PROGRAMACIÓN ANUAL 2018

1. INFORMACIÓN GENERAL
- Institución Educativa :
- Director :
- Subdirector :
- Área Curricular : Historia, Geografía y Economía.
- Grado y sección : Segundo Grado: “A”, “B”, “C”
- Docentes :

2. DESCRIPCIÓN
3. METAS

Diagnóstico del Área por grado (Registrar datos del nivel de progreso de los logros de aprendizaje –acta de
evaluación- y establecer metas de logros de aprendizaje, aplicar Prueba de entrada en función a los mapas de
progreso del nivel. CGE 1. (1 cuadro por cada sección del grado).

ESCALA DE 2017 METAS AL 2018

LOGRO DE APRENDIZAJE
CALIFICACIÓN CANTIDAD % CANTIDAD %
Destacado 18 - 20
Previsto 14 - 17
En proceso 11 - 13
En inicio 00 - 10

TOTAL

DESCRIPCIÓN GENERAL
El área de Historia, Geografía y Economía tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las
competencias “construye interpretaciones históricas”, “actúa responsablemente en el ambiente” y “actúa
responsablemente respecto a los recursos económicos”. De esta forma, se fomenta el desarrollo de
competencias que propicien el ejercicio de la ciudadanía activa en nuestra sociedad, al tiempo que
permiten consolidar identidades personales y sociales con disposición a la interculturalidad y la
integración latinoamericana, sin menoscabo de su ambiente.
En este grado, según establece el Mapa de Progreso para el ciclo VI, el estudiante:
COMPETENCIAS CICLO VI
CONSTRUYE ACTUA ACTUA
INTERPRETACIONES RESPONSABLEMENTE RESPONSABLEMENTE
HISTORICAS FRENTE AL FRENTE A LOS
AMBIENTE RECURSOS
ECONOMICOS
MAPA DE PROGRESO

Los campos temáticos para este grado son los siguientes:

 Título de la unidad/
Situación significativa
3. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

4. VÍNCULO CON OTRAS ÁREAS CURRICULARES

PERIODO ACADÉMICO

Número de semanas/sesiones

Interpreta críticamente fuentes

diversas.
Comprende el tiempo histórico y
emplea categorías temporales.
Construye

históricas.

Elabora explicaciones históricas

interpretaciones

Reconociendo la relevancia de
determinados procesos.
Explica las relaciones entre los elementos
naturales y sociales que intervienen en la
construcción de los espacios geográficos.
Evalúa las problemáticas ambientales y
territoriales desde múltiples perspectivas.
Evalúan situaciones de riesgo y propone
ambiente.

acciones para disminuir la vulnerabilidad

frente a los desastres.

Maneja y elabora diversas fuentes de

Actúa responsablemente en el

información y herramientas digitales

para comprender el espacio geográfico.
Comprende las relaciones entre los
elementos del sistema económico y
financiero.
Toma conciencia de que es
Actúa

parte de un sistema económico.

respecto a los

Gestiona los recursos de manera

Responsablemente

recursos económicos.

responsable.
Campos
temáticos
Producto
UNIDAD I: Esta unidad se vincula con el Área de Comunicación , específicamente con la competencia de producción escrita y la capacidad de elaborar textos
con pertinencia a un determinado propósito y a una determinada situación comunicativa, lo cual se evidenciará en los textos que los estudiantes
elaboren en sus infografías.
UNIIDAD II:
UNIDAD III:
UNIDAD IV:
UNIDAD V:
UNIDAD VI:
UNIDAD VIII:
UNIDAD IX:

5. CALENDARIZACIÓN
TRIMESTRE/DURACION NÚMERO DE UNIDAD DURACIÓN N° DE SEMANAS N° DE HORAS
I TRIMESTRE: Unidad I 12 de marzo – 13 de abril 5 semanas
12 de marzo
27 de julio 13 semanas

II TRIMESTRE:
13 de agosto
21 de setiembre 13 semanas

III TRIMESTRE:
24 de setiembre 12 semanas
14 de diciembre
TOTAL 38 semanas 38 semanas
Vacaciones 02 semanas 30 de julio – 10 de agosto
CLAUSURA

6. PAUTAS PARA LA EVALUACIÓN

Durante el desarrollo de las unidades y sesiones se realizará los siguientes tipos de evaluación:
  Evaluación diagnóstica: Se toma al inicio del año escolar, según los resultados obtenidos el docente reajustará su planificación e identificará a aquellos
estudiantes que requieren reforzamiento o nivelación.
 Evaluación formativa: Es permanente y permite al docente tomar decisiones sobre sus procesos de enseñanza. Además permite al estudiante autorregular
sus procesos de aprendizaje.
 Evaluación sumativa: Permitirá identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes. Se da al finalizar un periodo de tiempo (unidad, trimestre, anual) y
permite comunicar a los padres de familia sobre los progresos y dificultades de los estudiantes.

7. RECURSOS Y MATERIALES

Para los estudiantes:

1. Texto escolar 2°. Historia, Geografía y Economía (2012). Lima: Editorial Santillana
2. Érase una Vez el Hombre: El Hombre del Renacimiento. 14. Planeta de Agostini. Barcelona
3. Érase una Vez el Hombre: El Siglo de oro español. 15. Planeta de Agostini. Barcelona
4. Érase una Vez el Hombre: Los constructores de Catedrales y las Cruzadas. 11. Planeta de Agostini. Barcelona
5. Atlas Geográfico Económico y Cultural del Perú 14. (2013)Perú Global. El Comercio. Lima - Perú
Para el docente
1. Manual del Texto escolar 2°. Historia, Geografía y Economía (2015). Lima: Editorial Santillana
2. Rutas del aprendizaje 2015, ciclo VI. Área de Historia, Geografía y Economía. Lima: Ministerio de Educación.
3. Leonard Aniñe (2013) La Historia de las Cosas. Fondo de Cultura Económica. Lima- Perú.
4. Ortiz de Zevallos Gabriel (2013). Economía para Todos. Instituto Apoyo. Lima Perú