PROGRAMA ACADÉMICO

DE POSTGRADO – I/2018
de postgrado

DIPLOMADO EN ENTRENAMIENTO
DEPORTIVO EN CONTEXTOS EDUCATIVOS

Bolivia, 2018

1
 ÍNDICE

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN .................................................................................................... 4

2. OBJETIVOS.................................................................................................................................... 5

2.1. Objetivo General ............................................................................................................ 5

2.2. Objetivos Específicos .................................................................................................... 5
3. JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA DE POSTGRADO ......................................................... 6

4. RELEVANCIA Y PERTINENCIA DEL PROGRAMA ................................................................ 7

5. GRADO QUE OTORGA EL PROGRAMA ................................................................................. 8

6. ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA CURRICULAR ................................................................ 8

6.1. Carga Horaria ................................................................................................................. 8

6.2. Prerrequisitos ................................................................................................................ 9
6.3. Plan de Estudios .......................................................................................................... 10
6.4. Organización de Contenidos Mínimos ....................................................................... 11
7. RÉGIMEN DE ESTUDIO ............................................................................................................ 13

8. MODALIDAD DE ESTUDIO ....................................................................................................... 14

9. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO FORMATIVO Y LA

PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS ........................................................................................... 16

10. RECURSOS HUMANOS ............................................................................................................ 16

10.1. Perfil de los docentes ................................................................................................ 17

10.2. Perfil del egresado..................................................................................................... 17
11. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL PROCESO FORMATIVO Y DE LA PRODUCCIÓN DE

CONOCIMIENTOS.............................................................................................................................. 18

12. MODALIDADES Y REQUISITOS DE INGRESO Y GRADUACIÓN ................................... 20

12.1. Modalidad de ingreso ................................................................................................ 20

12.2. Requisitos de ingreso ............................................................................................... 20
12.3. Modalidad de graduación .......................................................................................... 20

2
13. REGLAMENTACIÓN................................................................................................................... 21

14. COSTOS ....................................................................................................................................... 21

15. CRONOGRAMA........................................................................................................................... 22

16. PRESUPUESTO .......................................................................................................................... 22

BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................................................... 23

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RESUMEN EJECUTIVO

La Universidad Pedagógica brinda espacios de formación postgradual a maestras y maestros

del sistema nacional en diferentes áreas del conocimiento. En el presente caso, un diplomado
orientado al entrenamiento deportivo, mismo que está dirigido a las maestras y maestros de la
especialidad de educación física y deportes del Sistema Educativo Plurinacional (SEP) en el
marco de la implementación de políticas educativas de formación Postgradual.

La finalidad de este programa es desarrollar procesos de actualización y profundización de

conocimientos Teóricos – Prácticos sobre el entrenamiento deportivo en las maestras y
maestros de Educación Física, esto con el fin de fortalecer habilidades y destrezas dirigidos a
los estudiantes del Sistema Educativo Plurinacional. Por otra parte, profundiza el estudio del
entrenamiento deportivo científico de acuerdo a los avances tecnológicos actuales para su
aplicación en el desarrollo de las actividades de entrenamiento.

El diplomado está dirigido al entrenamiento y la práctica deportiva de las y los estudiantes de

las Unidades Educativas de nivel primario y secundario, fomentando así la práctica de un estilo
de vida saludable a través del Deporte.

Finalmente, las y los maestros que participan del diplomado, en el proceso de desarrollo de
los módulos, producen conocimientos pertinentes de acuerdo a la aplicación y vivencia del
entrenamiento deportivo en las unidades educativas donde trabajan, mismo que será requisito
fundamental para culminar el diplomado.

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

4
2. OBJETIVOS

Institución Responsable Universidad Pedagógica

Nombre del Diplomado: Entrenamiento Deportivo en contextos Educativos

Modalidad de Estudio: Semipresencial

Versión: Primera

Tiempo: 1 semestre

Inicio y conclusión: marzo a agosto de 2018

Carga horaria: 800 horas

Cobertura Territorial: Nacional

Sede de la Universidad: Sucre

Destinatarios: Maestras, Maestros de la especialidad

2.1. Objetivo General

Profundizar los conocimientos den maestras y maestros de Educación Física y Deportes sobre
el Entrenamiento Deportivo, proporcionando herramientas teórico prácticas acordes a los
avances científicos, profundizando sobre el desarrollo técnico deportivo a fin de enseñar y
direccionar procesos de formación en el entrenamiento deportivo con miras con miras a los
Juegos Estudiantiles Plurinacionales.

