INVENTARIO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE (KOLB, 1998)

Este instrumento está diseñado para darle información sobre la forma cómo aprende. Al responder a este
inventario deberá dar mayor peso a las palabras que mejor describen la forma en que aprende y un menor peso
a las palabras que menos describen su manera de aprender. Es posible que encuentre difícil elegir las palabras
que mejor describen su estilo de aprendizaje, porque no hay respuestas correctas o incorrectas. Las distintas
características que figuran en el inventario son igualmente buenas. El propósito del inventario es describir
cómo aprende Ud. no evaluar su capacidad de aprendizaje.

INSTRUCCIONES:
Abajo hay nueve conjuntos de cuatro palabras. Ordene cada conjunto, asignando:
Un 4 a la palabra que mejor caracteriza su estilo de aprendizaje,
Un 3 a la palabra que le sigue en orden de acierto,
Un 2 a la siguiente
Un 1 a la menos característica.

 Ponga especial cuidado en asignar un número distinto a cada una de las palabras del conjunto.
 No se aceptan empates.

Renglón No. 1 Discriminador 1 Tentativo 3 Comprometido 4 Práctico 4

(Involucrado)
Renglón No. 2 Receptivo 4 Pertinente 3 Analítico 4 Imparcial 2
Renglón No. 3 Sensitivo 2 Observador 4 Juicioso 3 Emprendedor 4
Renglón No. 4 Receptivo 3 Arriesgado 3 Evaluativo 3 Consciente 3
Renglón No. 5 Intuitivo 4 Productivo 4 Lógico 4 Interrogativo 4
Renglón No. 6 Abstracto 4 Observador 4 Concreto 4 Activo 4
Renglón No. 7 Orientado al presente 4 Reflexivo 3 Orientado al futuro 4 Pragmático 3
Renglón No. 8 Experiencia 4 Observación 3 Conceptualización 3 Experimentación 4
Renglón No. 9 Apasionado (Intenso) 2 Reservado 4 Racional 4 Responsable 4

 Sume los puntajes de cada columna según se indica enseguida

Estilo Pragmático Reflexivo Teórico Activo

Renglón No. Suma de los renglones:Suma de los Suma de los renglones: Suma de los renglones:
2, 3, 4, 5, 7, 8 renglones: 2, 3, 4, 5, 6, 9 1, 3, 6, 7, 8, 9
1, 3, 6, 7, 8, 9
Suma 82 83 84 85
En la columna que tiene por título “Pragmático” dispones de una serie de 6 números, estos son los números de
cada renglón (“Renglón No.”). Suma la calificación que asignaste a las palabras 2, 3, 4, 5, 7 y 8 y anota el
resultado en la parte que dice “Suma”. Repite esta operación con las siguientes columnas. (Revisa antes el
conjunto de 6 números –renglones- para cada columna). 1

El estilo con mayor puntuación es el que corresponde al suyo. A continuación puede leer la descripción.

Resultados – inventario de Kolb

1
David A. Kolb y Otros (1981). Psicología de las organizaciones. Editorial Prentice/Hall Internacional. España. Pp. 15-17
Pragmático
Te gusta probar ideas, teorías y técnicas nuevas, y comprobar si funcionan en la práctica,
así como actuar rápidamente y con seguridad con las ideas y proyectos que te atraen.
Tiendes a impacientarte cuando alguien teoriza. Tiendes a ser práctico, apegado a la
realidad, te gusta tomar decisiones y resolver problemas, los cuales representan un
desafío para ti y siempre estás buscando una manera mejor de hacer las cosas.

Características
Experimentador, práctico, directo, eficaz, realista, rápido, decidido, planificador,
organizado, positivo, concreto, objetivo, claro, seguro de sí.

La pregunta que quieres responder con el aprendizaje es ¿QUÉ PASARÍA SI…?

Aprendes mejor cuando:

Las actividades relacionan teoría y práctica.
Tienes oportunidad inmediata de aplicar lo aprendido, de experimentar y comprobar la
validez inmediata del aprendizaje.
Elaboras planes de acción con un resultado evidente.
Puedes experimentar con asesoramiento de alguien experto.
Percibes muchos ejemplos y anécdotas.
Puedes concentrarte en cuestiones prácticas.
Puedes recibir muchas indicaciones prácticas y técnicas.
Estás expuesto ante un modelo al que puedes emular.
Puedes vivir una buena simulación, problemas reales.

El aprendizaje te será más difícil cuando:

Lo que aprendes no se relaciona con tus necesidades inmediatas.
Las actividades no tienen una finalidad aparente.
Lo que haces no está relacionado con la realidad.
Tengas que trabajar sin instrucciones claras sobre cómo hacerlo.
Consideres que las personas no avanzan con suficiente rapidez.

Orientaciones
Analiza estos resultados a la luz de tu experiencia, puede ser que algunos coincidan y
otros no. Lo deseable es que la mayoría de ellos sean acordes a la realidad, contribuyan
a identificar tu estilo de aprendizaje, para que en función de ello puedas conocer en qué
ambientes y circunstancias aprendes mejor.
Reflexivo
Tu filosofía es la prudencia. Tiendes a adoptar la postura de observador y analizas desde
perspectivas distintas. Recoges datos y los analizas detalladamente antes de llegar a una
conclusión. Eres precavido y analizas todas las implicaciones de cualquier acción antes de
ponerte en movimiento. En las reuniones observas y escuchas antes de hablar.

