción
-Laboratorio.
económico mundial procesos de
globalización, descentralización y  Dominio de conceptos básicos
privatización.
Nombre del Centro Educativo: Profesor(a): Grado: Asignatura: Tiempo:

COMPLEJO EDUCATIVO SALOMON DAVID Doris Méndez Primer año de Estudios Sociales y 30 horas Clases
GONZALEZ Bachillerato Cívica

Nombre de la Unidad: 4. Derechos, deberes, legalidad y democracia.

Objetivo de la Unidad: Analizar con juicio crítico las transformaciones mundiales y los retos sociales de El Salvador en el Siglo XXI,
comprometiéndose con su aprendizaje y aprovechando las oportunidades que estas situaciones le presentan al país y a la juventud, mediante
investigaciones documentales, testimoniales y objetivas, foros, debates, a fin de respetar los derechos humanos y el Estado de Derecho.

Contenidos Contenidos Contenidos

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

 Orígenes y  Investigación y sistematización de la  Valorización de los derechos

desarrollo de los Historia de los derechos humanos y su humanos y el respeto como
derechos humanos vigencia práctica en El Salvador como principio básico la convivencia
y vigencia práctica fundamento armónico de las relaciones armónica.
en El Salvador. humanas.

 Derechos civiles,  Análisis y distinción de los Derechos

políticos, civiles, políticos, económicos, sociales,  Interés y responsabilidad en el
económicos, culturales y derechos específicos. ejercicio de los diferentes tipos de
sociales y culturales derechos.
y derechos
específicos.
 Los derechos civiles,  Elaboración y explicación de cuadro
políticos, sociales, sinóptico que presente los derechos
económicos y civiles, políticos, sociales, económicos y  Valoración de la Constitución de la
culturales culturales humanos garantizados en la República como garantía para
garantizados en la Constitución de la República. ejercer los derechos humanos.
Constitución de la
República.

 Pactos y Tratados  Identificación y explicación de los Pactos  Respeto e interés por los Pactos y
Internacionales en y Tratados Internacionales en materia de Tratados internacionales que ha
materia de derechos humanos suscritos por El suscrito El Salvador en materia de
derechos humanos Salvador y qué implicaciones se tiene Derechos Humanos.
vigentes en El como nación.
Salvador.

 El Estado de
derecho en El  Desarrollo de panel foro sobre el Estado
de derecho y su vigencia práctica en El  Respeto e iniciativa al participar en
Salvador.
Salvador y el mundo. el panel foro.

 El Sistema político
 Construcción y explicación de un cuadro Interés y criticidad por la evolución
salvadoreño.
cronológico que presente la evolución histórica del sistema político salvadoreño.
histórica del sistema político salvadoreño
y los desafíos socio-políticos que enfrenta
en la actualidad.
  Instituciones:
consulados y  Elaboración de síntesis de los servicios y  Respeto y apertura hacia las
embajadas. funciones que brindan los consulados y instituciones como embajadas y
Servicios y embajadas. consulados y los servicios que
funciones. brindan.

Referencias sobre metodología (coherentes entre los tipos de contenidos y pueden referirse a sugerencias de las guías
metodológicas)
En el desarrollo y aprendizaje de la unidad se utilizará la técnica lluvia de ideas para indagar conocimientos previos del alumno y la alumna, se realizarán
clases expositivas y explicativas, en donde el docente explicará contenidos, con el auxilio de diversos materiales de apoyo, utilizará la tecnología por medio de
presentaciones en Power Point, se formaran grupos de trabajo dentro del salón de clases, para el análisis de contenidos, se elaborarán cuadro sinóptico y
cuadro cronológico, se llevarán a cabo el panel fórum e investigaciones, para realizar estas actividades se apoyarán en el libro de texto de Ediciones Servicios
Educativos y otras referencias bibliográficas, además páginas de internet como: www.google.com, www.wikipedia.com, www.mined.gob.sv, (libros de texto),
www.youtube.com entre otras.

Indicadores de logro: Actividades de evaluación:

4.1- Investiga y presenta de forma Evaluación diagnóstica.

creativa la historia de los derechos
-Se realizará por medio de la lluvia de ideas para indagar los conocimientos previos que tienen los
humanos y argumenta su vigencia en El alumnos y las alumnas.
Salvador y su importancia para la
convivencia de los pueblos.
Evaluación formativa.

4.2- Diferencia con interés los tipos de -valora la enseñanza recibida.

derechos: civiles, políticos, económicos, -Iniciativa al participar en las actividades grupales.

sociales y culturales y derechos
específicos y argumenta la importancia -Respeto por las opiniones de los demás.
de clasificarlos y las formas en que se -Responsabilidad en la entrega de sus trabajos.
ejercen responsablemente.
Evaluación sumativa.

-Investigación sobre la historia de los derechos humanos y su vigencia práctica en El Salvador.

-Revisión de cuaderno.

4.4- Identifica y explica con interés y con

Criterios de evaluación:
respeto los Pactos y Tratados
Internacionales en materia de Derechos -Investigación sobre la historia de los derechos humanos y su vigencia práctica en El Salvador.
Humanos suscritos por El Salvador y las  Redacción
implicaciones nacionales.  Trabajo completo
 Calidad de la información
 Cantidad de la información
-Revisión de cuaderno.
4.6- Sistematiza y explica con claridad y
criticidad la evolución del sistema  Limpieza
político salvadoreño y los desafíos que  Esmero en los detalles
enfrenta en la actualidad.  Letra legible
 Orden
Nombre del Centro Educativo: Profesor(a): Grado: Asignatura: Tiempo:

COMPLEJO EDUCATIVO SALOMON DAVID Doris Méndez Primer año de Estudios Sociales y 30 Horas clase
GONZALEZ Bachillerato Cívica

Nombre de la Unidad: 5. Política, democracia y sociedad de la información.

Objetivo de la Unidad: Analizar la sociedad de la información desde una perspectiva política, asociada a los desafíos para el siglo XXI,
investigando en su propio contexto para forjar una sociedad más democrática.

Contenidos Contenidos Contenidos

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

 Las políticas de la  Investigación bibliográfica y elaboración  Criticidad sobre el papel de la

sociedad de la de un ensayo sobre el contexto en el que ciencia y la tecnología en las
información. se desarrollan las políticas de la sociedad políticas de la información.
de la información.