2.2. Objetivos Específicos

 Fortalecer elementos conceptuales y prácticos de trabajo de campo en Educación

Física.
 Actualizar los conocimientos y procedimientos del entrenamiento deportivo de las
maestras y maestros de Educación Física y Deportes.
 Capacitar y actualizar a maestras y maestros de Educación Física, para la elaboración
y desarrollo de planes y programas de Entrenamiento Deportivo dirigidos a los
estudiantes de primaria y secundaria, con miras a los Juegos Estudiantiles
Plurinacionales.
 Elaborar la planificación del entrenamiento deportivo tomando en cuenta el avance
científico, experiencia y necesidades de cada contexto.

5
3. JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA DE POSTGRADO

En nuestro contexto se creía que el realizar un deporte no significaba desarrollar una ciencia,
sino una actividad recreativa. Sin embargo, el desarrollar un deporte debería tomarse como
una acción social institucionalizada y política de nuestro país de los cuales se logre resultados
en la búsqueda de nuevas y nuevos representantes nacionales en todas las disciplinas
deportivas, sobre todo en el ámbito educativo de todas las unidades educativas.

Ahora, el deporte como componente educativo, debe ser desarrollado en las unidades
educativas de manera recreacional, dando lugar al producto social que es la actividad física,
posibilitando la integración, el esparcimiento y el relacionamiento de manera espontánea de
toda la comunidad educativa.

En la Ley Nº 070 Avelino Siñani – Elizardo Pérez, en el área de educación física y deporte,
son considerados como pilares fundamentales para construir una nueva sociedad, los cuales
están considerados como vehículo de acción socio educacional. Si bien en los últimos años
se ha fortalecido la formación integral y holística de maestros y maestras mediante procesos
formativos complementarios, no se ha desarrollado aun contenidos específicos relacionados
con la educación física y deportes y menos al entrenamiento deportivo.

La formación en entrenamiento deportivo para las maestras y maestros del área de educación
física, es de vital importancia; ya que son las maestras y maestros quienes realizan la
planificación, organización y el entrenamiento deportivo para los Juegos Estudiantiles
Plurinacionales que el Presidente del Estado Plurinacional de Bolivia ha iniciado e impulsa
anualmente.

Por los antecedentes expuestos y conforme a las disposiciones, existe la necesidad de

implementar el programa de diplomado en entrenamiento deportivo en contextos educativos,
dirigido a profesores y profesoras de educación física y deportes por las siguientes razones
fundamentales:

 La actualización de los conocimientos sobre el entrenamiento deportivo, es una

necesidad permanente, debido a que los profesionales del área, deben direccionar las
actividades deportivas con miras a las competencias locales, provinciales,
departamentales y nacionales.

6
  La profundización de los conocimientos sobre el entrenamiento deportivo es muy
importante, ya que es la ciencia y la tecnología en esta área han tenido cambios
trascendentales por el hecho mismo de que el deporte cada día se vuelve más
competitivo.

 Los profesores de educación física y deportes son encargados de dirigir el proceso

inicial hacia el deporte. Deben planificar el entrenamiento de las actividades. Para ello,
la actualización y profundización sobre el entrenamiento deportivo tiene
preponderancia para tener deportistas de alta competencia y logros deportivos.

Por lo expuesto, maestros y maestras de educación física y deportes, deben actualizar y

profundizar sus conocimientos sobre el entrenamiento deportivo científico. En ese sentido,
este diplomado permitirá realizar un trabajo sistemático y planificado en las unidades
educativas para obtener resultados productivos los cuales contribuirán a la mejora de la
formación de los deportistas.

4. RELEVANCIA Y PERTINENCIA DEL PROGRAMA

La Universidad Pedagógica a través de la implementación de sus programas de postgrado

incorpora la concordancia con el Plan Nacional de Desarrollo (PND) y los lineamientos
emanados desde el Ministerio de Educación (MINEDU) bajo los principios y características del
Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP), entiende que la construcción del
Estado Plurinacional y comunitario, pasa a través de un proceso de cambio profundo, de
descolonización subjetiva que surge a través de las expectativas y necesidades compartidas
del pueblo boliviano para la transformación de las estructuras coloniales y republicanas,
económicas, sociales y políticas del país. Este proceso de transformación necesariamente
depende de un marco estratégico y de acciones desarrolladas a cualificar a las y los maestros
del Sistema Educativo Plurinacional (SEP).

