Programación Curricular Anual

Educación Religiosa 2018

TERCER GRADO

Responsables:

Lic. Natalia González García

2018
 PROGRAMACIÓN ANUAL 2018

I. DATOS GENERALES

1.1. DIRECCIÓN REGIONAL : MOYOBAMBA.

1.2. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA: TARAPOTO.
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 0106 – ATUMPAMPA
1.4. DIRECTOR DE LA I.E. : CARLOS FERNANDO AREVALO REATEGUI
1.5. ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
1.6. GRADO Y SECCIONES : 3ro A y B.
1.7. HORAS SEMANALES : DOS
1.8. AÑO LECTIVO : 2018
1.9. PROFESOR RESPONSABLE : LIC. NATALIA GONZÁLEZ GARCÍA

II. PRESENTACIÓN

La presente Programación Anual del Área de Educación

Religiosa del Tercer Grado de educación secundaria, nos invita a mirar a Jesús
presente en su comunidad, la que ÉL mismo fundó y mantiene hasta la actualidad.
Es una comunidad de discípulos, ciertamente débiles que llevan y comunican la
Salvación a todos los pueblos. Y nos invita a ser partícipes de ella porque todos
somos importantes para esta tarea de propagar la Buena Nueva de Jesús. El
contenido está conformado por (3) unidades de aprendizaje: “LA FE EN EL MUNDO
DE HOY”La Iglesia, Nuevo Pueblo de Dios y Sacramento de Salvación, la Iglesia,
Sacramento de Cristo y Momentos Significativos en la Vida de la Iglesia. Cada
unidad mantiene una estructura que expresa una concepción metodológica
definida, en las que son fundamentales la motivación, la presentación clara de los
conceptos y procedimientos, así como también incidiendo en una formación en
base a los valores: RESPETO Y TOLERANCIA, JUSTICIA, LIBERTAD Y AUTONOMÍA,
SOLIDARIDAD y los temas transversales.

III. COMPETENCIAS DEL VI CICLO

COMPRENSIÓN Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del

DOCTRINAL mandamiento del Amor como instrumento del Plan de Dios.
CRISTIANA
Da testimonio de ser amigo de Jesús, promoviendo las enseñanzas
DISCERNIMIENTO de la Doctrina Social de la Iglesia.
DE FE.
 II. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO LECTIVO

TRIMESTRE DEL AL

I BIMESTRE 12 de Marzo 2018 16 de mayo 2018

II BIMESTRE 21 de mayo 2018 27 de junio 2018

III BIMESTRE 13 de agosto 2018 18 de octubre 2018

IV BIMESTRE 22 de octubre 2018 21 de diciembre 2018

17 de mayo 2018 18 de mayo 2018

PERIODO VACACIONAL
DEL ESTUDIANTE 30 de julio 2018 10 de agosto 2018

19 de octubre 2018 19 de octubre 2018

CLAUSURA 30 de Diciembre 2018

III. PRESUPUESTO DEL TIEMPO:

TRIMESTRE PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO

HORAS BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE TOTAL
EFECTIVAS 18 20 20 18 76

IMPREVISTAS 02 02 02 02 08

DISPONIBLES 16 18 18 16 68
TOTAL DE SEMANA 9 Semanas 10 9 Semanas 9 semanas 38 semanas y 1
3 días Semanas y 4 días día
IV. TEMAS TRANSVERSALES:

EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SALUDABLE.

01 La buena salud del estudiante, es el aspecto principal para el logro de sus
aprendizajes y la salud se relaciona directamente con el entorno en el que se
relaciona directamente en el entorno en el que nos desarrollamos , por lo tanto
en nuestra Institución Educativa buscamos mejorar la calidad de vida a través
del desarrollo de capacidades de valoración, cuidado y sostenimiento del medio
ambiente, brindando a nuestros estudiantes los instrumentos necesarios para resolver y
prevenir problemas ambientales.
La educación ambiental debe estar direccionada a toda la comunidad educativa, a través de
conocimientos, habilidades, motivaciones practica de valores y compromiso de utilizar los
recursos naturales en forma racional, manteniendo responsablemente la calidad de nuestro
medio ambiente; por lo tanto buscamos que nuestra institución educativa sea segura, limpia,
saludable y con una conciencia generadora de recuperar el planeta.

EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y PRODUCTIVA.

En nuestra Institución Educativa implementamos una educación inclusiva
basada en los aspectos social- económico – político u cultural – religioso,
acogiendo a estudiantes de diferentes realidades y desarrollando
capacidades óptimas para las buenas relaciones interpersonales,
02 coadyuvando a su desarrollo integral y fortaleciendo la identidad cultural,
no solo en estudiantes, sino en toda nuestra comunidad educativa,
promoviendo el conocimiento, la valoración de su cultura y el ejercicio de sus derechos,
participando activamente en la transformación del contexto social, político y
económico/productivo en el que viven a través de una educación de calidad que les permita
insertarse en este mundo globalizado, mediante la práctica de valores morales cívicos.

EDUCACIÓN PARA EL ÉXITO.

Fomenta en nuestros estudiantes la aplicación de métodos, técnicas, estrategias de
estudio que permitan la aplicación de aprendizajes significativos, orientados al
desarrollo de su autorrealización educativa y la concreción de proyectos de vida,
03 cimentada en la práctica de valores y actitudes para mejorar su condición humana,
propicia capacidades micro empresariales y de emprendimiento para ejecutar
proyectos productivos.

EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANÍA.

04 Asume la necesidad de promover e incidir en el aprendizaje de la convivencia,
eje central de todo proceso educativo. Una convivencia que sea respetuosa,
democrática, solidaria y sin ningún tipo de discriminación ni violencia dando
pasos en la construcción de la paz positiva, partiendo de la solución de los
problemas y por ende responder a las necesidades del alumnado.
V. VALORES Y ACTITUDES INSTITUCIONALES:
VALORES ACTITUDES INDICADORES

RESPETO Y  Promueve y actúa con

TOLERANCIA. interés, en un clima social  Muestra respeto en la oración.
Reconocimiento de la de paz, equidad e inclusión
dignidad de todo ser humano en todo lugar y momento.  Respeta a sus compañeros y
y de su derecho de ser profesores.
diferente.
LIBERTAD Y  Es amable y cortés.
AUTONOMÍA.  Asume con
Capacidad que permite responsabilidad sus actos,  Es responsable en su
discernir, decidir y optar por sin afectar a otros. asistencia y actividades
algo sin presiones ni  Sus actos los desarrolla programadas por el área.
coacciones, para conscientemente dentro
desarrollarse como ser de su ámbito en auto  Muestra iniciativa en las
humano en todo su potencial, desarrollado y de respeto actividades de aprendizajes
sin afectar la propia dignidad al de otras personas. desarrolladas en el Área.
ni la de los demás.
JUSTICIA.  Se predispone a respetar  Se presenta a clase con el
Disposición de dar a cada el valor que se le asigna a material propio del área.
quién lo que le corresponde. él mismo y a los demás.
Implica el concepto de  Acepta las diferencias y  Apoya en las actividades del
igualdad y el de equidad. promueve la equidad. área, pedagógicas y
 En las circunstancias de pastorales.
SOLIDARIDAD. urgencia o emergencia las
Decisión libre y responsable asume y actúa en la  Es solidario y humilde con
de dar de uno mismo a otras medida de sus todos.
personas, para su bien; sin posibilidades.
esperar recompensa. Implica  Colabora en las  Es honesto en su actuar.
la noción de comunidad, y el actividades programadas
saberse y sentirse miembro por el área y la Parroquia.
de ella  Cuida las cosas propias y
ajenas.
 VII, ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