 Marco regulador de
la sociedad de la
información.
 Investigación y discusión del marco
regulador de la sociedad de la  Actitud crítica ante las políticas que
información. regulan la sociedad de la
información.

 El acceso a la
información y el  Investigación por medios tecnológicos
reto de facilitar el del acceso a la información que tienen  Iniciativa para acceder a
acceso para la las sociedades y formulación de información por medios
población. propuestas ante los retos para lograr informáticos.
dicho acceso para toda la población.
 La sociedad de la
información y la  Aplicación de conceptos básicos sobre  Valorización de las ventajas que
forma de hacer políticas de la sociedad de la conlleva el involucramiento como
política. Conceptos información para valorar su funcionalidad nación en temas relacionados a la
básicos: Brecha en el desarrollo de las naciones. sociedad de la información.
digital, tecnología,
tecnologías de la
 Investigación de las formas en que se  Valoración de la importancia de
Información y la
ejerce la ciudadanía y el surgimiento de ejercer la ciudadanía responsable
Comunicación
gobiernos electrónicos en la sociedad de con los recursos de la sociedad de
(TIC), internet,
la información. la información.
intranet.

 Investigación y elaboración de mapas  Responsabilidad e interés en la

conceptuales que refleje la utilización de utilización de las herramientas del
 Ciudadanía y tecnología de la información para llevar gobierno electrónico en El Salvador.
gobiernos a cabo procesos gubernamentales.
electrónicos en la
sociedad de la  Apreciación de la importancia de la
información.  Descripción y utilización de las rendición de cuentas, la
herramientas del gobierno electrónico. transparencia y la participación
ciudadana como elemento
esencial de la democracia.
 Investigación y análisis de la
 Las herramientas transparencia y la rendición de cuentas
del gobierno como componentes esenciales de los
electrónico. gobiernos democráticos y resultados de
la participación ciudadana.
  Implicaciones de la
sociedad de la
información en la
transparencia y
rendición de
cuentas con
participación
ciudadana.

Referencias sobre metodología (coherentes entre los tipos de contenidos y pueden referirse a sugerencias de las guías
metodológicas)
Para el desarrollo de la unidad aplicará la técnica lluvia de ideas y preguntas orales en los contenidos, para indagar conocimientos previos, se realizarán clases
expositivas y participativas en donde el docente explicará los diversos contenidos con materiales de apoyo y utilización de tecnología, se formarán grupos de
trabajo dentro del salón de clases, también se elaborarán cuadros conceptuales y se llevarán a cabo discusiones grupales, se efectuaran investigaciones y
análisis de contenidos, para la realización de estas actividades, se auxiliarán del libro de texto de Ediciones Servicios Educativos, se hará uso de páginas de
internet, como: www.google.com, www.wikipedia.com, www.mined.gob.sv, www.youtube.com, entre otras.

Indicadores de logro: Actividades de evaluación:

5.1- Investiga y elabora un ensayo sobre Evaluación diagnóstica:

el contexto en el que se desarrollan las
políticas de la sociedad de la
información demostrando criticidad y -Se realizará por medio de la técnica lluvia de ideas para explorar los saberes previos que tienen los
citando fuentes consultadas. alumnos y las alumnas.

Evaluación formativa.
5.2- Investiga y discute con criticidad las
políticas del marco regulador de la
sociedad de la información.
5.4- Evalúa y discute críticamente el
acceso a la información que tienen las
sociedades y propone medidas para
responder al reto de universalizar dicho
acceso para toda la población.
5,5- Aplica correctamente conceptos
relativos a la sociedad de la
información ((Brecha digital, TIC,
tecnología, internet, intranet,) para
valorar críticamente su función en el
desarrollo de las naciones.
5.6- Presenta y explica ejemplos del
ejercicio responsable de la ciudadanía
y de la manifestación de gobiernos
electrónicos en la sociedad de la
información.
-Actitud crítica al emitir opinión.
-Iniciativa en el trabajo individual y grupal.
-Valora los aportes de los demás.
-Responsabilidad en la entrega de sus trabajos.
Evaluación sumativa.
-Investigación bibliográfica sobre el contexto en que se desarrollan las políticas de la sociedad.
-Ensayo sobre la transparencia y la rendición de cuenta en un gobierno democrático.
Criterios de evaluación:
-Investigación bibliográfica sobre el contexto en que se desarrollan las prácticas de la sociedad.
 Limpieza
 Letra legible
 Trabajo completo
 Información correcta
-Ensayo sobre la transparencia y la rendición de cuenta en un gobierno democrático.
 Redacción
 Ortografía
 Trabajo completo
 Orden
5.7- Describe y utiliza con interés y
responsabilidad las herramientas del
gobierno electrónico en El Salvador.

5.8- Investiga responsablemente la

utilización de la tecnología de las
informaciones en los procesos
gubernamentales y describe las
herramientas del gobierno electrónico
en El Salvador.

5.9- Investiga y presenta un ensayo

valorando y explicando la
transparencia y la rendición de cuentas
en un gobierno democrático y su
relación con la participación
ciudadana.
SEGUNDO AÑO DE
BACHILLERATO
Nombre del Centro Educativo: Profesor(a): Grado: Asignatura: Tiempo:
Segundo año
COMPLEJO EDUCATIVO SALOMON DAVID Doris Méndez Estudios Sociales y 20 Horas Clase
de Bachillerato
GONZALEZ Cívica

Nombre de la Unidad: 1. Conozcamos las Ciencias Sociales.

Objetivo de la Unidad: Realizar una investigación social con responsabilidad y autonomía a partir de una fundamentación clave sobre las Ciencias
Sociales, los métodos y técnicas de investigación social, valorando su importancia para comprender la realidad a fin de emitir conclusiones y
recomendaciones que contribuyan a mejorar la convivencia y el ejercicio de derechos y cumplimiento de deberes.

Contenidos Contenidos Contenidos

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

 La realidad social  Análisis de la realidad social salvadoreña  Valoración de los aportes de las
como objeto de como objeto de estudio de investigaciones sociales en la
investigaciones investigaciones científicas a partir de las transformación social del país.
científicas. investigaciones sociales y su impacto en
la transformación social del país.