El Programa de Diplomado está diseñado para la actualización y profundización de contenidos

que ayuden a resolver problemas que emergen de los mismos maestros desde su experiencia.

La metodología del presente diplomado, está diseñada para una formación semipresencial,
por los requerimientos de las y los maestros, como una alternativa a la apertura de romper las
fronteras físicas y presenciales, que ayuden a cualificar a su proceso de formación en
postgrado desde diferentes puntos del país.

7
Las y los maestros de educación física y deportes egresados de las Escuelas Superiores de
Formación de Maestros (ESFM) de la especialidad, si bien han desarrollado los contenidos
mínimos en el proceso formativo con relación al entrenamiento deportivo, tienen muchas
limitaciones al direccionar los equipos deportivos, es decir solamente tienen conocimientos
básicos.

Los contenidos de cada uno de los módulos fueron pensados para analizar y comprender
desde el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y aportar a la transformación de la
educación. El proceso de entrenamiento deportivo con énfasis en los deportes de: baloncesto,
atletismo y voleibol, en las Unidades Educativas; pues en su mayoría no trabajan con una
planificación, es decir muy pocos profesionales realizan planificación escrita y gráfica para
desarrollar el proceso. Esto ocurre porque en algunos casos hay limitaciones en la elaboración
y aplicación de estos documentos que son muy importantes para desarrollar a los deportistas
de alta competencia.

5. GRADO QUE OTORGA EL PROGRAMA

El certificado que se emite, previo cumplimiento de las responsabilidades académicas,

económicas y legales del participante, es de:

DIPLOMADO EN ENTRENAMIENTO DEPORTIVO EN CONTEXTOS EDUCATIVOS

5.1. Requisitos para la impresión del certificado y/o titulo

 Haber vencido todos los módulos correspondientes al curso.
 Haber pagado la totalidad del costo del curso.
 Haber presentado todos los requisitos y documentos de la inscripción al curso.
 Haber pagado aranceles por concepto de valoradas (certificado, historial
académico, certificado de notas, portatítulo).

6. ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA CURRICULAR

6.1. Carga Horaria

Conforme al Reglamento General de la Universidad Pedagógica, el diplomado en

entrenamiento deportivo en contextos educativos, tiene una carga horaria de 800 horas
académicas, distribuidas en 96 horas de sesiones presenciales, 80 horas de sesiones
8
 Horas Elaboració Aplicación
Académica n del e
Horas
s Producto Investigaci
Sesion
Virtuales Académico ón en Total Crédit
Módulos Tiempo es
de Final Unidades Horas os
Presen
profundiza Educativas
ciales
ción
individual
Módulo 1 4 Semanas 24 20 60 96 200 4
Módulo 2 4 Semanas 24 20 60 96 200 4
Módulo 3 4 Semanas 24 20 60 96 200 4
Módulo 4 4 Semanas 24 20 60 96 200 4
Total 16 Semanas 96 80 240 384 800 16
virtuales de profundización individual, 240 horas de elaboración del producto
académico final y 384 horas de aplicación e investigación en unidades educativas.
Todo este desarrollo de acciones y actividades tanto dentro de los espacios educativos
como en los espacios laborales de los y las participantes, contempla el proceso de
formación previsto.

La elaboración del Producto Académico Final (PAF) se realizará a lo largo del curso, con el
apoyo de cada docente en cada módulo. Cada docente debe guiar, acompañar, revisar,
retroalimentar y ayudar a corregir los PAF, de tal manera que al finalizar el curso se garantice
su presentación. Las horas de aplicación e investigación tienen el objetivo de desarrollar los
conocimientos y habilidades adquiridas a partir de todo lo aprendido en el módulo en un
entorno externo, en los espacios laborales de las y los participantes.

Entre la finalización y el inicio de cada módulo del curso existe una pausa de una semana
(cinco días hábiles), que se utilizarán para centralizar la información del módulo, generar
estadísticas de aprobados, reprobados y abandonos, generar nuevos grupos de participantes
y organizar el inicio del siguiente módulo.

6.2. Prerrequisitos

Para ser admitida o admitido en el Programa de Diplomado en Entrenamiento Deportivo en

contextos Educativos, la o el postulante debe cumplir con los siguientes requisitos mínimos
indispensables:

a) Ser maestro o maestra.

b) Ser licenciado/a.
c) Formar parte del Sistema Educativo Plurinacional (SEP).