Características
Ponderado, concienzudo, receptivo, analítico, exhaustivo, observador, recopilador,
paciente, cuidadoso, detallista, elaborador de argumentos, previsor de alternativas,
estudioso de comportamientos, registrador de datos, investigador, asimilador, escritor de
informes, lento, distante, prudente, inquisidor (que investiga).

La pregunta que quieres responder con el aprendizaje es ¿POR QUÉ?

Aprendes mejor cuando puedes:

Adoptar la postura de observador.
Ofrecer observaciones y analizar la situación.
Pensar antes de actuar.
Reflexionar sobre actividades.
Intercambiar opiniones con otros con previo acuerdo.
Decidir a tu ritmo propio.
Trabajar sin presiones ni plazos.
Revisar lo aprendido.
Investigar con detenimiento
Reunir información
Sondear para llegar al fondo de las cuestiones
Asimilar antes de comentar.
Escuchar, incluso las opiniones más diversas.
Hacer análisis detallados.
Ver con atención un filme sobre un tema.
Observar a un grupo mientras trabaja

El aprendizaje te será más difícil cuando tengas que:

Ocupar el primer plano; Actuar de líder; Presidir reuniones o debates; Dramatizar ante
otras personas; Representar algún rol; Participar en actividades no planificadas; Hacer
algo sin previo aviso; Exponer ideas espontáneamente; No tener datos suficientes para
sacar una conclusión.; Estar presionado por el tiempo; Verte obligado a pasar
rápidamente de una actividad a otra; Hacer un trabajo superficialmente

Orientaciones:
Analiza estos resultados a la luz de tu experiencia, puede ser que algunos coincidan y
otros no. Lo deseable es que la mayoría de ellos sean acordes a la realidad y contribuyan
a identificar tu estilo de aprendizaje, para que en función de ello puedas conocer en qué
ambientes y circunstancias aprendes mejor.
Teórico
Adaptas e integras las observaciones que realizas en teorías complejas y bien
fundamentadas lógicamente. Piensas de forma secuencial y paso a paso, integrando
hechos dispares en teorías coherentes. Te gusta analizar y sintetizar la información y tu
sistema de valores premia la lógica y la racionalidad. Tiendes a sentirte incómodo con los
juicios subjetivos, las técnicas de pensamiento laterales (innovadoras) y las actividades
con falta de lógica clara. Tiendes a ser perfeccionista.

Características
Metódico, lógico, objetivo, crítico, estructurado, disciplinado, planificado, sistemático,
ordenado, sintético, razonable, perfeccionista, hábil para plantear hipótesis, teorías,
modelos, preguntas, supuestos, conceptos, finalidades, causas, criterios y
procedimientos.

La pregunta que quieres responder con el aprendizaje es ¿QUÉ?

Aprendes mejor:
En situaciones estructuradas y que tienen una finalidad clara.
En situaciones complejas
A partir de modelos, teorías, sistemas con ideas y conceptos que presenten desafío.
Cuando tienes oportunidad de preguntar e indagar.
Cuando cuentas con tiempo para explorar metódicamente las relaciones entre ideas y
situaciones.
Cuando tienes la posibilidad de cuestionar.

El aprendizaje te será más difícil cuando:

Estás obligado a hacer algo sin un contexto o finalidad clara

Las actividades implican ambigüedad e incertidumbre.
Las situaciones enfatizan las emociones y los sentimientos
Tienes que actuar sin un fundamento teórico.

Orientaciones
Analiza estos resultados a la luz de tu experiencia, puede ser que algunos coincidan y
otros no. Lo deseable es que la mayoría de ellos sean acordes a la realidad, contribuyan
a identificar tu estilo de aprendizaje, para que en función de ello puedas conocer en qué
ambientes y circunstancias aprendes mejor.
Activo
Te involucras totalmente y sin prejuicios en las experiencias nuevas. Te muestras de
mente abierta, no escéptico. Disfrutas el momento presente y te dejas llevar por los
acontecimientos. Sueles ser entusiasta ante lo nuevo y tiendes a actuar primero y pensar
después en las consecuencias. Llenas tus días de actividades y tan pronto disminuye el
encanto de una de ellas te lanzas a la siguiente. Te aburre ocuparte de planes a largo
plazo y consolidar proyectos, te gusta trabajar rodeado de gente, pero siendo el centro
de las actividades.

Características
Animador, improvisador, descubridor, arriesgado, espontáneo, creativo, novedoso,
aventurero, renovador, inventor, vital, generador de ideas, protagonista, innovador,
conversador, líder, voluntarioso, divertido, participativo, competitivo, deseoso de
aprender, solucionador de problemas, cambiante.

La pregunta que quieres responder con el aprendizaje es ¿CÓMO?

Aprendes mejor cuando:

Te lanzas a una actividad que te presente un desafío.
Realizas actividades cortas y de resultado inmediato.
Hay emoción, drama y crisis.

El aprendizaje te será más difícil cuando:

Tienes que adoptar un papel pasivo.
Tienes que asimilar, analizar e interpretar datos.
Tienes que trabajar solo.

Orientaciones
Analiza estos resultados a la luz de tu experiencia, puede ser que algunos coincidan y
otros no. Lo deseable es que la mayoría de ellos sean acordes a la realidad, contribuyan
a identificar tu estilo de aprendizaje, para que en función de ello puedas conocer en qué
ambientes y circunstancias aprendes mejor.
https://www.psicoactiva.com/tests/kolb/test-kolb.htm