TÍTULO DE LA TIPO DE RELACIÓN CON

PERÍODO UNIDAD TIEMPO
UNIDAD UNIDAD OTRAS ÁREAS
BIMESTRE

“LA FE EN EL MUNDO
PRIMER

P.F.R.H.
I DE HOY”
U.A CC.SS 18H
BIMESTRE
SEGUNDO

“ LA IGLESIA, NUEVO
P.F.R.H.
II PUEBLO DE DIOS” U.A 20H
CC.SS
BIMESTRE
TERCER

“LA IGLESIA,
III U.A P.F.R.H. 20 H
SACRAMENTO DE
CC.SS
CRISTO”
BIMESTRE
CUARTO

“ MOMENTOS
P.F.R.H
IV SIGNIFICATIVOS EN U.A 18 H
CC.SS
LA VIDA DE LA
IGLESIA”
 UNIDAD Nº I: “LA FE EN EL MUNDO DE HOY”

CAPACIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS – CONOCIMIENTOS TIEMP TEMAS

INDICADORES O TRANVERSALES

Comprende la importancia de la Lineamientos y

Comprensión Educación Religiosa en su orientaciones del
Doctrinal formación Integral área 2
Cristiana
Acoge las orientaciones de la
Discernimiento Educación Religiosa

EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANÍA

de Fe

Vivencia el tiempo de Cuaresma La Cuaresma

Discernimiento mediante una acción. 2

EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y PRODUCTIVA.

de Fe

EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SALUDABLE

Vivencia la Semana Santa Semana Santa
Discernimiento mediante un acontecimiento 2

EDUCACIÓN PARA EL ÉXITO

de Fe

Organiza información sobre los Los Hechos de los

Comprensión hechos de los apóstoles en un Apóstoles 2
Doctrinal cuadro sinóptico
Cristiana

Sintetiza / Organiza Jesús funda con

Comprensión información sobre como Cristo sus discípulos su 2
Doctrinal funda con sus Discípulos su Iglesia
Cristiana Iglesia mediante un esquema
visual
Organiza información sobre la La Iglesia animada
Comprensión Iglesia animada y vivificada por y vivificada por el 2
Doctrinal el Espíritu Santo mediante un Espíritu Santo
Cristiana esquema gráfico

Identifica los aspectos más El Santo Rosario

Discernimiento relevantes del Santo Rosario
de Fe 2

Agradece a Dios por haberle  María modelo de

Discernimiento dado a la Virgen María como fe en la Iglesia 2
de Fe madre y modelo de fe en la
Iglesia.
 UNIDAD II: “LA IGLESIA, NUEVO PUEBLO DE DIOS Y SACRAMENTO DE SALVACIÓN”

CAPACIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS – CONOCIMIENTOS T TEMAS

INDICADORES TRANVERSALES
Organiza información sobre la Vida de las
Comprensión vida de las primeras Primeras 2
Doctrinal comunidades Cristianas comunidades
Cristiana mediante un esquema cristianas
semántico
Identifica aspectos importantes Fiesta patronal de

EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANÍA

Comprensión sobre la fiesta patronal de San San Juan Bautista. 2
Doctrinal Juan Bautista.
Cristiana

EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y PRODUCTIVA.

Identifica aspectos importantes Misión de los

EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SALUDABLE

Comprensión sobre la misión de San Pedro y apóstoles Pedro y 2
Doctrinal San Pablo Iglesia al elaborar un Pablo
Cristiana

EDUCACIÓN PARA EL ÉXITO

listado de ideas.

Compara los sucesos más

Comprensión resaltantes de la Iglesia en la La Iglesia en la 2
Doctrinal Edad Media con los sucesos de edad media
Cristiana la actualidad mediante un
cuadro comparativo
Organiza información sobre los
Comprensión Sacramentos de Iniciación Sacramentos de 2
Doctrinal Cristiana en un esquema Iniciación
Cristiana semántico Cristiana

Comprensión Identifica aspectos importantes Patrona

Doctrinal sobre la Fiesta Patronal Santísima Cruz 2
Cristiana Santísima Cruz de los Motilones de los Motilones
al elaborar un listado
Organiza información sobre los Documentos del
Comprensión Documentos del Magisterio de Magisterio de la 2
Doctrinal la Iglesia en un esquema de Iglesia
Cristiana llaves.