 Investigación bibliográfica de las

 Principales Ciencias
Sociales: Sociología,
Antropología,
Historia, Demografía,
Geografía (social,
ambiental,
económica),
Ciencias Políticas,
Psicología Social,
Economía, Derecho
y Política.
primordiales Ciencias Sociales, e
ilustración de su objeto y campo de  Creatividad y esmero al presentar el
estudio. objeto y campo de estudio de las
Ciencias Sociales.
 Ejemplificación y argumentación sobre
la importancia de la interdisciplinariedad
y complementariedad de las Ciencias
Sociales, considerando como eje
unificador al ser humano.
 Disciplinas asociadas  Descripción de las disciplinas asociadas  Valoración de la
o relacionadas con con las Ciencias Sociales y enumeración interdisciplinariedad de las Ciencias
las Ciencias Sociales: de sus aportes a través de esquemas o Sociales.
Ciencias de la mapas conceptuales.
Comunicación,
Relaciones
internacionales
(globales), ciencias
de la cultura  Indagación y explicación de los aportes
(Lingüística, de las Ciencias Sociales y sus disciplinas
Semiología, asociadas en la transformación del país.
 Interés por la asignatura Estudios
Literatura, Filosofía,
Sociales.
Derecho, Ética).
 Indagación y explicación de la
importancia y utilidad del método
científico en las Ciencias Sociales.

 El método científico  Valoración de la rigurosidad de la

en las Ciencias investigación social con el método
Sociales. científico.
 Clasificación de los diferentes tipos de
investigación en un mapa conceptual,
 Tipos de de acuerdo a su utilización y campo de
investigación social. acción.
 Iniciativa y criticidad al valorar los
tipos de investigación social de
 Diferencias acuerdo a su campo de acción y
conceptuales y utilización.
prácticas entre  Análisis y diferenciación de las
método y técnica principales técnicas y métodos de la
de investigación investigación social.
social.  Interés en diferenciar entre método
y técnica.
  Principales técnicas
e instrumentos de
investigación social:  Selección y utilización de técnicas de  Rigurosidad al aplicar las técnicas.
- Entrevista (Guía). investigación social para indagar
información específica.
- Encuesta

(Cuestionario).

- Observación (Guía y
lista de cotejo).

- Análisis documental
 Criticidad y responsabilidad al
(revisión de estudios plantear conclusiones.
 Diseño de un informe de investigación
anteriores. social a partir de la interpretación de
información obtenida por diferentes
técnicas, analizando y presentando
 Informe de la datos para plantear conclusiones y
investigación social. recomendaciones.
Análisis de los datos.
- Conclusiones y
recomendaciones.

Referencias sobre metodología (coherentes entre los tipos de contenidos y pueden referirse a sugerencias de las guías
metodológicas)
Para el desarrollo y aprendizaje de las unidades se utilizará la técnica de lluvia de ideas con la cual se explorarán conocimientos previos de los alumnos y
alumnas ;se realizarán clases expositivas y participativas en donde el docente explicará contenidos utilizando diversos materiales de apoyo se hará uso de la
tecnología por medio de presentaciones en Power Point ,se formarán grupos de trabajo dentro del salón de clases para efectuar análisis y explicación de
diversos contenidos ,además se elaborarán cuadros comparativos líneas de tiempo ,se llevaran a cabo investigaciones documentales y bibliográficas ,para el
desarrollo de todas las actividades se apoyaran del libro de texto de editorial Servicios Educativos y otras referencias bibliográficas ; se hará uso de internet :
www.wikipedia.com, www.google.com, www.mined.gob.sv (libros de texto ), www.youtube.com.
Indicadores de logro:
1.1- Argumenta con claridad y precisión
porqué la realidad social es objeto de la
investigación científica valorando los
aportes de investigaciones sociales en la
transformación social del país.
1.2- Ilustra creativamente y con esmero el
objeto y campo de estudio de las
principales Ciencias Sociales a partir de
información investigada.
1.4- Describe claramente las disciplinas
asociadas con las Ciencias Sociales,
exponiendo de forma pertinente su
objeto, campo de estudio y sus aportes
con apoyo de esquemas o mapas
conceptuales.
1.5- Indaga y explica aportes de las
Ciencias Sociales o sus disciplinas
asociadas en la transformación social
del país, manifestando interés en la
asignatura que las retoma (Estudios
Sociales).
Actividades de evaluación:
Evaluación diagnóstica :
-Se realizará mediante la aplicación de la técnica lluvia de idas para explorar conocimientos previos
de los estudiantes y las estudiantes.
Evaluación formativa:
-Interés por aprender los contenidos.
-Responsabilidad en entregar sus trabajos.
-Respeto por las opiniones de los de los demás.
-Criticidad al emitir opinión
Evaluación sumativa :
-Informe de una investigación social.
Laboratorio.
Criterios de evaluación:
-Informe de una investigación social.
.Ortografía.
.Letra legible.
.Trabajo completo.
-Laboratorio.
.Dominio de conceptos.
1.7- Organiza en un esquema o mapa .Aplicación de conceptos.
conceptual los diferentes tipos de
investigación social de acuerdo a su
utilización y campo de acción,
expresando su valoración por cada uno
con criticidad e iniciativa.

1.10- Escribe un informe de investigación

interpretando información obtenida con
la aplicación de técnicas y utilizando
tablas y gráficas que fundamenten sus
conclusiones y recomendaciones de
manera responsable.
Nombre del Centro Educativo: Profesor(a): Grado: Asignatura: Tiempo:
Segundo año
COMPLEJO EDUCATIVO SALOMON DAVID Doris Méndez Estudios Sociales y 60 Horas Clases
de Bachillerato
GONZALEZ Cívica

Nombre de la Unidad: 2. Historia económica reciente de El Salvador.

Objetivo de la Unidad: Analizar con criticidad e interés las causas y consecuencias de procesos económicos de El Salvador y la región
centroamericana compartiendo comentarios e ideas constructivas sobre la situación económica actual para comprender emitir juicios
responsables sobre las ventajas, desventajas y retos del país y de la región.

Contenidos Contenidos Contenidos

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

 El régimen laboral  Elaboración de ensayos sobre las  Reflexión crítica del impacto socio-
de la República condiciones y hechos que contribuyeron económico del modelo agro-
Cafetalera: a la conformación del modelo agro- exportador en el desarrollo del país.
campesinos exportador, sus características y
jornaleros y peones. consecuencias económicas, sociales y
políticas en el desarrollo de El Salvador.

