Educación Religiosa

I Unidad de
Aprendizaje
CUARTO GRADO

“SOMOS
VALIOSOS POR
SER IMAGEN Y
SEMEJANZA DE
DIOS”

Responsable:
Lic. Natalia González García

2018
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA – I BIMESTRE

I. DATOS GENERALES:
 1.1. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01:“SOMOS VALIOSOS POR SER IMAGEN Y
SEMEJANZA DE DIOS”
1.2. ÁREA CURRICULAR : EDUCACIÓN RELIGIOSA.
1.3. GRADO Y SECCIONES : 4to A y B.
1.4. DURACIÓN : 26 HORAS
1.5. ÁREAS CON LAS QUE SE RELACIONA: CC.SS - P.F R. H
1.6. PROFESORES RESPONSABLES : LIC. NATALIA GONZÁLEZ GARCÍA
1.7. BIMESTRE : PRIMER BIMESTRE
1.8. FECHA DE INICIO/TÉRMINO : Del 12 de Marzo al 16 de mayo.2018

II. JUSTIFICACIÓN:
La presente unidad desarrollaremos prioritariamente de cómo Jesús
nos invita y convoca a todos, sin condición alguna, ni distinción de clases,
raza, religión, etc. A continuar su misión liberadora, para ser testimonio en
nuestra comunidad construyendo proyecto de vida en equidad, fortaleciendo
nuestra fe y compromiso con Jesucristo, para ser modelo de vida con el
prójimo.

III. COMPETENCIAS POR CICLO:

COMPRENSIÓN
Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del
DOCTRINAL
Amor como instrumento del Plan de Dios.
CRISTIANA

DISCERNIMIENTO Da testimonio de ser amigo de Jesús, promoviendo las enseñanzas de

DE FE. la doctrina Social de la Iglesia.

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal Nº 01 EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SALUDABLE.

Tema Transversal Nº 02 EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y PRODUCTIVA.

Tema Transversal Nº 03 EDUCACIÓN PARA EL ÉXITO.
Tema transversal N° 04 EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA
CIUDADANÍA.

V. VALORES Y ACTITUDES:

 Respeto y tolerancia.
 Libertad y autonomía.
 Justicia.
 Solidaridad.

VALORES ACTITUDES INDICADORES

RESPETO Y  Promueve y actúa con
TOLERANCIA. interés, en un clima social  Muestra respeto en la
Reconocimiento de la de paz, equidad e inclusión oración.
dignidad de todo ser humano en todo lugar y momento.
y de su derecho de ser  Respeta a sus compañeros
diferente. y profesores.
LIBERTAD Y
AUTONOMÍA.  Asume con  Es amable y cortés.
Capacidad que permite responsabilidad sus actos,
discernir, decidir y optar por sin afectar a otros.  Es responsable en su
algo sin presiones ni  Sus actos los asistencia y actividades
coacciones, para desarrolla programadas por el área.
desarrollarse como ser conscientemente dentro
humano en todo su potencial, de su ámbito en auto  Muestra iniciativa en las
sin afectar la propia dignidad desarrollado y de respeto actividades de aprendizajes
ni la de los demás. al de otras personas. desarrolladas en el Área.

JUSTICIA.  Se predispone a respetar  Se presenta a clase con el

Disposición de dar a cada
quién lo que le corresponde.
Implica el concepto de
igualdad y el de equidad.
SOLIDARIDAD.
Decisión libre y responsable
de dar de uno mismo a otras
personas, para su bien; sin
esperar recompensa. Implica
la noción de comunidad, y el
saberse y sentirse miembro
de ella
el valor que se le asigna a material propio del área.
él mismo y a los demás.
 Acepta las diferencias y  Apoya en las actividades del
promueve la equidad. área, pedagógicas y
 En las circunstancias de pastorales.
urgencia o emergencia las
asume y actúa en la  Es solidario y humilde con
medida de sus todos.
posibilidades.
 Colabora en las  Es honesto en su actuar.
actividades programadas
por el área y la Parroquia.  Cuida las cosas propias y
ajenas.
VI. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD:
TEMAS
COMPETENCIAS APRENDIZAJES EPERADOS CONOCIMIENTOS TIEMPO
TRANSVERSALES
2
PRESENTACIÓN
C.D.C. Comprende la importancia de la Educacioó n Religiosa DEL ÁREA
en su Formacioó n integral. ORACIÓNES
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRITIANA

RECUPERACIÓN
Valora la importancia de la Educacioó n Religiosa en su vida. DE SABERES
PREVIOS
OBSERVAN 2
Identifica aspectos importes sobre la Cuaresma. CUARESMA VIDEOS –
IMÁGENES
SEMANA LECTURA 2
D.F. Vivencia la Semana Santa SANTA
SILENCIOSA
DIÁLOGO 2
D-F.. Reflexiona sobre las cartas paulinas mediante CARTAS REFLEXIVO
PAULINAS SUBRRAYADO DE
interrogantes.
IDEAS
INTERROGANTES 2
D.F. Reflexiona sobre las luces y sombras de la humanidad al LUCES Y SOMBRAS DE LA
EXPOSICIONES
responder interrogantes. HUMANIDAD
COMPROMISOS
CITAS BÍBLICAS
DILEMAS 2
C.D.C. Organiza informacioó n sobre la persona sujeto primario LA PERSONA SUJETO
PRIMARIO DE LA MORAL MORALES
de la humanidad mediante un esquema visual.
HECHOS DE VIDA
TRABAJO 2
D.F. Propone acciones para promover el respeto a la dignidad DIGNIDAD DE LA PERSONA INDIVIDUAL
HUMANA
de la persona.
 DISCERNIMIENTO DE FE
TRABAJOS 2
D.F. Reflexiona sobre la misioó n de Maríóa en el plan de Dios MARÍA MODELO DE
GRUPALES
RESPUESTA AL PLAN DE
mediante interrogantes. CANCIONES
DIOS
DINÁMICAS

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LAS CAPACIDADES DE ÁREA

CRITE ITEM PUNT PUNTAJE INSTRUMEN
CAPACIDADES INDICADORES % POR
TOTAL
RIOS S ITEM TOS

Vivencia la Semana Santa. Vivencia la Semana Santa mediante un 25 1 5 5

acontecimiento

Reflexiona sobre las luces y sombras de la Reflexiona sobre las luces y sombras de la 25 1 5 5
humanidad. humanidad al responder interrogantes.

Organiza informacioó n sobre la persona Organiza informacioó n sobre la persona sujeto

sujeto primario de la humanidad 100 1 20 20
primario de la humanidad mediante un PRUEBA
esquema visual. DE
DESARRO
Propone acciones para promover el respeto Propone como promover el respeto a la LLO
a la dignidad de la persona. 25 1 5 5
dignidad de la persona mediante acciones
concretas.
 25 1 5 5
Reflexiona sobre la misioó n de Maríóa en el Reflexiona sobre la misioó n de Maríóa en el
plan de Dios plan de Dios mediante interrogantes
FICHA DE
EVALUA
CIÓN
ISCERNIMIENTO DE FE
DICERNIMIENTO DE FECOMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA
TOTAL

100%
100%
20
20 /
 ESCALA DE VALORACIÓN:
NUMERO DE INDICADORES
VALORACIÓN
LOGRADOS
AD 18 - 20
A 14 - 17
………………………………………
B 11 - 13
Lic. Natalia González García
C 0 - 10
Docente