Tema 01 – Educação e saúde

Nancy Capretz Batista da Silva

Objetivos da Aula 03

• Educação e saúde
• Psicopedagogia e saúde
• Especificidades do contexto hospitalar
• Atendimento hospitalar
Educação Especial

• atividades de classes hospitalares para

crianças e adolescentes em tratamento de
saúde,

• diminuindo suas dificuldades de

aprendizagem.
Classe hospitalar

Uma modalidade da Educação Especial que

visa o atendimento pedagógico às crianças e
adolescentes que, devido às condições
especiais de saúde, encontram-se
hospitalizadas.
Ceccim e Fonseca (1999)

• Assegurar a manutenção dos vínculos

escolares e possibilitar a reintegração ao
currículo e aos colegas da escola sem
prejuízos.
• Ajuda à família para reconstruir o sentido
da vida e mudar o olhar para a internação.
Configuração dos atendimentos

Relação com outros profissionais:

• interdisciplinar,
• multidisciplinar e
• transdisciplinar.
Ação psicopedagógica

• Amenizar o estado ocioso e ocupar o

tempo do paciente mediante práticas
educativas que estimulem a criação, a
socialização, o gosto pela a leitura, música
• Busca-se na educação uma pedagogia
transformadora, no sentido de contribuir
para a promoção da saúde.
Tema 2: Psicopedagogia
e Saúde
Espaços Educacionais em hospitais

• Paris (década de 30): Classe Hospitalar

• 1946: primeiro “Centro Psicopedagógico”
• Alemanha, Estados Unidos, Espanha, Itália,
Argentina
• Brasil: 1950 - Rio de Janeiro, São Paulo...
• 1980: ABPp Nacional
Hospital

 ambiente que oferece certa privação aos

estímulos fundamentais ao
desenvolvimento infantil.
Tempo de tratamento: estresse, angústia e
medo da morte, desenvolvimento
comprometido.
Necessário: atividades que considerem as
questões sociais, emocionais e motoras da
criança.
Objetivos da psicopedagogia hospitalar

• Integração criança, família, escola e

hospital,
• Busca da qualidade de vida intelectiva e
sociointerativa,
• Aproximar a vivência no hospital à rotina
diária anterior ao internamento,
• Fortalecer o vínculo possibilitando o fazer
pedagógico,
• Proporcionar o acesso à educação.
Contextos organizacionais e situações

• Perfil da instituição
• Perfil do psicopedagogo hospitalar
• Perfil dos aprendentes hospitalizados
• Equipe interdisciplinar
Possibilidades de atuação

• Classe Hospitalar - LDB 9.394/96

• Brinquedoteca - Lei nº 11.104, de
21/03/2005
• Programas de Educação e Saúde
• Atendimento Ambulatorial
Tema 3: Especificidades do
contexto hospitalar
Enfoque preventivo

• Intervenção na instituição – hospital.

• Avaliação: concepção interacionista.
• Objetivo: reduzir o tempo de internação de
forma a resgatar a autoestima, tentando
amenizar o sofrimento, além de fortalecer
o elo paciente/escola e escola/paciente.
Internações

• Curtas: até 15 dias

• Informações sobre as dificuldades – pais
• Mais demoradas
• Informações obtidas através da equipe
pedagógica da escola de origem.
• Alta: oferecer suporte para a equipe
escolar, orientar sobre adaptações e indicar
acompanhamento psicológico.
Formação do profissional

• Organização e funcionamento no hospital,

• Sentimentos de perda e dor e,
• Organização do trabalho pedagógico.
Psicopedagoga(o)

O psicopedagogo deve se deixar impactar e

impregnar pelo meio:
- Ouvir ativo reflexivo.
- Olhar atento.
- Falar cuidadoso – falar com – Paulo Freire.
- Disposição incondicional ao diálogo.
Tema 4: Atendimento
hospitalar
O lúdico

Ao brincar a criança vence realidades

dolorosas e domina seus medos, projetando-
os para fora, nos brinquedos, via
simbolização, além de amenizar a frieza com
o qual o hospital e o tratamento físico se
apresentam.
NASCIMENTO, 2004, p. 52
Serviços

Especializado: prática parecida com a clínica -

Diagnóstico e tratamento ou
encaminhamento.
Hospitalares gerais: clínica, institucional,
pesquisa.
• Institucional: classe hospitalar, inclusão,
desenvolvimento, adesão ao tratamento,
programas de atendimento integral à
saúde, discussão com equipe.
Intervenção efetiva

• Desencadeamento do processo de:

Resiliência -> habilidade de superar o efeito
das adversidades e do estresse no curso do
desenvolvimento.
Dicas

• Confiança e colaboração com equipe

• Escutar e ver além para cuidar
• Informar progressos
• Estabelecer horários e respeitar rotina
• Interesse e entusiasmo pelos pacientes
• Replanejar e adequar à cultura
• Organizar materiais
• Conversar, informar e discutir dados.