 Participación crítica y reflexiva para

 Investigación y análisis sobre las discutir la situación laboral y de vida
 Los resultados de la condiciones laborales y de vida de los en la República Cafetalera.
República campesinos, jornaleros y peones de las
Cafetalera: la fincas durante la República Cafetalera.
infraestructura
social; clientelismo
social y político; y  Descripción de los resultados del  Interés y responsabilidad al describir
una nueva élite régimen laboral de la República los resultados de la República
económica. Cafetalera: infraestructura social; Cafetalera.
clientelismo social y político; y la
 creación de una nueva élite en la
economía.
 El modelo de
industrialización
basado en la  Investigación y caracterización de los  Orden y claridad al caracterizar el
sustitución de componentes básicos del modelo de modelo de industrialización basado
importaciones. industrialización basado en la sustitución en la sustitución de importaciones.
de importaciones.

 Argumentación sobre la validez de los

 Inicios e ideales del  Valoración de la integración
ideales del Mercado Común
Mercado Común centroamericana.
Centroamericano, tomando en cuenta
Centroamericano.
el contexto de surgimiento y el período
actual.

 Interés en la historia económica de

 Los flujos la región centroamericana.
comerciales e
 Organización de información para
industriales en la
caracterizar los flujos comerciales e
región.
industriales en la región y sus
consecuencias en la condición de vida  Criticidad al determinar la relación
de la población centroamericana. de aspectos económicos con la
desigualdad social y el conflicto
 El modelo de social.
industrialización en El
Salvador.
 Investigación y explicación de la
reorientación del excedente económico
 La ruptura del y de la agro-exportación hacia la  Orden y esmero al organizar
Mercado Común industria y la agudización de la información sobre el Mercado
Centroamericano y desigualdad y el conflicto social. Común Centroamericano.
las consecuencias
económicas.
 La Guerra contra  Elaboración de un cuadro cronológico  Convencimiento de la importancia
Honduras. con los principales eventos y descripción de la paz y la integración
de la ruptura del Mercado Común centroamericana.
Centroamericano.

 Desarrollo y  Investigación y análisis de las causas y

subdesarrollo consecuencias de la Guerra contra  Respeto por todos los pueblos y
económicos. Honduras y formulación de conclusiones países.
sobre la importancia de la paz y la
integración en la región.

 Situación  Análisis y contrastación entre países  Interés en comprender la situación

económica de El desarrollados y subdesarrollados a partir económica del país.
Salvador a partir de de sus características económicas,
índices económicos. sociales, culturales y políticas.

 Hechos y procesos  Imparcialidad para analizar las

 Descripción de la actual situación
sociales, políticos y consecuencias de los hechos
económica de El Salvador a partir del
económicos de la políticos y sociales hasta la
análisis de índices económicos.
última década del actualidad.
siglo XX que han
contribuido a
configurar la actual
condición
económica del país.
 Ventajas y  Organización en un cuadro cronológico  Actitud de respeto hacia las
desventajas de y explicación de los hechos y procesos opiniones de las demás personas.
reformas efectuadas sociales, económicos y políticos de la
en el sistema de década de los 90, que han contribuido a
pensiones, salud y configurar la actual condición
educación en la económica del país.
última década del
siglo XX.

 Investigación documental y testimonial  Imparcialidad al discutir las causas y

 El dólar como
de las ventajas y desventajas de las consecuencias, ventajas y
moneda de curso
reformas de la última década del siglo desventajas de la dolarización.
legal en el salvador:
causas XX al sistema de las pensiones, de salud y
consecuencias, de educación y generación de
ventajas y conclusiones.
desventajas.

 El sindicalismo  Actitud crítica sobre el papel del

salvadoreño y la  Análisis y discusión de las causas y
sindicalismo en una sociedad
legislación nacional consecuencias, ventajas y desventajas
democrática.
e internacional que de la dolarización en la actual
lo sustenta. economía salvadoreña.

 Elaboración y explicación de
cronologías de las principales
características, principios y
participaciones de los movimientos
sindicales salvadoreños y relación con la
legislación nacional e internacional que
lo sustenta.
Referencias sobre metodología (coherentes entre los tipos de contenidos y pueden referirse a sugerencias de las guías
metodológicas)

Para el desarrollo de la unidad se utilizará la técnica de lluvia de ideas y preguntas orales con el propósito de explorar
conocimientos previos de los alumnos y las alumnas , se realizarán clases expositivas y participativas en donde el docente
explicará contenidos con el apoyo de diversos materiales didácticos , utilizará la tecnología por medio de presentaciones en
power point ;se formarán grupos de trabajo para efectuar análisis y debates de diversos contenidos ,se realizarán
investigaciones y elaboración de cuadros cronológicos ,para el desarrollo de estas actividades se apoyarán en el libro de
texto de Ediciones Servicios Educativos, otras referencias bibliográficas y páginas de internet como las siguientes
:www.wikipedia.com ,www.google.com ,www.mined.gob.sv(libros de texto),www.youtube.com entre otras.

Indicadores de logro: Actividades de evaluación:

2.1- Escribe un ensayo con actitud crítica
Evaluación diagnóstica:
sobre las principales condiciones y
hechos que contribuyeron a la -Se realizará por medio de la técnica lluvia de ideas para explorar conocimientos
conformación del modelo agro previos que tienen los estudiantes y las estudiantes.
exportador en El Salvador, sus
características y consecuencias
económicas, políticas y sociales en el
país. Evaluación formativa :

-Reflexión crítica ante diversos problemas.

2.2- Investiga y explica con claridad y -Participación en la discusión de diversos problemas.
precisión las condiciones laborales y de
vida de los campesinos, jornaleros y -Interés por los contenidos.
peones de las fincas durante la
República Cafetalera.
-Responsabilidad en la entrega de actividades.
2.4- Investiga y caracteriza
ordenadamente y con claridad los
componentes básicos del modelo de
industrialización basado en la sustitución
de importaciones.
Evaluación sumativa:
-Ensayo sobre las principales condiciones y hechos que contribuyeron a la
conformación del modelo agro exportador en El Salvador.

2.5- Argumenta la validez y actualidad

de los ideales del Mercado Común -Investigación documental de las ventajas y desventajas de las reformas de la
Centroamericano refiriendo sus inicios, última década del siglo xx al sistema de pensiones, de salud y de educación.
contexto histórico e ideales que lo
sustentaron. -Revisión de cuaderno.