Reflexiona sobre la Iglesia, La Iglesia Pueblo

Discernimiento Pueblo de Dios y Cuerpo de de Dios y Cuerpo 2
de Fe Cristo al responder a de Cristo
interrogantes
 UNIDAD III: “LA IGLESIA, SACRAMENTO DE CRISTO”

CAPACIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS T TEMAS

– INDICADORES TRANVERSALES
Organiza información sobre Notas de la Iglesia
Comprensión los atributos de la Iglesia: Una Una Santa Católica 2
Doctrinal Santa, Católica y Apostólica en y Apostólica
Cristiana un organizador visual

EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANÍA

Reflexiona acerca de los pasos Celebración
Comprensión de la celebración Eucarística Eucarística
Doctrinal mediante interrogantes
Cristiana

EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y PRODUCTIVA.

EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SALUDABLE
Pide a Dios, por intersección Santa Rosa de
Discernimiento de Santa Rosa de Lima, la Lima
de Fe virtud de la templanza y la

EDUCACIÓN PARA EL ÉXITO

fortaleza
Identifica aspectos Jerarquía de la
Comprensión importantes sobre la jerarquía Iglesia
Doctrinal de la Iglesia al elaborar un
Cristiana listado

Organiza información sobre Organización

Comprensión la organización territorial de Territorial de la
Doctrinal la Iglesia en un organizador Iglesia
Cristiana visual

Organiza información sobre

Comprensión la misión de la Iglesia en la Misión de la Iglesia 2
Doctrinal actualidad en un organizador en la actualidad
Cristiana visual
Propone acciones cristianas Los Santos
Discernimiento para llegar a la santidad Modelos de Vida 2
de Fe mediante un listado Cristiana

Vivencia su devoción al Señor

Discernimiento de los Milagros mediante una Señor de los 2
de Fe acción Milagros
 UNIDAD IV: “MOMENTOS SIGNIFICATIVOS EN LA VIDA DE LA IGLESIA”

CAPACIDADES APRENDIZAJEZ ESPERADOS - CONOCIMIENTOS TIEMP TEMA S

INDICADORES O TRANSVERSALES
Propone actitudes para vivir Los valores
Discernimiento los valores cristianos Cristianos en la 2
de fe mediante un listado. Iglesia

EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANÍA

Organiza información sobre Día de los Santos 2
Comprensión los santos en un esquema
Doctrinal visual

EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y PRODUCTIVA.

Cristiana

EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SALUDABLE

Organiza información sobre Las Distintas 2
Comprensión las distintas vocaciones en la Vocaciones en la

EDUCACIÓN PARA EL ÉXITO

Doctrinal Iglesia en un esquema gráfico Iglesia
Cristiana

Compara los principios de la La reforma 2

Comprensión doctrina protestante y la protestante y la
Doctrinal doctrina católica mediante un contrarreforma
Cristiana cuadro comparativo católica

Asume con responsabilidad las La vida Cristiana

Discernimiento exigencias del llamado de como llamada de 2
de Fe Cristo Cristo para vivir en
Santidad
Explica el sentido del Adviento
Discernimiento respondiendo a un Adviento
de Fe cuestionario 2

Organiza información sobre

Discernimiento navidad como un nuevo modo Navidad 2
de Fe de vivir en relación con Dios y
los demás en un esquema
gráfico
VIII. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
La metodología de la Educación Religiosa es siempre activa, participativa y vivencial.
En el desarrollo de la sesión de aprendizaje se utiliza la metodología de Santo
Domingo(Santo Domingo IV, Conferencia del Episcopado Latinoamericano

Para el trabajo en el aula se tendrá en cuenta:

NUESTRA REALIDAD: (Ver Inicio)

Auscultar la realidad (constatar – motivar)
Explorar los Saberes Previos
Provocar el Conflicto cognitivo

DIOS NOS HABLA – PROFUNDIZAMOS (Juzgar – Proceso)

a) luminar : Fundamentar, sustentar enl contenido en desarrollo con la Sagrada
escritura y el Magisterio de la Iglesia

b). Discernir: Reflexionar, cuestionarse, interiorizar, se va formando la conciencia

moral y luego los estudiantes elaboran el nuevo aprendizaje.