9
 d) Tener conocimientos básicos en ofimática, manejo de Internet y correo
electrónico.
6.3. Curso preparatorio para el Manejo de la plataforma virtual de la UP

Como se trata de un curso bajo la modalidad semi presencial, antes del inicio de los módulos
correspondientes al Programa del Diplomado propiamente dicho, se implementará un módulo
especial sobre El Manejo y uso de herramientas de la Plataforma Virtual de la Universidad
Pedagógica (Módulo 0). Este módulo, por considerarse “preparatorio a la plataforma virtual”,
no contará con una nota curricular y está previsto que tenga una carga horaria de 20 horas.

Es importante subrayar que la particularidad de ofrecer una formación bajo la modalidad en

Línea y semipresencial por medio de la Plataforma Virtual de la Universidad Pedagógica nos
lleva al reto de cualificar a las maestras y los maestros en una modalidad de estudio diferente
a lo que estaban acostumbrados (presencial). La mayor parte de las y los participantes
desconocen las herramientas para el manejo de la plataforma Moodle, por lo que es
imprescindible el entrenamiento en el manejo de la Plataforma Virtual de la Universidad
Pedagógica, ya que la formación postgradual está mediada por las herramientas de la
Plataforma Moodle. El curso, por tanto, dotará a las maestras y maestros de conocimientos,
procedimientos y destrezas en el manejo de la plataforma virtual, para que así puedan
desenvolverse sin ningún problema en el desarrollo de cada módulo en los cursos de
diplomados. Sin el desarrollo de este curso, tendríamos una alta probabilidad de fracaso.

6.4. Plan de Estudios

El Diplomado en Entrenamiento Deportivo en contextos Educativos, está conformado cinco

módulos orientados al desarrollo de competencias, organizados de manera sistémica, integral,
dialógica y dinámica para la construcción de conocimientos prácticos y teóricos.

Módulos Nombre Perfil Docente

Profesional en Educación Física y
Teoría y Principios Fundamentales Deportes.
Módulo 1 del Entrenamiento Deportivo Requisito básico: Licenciatura y
con experiencia en entrenamiento

10
 de Fútbol, Básquetbol, Vólibol,
Atletismo y otros deportes.

Profesional en Educación Física y

Deportes.
Requisito básico: Licenciatura y
Módulo 2 Preparación Deportiva en Atletismo
con experiencia en entrenamiento
de Fútbol, Básquetbol, Vólibol,
Atletismo y otros deportes.

Profesional en Educación Física y

Deportes.
Requisito básico: Licenciatura y
Módulo 3 Preparación Deportiva en Baloncesto
con experiencia en entrenamiento
de Fútbol, Básquetbol, Vólibol,
Atletismo y otros deportes.

Profesional en Educación Física y

Deportes.
Requisito básico: Licenciatura y
Módulo 4 Preparación Deportiva en Voleibol
con experiencia en entrenamiento
de Fútbol, Básquetbol, Vólibol,
Atletismo y otros deportes.

Producto Académico Final

6.5. Organización de Contenidos Mínimos

Módulos Contenidos Mínimos

 El aprendizaje motor y sus generalidades

Módulo 1
 El proceso de enseñanza-aprendizaje motor
 Clasificación de las tares motrices
Teoría y Principios
 Factores del aprendizaje motor
Fundamentales del
 Fases del aprendizaje motor
Entrenamiento
 Desarrollo y Transferencia de la habilidad motriz
Deportivo
 Evolución de las capacidades físicas

11
  Principios del entrenamiento deportivo anatómico,
biológico, fisiológico.
 Principios Básicos del entrenamiento
 Cargas de entrenamiento y sus componentes.
 Especialización deportiva
Producto del módulo: Elaborar una charla en video sobre
un tema del módulo (5 a 8 min mínimamente)
 Fundamentos básicos sobre los eventos de pista,
campo y ruta
 Metodología de la enseñanza en los diferentes
eventos, empezando desde la transición del
miniatletismo.
 Grupo de pruebas múltiples
 Pruebas afines y la especialización.
Producto del módulo: Elaboración de un video con
Módulo 2 estrategias y metodologías para desarrollar un ejercicio de
cada prueba de una categoría, en una sesión de
Preparación Deportiva entrenamiento, en base a fichas de ejercicios técnico-tácticos,
en Atletismo previamente elaboradas. (20 fichas)
Materiales:
 Vallas
 Jabalinas
 Balas
 Testigos
 Partidores
 Discos
 Pelotas de tenis
Módulo 3  Fundamentos Individuales del Baloncesto.
 Fundamentos Colectivos del Baloncesto.
Preparación Deportiva  Entrenamiento táctico y planificación deportiva.
en Baloncesto  Detección y selección de talentos deportivos.