2.7- Explica críticamente la relación entre Criterios de evaluación:

la reorientación del excedente
económico y de la agro-exportación
hacia la industria y la agudización de la
desigualdad y el conflicto social en El
Salvador.
-Ensayo sobre las principales condiciones y hechos que contribuyeron a la
conformación del modelo agro exportador.
.Redacción.

Ortografía.
2.9- Investiga y explica las causas y .Trabajo completo.
consecuencias de la Guerra contra
Honduras y argumenta la importancia .Orden.
de la paz y la integración
centroamericana.

-Investigación documental de las ventajas y desventajas de las reformas de la

última década del siglo xx al sistema de pensiones, de salud y de educación.
2.12- Organiza en un cuadro cronológico
los hechos y procesos sociales, .Cantidad de la información.
económicos y políticos de la década del
90 que han contribuido a configurar la .Calidad de la información.
actual económica del país y los explica
con imparcialidad. .Redacción.

.Orden.
2.13- Investiga y comparte con respeto
artículos de opinión sobre las ventajas y
desventajas de las reformas de la -Revisión de cuaderno.
década del 90 en la prestación de los
servicios de las pensiones, de salud y de
.Limpieza.
educación a partir de investigación
.Esmero en los detalles.
documental y entrevistas.
.Letra legible.

2.14- Participa en debate sobre las .Orden.

causas, consecuencias, ventajas y
desventajas de la dolarización en la
economía actual de El Salvador,
demostrando imparcialidad y respeto.

2.15- Explica críticamente las

características, principios y participación
del sindicalismo salvadoreño por medio
de cronologías, relacionándolo con la
legislación nacional e internacional que
lo sustenta.

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Nombre del Centro Educativo: Profesor(a): Grado: Asignatura: Tiempo:
Segundo año
COMPLEJO EDUCATIVO SALOMON DAVID Doris Méndez Estudios Sociales y 40 Horas Clases
de Bachillerato
GONZALEZ Cívica

Nombre de la Unidad: 3. Las transformaciones económicas mundiales y los retos de el salvador en

el siglo XXI.
Objetivo de la Unidad: Reconocer y analizar con juicio crítico las transformaciones mundiales y los retos de El Salvador en el siglo XXI, enfocando
su atención en el fenómeno migratorio, las nuevas tecnologías y el desarrollo humano, a fin de aportar constructivamente ante los desafíos de la
globalización en el desarrollo político, económico, social y cultural del país.

Contenidos Contenidos Contenidos

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

 Las revoluciones  Diseño de líneas de tiempo sobre el  Interés en comprender hechos

industriales y los desarrollo de las revoluciones industriales económicos históricos y de
inicios de la y los inicios de la globalización actualidad.
globalización económica mundial.
económica mundial.

 El proceso de
globalización  Investigación y análisis crítico del
económica, las proceso de globalización a partir de las  Interés por informarse sobre las
características de la características de la economía global y características del proceso de
economía global y su impacto en el mercado nacional e globalización.
su impacto en el internacional.
mercado nacional e
internacional.
 La globalización  Análisis y descripción de los principales  Criticidad al analizar los procesos y
económica. procesos de globalización económica y resultados de la globalización
los resultados para los países económica.
participantes.

 Situación de los  Investigación bibliográfica y testimonial

migrantes de la situación que viven en el exterior y  Interés y respeto por los
centroamericanos. labor que desempeñan los migrantes Centroamericanos migrantes.
centroamericanos.

 La consolidación de  Valoración de la laboriosidad de los

una economía de  Investigación documental de la salvadoreños y salvadoreñas dentro
migrantes y remesas. consolidación de una economía de los y fuera del país.
migrantes y las remesas en el desarrollo
el país.

 La nueva revolución
científica: la
biotecnología, la  Evaluación del impacto natural, social y  Valoración ética de la nueva
nanotecnología, la cultural de la revolución científica a revolución científica.
genética y la partir de la aplicación de la ciencia
informática. electrónica a seres vivos.

 Criticidad ante las consecuencias

 Indagación de los sistemas de
socioeconómicas de la producción
 Transición de producción en serie y transición a la
en serie y la tecnología informática.
sistemas de tecnología informática y análisis de sus
producción en serie consecuencias socioeconómicas.
a la tecnología
informática.
 Las nuevas  Evaluación y formulación de propuestas  Criticidad e interés por las nuevas
tecnologías y la sobre la contribución de las nuevas tecnologías.
erradicación de la tecnologías a la erradicación de la
pobreza. pobreza, a partir del análisis de la
realidad socioeconómica del país.  Solidaridad y respeto por la
población afectada por la pobreza.
 El desafío social de
erradicar la pobreza:  Aplicación de indicadores de desarrollo
Indicadores de humano para explicar los desafíos para  Valoración del papel del Estado y la
desarrollo humano. erradicar la pobreza en el país. ciudadanía para minimizar las
brechas urbano- rurales actuales en
el país.
 Fortalecimiento de  Análisis del índice de la pobreza y
la recaudación fiscal desarrollo económico del país, sus
en el salvador y su causas y consecuencias.  Interés en los tratados de libre
incidencia en el comercio.
desarrollo del país.
 Análisis y explicación del fortalecimiento
fiscal, la gestión territorial y el acceso a
 Impacto de los los servicios básicos de la población.
tratados de libre
comercio en el
desarrollo  Análisis del impacto de los tratados de
socioeconómico del libre comercio en desarrollo
 Criticidad al analizar la estabilidad
país. socioeconómico del país.
macroeconómica.

 Estabilidad  Investigación y comprensión de la

macroeconómica: estabilidad macroeconómica por medio
Producto Interno del análisis del Producto Interno Bruto per
Bruto per cápita. cápita (PIB).
Referencias sobre metodología (coherentes entre los tipos de contenidos y pueden referirse a sugerencias de las guías
metodológicas)

En el desarrollo de la unidad se utilizará la técnica de lluvia de ideas ,en los diversos contenidos para indagar
conocimientos previos de los estudiantes y las estudiantes, además se realizarán clases explicativas y participativas ; en
donde el docente explicará contenidos utilizando distintos materiales de apoyo para la enseñanza , se hará uso de la
tecnología a través de presentaciones en power point, también se elaborarán líneas de tiempo , se formarán grupos de
trabajo dentro del salón de clases, para el análisis y crítica a diferentes contenidos ,se llevarán a cabo trabajos de
investigación documental ; las actividades antes mencionadas se realizarán con el apoyo del libro de texto de Ediciones
Servicios Educativos y otras referencias bibliográficas ,se hará uso de páginas de internet como:www.google.com,
www.wikipedia,www.mined.gob.sv(libros de textos),www.youtube.com entre otras.

