UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

CARRERA PROFESIONAL DE ECONOMÍA Y NEGOCIOS INTERNAC.

FILOSOFIA DE LA CIENCIA

SEMESTRE ACADÉMICO 2018-20

SÍLABO
I DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la asignatura :FILOSOFIA DE LA CIENCIA

1.2 Código :HUMA-927
1.3 Ciclo de estudios :03
1.4 Créditos :2
1.5 Nivel :PREGRADO
1.6 Campus : TRUJILLO, PIURA,
1.7 Fecha de inicio/fin :20/08/2018 al 16/12/2018
1.8 Duración semanas :17
1.9 Prerrequisitos :Ninguno
: BONILLA MERCADO, LUIS MANUEL; DE LA CRUZ
VASQUEZ, SEGUNDO ERNESTO; GAMARRA CARRASCO,
1.10 Profesores ANA JANETTE; MACHADO DIEZ, MARAT ARTURO; PEREZ
MELENDEZ, DAVID ALDO; VERGARA VASQUEZ, ANIBAL
TEOBALDO;

II FUNDAMENTACIÓN

Los alumnos(as), universitarios en razón de su formación profesional deben ser conocedores del quehacer científico, tanto en

sus aspectos teóricos como prácticos. Es necesario que ellos se acerquen a la realidad desde un enfoque crítico y promuevan el

pensamiento divergente además de la investigación. La asignatura de filosofía de la ciencia desarrolla contenidos académicos

para que los alumnos(as), comprendan que la ciencia es un medio indispensable en el acercamiento crítico a la realidad; por

ello, es necesario que todo alumno(a), universitario conozca la naturaleza del saber científico, sus alcances y sus límites. Así

mismo indagar el papel positivo y negativo que la ciencia actual desempeña en nuestra sociedad.

III SUMILLA

a de la ciencia es una asignatura que pertenece al área de formación general. Es de naturaleza teórico-práctica y se desarrolla

siguiendo la técnica del seminario y taller.

Está orientada a la formación de los alumnos(as), en la problematización filosófica del conocimiento científico.

Los contenidos se organizan en dos ejes temáticos:

- Revisión panorámica del quehacer filosófico; el proceso del conocer, el conocimiento, teorías, las escuelas gnoseológicas, la

verdad.
 - La epistemología, teoría y praxis de la ciencia, la investigación científica, el método científico, el ethos de la ciencia.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

4.1. Analiza las nociones del quehacer filosófico, aspectos, significados y resultados del conocimiento en general (gnoseología)

y particularmente del conocimiento científico e interpreta los temas dados utilizando técnicas y métodos apropiados;

demostrando cohesión y originalidad en la resolución y explicación de sus trabajos.

4.2. Explica la evolución histórica de la ciencia y sus más destacadas representantes; a través de las etapas en que está

dividida la historia de la humanidad, a través de mapas conceptuales, cuadros sinópticos y resúmenes; mostrando interés y una

actitud crítica en la búsqueda de información complementaria.

4.3. Explica las diversas cuestiones y enfoques relacionados con la epistemología, la investigación científica y la ciencia

propiamente dicha, mediante el trabajo de dinámica de grupos; comprendiendo la importancia de la información recibida y

explicándola cabalmente cuando se le solicita.

V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 LA FILOSOFÍA Y LA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO.

Duración: 20/08/2018 al 06/10/2018

· Explica qué es la filosofía, sus problemas y su importancia para el desarrollo del pensamiento humano y del conocimiento

científico.

· Describe el proceso de desarrollo de la filosofía y la división del saber filosófico.

· Ejemplifica los grados del conocimiento.

· Compara las diferentes teorías gnoseológicas y el desarrollo de la ciencia y la tecnología.

· Determina en qué consiste la verdad y precisa su importancia en el campo de la ciencia.

· Describe el origen, representación y aportes de la ciencia.