REFLEXIÓN – COMPROMISO (Actuar – Salida)

Asumiremos nuevos compromisos de manera personal, social, eclesial y ecológico,
vivenciando valores y virtudes cristianas

EVALUACIÓN (Revisar – Salida)

Aplicamos lo aprendido a nuevas situaciones o situaciones similares.

Reforzamos lo aprendido
Evaluamos el aprendizaje
Metacognición

LITURGIA: (Celebrar – Salida)

Acción de gracias
Actitud de oración
Entonación de canciones
Manifestación de Fe

 El trabajo en equipo que fomentará una relación de empatía, de respeto mutuo y de

una relación de cooperativita.
 Se enfatizará en la enseñanza de técnicas de estudio con la finalidad de mejorar su
rendimiento académico al utilizar el subrayado, los resúmenes, esquemas,
anotaciones al margen de los contenidos, etc.
 Se tendrá siempre en cuenta las experiencias y los conocimientos previos como
puntos de partida para abordar los conocimientos nuevos. Estos se realizarán a través
de diferentes técnicas y estrategias como: pupileras, anagramas, cruzadas, etc. Para
sintetizar y aplicar lo aprendido en su vida utilizará esquemas como: mapas
conceptuales, mapas semánticos, diagramas, cuadros sinópticos, exposiciones,
escenificaciones, juegos, celebraciones, dinámicas, debates, etc.
IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
Se trata de valorar cada momento. En la medida en que el alumno llega a interiorizar el
mensaje de Fe, hasta el punto que dicho mensaje motive en él una conducta
comprometida, si no con la fe cristiana, al menos con una ética personal digna y para
comprobar eso:
La evaluación se realizará en forma permanente, es decir al inicio, durante, y al final del
proceso de enseñanza-aprendizaje, también se tendrá en cuenta la evaluación formativa
y sumativa.

X. MEDIOS Y MATERIALES:

Se hará uso también de los medios y materiales tales como:

 La Biblia (es el material educativo, la fuente doctrinal por excelencia)
 Las Fuentes Doctrinales (C.I.C, Documentos Conciliares y Sinodales, Documentos
Pontificios.
 Documentos del Magisterio de la Iglesia, Documentos Episcopales, etc.)
 Ayudas Audiovisuales (multimedia, cds, cancioneros, televisor, DVD, videos, etc.)
 Pizarra, papelotes, computadora, plumones.

XI. RECURSOS:
1. HUMANOS: Docentes – Alumnos -Padres de familias
2. INFRAESTRUCTURA: Aulas – Carpetas – Pizarras

a. BIBLIOGRAFÍA:

1. BIBLIA LATINOAMARICANA. (1995), Editorial Verbo Divino, Madrid – España.

2. CATECISMO DE LA IGLESIA CATÓLICA. (1993), Ediciones San Pablo, Bogotá –
Colombia.
3. CONFERENCIA GENERAL DEL EPISCOPADO LATINOAMERICANO. (1973).
Medellín – Conclusiones, Ediciones Paulinas, Lima Perú.
4. CONFERENCIA GENERAL DEL EPISCOPADO LATINOAMERICANO. (1993). Santo
Domingo – Conclusiones, Ediciones Paulinas, España.
5. CONFERENCIA GENERAL DEL EPISCOPADO LATINOAMERICANO. (1997).
Puebla – Conclusiones, Ediciones Paulinas, Lima – Perú.
6. CONFERENCIA GENERAL DEL EPISCOPADO LATINOAMERICANO. (2007).
APARECIDA – Conclusiones, Ediciones Paulinas, Lima – Perú
7. DCN.(2009). Ministerio de Educación.
8. GONZÁLEZ FRAILE, Antonio. (1982), Yo Soy el Camino. B.U.P. CRISTIANISMO 1.
Religión y Moral Católica.. Editorial San Pablo, Madrid – España.
9. ONDEC. (1995) Tarea Del Cristiano en el Mundo Contemporáneo, Ediciones y
Comercialización ICAL S.A, Lima – Perú.
10. CUADERNOS Y GUÍAS DE EDUCACIÓN RELIGIOSA.(2012) Prelatura de
Moyobamba.

Tarapoto, Marzo del 2018.

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Lic. Natalia González García
DOCENTE