Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 1: Realizar inspección de la estructura del curso

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Observación y Entrevista
curso
Código del curso 403011
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 23 de
miércoles, 5 de septiembre de 2018
agosto de 2018
Competencia a desarrollar:
 Analiza diferentes discursos y prácticas para generar diálogos
interculturales.
 Desarrolla investigación social en escenarios emergentes.
 Reconoce las diferentes territorialidades de actuación de los sujetos.
 Comprende la relevancia y significación de la empatía como
herramienta fundamental en el desarrollo de su ámbito personal y
profesional.
Temáticas a desarrollar:

Unidad 1 Fundamentos teóricos de la observación:

 ¿Qué es la observación?
 Características de la observación.
 Tipos de observación.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 1: Realizar inspección de la estructura del curso.
Actividades a desarrollar
Esta actividad es individual y debe:
 Revisar la estructura del curso.
 Actualizar su perfil.
 Presentarse en el foro general y el foro de trabajo colaborativo.
 Leer y diseñar un mapa conceptual sobre la temática de la
unidad correspondiente.
 Generar conclusiones desde las respuestas dadas a las
preguntas orientadoras.
Entorno de conocimiento: Dar lectura y comprender las
temáticas recomendadas para la unidad a desarrollar.

Entorno de aprendizaje colaborativo: En este entorno

se desarrolla la actividad; el estudiante debe ingresar al
foro de construcción del Paso 1 – Realizar inspección de
la estructura del curso, para ir presentando los
Entornos requerimientos o insumos del producto a entregar en este
para su paso e iniciar la socialización con los compañeros del
desarrollo grupo, no se da peso evaluativo por ser una actividad
individual, sin embargo, se genera proceso de interacción
de grupo.

Entorno de seguimiento y evaluación: En este

entorno cada uno de los integrantes del grupo deben
entregar el documento final en el espacio denominado
Paso 1 - Realizar inspección de la estructura del curso.
 Individual:
Documento: en Formato Word.
Nombre del Archivo: Paso 1_Mapa _Conceptual
Nombre completo del estudiante
Tipo de letra: Verdana 12.

El producto debe contener:

Productos
a entregar
- Portada
por el
- Introducción
estudiante
- Objetivo general
- Objetivos específicos
- Pantallazo de la actualización del perfil
- Mapa conceptual de la unidad 1
- Conclusiones
- Referencias Bibliográficas

3.Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

El estudiante revisa detenidamente la estructura del

curso, recursos, actividades, agenda, participantes,
identificación de director, tutor y compañeros de
grupo.

Planeación De manera individual todos los participantes deben:

de - Actualizar su perfil con los siguientes datos:
actividades  Nombre Completo:
para el  Grupo:
desarrollo  Número de Celular:
del trabajo  Usuario Skype:
colaborativo  Correo electrónico:
 Centro al que pertenece:
- Presentación personal en el Foro General y en el
Foro Colaborativo.
- Seguidamente deben realizar la lectura de la
Unidad 1 Fundamentos teóricos de la observación en
 donde realizaran un mapa conceptual sobre la
temática:
 ¿Qué es la observación?
 Características de la observación.
 Tipos de observación.
- Concluya la temática dando respuesta a estos
interrogantes:
 ¿Considera usted que es importante el
proceso de observación en el desempeño
del rol del psicólogo?
• ¿Qué aportes genero la temática
para su desarrollo como profesional?

Estará habilitado en el entorno de aprendizaje

colaborativo un foro donde el estudiante debe ingresar
para la socialización e interacción con los compañeros
del grupo, es de aclarar que en esta ocasión no se le
asignó un peso evaluativo.
Roles a
desarrollar
por el
estudiante La actividad será solo individual.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para El Foro de Reconocimiento estará habilitado para que
la se dé la interacción entre los diferentes participantes
producción del grupo entre sí y con el tutor.
de
entregables La actividad será solo individual.
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Uso de Las Normas APA es el estilo de organización y
referencias presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
 formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrá encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
Políticas de conocimiento de los demás. Pero cuando nos
plagio apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante realiza El estudiante no
ingresa y actualiza
la actualización de su ingresa al foro, ni
Actualización su perfil faltándole
perfil, con toda la realiza la
del perfil algunos datos de la 8
información solicitada actualización del
información
y la foto. perfil.
requerida o la foto.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante elabora presentó el mapa
un mapa conceptual conceptual, sin El estudiante no
sobre el tema de la embargo, este presentó el mapa
Mapa observación carece de coherencia conceptual de la 10
conceptual correspondiente a la y pertinencia con los temática requerida
Unidad 1 del curso temas abordados en
la unidad
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
presento con una presenta unas
adecuada conclusiones
argumentación sus generales, sin El estudiante no
conclusiones, argumento, y no presentó las
Conclusiones tomando en cuenta tiene en cuenta las conclusiones 7
las preguntas preguntas
orientadoras de la orientadoras de la
guía guía
(Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25