· Describe el origen, personificación y aportes de la ciencia.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

EL SÍLABO: Definición.
Componentes. Importancia
ORIGEN DE LA FILOSOFÍA.
Semana 1
- Antecedentes.
- Filosofía en oriente y
occidente.
LA FILOSOFÍA.
· Naturaleza y objeto de
estudio
· Análisis de las principales
disciplinas filosóficas.
Semana 2
Resumen de los principales
problemas de la filosofía: La
axiología. La ontología. La
ética. La lógica. La
antropología filosófica.
Socializa el contenido del
sílabo.
Identifica las etapas del Muestra interés en la
proceso de desarrollo de la elaboración de sus trabajos.
filosofía en una línea de
tiempo.
Sistematiza información
relevante sobre la naturaleza y
objeto de estudio de la
Muestra iniciativa en el
filosofía
Lectura presentada por el desarrollo del trabajo.
profesor:
 TEORÍA DEL
CONOCIMIENTO
· Acto de conocer: Elementos
y proceso Ejemplifica los grados del
· Niveles o grados del conocimiento. Expres sus puntos de vistas
Semana 3
conocimiento: Vulgar, Lectura propuesta por el con postura crítica.
científico, filosófico. profesor
Tipos de conocimiento:
Empírico, científico,
tecnológico y filosófico

LOS PROBLEMAS DEL

CONOCIMIENTO.
· La posibilidad del
conocimiento: Dogmatismo.
Escepticismo. Relativismo.
Subjetivismo. Pragmatismo. Discrimina características y
Criticismo. fundamentos de las teorías
· Origen del conocimiento: gnoseológicas en un cuadro Demuestra compromiso en el
Semana 4
Empirismo. Racionalismo. comparativo. trabajo en equipo.
Apriorismo. Intelectualismo. Lectura presentada por el
· Esencia del conocimiento: profesor.
Realismo. Idealismo.
Fenomenalismo.
Actividades de
realimentación y de
nivelación en el avance de la
asignatura.
LA VERDAD
· Definiciones de verdad.
· Clases: Verdad Absoluta.
Verdad relativa.
· La criteriología: Definición. Ejemplifica los conceptos
Muestra seguridad en sus
Tipos. relacionados a la verdad.
Semana 5 intervenciones y usa
· Definiciones relacionadas Lectura presentada por el
argumentos críticos.
con la verdad: Evidencia. profesor.
Certeza. Duda. Verificación.
Ignorancia. Posibilidad.
Probabilidad. Creencia.
Opinión.
ORIGEN DE LA CIENCIA.
· Etimología de ciencia. Elabora, mediante cuadros
Origen. comparativos, la evolución de
· Periodización de la ciencia la ciencia a través del tiempo, Participa del trabajo
Semana 6 en el marco de la Historia estableciendo semejanzas y colaborativo respetando
Universal: La ciencia en la diferencias. criterios.
Edad Antigua, Edad Media, Lectura presentada por el
Edad Moderna, Edad profesor.
Contemporánea.
 APORTES DE CIENTÍFICOS:
·E
· E. Antigua: Aristóteles
· E. Media: Santo Tomás de
Aquino.
Identifica los aportes de la
· E. Moderna: Galileo, Darwin,
ciencia a través del tiempo en
Smith, Freud, Pavlov. Se expresa con postura crítica
Semana 7 un gráfico cronológico.
· E. Contemporánea: Albert y respetuosa.
Lectura presentada por el
Einstein. Max Planck. Stephen
profesor.
Hawking. Mario Bunge.
Actividades de
realimentación y de
nivelación en el avance de la
asignatura.
SE EVALÚAN LOS
COTENIDOS
Semana 8 EXAMEN PARCIAL Desarrolla la prueba escrita.
DESARROLLADOS HASTA
LA SEMANA 7.

UNIDAD 02 TEORÍA DE LA CIENCIA E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Duración: 15/10/2018 al 16/12/2018

· Define la epistemología y su objeto de estudio.

· Identifica los criterios de demarcación científica.

· Describe las características de las pseudociencias.

· Discrimina información sobre el conocimiento científico

· Analiza el proceso de la Investigación Científica y lo que es un problema científico.