Indicadores de logro: Actividades de evaluación:

3.1- Ubica cronológicamente las

revoluciones industriales y las relaciona
con el surgimiento de la globalización Evaluación diagnóstica:
económica, manifestando interés en
-Se realizará por medio de la técnica de la lluvia de ideas para explorar saberes
comprender los hechos económicos
previos que tienen los alumnos y las alumnas.
históricos y actuales.

3.2- Investiga con interés y explica Evaluación formativa:

críticamente el proceso de globalización -Interés por comprender los contenidos.
como estrategia económica global y su
impacto en el mercado nacional e -Criticidad al analizar diversos contenidos.
internacional
-Respeto por las ideas que emiten los demás.
 -Responsabilidad en la entrega de trabajos.

3.5- Investiga y compara la situación

económica del país antes y después de
las remesas, valorando la laboriosidad Evaluación sumativa:
de los compatriotas dentro y fuera del
-Investigación sobre el proceso de globalización
territorio salvadoreño.

-Investigación bibliográfica de la situación que viven en el exterior los migrantes

3.7- Indaga y comenta críticamente los
centroamericanos.
sistemas de producción en serie y la
tecnología informática explicando sus
consecuencias socioeconómicas.

Criterios de evaluación:
3.8- Emite juicios de valor con criticidad
sobre la contribución de las nuevas -Investigación sobre el proceso de globalización
tecnologías para erradicar la pobreza
en el país y formula propuestas sobre el .Redacción.
tema a partir del análisis de la realidad
.Cantidad de la información.
socioeconómica del país.
.Calidad de la información.

3.9- Emite juicios de valor sobre las .Trabajo completo.

causas y consecuencias de la pobreza a
partir de indicadores de desarrollo
humano demostrando actitud solidaria y
respetuosa por la población afectada
por la pobreza.
3.10- Explica la importancia de la -Investigación bibliográfica de la situación que viven en el exterior los
recaudación fiscal, la gestión territorial y migrantes centroamericanos.
el acceso a los servicios básicos en el
país, valorando el papel del Estado y la .Ortografía.
responsabilidad ciudadana para
minimizar las brechas urbano-rurales. .Letra legible.

.Trabajo completo.

3.11- Enuncia conclusiones e hipótesis

con interés y responsabilidad sobre el
impacto de los tratados de libre
comercio en el desarrollo económico
equitativo del país.
Nombre del Centro Educativo: Profesor(a): Grado: Asignatura: Tiempo:
Segundo año
COMPLEJO EDUCATIVO SALOMON DAVID Doris Méndez Estudios Sociales y 45 Horas Clases
de Bachillerato
GONZALEZ Cívica

Nombre de la Unidad: 4. Derechos, deberes, legalidad y desarrollo sostenible.

Objetivo de la Unidad: Adopta actitudes de respeto y responsabilidad ante el ejercicio de los derechos y el cumplimiento los deberes, a partir del
análisis crítico y la discusión sobre la legislación vigente y planteamientos relacionados con los derechos de III y IV generación y la sostenibilidad
del ecosistema, a fin de proponer y realizar acciones favorables a la convivencia social y hacia el medio ambiente que minimicen el deterioro
ambiental.

Contenidos Contenidos Contenidos

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

 Los derechos de III y  Organización y representación de la  Compromiso con el ejercicio de

IV generación evolución y clasificación de los derechos derechos III y IV generación.
- Orígenes y desarrollo. de la III y IV generación mediante líneas
de tiempo, fichas resumen y esquemas.
- Derechos del  Interés en leer leyes, convenciones y
acuerdos internacionales sobre
trabajador. derechos humanos.

- Derechos de la  Discusión sobre la marginación de grupos

mujer. étnicos, la mujer y las personas con
discapacidad la situación actual de la
- Derechos de grupos seguridad social, los derechos de las
personas trabajadoras en El Salvador, a
étnicos. partir de la interpretación de leyes,
acuerdos y convenciones internacionales
- El derecho a la
que regulan los derechos de III y IV
seguridad social. generación.
- Derechos de las

personas con

discapacidad  Investigación y análisis crítico de  Autonomía y responsabilidad para

mensajes de pacifismo, ecologismo, valorar los planteamientos de
- Leyes, acuerdos y feminismo y postmodernismo en nuevas ideologías.
diferentes medios de comunicación
convenciones masiva.
internacionales.

 Formulación de soluciones para las  Interés en aportar a problemáticas

 Las nuevas sociales.
situaciones problemáticas ambientales,
ideologías:
violación a los derechos de las personas
pacifismo,
trabajadoras, actitudes de discriminación
ecologismo,
de la mujer, estrategias para la
feminismo,
búsqueda de la paz.
postmodernismo, y  Criticidad y e iniciativa al investigar
otros. sobre el deterioro ambiental.
 Investigación sobre la interacción de los
seres humanos con el medio ambiente y
su relación con la contaminación y
explotación inadecuada de los recursos
naturales en el país.
 Responsabilidad ante el deterioro
ambiental.
 Elaboración de recomendaciones sobre
actividades cotidianas y procesos de
carácter urbanístico, económico, etc. a
partir de la aplicación de la legislación
sobre el medio ambiente.
 La degradación de  Diseño y puesta en marcha de  Compromiso con la mejora
los recursos estrategias para minimizar el deterioro ambiental.
naturales: ambiental en la comunidad y el país,
Contaminación y aplicando la legislación ambiental del
explotación país.
inadecuada.

 Investigación de los efectos de la

 Criticidad e interés ante el desafío
 La legislación globalización en el medio ambiente del
ambiental del país.
ambiental en El país y su relación con experiencias
Salvador: Ley del nacionales relacionadas con el desafío
medio ambiente y ambiental.  Conciencia ecológica
sus reglamentos, y comprometida con el desarrollo
acuerdos sostenible del país.
internacionales.

 Difusión de propuestas de hábitos y

 Creatividad y sentido crítico al
 Estrategias para actitudes que propician el desarrollo
difundir hábitos y actitudes
enfrentar el sostenible, a partir del análisis de planes
favorables al desarrollo sostenible.
deterioro ambiental. estratégicos de cumbres internacionales
sobre la temática.