12
 Producto del módulo: Elaboración de un video con
estrategias y metodologías para desarrollar un ejercicio de
cada componente o posición de una categoría, en una sesión
de entrenamiento, en base a fichas de ejercicios técnico-
tácticos, previamente elaboradas. (20 fichas)
Materiales:
 Balones
 Conos
 Ponchillos
 Juegos motrices de iniciación.
 Métodos y modelos de entrenamiento en voleibol.
 Planificación del entrenamiento de Voleibol por objetivos.
 Control y evaluación del entrenamiento deportivo.
Producto del módulo: Elaboración de un video con
Módulo 4
estrategias y metodologías para desarrollar un ejercicio de
cada componente o posición de una categoría, en una
Preparación Deportiva
sesión de entrenamiento, en base a fichas de ejercicios
en Voleibol
técnico-tácticos, previamente elaboradas. (20 fichas)
Materiales:
 Balones
 Conos
 Ponchillos
Producto Académico Final
Elaboración de dossier de fichas técnico-tácticas más material audiovisual.

7. RÉGIMEN DE ESTUDIO

El diplomado en entrenamiento deportivo en contextos educativos, tiene una duración de un

semestre, el cual se desarrolla en cuatro módulos y cada uno tiene una duración de cinco
semanas.

El régimen de estudio y formación es semipresencial, por medio de sesiones presenciales y

sesiones virtuales por medio de la plataforma virtual de la Universidad Pedagógica.

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  Sesiones Presenciales: Estas sesiones son de entrenamiento práctico que se
desarrolla los días sábados 8 horas y domingo 4 horas cada semana 15 días.
 Sesiones Virtuales: Es la parte del desarrollo de la parte teórica, que se desenvuelven
en el transcurso de la semana.

Este régimen se caracteriza por permitir al participante:

 Generar procesos teóricos y prácticos

 Desarrollar procesos de entrenamiento de diferentes disciplinas.
 Articular las sesiones presenciales y virtuales.
 Tener acceso fácil a la información
 Generar aprendizaje activo
 Eliminar barreras espaciales y temporales
 Profundizar en las tecnologías de la información y comunicación
 Flexibilizar los horarios de estudio.
 Ser estructurado a un esquema propositivo.
 Ser centrado en el participante.
 Generar actividades presenciales y virtuales.
 Utilizar medios tecnológicos de información y comunicación.
 Generar facilidades para cursar un curso parta personas que se encuentran en lugares
de difícil acceso.
 Profundizar en las tecnologías de la información y comunicación.
 La tutoría es permanente durante el desarrollo del proceso formativo del cada módulo.

8. MODALIDAD DE ESTUDIO

La modalidad de estudio para el desarrollo de las actividades académicas es semipresencial,

por lo cual existen sesiones presenciales y sesiones virtuales. Sin embargo, la particularidad
de una formación con la modalidad semipresencial nos lleva al reto de cualificar a las maestras
y los maestros a una modalidad diferente de estudio a lo que estaban acostumbrados. Es por
esta razón que al inicio de los módulos correspondientes al programa se lleva a cabo el curso
de entrenamiento en el manejo de la plataforma virtual, para que los/las participantes conozcan
el entorno donde se desenvolverá durante su formación en el diplomado.

Curso de entrenamiento en el manejo de la Plataforma Virtual

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El curso de entrenamiento en el manejo de la Plataforma Virtual dotará a los participantes de
conocimientos, procedimientos y destrezas en el manejo de la plataforma virtual (Moodle),
para que puedan desenvolverse sin ningún problema en el desarrollo de cada módulo. Este
curso está diseñado para garantizar el adecuado desarrollo del programa de diplomados,
evitando problemas en el uso de las herramientas virtuales. Su desarrollo está planificado
antes del inicio de los contenidos curriculares del programa de diplomado. Por considerarse
“Preparatorio”, este curso no cuenta con nota, pero tendrá carácter obligatorio para todas y
todos los participantes inscritos. La asistencia física y participación en actividades virtuales se
cuenta como participación en el curso.

Desarrollo del Programa

El programa de diplomado en entrenamiento de fútbol en contextos educativos, contempla 4

módulos, cada uno con 5 semanas de duración en su desarrollo pedagógico. En ésta, esta
inserta la semana final para la presentación del producto académico final.