· Representa los pasos del método científico y los principales métodos de investigación científica.

· Reconoce la necesidad de la ética en el trabajo de los científicos.

· Reconoce la necesidad de la aplicación de la ética en la ciencia.

· Discrimina problemas éticos y los aspectos teleológicos de la ciencia y la persona humana.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

LA EPISTEMOLOGÍA
· Definición.
· Periodo de Platón a Russell.
· Objeto de estudio.
· Ramas de la epistemología:
Axiología de la ciencia, ética
de la ciencia, estética de la Exposición académica
ciencia, ontología de la Elabora un organizador visual Muestra interés en la
Semana 9 ciencia, semántica de la de la epistemología. búsqueda de información
ciencia, metodología de la Lectura presentada por el complementaria a lo leído.
ciencia y lógica de la ciencia. profesor.
· Epistemología general y
especial.
· Importancia y utilidad de la
epistemología.
El Círculo de Viena. El
neopositivismo
 LA CIENCIA:
· Definición.
· La ciencia como proceso y Exposición académica
como producto. La ciencia Elabora un resumen acerca de
como sistema: Postulados. los aspectos mas relevantes
· Clases de ciencia: Ciencias de la ciencia como proceso, la Emite juicios críticos sobre
Semana 10
formales y ciencias fácticas. ciencia como producto y la todo lo que han investigado.
· Funciones de la Ciencia: ciencia como sistema.
Descripción, explicación y Lectura presentada por el
predicción científica. profesor.
· Importancia y utilidad de la
ciencia.
EL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO:
· Elementos del conocimiento
científico: Los hechos. Las
hipótesis. Las leyes. La teoría
científica. Exposición académica.
· Los diez principios Organiza, a través de un
Manifiesta una actitud
ontológicos de la ciencia. Las cuadro sinóptico, las
responsable en el desarrollo
Semana 11 diez máximas gnoseológicas principales pseudociencias
de sus tareas y/o
de la ciencia. que existen.
asignaciones.
Las Pseudociencias: Lectura presentada por el
Definición. Principales profesor
pseudociencias:
Rabdomancia. Grafología.
Frenología Astrología.
Homeopatía. Osteopatía. La
parapsicología.
LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA:
· Definición.
· Características de la
investigación
· Para qué se investiga. Por
qué se investiga.
Exposición académica.
· Tipos de investigación:
Redacta un breve informe
Investigación pura. Demuestra interés en la
sobre las características,
Investigación aplicada. búsqueda de información
Semana 12 funciones e importancia de la
· Investigación cualitativa. complementaria y respeta las
investigación científica.
Investigación cuantitativa. ideas de los demás.
Lectura presentada por el
· El problema científico.
profesor.
Definición. Características del
problema científico. Clases de
problemas científicos.
Actividades de
realimentación y de
nivelación en el avance de la
asignatura.
EL MÉTODO CIENTÍFICO:
· Definición. Etimología.
· El método científico a través
de la historia.
· Origen del método. Refiere los pasos del método
Manifiesta una actitud
· Pasos del método científico. científico en un organizador
responsable en el desarrollo
Semana 13 · Clases de métodos: Métodos visual.
de sus tareas y/o
teóricos: Deducción. Lectura presentada por el
asignaciones.
Inducción. Análisis. Síntesis. profesor.
Métodos empíricos: La
observación.
La experimentación: El
experimento.
 CIENCIA Y ÉTICA
· La neutralidad de la Ciencia:
Exposición académica
Definición.
Describe casos de problemas
· Valores éticos en el ejercicio Manifiesta una actitud
éticos relacionados con su
Semana 14 de la ciencia: La objetividad, la responsable en el desarrollo
carrera.
originalidad y la honestidad en de sus tareas y asignaciones.
Lectura presentada por el
el campo de la ciencia.
profesor.
Principios éticos de la
investigación científica
DESLINDE CONCEPTUAL
CIENTÍFICO:
Definiciones, semejanzas y
diferencias entre:
a. Ciencia y filosofía.
b. Tecnología y técnica. Exposición académica.
c. Conocimiento y saber. Mediante el uso de
d. Posibilidad y probabilidad. a n a l i z a d o r e s g r á f i c o s , Plantea una postura crítica y
Semana 15 e. Paradigma y modelo. d e s c r i b e l o s t é r m i n o s comparte con sus compañeros
f. Investigación bibliográfica y c i e n t í f i c o s p l a n t e a d o s . sus experiencias.
científica. Lectura presentada por el
Actividades de profesor.
realimentación y de
nivelación en el avance de la
asignatura.
Definiciones. Semejanzas,
Diferencias.
Se evaluan contenidos de la Desarrollo de la hoja de Es responsable y respetuoso
Semana 16
semana 9 a la semana 15 evaluación de la norma
Se evalúa todos los Desarrolla la hoja de
Semana 17 Es responsable
contenidos evaluación

VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

6.1. Esta asignatura se desarrollará sobre la base de:

a. La modalidad seminario y taller, de manera práctica, dialógica, aplicando metodologías activas, priorizando el método

basado en problemas, donde el estudiante adquiere el máximo protagonismo al identificar sus necesidades de aprendizaje y

buscar el conocimiento para dar respuesta a un problema planteado, lo que a su vez genera nuevas necesidades de

aprendizaje.

b. La promoción de Lecturas dirigidas, donde el profesor sugiere textos seleccionados.

c. Trabajos de investigación sobre problemas de la filosofía.

d. Discusión en pequeños equipos de trabajo.

e. Interacción entre profesor y alumnos(as). Asesoramiento continuo y sistemático de los trabajos que hagan los alumnos(as)

semanalmente, y, su respectiva evaluación. Cualquier asesoramiento se hará dentro del horario de clase.

6.2. Libros sugeridos para lecturas:

· Historia del tiempo de Stephen Hawking.

· Filosofía y ciencias de Jesús Mosterín.

· ¿Existe el método científico? De Pérez Tamayo Ruy.

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

 Materiales Educativos Interactivo

• Internet como fuente general de información• Libros y revistas impresas y en formato digital • El correo electrónico como medio

de comunicaciónSe hará uso de:- Pizarra y plumones - Texto guía.- Proyector multimedia - Separatas- Papel sábana - Hojas de

prácticas

VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

IX PROGRAMA DE TUTORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

La tutoría y el acompañamiento pedagógico estarán en función de orientar y ayudar a los alumnos(as) de las escuelas de la

UPAO, durante su proceso de formación profesional. Con este fin consideramos actividades que motiven al estudio y al

aprendizaje indicando técnicas de estudio, buen uso del tiempo, educación en valores, promoviendo jornadas de reflexión y

meditación espiritual.

Asimismo, se impartirán charlas de orientación pedagógica, psicológicas, socio-emocionales y otras; que favorezcan su

desarrollo como personas y como futuros profesionales.

La atención se hará en coordinación con los alumnos(as), de acuerdo al horario del profesor o docente.

X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BÁSICA

Alvarado, Carlos

EPISTEMOLOGÍA 2005

TEMAS ACTUALIZADOS

Alzamora, Víctor.

FILOSOFÍA DE LA MEDICINA 1999

MATERIAL DE CONSULTA

SOLIS ESPINOZA, CIRO

INICIO EN EPISTEMOLOGÍA 2007

121/S66 BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-1-Estante 01

COMPLEMENTARIA

Bonilla, Luis

HACÍA UNA FILOSOFÍA DE LA CIENCIA 2018

Material actualizado de consulta

Mario Bunge

DICCIONARIO DE FILOSOFÍA 2007

MATERIAL DE CONSULTA

Mario Bunge

“EPISTEMOLOGÍA” 1981

Material actualizado de consulta

PIAGET, Jean

LÓGICA DE LA CIENCIA 2008

MATERIAL DE CONSULTA

Pérez Tamayo, Ruy

¿EXISTE EL MÉTODO CIENTÍFICO? 2004

MATERIAL DE CONSULTA