 Responsabilidad al emitir juicios de

 Globalización y valor sobre el papel del estado en
medio ambiente.  Indagación y análisis de la situación del
la defensa del medio ambiente y la
medio ambiente en El Salvador y del
promoción de la gestión territorial
papel que juega el Estado en la defensa
rural.
del medio ambiente y la promoción de
la gestión territorial rural.
 Planes estratégicos  Interpretación de datos estadísticos para  Criticidad al interpretar datos
de las cumbres de la formulación de hipótesis sobre el estadísticos.
desarrollo sostenible. impacto de la globalización económica,
su relación con la pobreza y su impacto
en el medio ambiente del país.

 Respeto por las opiniones de los

 El papel del Estado  Debate sobre las causas del nivel de demás e interés al participar en
en la defensa del concentración de la población, la debates.
medio ambiente y urbanización y su impacto en el medio
la gestión territorial ambiente.
rural.

 La globalización de
la economía, la
 Investigación y explicación de datos  Valoración crítica ante la situación
pobreza y su
estadísticos sobre el nivel de acceso a de acceso de los servicios básicos
impacto en el
servicios básicos como: agua potable y para la población.
medio ambiente.
energía eléctrica en el país.

 Concentración de
población,  Formulación de conclusiones y
 Responsabilidad individual y grupal
urbanización y su recomendaciones a partir del análisis de
para proponer acciones que
impacto en el los logros alcanzados y las dificultades
contribuyan a reducir los efectos
medio ambiente. vividas por los movimientos ecologista en
negativos en el medio ambiente.
el cumplimiento de sus fines en la
minimización del deterioro
medioambiental del país.
  Acceso a servicios
básicos: agua
potable y energía
eléctrica.

 Acciones para el
desarrollo sostenible
y movimientos
ecologistas.

Referencias sobre metodología (coherentes entre los tipos de contenidos y pueden referirse a sugerencias de las guías
metodológicas)

En el desarrollo y aprendizaje de la unidad se utilizará la técnica de lluvia de ideas para indagar conocimientos previos del
alumnado ,se realizarán clases expositivas y explicativas ,en donde el docente explicará contenidos ,con el auxilio de
diversos materiales de apoyo, utilizará la tecnología por medio de presentaciones en power point , se formarán grupos de
trabajo dentro del salón de clases para analizar y discutir diversos contenidos ,también elaborarán fichas resúmenes y
esquemas ,realizarán debates sobre sobre las temáticas vistas en clases y llevarán a cabo investigaciones de contenidos ,
para realizar estas actividades se apoyarán en el libro de texto de Ediciones Servicios Educativos y otras referencias
bibliográficas ,además páginas de internet como : www.google.com, www.wikipedia.com,www.mined.gob.sv(libros de
texto) ,www.youtube.com, entre otras.

Indicadores de logro: Actividades de evaluación:

4.1- Clasifica y presenta su evolución de Evaluación diagnóstica:

los derechos de III y IV generación
mediante líneas de tiempo, fichas -Se realizará por medio de la técnica lluvia de ideas para indagar conocimientos
resumen y esquemas, valorando la previos que tienen los alumnos y las alumnas.
relevancia en su ejercicio.

Evaluación formativa:
4.2- Discute sus puntos de vista con
respeto y deduce conclusiones sobre la -Interés al leer diferentes documentos.
marginación de grupos étnicos, la mujer
y personas con discapacidad y la -Responsabilidad en los trabajos individuales y grupales.
situación actual de la seguridad social
-Criticidad al emitir opiniones.
en El Salvador, apoyándose en leyes,
acuerdos y convenciones
internacionales que regulan los
derechos de III y IV generación. Evaluación sumativa:

-Trabajo ilustrado sobre las nuevas ideologías.

4.4- Formula con interés soluciones ante -Investigación sobre el deterioro ambiental.
problemáticas ambientales, violación de
derechos de personas trabajadoras y -Laboratorio
discriminación de la mujer respetando
los puntos de vista de los demás.
Criterios de evaluación:

4.5- Presenta datos y propuestas de
solución con criticidad e iniciativa sobre
la contaminación y explotación
inadecuada de los recursos naturales en
el país a partir de una investigación de
-Trabajo ilustrado sobre las nuevas ideologías.
.Esmero en los detalles.
.Creatividad.
.Cantidad de la información.
la acción humana sobre el medio .Limpieza en el trabajo.
ambiente.

-Investigación sobre el deterioro ambiental.

4.6- Expresa recomendaciones con
responsabilidad sobre actividades .Calidad de la información.
cotidianas y procesos urbanísticos y
.Redacción.
económicos a partir de la aplicación de
la legislación ambiental y sus .Cantidad de la información.
reglamentos.
.Orden en el trabajo.

4.13- Investiga y explica críticamente

datos estadísticos sobre el nivel de
acceso, calidad y costo de los servicios
básicos como agua potable y energía -Laboratorio
eléctrica en el país.
Dominio de conceptos básicos

Aplicación de los conceptos

4.14- Evalúa objetivamente los logros
alcanzados y dificultades vividas por los
movimientos ecologistas para conservar
el medio ambiente y formula
conclusiones y recomendaciones sobre
la responsabilidad individual y grupal
ante la problemática ambiental.
Nombre del Centro Educativo: Profesor(a): Grado: Asignatura: Tiempo:
Segundo año
COMPLEJO EDUCATIVO SALOMON DAVID Doris Méndez Estudios Sociales y 35 Horas Clases
de Bachillerato
GONZALEZ Cívica

Nombre de la Unidad: 5. Tecnología y sociedad de la información.

Objetivo de la Unidad: Analizar críticamente los desafíos de la sociedad de la información y del mundo laboral a partir de la legislación vigente
para actuar con eficacia y responsabilidad ante la demanda de los nuevos mercados laborales y las nuevas tecnologías de la información.