Producto Académico Final (PAF)

El entrenamiento deportivo es un proceso muy complejo que requiere de la aplicación de leyes,

principios, reglas, etc. Es importante tener claro los objetivos en las diversas etapas durante
el proceso formativo y del desarrollo deportivo.

Para llevar a cabo un adecuado entrenamiento y la obtención de logros deportivos, es preciso

hacer una planificación adecuada, donde se ordenen los contenidos en forma progresiva, las
estrategias y un calendario razonable, pero sobre todo de saber las actividades que se deben
desarrollar en las sesiones de entrenamiento

La propuesta que las y los participantes diseñen debe impulsar la práctica deportiva en el
Estado Plurinacional desde los contextos escolares. Por tanto, la elaboración del producto
académico final deberá ser:

 Un dossier de fichas técnico-tácticas más material audiovisual.

La realización del dossier estará bajo las normas establecidas en la guía metodológica de
producción de conocimientos e investigación para el programa de diplomados. Guía
metodológica que se entregará a la iniciación del módulo 1.

15
9. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO FORMATIVO Y LA
PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS

El proceso formativo de los cuatro módulos del diplomado se desarrollará bajo la

metodología aplicación - profundización en dos momentos, teoría y producción de
conocimientos en dos momentos.

Sesiones presenciales de aplicación - profundización; se constituyen en dos

momentos formativos:

El primer momento es de problematización de la realidad, conceptualización, análisis y

reflexión crítica de los conocimientos y criterios metodológicos de entrenamiento del
fútbol, que desarrolla el docente. A partir de ello, se desarrollan contenidos de cada
unidad de formación de manera didáctica entre teoría y la práctica para que el
participante se apropie y contextualice creativamente sus aprendizajes en el proceso
formativo.

El segundo momento está destinado a compartir experiencias obtenidas en las

unidades educativas como resultado de los contenidos desarrollados que ayudan a
identificar los avances y obstáculos. En este proceso incluye la socialización de avance
de los productos académicos finales como conclusión del módulo.

Sesiones virtuales de teoría y producción de conocimientos; se constituyen en dos

momentos formativos:

El primer momento está destinado a desarrollar actividades planificadas mediante la

plataforma virtual de la Universidad Pedagógica.

La sesión de aplicación es el momento destinado a la concreción en la práctica

pedagógica y el entrenamiento de fútbol en la Unidad Educativa donde desempeña
sus funciones. Profundiza los contenidos y produce conocimientos propios en la unidad
educativa/comunidad entre pares o equipo de participantes que permite reflexionar,
discutir, compartir problemáticas, dudas, soluciones, etc.

16
La finalidad de estos espacios formativos es para formular preguntas, absolver dudas,
reflexionar crítica y analíticamente los contenidos planteados en las unidades de
formación. Lo que se pretende es garantizar que las maestras y maestros se apropien
de criterios conceptuales, prácticos y metodológicos que les permita transformar la
realidad de la comunidad.

10. RECURSOS HUMANOS

10.1. Perfil de los docentes

Los docentes o profesionales para desempeñar el cargo en el programa del diplomado en

entrenamiento deportivo en contextos educativos, deben contar con una acreditada
experiencia y pertinencia académica. Además de contar con Títulos de postgrado con el grado
académico igual o superior al programa postgradual del diplomado, con una sólida formación
y bajo los lineamientos establecidos por la Universidad Pedagógica y directrices emanados
desde el Ministerio de Educación. Estos son:

Formación
 Contar con Título Profesional de Licenciatura en Educación Física.
 Contar con título de especialidad, maestría o doctorado (Deseable)
 Acreditar con una sólida formación Académica y profesional

Experiencia
 Acreditar experiencia mínima de dos años en el desempeño de funciones como
docente de educación superior.
 Experiencia de trabajo en docencia y/o investigación en áreas afines a las
especialidades ofertadas.
 Contar con producción intelectual.
Restricciones de postulación
 No tener procesos administrativos, civiles y/o penales en su contra.

10.2. Perfil del egresado

El egresado del presente programa es un profesional que tiene conocimientos sólidos en el

entrenamiento deportivo:

17
  Realiza un análisis crítico sobre la realidad en el entrenamiento deportivo dentro y
fuera de las unidades educativas donde trabaja.
 Desarrolla procesos de entrenamientos deportivos tomando en cuenta los avances
científicos, experiencia y necesidades de cada contexto.
 Elabora y aplica planificaciones de entrenamiento deportivo.
 Produce conocimientos pertinentes para mejorar el entrenamiento de los y las
deportistas de las unidades educativas.

11. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL PROCESO FORMATIVOY DE LA PRODUCCIÓN

DECONOCIMIENTOS

La valoración del rendimiento de los participantes no solo está orientada a satisfacer los
intereses de la Universidad Pedagógica, sino las expectativas de la comunidad educativa y la
sociedad. La institución brinda el espacio académico, los recursos materiales y el personal
técnico especialista y experimentado para el apoyo y soporte en el proceso de cualificación
profesional. En esta perspectiva, se valora la interacción del participante en la comunidad, el
desarrollo académico y los productos logrados en cada espacio. Se valoran los
emprendimientos del participante al igual y con los mismos criterios de la comunidad. Por tanto,
la valoración se distribuye entre la autoevaluación, la evaluación comunitaria y la evaluación
institucional realizada a través del docente.

La evaluación del proceso pedagógico toma como criterios centrales los avances, logros y
dificultades que permitan valorar los cambios y transformación que realizan las maestras y
maestros de Educación Física y Deportes desde los procesos prácticos y teóricos.

Escala de valoración para el proceso Formativo de Diplomados “Semipresencial”

Ámbito de Evaluación Puntaje Asignado

Evaluación de Actividades Presenciales 40 puntos

Evaluación de Actividades Virtuales 40 puntos

Evaluación del Producto Final 20 puntos

Total 100 puntos

18
 *La nota de aprobación de cada módulo es de 70 puntos, siendo el
mínimo de puntaje que el/la participante debe alcanzar.

La evaluación del proceso pedagógico tiene como criterios centrales los avances, logros y
dificultades que permitan valorar los cambios y la transformación que realizan las maestras y
los maestros desde los procesos prácticos y teóricos. La escala valorativa de la evaluación es
de 1 a 100 puntos. La nota mínima de aprobación es de 70 puntos. Estos detalles son
explicitados en el Reglamento de Evaluación del Proceso Formativo de los programas de
formación post gradual.

Escala de calificación

Valoración cuantitativa Valoración cualitativa Valoración final

90 a 100 puntos Desempeño Pleno (DP) Aprobado

80 a 89 puntos Desempeño Óptimo (DO) Aprobado

70 a 79 puntos Desempeño Suficiente (DS) Aprobado

1 a 69 puntos Desempeño Insuficiente (DI) Reprobado

Los indicadores son formulados por las y los docentes en el marco del objetivo del Programa
de Diplomado. Algunos de los indicadores son:

 El manejo sistemático de teorías, conceptos y metodologías de la especialidad en su

contexto.
 La articulación entre los conocimientos científicos con la necesidad, intereses y
problemáticas.
 La capacidad de observar a realidad para entenderla, interpretarla y transformarla de
manera crítica y comunitaria.
 El descubrimiento personal de potencialidades y capacidades para aportar, desde la
experiencia y reflexión, hacia y en la comunidad.

19
12. MODALIDADES Y REQUISITOS DE INGRESO Y GRADUACIÓN

12.1. Modalidad de ingreso

El ingreso es abierto para las y los maestros del sistema educativo que tengan especialidad
de Educación Física y Deportes y que cumplan con los requisitos exigidos en la convocatoria
pública y el reglamento de admisión.

12.2. Requisitos de ingreso

Para ser admitida o admitido, la o el postulante deberá desempeñar funciones en el Sistema

Educativo Plurinacional y cumplir los siguientes requisitos mínimos indispensables:

a) Preinscripción electrónica mediante la página de la Universidad Pedagógica en

www.upedagogica.edu.bo
b) Confirmar la inscripción vía internet, paralelamente haciendo la entrega física de
documentos en los Centros de Formación Postgradual.
c) Fotocopia legalizada del Título en Provisión Nacional o Título Profesional de Maestra
o Maestro.
d) Fotocopia legalizada del Título en Provisión Nacional de Licenciatura.
e) Hoja de vida.
f) Solicitud escrita dirigida a Dirección Académica.
g) Fotocopia de la cédula de identidad.
h) 4 fotografías 4x4 fondo azul eléctrico sin borde.
i) Fotocopia de certificado de nacimiento.

12.3. Modalidad de graduación

La modalidad de graduación consiste en la conclusión total de los 5 módulos curriculares de

formación en el Diplomado de Entrenamiento Deportivo en contextos Educativos y de
formación común en aplicación e investigación.