Contenidos Contenidos Contenidos

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

 Economía global y  Análisis y explicación del papel del  Interés en la sociedad de la

sociedad de la Estado salvadoreño y de los ciudadanos información y su relación con el
información. y ciudadanas ante el desafío de la desarrollo humano.
sociedad de la información y los nuevos
recursos tecnológicos.
 Responsabilidad personal y
colectiva para utilizar
 Investigación y análisis del papel de la correctamente las nuevas
sociedad de la información en el tecnologías de la información.
desarrollo humano sostenible.
 Las nuevas  Orden al presentar la información
tecnologías de la  Elaboración de líneas de tiempo y sobre las tecnologías de la
información. explicación de la evolución histórica de información.
las nuevas tecnologías de la información
y comenta el acceso y la responsabilidad
en su utilización.  Creatividad e iniciativa al presentar
el impacto de las nuevas
tecnologías de la información.
 El comercio  Análisis crítico y presentación del  Criticidad e interés al interpretar los
electrónico y la impacto de las nuevas tecnologías de la beneficios y riesgos del comercio
actividad información en los ámbitos culturales, electrónico.
empresarial por económicos, sociales y laborales de los
medio del Internet salvadoreños y salvadoreñas.
y otras redes
informáticas.
 Clasificación e interpretación de las
modalidades del comercio electrónico y
 El desarrollo sus beneficios y riesgos para la sociedad.  Responsabilidad al analizar los
tecnológico y la desafíos y exigencias de los nuevos
demanda de mercados laborales de la
nuevas profesiones.  Indagación y análisis del vínculo entre la información.
formación superior vigente en el país y las
demandas del mercado laboral
salvadoreño y los desafíos que
representa.
 Los nuevos  Responsabilidad al opinar sobre la
mercados laborales formación general y la
de la información.  Análisis y evaluación de la pertinencia y especializada.
eficacia de la formación general y la
especializada para solucionar
creativamente situaciones problemáticas
reales o recreadas.  Esmero en la investigación y
presentación de resultados.
 Reformas a la
legislación laboral.  Investigación y generación de
conclusiones sobre las exigencias del
desarrollo tecnológico y la demanda de
nuevas profesiones de Educación  Criticidad ante las reformar a la
Superior de acuerdo los nuevos legislación laboral.
mercados laborales.
 Los derechos de  Análisis y evaluación de las reformas a la  Interés por conocer los compromisos
propiedad legislación laboral, y su relación con el en materia de legislación laboral
intelectual. contexto sociopolítico, económico y asumidos y ratificados por
social. convenios.

 Investigación y análisis de los

compromisos de los principales convenios
de trabajos suscritos y ratificados por El
Salvador.
 Análisis de la evolución del
reconocimiento de los derechos de la
propiedad intelectual y su importancia
para la sociedad.
 Valoración e interés en la legislación
sobre propiedad intelectual y el
resultado del trabajo individual y
grupal, como derechos a respetar.
 Precisión y creatividad al divulgar los
procedimientos de propiedad
intelectual del país.

 Interpretación del papel que

desempeñan la Organización Mundial de
la Propiedad Intelectual y la Ley de
Fomento y Protección de la Propiedad
Intelectual salvadoreña en la tutela de
los derechos de propiedad intelectual.
 Responsabilidad al aplicar la
legislación de propiedad intelectual
en casos reales o recreados.

 Divulgación de procedimientos para el

registro de la propiedad intelectual en el
país.
  Estudio de casos a partir de la aplicación
correcta de la normativa laboral y la que
protege la propiedad intelectual.
Referencias sobre metodología (coherentes entre los tipos de contenidos y pueden referirse a sugerencias de las guías
metodológicas)

Para el desarrollo de la unidad se aplicará la técnica lluvia de ideas y preguntas orales en los contenidos ,para indagar
conocimientos previos ,se realizarán clases expositivas y participativas en donde el docente explicará los diversos
contenidos con materiales de apoyo y utilizando la tecnología , se formarán grupos de trabajo dentro del salón de clases
para generar análisis de diversos contenidos se efectuarán investigaciones de distintas temáticas , para la realización de las
actividades se auxiliarán del libro de texto Ediciones Servicios Educativos y otras referencias bibliográficas, se hará uso de
páginas de internet como: www.google.com ,www.wikipedia.com, www.mined.gob.sv(libros d e texto),www.youtube.com
entre atrás.

Indicadores de logro: Actividades de evaluación:

5.1- Explica con interés el papel del Evaluación diagnóstica:

Estado salvadoreño y de los
-Se realizará por medio de la técnica lluvia de ideas para explorar saberes previos que tienen
ciudadanos y ciudadanas ante el
los alumnos y las alumnas.
desafío de la sociedad de la
información y los nuevos recursos
tecnológicos.
Evaluación formativa:

-Responsabilidad al opinar sobre distintos contenidos.

5.2- Investiga y explica con
responsabilidad el papel de la sociedad -Interés por la materia.
de la información para contribuir al
-Respeto por opiniones de los demás.
desarrollo humano sostenible,
-Responsabilidad en la entrega de actividades.
enfatizando en la responsabilidad
personal y colectiva.
Evaluación sumativa:

-Investigaciones sobre el papel de la sociedad de la información en el desarrollo humano.

5.5- Clasifica e interpreta críticamente y
-Revisión de cuaderno
con interés las modalidades del
comercio electrónico, explicando sus -Prueba Objetiva
beneficios y riesgos para la sociedad.

5.7- Emite responsablemente juicios de
valor, sobre la pertinencia y eficacia de
la formación general y la formación
especializada para la resolución de
problemas reales o recreados.
5.8- Presenta con claridad y precisión las
exigencias de desarrollo tecnológico y
de nuevas profesiones de Educación
Superior sustentándose de una
investigación de la demanda de los
nuevos mercados laborales.
Criterios de evaluación:
-Investigaciones sobre el papel de la sociedad de la información en el desarrollo humano.
 Redacción
 Letra legible
 Trabajo completo
 Calidad de la información
-Revisión de cuadernos
 Actividades completas
 Orden
 Esmero en los detalles
 Letra legible
- Prueba Objetiva
 Dominio de conceptos
 Aplicación de conceptos

5.10- Investiga y describe con interés y

claridad los compromisos asumidos por
El Salvador al suscribir y ratificar los
principales convenios de trabajos.
5.12- Explica con interés el rol que
desempeña la Organización Mundial
de la Propiedad Intelectual y la Ley de
Fomento y Protección de la Propiedad
Intelectual salvadoreña para garantizar
el respeto a propiedad intelectual.

5.13- Divulga con exactitud legal y

creatividad los procedimientos para
registrar la propiedad intelectual en el
país.

5.14- Aplica correctamente y con

responsabilidad la legislación laboral y
de propiedad intelectual en la solución
de casos reales o recreados.