Al final del curso, el o la participante deberá presentar el Producto Académico Final como
requisito indispensable para dar por concluido con su proceso formativo del curso del
diplomado que dará lugar a su graduación. La evaluación del PAF estará a cargo de un
docente revisor, de acuerdo a los reglamentos pertinentes para los trabajos de postgrado.

En caso de presentarse algún impedimento para la presentación del PAF o la reprobación en

esta presentación, el participante deberá sujetarse a un plazo de un mes como máximo para
20
volverlo a presentar; transcurrido el mencionado plazo se cerrará el Kárdex Académico del
programa, certificándose solamente los módulos aprobados del curso.

El plazo rige a partir de la conclusión del programa del diplomado.

13. REGLAMENTACIÓN

El proceso formativo del Diplomado de Entrenamiento Deportivo de Alto Rendimiento en

contextos Educativos, está sujeto a la siguiente reglamentación:

 Resolución Ministerial Nº 1156/2013 de 31 de diciembre de 2013, que aprueba el

Reglamento General y el Manual de organización y Funciones de la Universidad
Pedagógica.

 Resolución Ministerial Nº 538/2015 de 13 de julio de 2015, que establece el

Procedimiento General de aprobación de cursos de postgrado para maestras y
maestros del SEP, a ser desarrollados por la Universidad Pedagógica.

 Resolución Ministerial Nº 586/2015 de 7 de agosto de 2015, que aprueba los Valores

Fiscales y Aranceles de Postgrado para su aplicación en la Universidad pedagógica.

 Resolución Ministerial Nº 0073/2016 de 24 de febrero de 2016, que aprueba los costos

de los Programas de Postgrado para maestras y maestros del SEP a ser desarrollados
por la Universidad Pedagógica.

 Resolución Ministerial Nº 0839/2016 de 15 de diciembre de 2016 que aprueba el

Reglamento General de Estudios de Postgrado de la Universidad Pedagógica.

 Resolución Ministerial Nº 0173/2017 del 11 de abril de 2017, que aprueba los costos
variables de los programas de posgrado de la Universidad Pedagógica.
 Resolución Administrativa Nº 013/2017 del 29 de septiembre de 2017, que aprueba el
reglamento de costos variables y modalidad de pago de cuotas de cursos de postgrado
de la Universidad Pedagógica.

14. COSTOS

El costo del programa del Diplomado en Entrenamiento de fútbol en contextos educativos es de Bs.
1.500, que incluye el costo de inscripción y tutoría en la elaboración del Producto Académico Final.

De acuerdo al número de grupos conformados se aplica el Reglamento de Costos Variables y

modalidades de pago.
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15. CRONOGRAMA

ACTIVIDAD FECHAS
Preinscripción abril 2018

Publicación de habilitación de sedes abril 2018

Inscripción abril 2018

Inicio de las actividades abril de 2018

Conclusión octubre de 2018

Entrega del Diploma octubre 2018

Cronograma del desarrollo de las actividades académicas

Meses
Semestre

Número de

SEPTIEMBRE
AGOSTO
Nombre del módulos

ABRIL
ABRIL

JUNIO
MAYO

JULIO
módulos

Módulo 0 Manejo y uso de herramientas en la

Plataforma Virtual
Módulo 1 Teoría y Principios Fundamentales del
UNICO (I- 2018)

Entrenamiento Deportivo
Módulo 2 Preparación Deportiva en Atletismo
Módulo 3 Preparación Deportiva en Baloncesto
Módulo 4 Preparación Deportiva en Voleibol
PAF Entrega del Producto Académico
Final

16. PRESUPUESTO

El presupuesto para garantizar la ejecución del programa está inserto en el Plan Operativo
Anual de la institución. Para la apertura del Programa de Diplomados, se requiere de 25
participantes como mínimo. Con el pago Bs.- 1 500 por cada participante, se recaudan Bs.-
37.500,00 por cada grupo conformado. Este monto se distribuye de la siguiente manera:
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 Nº Ítem Monto en Bs.- Porcentaje
Pago a Docentes (5 módulos) 22.500,00
1. 86,67 %
Pago a Docente tutor 10.000,00
2. Gastos Operativos 1.250,00 3,3 %
4. Aporte al Ministerio de Educación 1.875,00 5,00 %
Aporte a la Escuela Superior de
5. 1.875,00 5,00 %
Formación de Maestros
Total 37.500,00 100,00 %

Este presupuesto es un ideal proyectado con 25 participantes en cada grupo.

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